2016校园欺凌专项治理工作自查报告

校园欺凌整治自查报告(范文)【精选】一、背景校园欺凌是当前社会面临的严重问题之一，严重影响学生的心理健康和学习情绪。

为了更好的保护学生，校园欺凌整治工作被提上议事日程。

故在校园内推行自查制度，自查报告是校园欺凌整治工作的一项重要工作。

二、自查标准1.学校是否建立起校园欺凌整治工作小组？2.学校是否制定了校园欺凌整治工作方案和措施？3.全校师生是否都知晓校园欺凌的定义和危害？4.学校是否建立和完善了校园欺凌报告的渠道和流程？5.学校是否定期开展校园欺凌的宣传教育工作？三、自查内容3.1 学校欺凌整治工作小组的建立情况学校成立了由多名老师和学生组成的校园欺凌整治工作小组，并明确了各个成员的工作职责和任务。

3.2 校园欺凌整治工作方案和措施学校制定了校园欺凌整治工作方案和措施，并落实在日常教学和管理中。

针对不同类型的欺凌行为，制定了相应的处理措施和纠正措施。

3.3 师生对校园欺凌定义和危害的了解情况通过问卷调查和宣传教育活动，大部分师生对校园欺凌的定义和危害有了清晰的认识，并保持了高度的警惕。

3.4 校园欺凌报告渠道和流程的建立和完善情况学校建立了包括网上和线下的多种渠道和流程，鼓励师生主动举报和揭发校园欺凌行为，并保护举报者的隐私和安全。

3.5 校园欺凌宣传教育工作的开展情况学校定期举办各类校园欺凌宣传教育活动，包括主题班会、演讲比赛、宣传海报制作等，使全校师生达到了对校园欺凌的浓厚关注和积极参与。

四、自查结果根据以上的自查内容，学校在校园欺凌整治工作方面已经取得了一定的成绩。

但也发现了一些薄弱环节，比如宣传力度不够大，师生关注度有待提高。

下一步，学校将进一步完善校园欺凌整治工作，增强师生的参与度和主动性，营造一个和谐、平等的校园环境。

一、特殊应用场合1. 小学校园欺凌整治针对小学生的特点和实际情况，应增加以下条款：•指导老师和家长如何教育学生正确应对欺凌行为•设立以心理辅导为主的专项服务机构•加强师生间的情感联结相关问题及注意事项•问题：小学生因年龄小，可能不太能正确判断何为欺凌行为，导致未能及时向老师或家长求助解决办法：加强师生沟通，指导老师和家长定期进行与学生的交流和教育，提高学生的自我保护意识。

校园欺凌专项治理工作自查报告范文校园欺凌专项治理自查报告一、背景介绍：校园欺凌是指在学校内部，一方通过言语、行为和暴力手段对另一方进行侮辱、威胁、恐吓、打击和伤害的行为。

校园欺凌不仅对受害者身心健康造成伤害，也严重影响学生的学习积极性和安全感。

为了加强对校园欺凌的治理，我们开展了校园欺凌专项治理工作，并进行了自查。

二、工作目标：1. 加强校园欺凌的教育宣传，提高师生对校园欺凌的认识和防范意识。

2. 完善校园欺凌的监测机制，及时发现和处理校园欺凌事件。

3. 建立健全校园欺凌问题的解决机制, 维护学生的合法权益。

三、工作内容和进展情况：1. 教育宣传：通过开展主题班会、教育讲座、校园广播和海报宣传等多种形式，向全体师生普及校园欺凌的危害性和防范措施。

此外，我们还组织了校园欺凌问题的知识竞赛，并邀请专家进行讲解，提高师生对校园欺凌问题的认知水平。

2. 监测机制：建立了校园欺凌事件的报告渠道，学校内部线索和外部举报均可通过此渠道进行反映。

并成立了校园欺凌工作组，负责对每一起校园欺凌事件进行调查和处理。

在过去的3个月内，共收到报告案件XX起。

3. 解决机制：对收到的校园欺凌报告案件，专门设立了一个解决机制。

在处理过程中，我们重视保护受害者的权益，并采取了以下措施：- 对欺凌者进行教育引导，加强其道德教育和心理辅导。

涉及到欺凌者的纪律处分也得到合理执行。

- 对于受害者，我们提供心理咨询和支持，协助其进行情绪调适和心理疏导。

同时，我们还积极配合学生家长进行沟通，共同解决问题。

四、存在的问题和改进措施：1. 学校内部对校园欺凌的监测和处理还不够严格和规范，需要进一步加强教职工的培训和监督。

改进措施：增加工作组成员，提高处理效率和质量。

加强与警方和社会组织的合作，形成校警合力。

2. 学生对校园欺凌的认识和防范意识相对较低，需要加强学生的教育宣传和引导。

改进措施：扩大宣传形式和渠道，结合校园文化和特色，开展有针对性的宣传活动。

校园欺凌自查报告近年来，校园欺凌事件时有发生，给学生的身心健康和校园安全带来了严重威胁。

为了维护校园的和谐稳定，保障学生的健康成长，我校对校园欺凌情况进行了全面深入的自查。

以下是本次自查的详细报告。

一、自查背景随着社会的发展和信息传播的便捷，校园欺凌问题日益受到关注。

我校充分认识到校园欺凌的严重性和危害性，积极响应上级教育部门的要求，主动开展自查工作，以查找问题、制定措施、预防和减少校园欺凌事件的发生。

二、自查目的通过本次自查，全面了解我校校园欺凌的现状和存在的问题，分析原因，制定针对性的预防和干预措施，建立健全校园欺凌防治工作机制，营造安全、和谐、文明的校园环境。

三、自查方式1、问卷调查设计了针对学生和教师的问卷，内容包括对校园欺凌的认知、是否经历或目睹过校园欺凌、处理方式等方面。

共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份。

2、访谈对部分学生、教师和家长进行了访谈，深入了解他们对校园欺凌的看法、感受和建议。

3、校园观察安排专人在课间、课后等时间段对校园进行观察，关注学生之间的互动和行为表现。

4、查阅资料查阅学校的相关规章制度、处理记录等资料，了解以往对校园欺凌事件的处理情况。

四、自查结果1、存在的校园欺凌现象通过调查发现，我校存在一定程度的校园欺凌现象，主要表现为言语欺凌、肢体冲突和社交排斥等。

言语欺凌较为常见，如辱骂、嘲笑、讽刺等；肢体冲突相对较少，但也有发生推搡、打架等情况；社交排斥则表现为故意孤立某同学，不让其参与集体活动。

2、欺凌发生的地点和时间校园欺凌多发生在教室、操场、走廊等学生聚集的场所。

时间主要集中在课间休息、体育课、放学后等监管相对薄弱的时间段。

3、欺凌者和被欺凌者的特征欺凌者往往具有较强的攻击性、冲动性和缺乏同情心，部分学生可能受到家庭环境或不良社会风气的影响。

被欺凌者通常性格较为内向、胆小、孤僻，缺乏自我保护能力。

4、师生对校园欺凌的认知大部分教师和学生对校园欺凌有一定的认识，但仍有部分师生对其概念和表现形式不够清晰，对如何预防和应对校园欺凌缺乏有效的方法和策略。

关于校内欺凌自查报告（7篇）关于校内欺凌自查报告关于校内欺凌自查报告篇1依据市、区委和教育局文件精神，有效地防控校内可能发生的各类暴力恐怖大事，始终坚持“平安第一，预防为主”的指导方针，紧紧围绕“维护幼儿园的教学和生活秩序，保障全体师生人身和财产平安”这一中心，把“检查到位，整改有力”作为平安工作的一项最基本的制度来落实，我园乐观从提高全体师生平安意识入手，加强制度管理，层层落实责任强化检查力度，乐观做好平安宣扬、教育、培训工作。

现将本园校内欺凌专项整治工作落实状况汇报如下：一、完善平安管理机制，快速成立领导专班，努力构建平安和谐幼儿园1、快速成立幼儿园暴力防控领导专班幼儿园成立了由书记园长党政一把手牵头的幼儿园暴力防控工作领导专班。

园长担当总指挥、书记任组长，副园长任副组长、园长办公室、各班级组长、各班主班老师和各部门负责人为组员详细落实。

实行了“层层把关，防范第一，定人定岗”的平安工作管理模式;根据“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责”的原则，将各项平安管理工作细化分解，详细责任到人。

各岗位与幼儿园签订了《平安管理责任书》，组织学习《平安工作制度》细则和《黄陂区直属机关幼儿园暴力突发大事应急预案》，明确了各自责任范围和工作要求，使得全园人人都有平安防范意识，人人都有监督岗，人人都懂得平安防范措施，人人都是平安卫士。

2、快速组建幼儿园治安综合治理应急分队。

由卢小君书记任队长，其主要任务是在幼儿园暴力防控小组的领导下，快速开展工作，全方位巡察巡查，查漏补缺。

二、制定周密的防控措施，防患于未然。

1、依托本园暴力防控工作专班和本园治安综合治理应急分队(各部门负责人和各班班主任、门卫)。

其主要任务是深化事发觉场或各自的班级管理幼儿，有效化解可能造成幼儿园恐慌和秩序混乱的各类暴力恐慌大事，掌握事态的进一步扩大，稳定校内局面和秩序，努力把事态掌握在损失最小范围。

2、利用共建单位的有效资源，亲密与幼儿园周边综合治理警务室、派出所的联系，共同维护幼儿园内外的平安稳定。

中小学校园欺凌专项治理自查报告校园应是最阳光、最安全的地方，但近年来，全国各地接连发生学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，不仅严重损害了学生身心健康，也冲击了社会道德底线，引发了全社会的高度关注。

为加强对校园欺凌事件的预防与处理，国务院教育督导委员会办公室印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（国教督办函〔xx〕xx号），xx市、xx区人民政府教育督导部门先后印发开展校园欺凌专项治理的通知和实施方案，我校认真贯彻落实通知和方案要求，积极开展校园欺凌专项治理活动，并对活动开展情况认真自查自纠，现将自查情况总结汇报如下：一、成立"校园欺凌专项治理"领导小组为做好校园欺凌有效预防和处置工作，学校成立了以邢常军常务副校长为组长的"校园欺凌专项治理"领导小组，明确职责，加强领导。

组长：副组长：成员：工作职责如下：组长：全面负责校园欺凌专项治理工作，指导督查治理活动的实施情况。

副组长：组织协调各部门，确保各项工作落实到位。

组员：服从领导，各司其职。

安保处：制定实施《xx高级中学校园欺凌专项治理实施方案》；做好校门出入管理和校园巡查工作；督促宿管员做好宿舍管理和巡查工作，建立隐患和矛盾纠纷排查台账。

德育处：组织开展相关教育活动，与安保处一起处置校园欺凌事件。

信息中心：网络宣传教育、净化网络环境年级部：排查校园欺凌事件，做好对学生的宣传教育和管理工作班主任：对班级安全隐患和矛盾纠纷进行全面排查和摸底，建立隐患和矛盾纠纷排查台账，发现问题及时处置并上报心育老师：及时做好心理疏导工作，开展心理专题讲座。

二、开展"校园欺凌事件"的摸底排查（一）对校园安全隐患和矛盾纠纷进行全面排查和摸底通过对师生的安全问卷调查，组织部分学生座谈和召开班级安全信息员会议等形式对校园安全现状、安全隐患和矛盾纠纷、学生小团伙组织以及易于发生在学生之间的蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌行为或倾向性、苗头性问题，进行全面细致的摸底排查，根据排查摸底情况，有针对性地整改治理。

校园欺凌专项治理自查报告与校长年度考核自我鉴定一、前言校园欺凌问题作为当前教育领域的重点关注和热点话题，对于学生的身心健康成长和学校的和谐稳定具有重要影响。

为了有效治理校园欺凌现象，建设安全友善的学习环境，本文将就我校校园欺凌专项治理情况进行自查报告，并对我作为校长的工作进行年度考核自我鉴定。

二、校园欺凌专项治理情况自查报告（一）校园欺凌管理措施1. 创建预防机制：学校建立了校园欺凌预防机制，包括制定校规校纪和课程指导方案，增强学生的道德教育和心理健康教育。

2. 建立举报渠道：学校设立了包含匿名举报渠道的校园欺凌举报制度，以便学生和家长能够及时向学校举报欺凌行为。

3. 健全管理机构：学校成立了校园欺凌管理委员会，负责组织校园欺凌防治工作的规划、组织、协调、检查和评估。

（二）校园欺凌预防教育1. 课堂教育：学校通过心理健康教育和人际交往技巧培训等课程，向学生普及校园欺凌的定义、危害和防范方法。

2. 外展活动：学校定期开展主题教育活动，如举办校园欺凌防治讲座、组织校内外道德修养比赛等，提高学生对校园欺凌的认识和警觉性。

3. 家校合作：学校与家长积极沟通合作，定期召开家长会议，提供关于校园欺凌的信息资料，引导家长参与校园欺凌的预防和处理工作。

（三）校园欺凌处理机制1. 及时响应：学校建立了校园欺凌事件处理响应机制，一旦接到举报，学校将严肃处理，并及时向相关部门报备。

2. 制定惩戒措施：学校根据《关于校园欺凌事件处理的规定》，制定了具体的惩戒措施，包括口头警告、书面批评、行为改正等。

3. 心理疏导：学校重视对受欺凌学生的心理疏导工作，配备专业的心理咨询师，为受欺凌学生提供心理支持和帮助。

三、校长年度考核自我鉴定（一）校园欺凌防治工作负责制作为校长，我深知校园欺凌问题的严重性和影响性，认真贯彻落实校园欺凌防治工作，履行以下责任：1. 组织校园欺凌专项治理工作的规划、组织、协调、检查和评估。

2. 确保校规校纪和课程指导方案的制定和实施，加强道德教育和心理健康教育的推进。

校园欺凌专项治理自查报告校园欺凌是一种严重威胁学生身心健康的行为，对学生的成长和发展产生负面影响。

为了切实加强校园欺凌专项治理工作，我校特组织开展了自查报告，以下是我校校园欺凌专项治理自查报告，内容1200字以上。

一、开展自查背景和目的校园欺凌是世界各国普遍存在的问题之一，也是我校面临的重要挑战之一、为了加强校园欺凌专项治理工作，提高师生对校园欺凌问题的认识，增强全体师生的防范意识，我校决定开展校园欺凌专项治理自查。

自查的目的是深入了解和分析我校存在的校园欺凌问题，找出问题的根源，制定有针对性的治理措施，为全校师生营造一个和谐、安全的学习环境。

二、自查范围和方法本次自查范围包括全校学生和教职员工。

为了确保自查的客观、公正性，我们采用了多种方法进行自查。

首先，通过开展问卷调查的方式，收集了全校师生对校园欺凌的认知与经历情况。

问卷涵盖了学生在学校和社交网络平台上的言行表现以及欺凌行为的发生频率和类型等相关内容。

其次，通过对学生和教职员工进行面对面的访谈，了解他们对校园欺凌的态度和行为，听取他们对校园欺凌的看法和意见。

最后，我们还收集了学校多年来的纪律处分记录和相关事件报告，对校园欺凌事件进行事实调查和分析。

三、自查结果根据自查数据和信息分析，我校存在以下几个主要的校园欺凌问题：1.言语欺凌问题。

有部分学生在校园中使用侮辱性、歧视性言语攻击他人，致使被攻击者受到伤害。

2.关系欺凌问题。

一些学生在校园中形成小团体，通过排斥、孤立、恶作剧等方式欺负其他学生，使其受到心理和社交上的伤害。

3.网络欺凌问题。

由于社交网络的普及，一些学生利用网络平台进行欺凌行为，通过发布恶意言论、传播侮辱性图片和视频等方式伤害他人。

四、自查分析针对我校存在的校园欺凌问题，我们进行了自查分析，并总结出以下原因：1.学生的道德素养不高。

部分学生对他人的尊重、关爱意识不强，缺乏正确的价值观和行为规范。

2.师生缺乏对校园欺凌问题的认识。

校园防欺凌自查报告近年来，校园欺凌事件频发，引起了社会各界的广泛关注。

为了保障学生的身心健康和安全，维护学校的正常教育教学秩序，我校高度重视校园防欺凌工作，并进行了全面深入的自查。

现将自查情况报告如下：一、学校基本情况我校是一所学校类型学校，拥有具体班级数量个班级，学生总数约学生人数人。

学校一直秉持着“以人为本，和谐发展”的办学理念，致力于为学生创造一个安全、健康、快乐的学习环境。

二、校园防欺凌工作的组织与领导1、成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和班主任为成员的校园防欺凌工作领导小组，明确了各成员的职责和分工，确保工作有序开展。

2、定期召开校园防欺凌工作专题会议，研究部署相关工作，及时解决工作中出现的问题。

三、校园防欺凌制度建设1、制定了《校园防欺凌工作实施方案》，明确了工作目标、任务和措施。

2、建立了校园欺凌事件应急处置预案，对可能发生的欺凌事件进行了预演和准备。

3、完善了学生管理制度，加强了对学生的日常行为规范教育和管理。

四、校园防欺凌宣传教育1、将防欺凌教育纳入学校安全教育课程体系，通过课堂教学、主题班会等形式，向学生普及防欺凌知识。

2、利用校园广播、宣传栏、黑板报等多种渠道，广泛宣传校园防欺凌的重要性和相关知识。

3、邀请法制副校长、专家等定期来校开展法制讲座和心理健康教育讲座，提高学生的法律意识和自我保护能力。

五、校园欺凌排查工作1、建立了校园欺凌排查制度，定期开展排查工作。

通过问卷调查、学生访谈、教师观察等方式，及时发现和掌握校园欺凌的线索和苗头。

2、加强了对重点区域和重点时段的巡查，如课间休息、放学时段、厕所、操场等容易发生欺凌事件的场所和时间。

六、校园欺凌的处理机制1、对于发现的校园欺凌事件，学校能够迅速启动应急预案，及时进行调查处理。

2、对实施欺凌的学生，根据情节轻重，分别给予批评教育、纪律处分等处理，并加强对其后续的教育和跟踪管理。

3、对受到欺凌的学生，学校及时提供心理辅导和帮助，使其尽快恢复正常的学习和生活。

校园欺凌专项治理自查报告（通用8篇）校园欺凌专项治理篇1根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》、《x市中小学校园欺凌专项治理实施方案》、县教育局《开展校园欺凌专项治理方案》，我校认真制定本校开展了校园欺凌专项治理的具体方案，积极部署，认真组织实施。

自查总结如下：一、成立“校园欺凌专项治理”领导小组情况我校成立了校园欺凌专项治理工作领导小组组长：副组长：成员：二、开展“校园欺凌事件”的摸底排查情况全镇各校根据中心校的部署，成立校园安全专项小组，加强了值日领导和教师课间巡查，对安全死角和管理盲区进行逐一排查，坚决清除一切管理漏洞。

经排查，未发现学生中有暴力欺凌现象的发生。

三、开展以“校园欺凌治理”为主题的专题教育情况扎实开展行之有效的专题教育。

我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。

各校均利用国旗下的讲话、学生集会对全体师生进行了以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育活动。

实验学校小学部还组织开展品德、心理健康教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。

实验学校本部、x小学还进行防欺凌法制讲座。

邀请法制副校长为学生做了预防校园欺凌法制教育报告会。

他用一个个具体的事例，以案释法，以法论事，深入浅出地作了生动报告。

他还列举了校园中容易出现的欺凌事件，分析了这些事件产生的原因、危害以及后果，要求青少年学生认识到法律的严肃性，切实提高法律意识。

会后，还向学生发放了预防青少年犯罪的宣传资料。

四、完善“校园欺凌”的预防和处理情况为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导。

实验学校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。

要求各校领导、班主任和教师都具有很强的安全意识。

根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，防止了工作上的相互推诿。

从而形成了学校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

校园欺凌专项治理工作自查报告一、概述校园欺凌一直是一个严重影响学生身心健康和学习成长的问题。

为加强校园欺凌专项治理工作，提高学校师生的安全感和满意度，我校于近期进行了一次自查评估工作，以发现存在的问题并制定改进措施。

本报告将全面总结自查过程中的情况，并提出改进措施，以期为进一步推动校园欺凌专项治理工作提供参考。

二、自查过程1. 自查内容本次自查主要包括以下内容：- 对学校欺凌现象进行全面摸底，了解欺凌情况的频次、类型、对象等；- 分析校园欺凌问题的产生原因，包括社会环境、家庭教育、学校管理等方面；- 评估学校针对校园欺凌的现有防治措施，包括教育宣传、法规制度、学校文化氛围等；- 调研学生、教师和家长对校园欺凌问题的认知情况，包括意识、态度和反应方式。

2. 自查方法自查采用了多种方法，包括问卷调查、访谈、观察等。

问卷调查主要针对全校学生进行，访谈主要针对班级、家长代表和校园环境协商会成员进行。

3. 自查结果经过自查，得出以下结论：- 学校欺凌问题存在，尤其是言语欺凌、网络欺凌较为普遍；- 学校欺凌问题的主要原因是学生个体特点和家庭教育状况；- 学校在防治校园欺凌方面做出了努力，但还存在宣传和制度执行不到位的问题；- 学生和家长对校园欺凌问题存在认知偏差，对欺凌行为的认同度不高。

三、改进措施基于自查结果，我们提出以下改进措施：1. 宣传教育加强加大对校园欺凌问题的宣传力度，向学生、教师和家长普及相关知识，提高对校园欺凌问题的认知度。

组织学生开展相关活动，鼓励他们积极参与，并利用校内资源举办讲座、演讲比赛等宣传活动。

2. 配置专职人员学校应配备专门负责校园欺凌问题的人员，加强对学生的关爱和监管。

该人员应具备心理辅导和社会工作等相关专业知识，能够及时处理矛盾和问题。

3. 完善制度建设学校应制定明确的校园欺凌防治制度，并建立健全的监测和处置机制。

对于发现的校园欺凌行为，要及时报告并采取相应措施，包括排查、处理、教育等。