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高一记叙文写人作文大全当下中学记叙文写作远离真实的状况实在令人担忧, 而写作教学又缺乏系统科学和切实详细的指导, 探讨中学记叙文写作教学策略尤为必要。
下面是我为大家整理的关于高一记叙文写人作文大全, 盼望对您有所协助。
高一记叙文写人作文大全1古青色的石板上爬满朵朵青苔, 幽幽地散发出些许凉意。
偶有一抹阳光射入, 迸碎了一地的苍凉。
零碎的阶石里, 有我走过的踪迹;层层落叶里, 写满了我的成长。
“摇啊摇, 摇啊摇, 摇到外婆桥……”当当我埋头奋笔疾书之时, 一句歌谣飘入耳边。
仅仅一句, 就勾起了我的记忆, 忽然, 眼眶蒙上了一层温热的水雾……“外婆, 这吹衣服的棒子好重哦!”我嘟起嘴巴, 对外婆埋怨道, “臭外婆, 我不想拿。
”外婆听罢, 慈祥的对我说：“乖, 外婆须要你帮助啊!”说完便溺爱地揉了一下我的头发。
我听了外婆的话, 便非常得意——我此时此刻不是小屁孩了, 可以帮外婆做事了!外婆粗糙的大手包袱着我小小的手, 走向洗衣河。
正在洗衣河的大娘望见我帮外婆拿东西, 便夸外婆：“哎呦, 阿金啊, 你外孙女好乖啊!阿金, 有福气哦!”我听了, 就在心里偷乐。
外婆看透了我的心思, 轻轻的拍了我的头, 笑着说：“这有什么乐呵的?要在管理好自己的事的根底上再帮住别人, 这样才是最棒的!”我似懂非懂地点了点头。
别看外婆对我非常溺爱, 其实, 我做错了事, 她也会处罚我。
那个夏天, 狗蛋他家的西瓜熟了, 我的心就痒痒了, 便确定去偷西瓜。
我偷偷摸摸地爬进西瓜地, 左瞧右瞧, 见旁边没人, 便敲了敲西瓜, 便抱起一个最好的拔腿就跑。
今日的运气特别的好啊!我抱着西瓜跑回家里, 刚进门我就叫外婆, 让她来吃西瓜。
我以为外婆见了会表扬我, 没想到, 她一见到这个西瓜, 便铁青着脸说：“西瓜哪来的?”“在狗蛋他家……在狗蛋他家玩, 狗蛋送的!”我惊慌地答复。
“是么?狗蛋送的?我得去问问看!”外婆起身, 佯装要出去, 我赶忙说：“别!是…是…是我偷来的。
写人记叙文的方法可以从以下几个方面入手：
1.抓住人物的特点：每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
这些特点可以反映一个人的精神面貌，因此，在写人记叙文中，要抓住人物的特点，使人物形象更加鲜明。
2.选择典型事例：人与事是分不开的，一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
这些典型事例可以突出人物形象，使读者对人物了解得更全面。
3.运用细节描写：细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌、语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
一个好的细节描写可以增强文章的真实感和表现力。
4.写出真情实感：写人记叙文要写出真情实感，通过情感表达出人物的性格和思想。
在写作中，可以通过描述人物的语言、动作和心理活动来表现人物的情感和思想。
5.注意记叙文的六要素：写人记叙文要注意记叙文的六要素，即时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这些要素要贯穿全文，使文章结构更加完整。
6.运用多种表达方式：写人记叙文可以通过叙述、描写、议论等多种表达方式来表现人物形象和思想。
叙述可以通过对事件的描述来表现人物形象；描写可以通过对人物外貌、语言、动
作的描写来表现人物形象；议论可以通过对人物的评价和观点来表现人物形象。
总之，写人记叙文要注重人物形象的塑造和情感表达，通过典型事例和细节描写来表现人物形象和思想，同时要注意记叙文的六要素和多种表达方式的运用。
如何写好写人的作文篇一：怎样写好写人作文怎样写好写人作文1以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：（一）通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。
写人叙事作文【通用10篇】写人叙事作文【通用10篇】一1、曾子杀猪明不欺曾子是孔子的学生，名叫曾参，他很有学问。
有一次，曾子的妻子要到集市上去买东西，她的小儿子也要跟着去。
母亲不让去，儿子就在后面哭个不停。
母亲哄着他说：“好孩子，你在家，等我回来给你杀猪吃。
”孩子信以为真。
这话也被曾子听见了。
曾子的妻子从集市上回来，听见曾子在霍霍地磨刀，像是真要杀猪的样子，急忙上前劝解道：“我说杀猪，只不过是哄孩子，你倒认真起来。
”曾子说：“不能和小孩随便开玩笑。
孩子小，还没有分辨是非的能力，事事都模仿着父母的言行。
现在你向他说谎话，这是叫孩子撒谎呀。
母亲现在说谎，孩子长大后也要向别人说谎，怎能这样教育孩子呢?”曾子的妻子听了，点了点头，认为曾子说得对。
曾子拿起刀把猪杀了，曾子的妻子也把猪肉炖得很香给孩子吃了。
素材分析：诚实是心灵纯净的折光，不仅可以照亮自己，也能温暖他人。
一个人拥有了诚实，也就拥有了生命的黄金。
教育应从孩子幼小心灵健康开始，否则，一切将无从实现。
2、魏文王问扁鹊魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?”扁鹊答说：“长兄最好，中兄次之，我最差。
”文王再问：“那么为什么你最出名呢?”扁鹊答说：“我长兄治病，是治病于病情发作之前。
由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。
我中兄治病，是治病于病情初起之时。
一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。
而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。
一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。
”文王说：“你说得好极了。
”素材分析：最有名气的不一定是最有本领的。
事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。
建议曲突徙薪者能防患未然，未雨绸缪，比焦头烂额者更可贵。
3、赶考途中遇送葬从前，有两个秀才进京赶考，路上遇到了一支送葬的队伍。
其中一个顿时心烦意乱，心想：真是晦气死了，这次考试肯定无望了。
写人的记叙文•相关推荐写人的记叙文（通用36篇）相信许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，尤其是写作中最基本、最常见的记叙文，记叙文是以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
那要怎么写好这类型的作文呢？以下是小编为大家收集的写人的记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写人的记叙文篇1我有一位会变脸的妈妈，她有着一头棕色的卷发，眼睛水汪汪的，下面还有一只挺拔的鼻子和一张不大不小的红嘴巴。
有一次，因为我考试没有考高分，妈妈的红嘴巴就像恐龙怒吼一样，不停地对我使用语言攻击，等妈妈说完了我的时候，我已经被说呆了。
但是，过了几秒之后，妈妈就变脸为和蔼可亲的样子，还给我喝牛奶，吃巧克力，好像是在奖励我似的。
暴风雨后的彩虹维持不了多久，她又变成像恐龙一样地说我怎么样了，要怎么样了，我再次呆了过去……我呆了一会儿，妈妈又变得和蔼可亲，就这样，妈妈的变脸无限死循环，直到我睡着为止……我的妈妈真奇怪，看完我知道，妈妈的变脸是对我满满的爱！写人的记叙文篇2我有一位爱买玩具的爸爸，他有着胖胖的脸，短短的头发，大大的鼻子和大大的嘴巴，他有大大的肚子。
爸爸的大嘴是用来吃的，而他的肚子里面却是赚钱的好办法。
有一次，我的遥控飞机坏了，我就打电话让爸爸再给我买一架，可是买回来的是两架，而且其中一架是可以拍照的。
还有一次，我们去香港玩，其中有一天，我们去买我的考试礼物，妈妈说只能买一个玩具。
可到了买玩具的地方，我调好了一个玩具，爸爸说：再买一个。
我就再买了一个，于是我很开心，因为我买了两个玩具。
可到了妈妈那里，我想不用我说，你们也知道我被骂了。
我的爸爸真爱买玩具，所以我拥有两筐玩具！但我想爸爸并不爱买玩具，而是想用玩具来表示爱我。
写人的记叙文篇3暗香，充斥着你的鼻尖，你吮吸着，淡淡一笑，却是如花美眷。
黑暗再一次来临，你不再笑，你不再拥有一双矫健的双腿，你拥有了伤感、凄凉，黑暗在腐蚀你快乐的心。
你喜欢和我一起，在田野里奔跑，追着蝴蝶。
写人作文的写作技巧优秀5篇关于写人作文的写作技巧篇一一.写人作文在记叙文中，写人作文占有重要地位。
写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自身的精神品质的。
写人作文的基本写法1.①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事例要放到前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。
）3.①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。
（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。
下同。
）我的同学大大的、水灵灵的眼睛，高高的鼻子，一张能说会道的大嘴巴，黑黑的皮肤，总是扎着粗大的马尾辨。
大家都知道她是谁吗？对，她就是――高雅。
我和高雅都是数学科代表，可是高雅收作业特别认真，有一次，陈子莹课堂作业还没有做完，可是已到了放学时间，贺老师留我和高雅在教室继续收作业，晚上我还要上培优，我就对高雅说：“高雅，我先走了，你收吧。
”“好的。
”后来我才知道高雅那天收本子到6点，还主动教别人做题。
我的脸一下子红了起来。
还有一次，我们一起收作业本，一直到快放学时才收齐，我数了数本子，一共55 本，还差一本，到底是谁呢？我们俩问了每列的组长，他们都说交齐了。
我心理烦死了，高雅安慰我“黄心宇，咱们在找找吧，一定能找到的，不要灰心。
”我不耐烦地说：“找什么找，肯定找不到。
万一那个儿单独交给老师，没跟我们说：或是就算那个人没交，我们一个个问时，他说交了呢？我们是找不到的，交给贺老师处理吧，贺老师肯定找得到的。
”高雅生气地说：“怎么可以这样呢？你又不是没看到，贺老师今天要改4大摞本子，贺老师那辛苦，如果还要管这些小事，要我们两个科代表做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧。
写人的记叙文的20种方法!写记叙文的20种方法!俗话说：“万事开头难!”写作文也是，开头是在给文章造气氛、定调子，要给读者留下深刻的第一印象，因而十分重要。
作文开头如果能恰倒好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。
所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。
开头方法有很多种，值得借鉴一下。
一、外貌描写式开头即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
(选自《懒的报应》)二、性格特征式开头即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
(选自《多面妈妈》)三、开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
(选自《我的好朋友》)四、环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了许多候车人。
(选自《那天，我真后悔》)五、巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。
如：奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自《假文盲》)六、心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
如何写好写人为主的记叙文写好以人为主的记叙文，需要注意以下几点：1.选择一个有趣的故事。
记叙文通常是通过叙述一个真实的故事来表达作者的思想和感受。
因此，选一个引人入胜的故事非常重要。
可以选择自己发生过的真实事件，也可以借鉴他人的经历。
2.确定故事的结构。
记叙文可以按照事件的发展顺序来叙述，也可以按照时间的顺序进行回忆。
无论选择哪种方式，都需要有一个明确的开始、中间和结尾。
开始部分可以通过引入人物或背景信息来吸引读者的注意；中间部分是故事的主体，要交代事件的经过和人物的心理活动；结尾部分可以总结故事的教训或给读者留下思考的空间。
3.塑造鲜明的人物形象。
人物是记叙文的核心，因此需要给人物赋予个性、动机和情感。
可以通过描写外貌、言行举止、思考方式等来塑造人物形象。
同时，要注意人物之间的关系和互动，营造出真实的情感氛围。
4.运用生动的描写。
描写是记叙文的重要手法，可以通过形象的描绘来使故事更加生动。
可以运用五感知觉来描写场景和人物，使读者能够身临其境。
同时，避免使用过于庞杂的词汇和长句，保持语言简练、流畅。
5.把握好节奏和转折。
故事的节奏要合理把握，既要有紧凑的叙述，又要适度放慢节奏，给读者喘息的时间。
同时，要运用转折点和高潮来提升故事的吸引力和张力。
在实际写作过程中，可以进行多次修改和润色，确保语言表达准确、生动，同时检查逻辑关系和段落结构的合理性。
最后，建议多读优秀的记叙文作品，不断积累阅读和写作的经验，提高自己的写作水平。
怎样写记人的记叙文（29篇）1、怎样写人一、写作指导在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。
进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。
”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
那么，怎样才能达到这种境界呢？一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。
成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。
同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
心理描写，是对人物内心活动的描写。
深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。
事出有因。
任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。
通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。
不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。
我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。
写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。
因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。
为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。
如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。
写人记叙文写作要点1.选择一个有趣和有影响力的人物：选择一个感兴趣的人物，或者是有悲欢离合的故事，或者是带给人们的启发和教益。
一个有趣和有影响力的人物能够吸引读者的兴趣，让他们更愿意了解这个人物的故事。
2.引起读者的兴趣：在开篇时，采用引人入胜的方式来吸引读者的兴趣。
可以使用一个有趣的引述、一句引人注目的描述或一个令人好奇的问题来引起读者的兴趣，让他们想要继续阅读下去。
3.详细而生动的描写：使用形象且生动的语言，通过描写人物的外貌、行为、语言和身份特征来使其栩栩如生。
注意使用具体的细节和感官描写，使读者能够感受到人物的真实存在感。
4.情感的表达：写人记叙文不仅仅是描写人物的外在特征，更重要的是表达人物的情感和思想。
通过人物的心理活动和内心独白来揭示人物的内心世界，让读者更深入地了解他们的情感和动机。
5.故事的发展：故事的发展应该有一个合理的结构，包括起承转合。
应该有引人入胜的起始点，逐渐引导读者进入人物的世界，并且有一个令人惊讶或有启示性的转折点，以及一个有回味的结尾。
6.对人物的评价和观点：在写人记叙文中，可以提供对人物的评价和观点，但要注意把握好度。
评价和观点应该与人物的经历和性格特征相吻合，以便让读者更深入地认识和理解人物。
7.关注人物的影响和意义：在结尾的时候，可以通过总结人物的经历、表达对他们的敬佩和感激之情，以及描述他们对社会和个人的影响来强调人物的意义。
8.修辞手法的运用：可以适当运用修辞手法来增强记叙文的效果，如比喻、拟人、排比等。
但要注意不要过度使用，以免影响文章的流畅性和连贯性。
总之，写人记叙文需要通过生动的描写和深入的情感表达来传达人物的形象和特征。
同时，要注意故事的发展和结构的合理安排，以及对人物的评价和观点的把握。
最重要的是，要通过人物的经历和影响来强调他们的意义和价值。
这样才能写出具有感染力和内涵的人物记叙文。
