2009高考诗歌鉴赏万能答题模式

个字不同，你认为写得好不好为何3．某联或某句子中最生动传神的是什么字为什么4．品味作品某字，并加以简要分析。

③明确答题
方向：A有无
修辞或描写
手法，若有则
指出其作用；
B对相关意
象或意境的
作用，C对诗
人感情表达
的作用。

词）分析题的表述：
词语含义＋手法＋
该字与诗题的关系
＋表达效果或作
用。

种阔大、雄浑而又
苍凉的意境，衬托
出诗人出塞后的孤
寂。

诗眼赏析1．这首诗
的诗眼是什
么为什么
2．某联或
某句子中最
生动传神的
是什么字为
什么
3．有人说
①准确找到
诗眼字或诗
句；
②结合所在
诗句分析诗
眼的表达作
用；
③明确答题
方向：A该诗
眼有无修辞
或描写手法，
诗眼“X”在诗句中
的意思是⋯，它运用
了⋯的修辞，写出了
⋯的景象，表达了诗
人⋯的思想感情。

【公式】炼字（动
词）分析题的表述：
词语含义＋手法＋
该字与诗题的关系
＋表达效果或作
① “空” 在诗中
的意思是白白地，
②形象地写出了
“楼上人”盼归无
望，白白等候的落
寞神情，③也传达
出那人苦盼无果的
孤寂、惆怅，增添
了全词的愁味。

2009年语文高考古诗鉴赏题答题思路例说（精）古诗鉴赏题答题思路例说根据命题人设题的角度，有六种答题思路总结如下。

1．意境型。

其思路是：⑴描绘诗中展现的图景画面。

⑵概括景物所营造的氛围特点。

⑶分析作者的思想感情。

例如，2004广东卷题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

江汉（唐）杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

这是杜甫晚年客滞江汉所写的一首诗。

诗中二三联用了"片云"、"落日"、"秋风"几个意象，请分析其情景交融的意境。

2．题眼型。

具体说，有两种情形：⑴逐句式。

即依原句的顺序一句一句地简析之。

例如江苏省2004年试题阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。

征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

诗题为"征人怨"，通篇虽无"怨"字，但句句有"怨情"。

请作简要分析。

⑵析点式。

这个点就是回答问题的"方面"或"角度"，多指表现手法的方方面面。

分条陈述的基础上，又有具体思路：先指出"方面"或"角度"，然后结合诗句简析。

例如：阅读下面的诗歌，回答问题幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

龙已过头番笋，木笔犹开第一花。

叹息老来交旧尽，睡来谁工午瓯茶。

[注]：龙就是竹笋。

木笔，又名辛夷花。

两者都是初夏常见之物。

诗人写景是从哪几个方面突出表现一个"幽"字的？试作简要分析。

3．诗眼型，诗眼，常常指一个诗句中最精练传神的那个字。

抓住这个字来设题便构成了诗眼型试题。

这种试题的答题思路：（1）指出该诗句中的诗眼。

（2）把该字放入原句中展开联想描述景象。

（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

高考语文诗歌鉴赏答题模板一、分析形象【提问方式式】⑴这首诗塑造了什么样的形象？⑵试说说这首诗中的形象特点？⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？【解答分析】形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗或杂诗中的物象)；C、景(写景诗或杂诗中的景象)⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。

⑵形象蕴含诗人的思想和情感。

⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

【答题步骤】⑴概说塑造了什么形象。

⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。

【答题示例】早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

问：诗人是如何借梅展示自我形象的？答：(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。

(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。

(步骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

二、分析意境型【提问方式】⑴这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？⑶某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？【解答分析】这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

【答题步骤】⑴描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

⑵概括景物营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

⑶分析作者表达的思想感情。

高考语文古诗词鉴赏题答题万能模式解答古诗歌鉴赏题要注意三个方面：一是整体感知，即阅读诗歌时不忘题目、作者、注解，注意辨析诗歌类别。

二是意象情感，即把握意象意境，并透过意象意境揣摩诗人所要抒发的感情。

三是答题要求，即审读题干，弄清要求，有针对性作答。

有时还要根据赋分确定答题详略。

答题时一般遵循先观点后分析的套路，结构上采取总分式、并列式（分点作答）。

下面就常见的六类题型的答题模式做详细解说。

四、语言炼字类语言炼字类题型主要考查三方面的内容：对关键词语的品味，对关键诗句的理解（含义、情味、效果等），对语言特色或风格的把握（格调、境界等）。

【设问方式】炼字类：这句（联或首）诗中最生动传神的是哪个字？为什么？/某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较分辨优劣。

语言特色类：诗歌语言有何特点？请简要赏析语言特色，或谈谈这首诗歌的语言艺术。

【背景知识】1．诗眼：指一首诗或一句诗中最精炼传神的一个字，一般是动词或形容词。

分析诗眼就是解说其在拓展诗歌意境、传达诗人情感方面起到的作用。

2．炼字：指诗人经过反复琢磨，挑选出最妥贴、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

分析炼字，就是品味用得好的词语中深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。

3．语言风格常用术语：清新淡雅、平淡自然、明白晓畅、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。

平时在诗歌鉴赏中可结合具体诗歌多多积累。

【答题模式】炼字类：表明观点+解释含义或还原景象+情感效果答题时把关键字词放在句中，结合全诗意境情感分析。

表明观点即肯定“好”或肯定哪一个更好；解释含义包括解释字面含义和深层含义；还原景象要求展开联想和想像，结合诗歌整体表述诗句所描摹的景象。

语言特色类：准确风格术语+分析解说（含情感效果）【真题印证】例1（2008全国卷I）（诗歌材料见上文《江间作四首（其三）》）问题：第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

2009年高考诗歌鉴赏题应试对策一、古代诗歌鉴赏题主要考查的内容是：对作品对象、语言和表达技巧进行初步鉴赏，对作品思想内容进行评价。

所谓初步鉴赏指的是对作品语言、形象和表达技巧作概要赏析，无须引经据典，无需拿试卷外的作品进行比较，只需要对作品本身特点进行鉴赏。

而鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧在命题上可以是综合要求；也可以就某一方面设问，简要分析；也可以和评价作品的思想内容结合起来考察，要求把握形式与内容的关系。

而阅卷时，以答案“观点明确、合理、有理有据，能自圆其说”为评卷标准，允许按考生按自己的理解答题，答题有较大的灵活性。

二、应试对策（一）知识储备针对这些新变化，结合近几年诗歌复习备考经验，我以为诗歌鉴赏备考可从知识储备和方法指导两方面进行。

1、意象：指诗人通过诗的语言描绘出来的可以被读者理解、重现的具体可感的生活图景——人、事、物、景。

它来自生活，是具体可感的，不带作者情感思想，是客观的。

另外，要了解传统意象的含义，如“望月”“折柳”“长亭”“流水”“闻笛”“梧桐”“云”“寒冬”“红豆”“红叶”“闻笛”“逐鹿”“烽火”“哀鸿”巴歌““吴钩”“双鲤”“采薇”“碧血”“折桂”“怀桔”“击楫”“咏絮”“柳营”“南冠”“菊花”“梅花”“杜鹃”“鹧鸪”“寒蝉”“鸳鸯”“鸿雁”“浮云”“丁香”“莲”“松”“昆山玉”“莼羹、鲈脍”“白云苍狗”“梅子成熟”“庄周梦蝶”等。

2、意境：指诗人表达的思想感情和诗中所描绘的生活图景，有机融合成的一个耐人寻味的艺术境界。

即诗人通过意象的描写刻画表现出来的境界和情调。

是诗人表达的思想情感和诗中所描绘的生活图景有机融合的产物。

创造意境有“即景述怀”“直抒胸臆”“寓情于景”“情景相生”等手法。

3、抒情方法：直接抒情和间接抒情。

4、用典化句：即诗中活用的古书中的故事或词句。

古诗用典可达“简洁凝炼”“雅致庄重”“含蓄蕴籍”“以少胜多”的效果。

如《永遇乐•京口北固亭怀古》：“廉颇老矣尚能饭否？”5、诗的倒装句法，要还原成本来的句式才可理解。

诗歌鉴赏【答题模板】+反套路题型增分技巧【增分意识】1．得分意识。

考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，力求选择题满分，主观题得高分！2．草稿意识。

不是只有数理化学科才打草稿，语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识，甚至养成良好使用草稿纸的习惯。

3．再创造的意识。

诗人的作品是第一次创造，我们的鉴赏是第二次创造，更具有个性色彩，真正体现了“千个读者，千个哈姆雷特”。

主观题作答不是机械地写一堆文字，而是运用技法，能动地再创造。

写出自己的感受、体悟，要有强烈地角色代入感——我不仅是考生，我就是诗人，我是审美再创的作者。

4．揣摩命题意图的意识。

试题上的诗歌鉴赏，不是平素的品读赏玩，是有使命感的，要完成命题人的问题设置，要多得分。

必须要养成揣摩意图的意识，这个题考我诗歌鉴赏哪一个知识点，命题者的导向是什么，他的答案拟制有什么内在的规律和特点。

这些东西需要老师经常引领学生去思考，去实践，进而形成作答的硬核素养。

【增分技巧】1．熟记诗歌鉴赏的常用术语及历代名家的诗歌风格特点，体现作答的专业性。

2．鉴赏流程：（一“读”二“看”三“思”四“答”）。

一“读”：诗词都比较简练含蓄，文字量不多，所以需要细细地读诗词文本，不要遗漏。

二“看”：看标题，标题是文章的眼睛，通过看标题，知晓写的什么内容，是赠别诗、思乡诗，还是咏物抒怀、托物言志？接着“看”作者，知名的诗人，我们可以借助平时的积淀了解他的生平、情感倾向，不知名的作家往往有相应的注释，不要遗漏，这样才能做到“知人论世”。

然后，“看”注释，诗人的现在处境怎样，被贬谪了吗？看用了什么典故？为什么要用这个典故？紧接着，“看”命题老师的题设，明确考点和答题方向。

最后，“看”题号后的分数，真正做到，看分作答，看分赋点。

比如本题总分六分，习惯上要切分成三个及三个以上的要点；如果是四分，两个要点足矣。

三“思”，之所以称为“三思”，第一个原因是第三个流程，第二个原因是提醒考生“三思而后作答”，这个环节在草稿纸上快速进行，具体思考的内容：考点及相应的术语是什么？文本是如何表现的？用了什么手法？表达了作者怎样的情感？这样写有什么妙处？这样一看，显然就是“三思”。

高考语文答题技巧：诗歌鉴赏万能答题模板
高考诗歌鉴赏在高考语文中也是占有非常大的分数比重的，那幺诗歌鉴赏万能答题模板是什幺呢，请跟随小编来看一下！
诗歌鉴赏答题的方法
一、炼字型
1、提问方式：这一联中最生动传神的是什幺字?为什幺?
2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义
和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什幺感情或烘托了怎样的意境
二、分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

3、解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的”契合点”。