浅谈党校在加强领导干部的信息素质教育中的作用

党校智慧校园建设与干部教育党校作为承担干部教育培训的主渠道、主阵地，在新一轮“智慧校园”的建设中，应把信息化建设与提升学校竞争力、深化教学改革、增强干部教育的吸引力和活力有机地结合起来：改变传统的教学模式，培养学员的创造性思维，提高学员获取信息、分析信息、处理信息的能力和驾驭社会的能力；利用先进的信息技术和网络技术为党的高中级领导干部提供全面、真实、快捷、完整的国内外各类动态信息，以丰富的资源帮助党员领导干部更好地掌握马克思主义理论、理解和贯彻党的路线方针政策。

具体应从以下几个方面加强建设。

加强模拟实训教学建设，提升领导干部综合素质能力根据现代信息技术发展趋势，按照中央、省市建设马克思主义学习型政党和大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略部署，适应学员对现代培训方式、培训内容以及培训资源的多样化、个性化发展需求，应加强模拟仿真实训系统的建设，从实战上提升领导干部的综合素质能力。

完善应急管理、媒体沟通等实训室的功能建设，为案例教学和情景模拟式教学等新型教学模式提供信息技术服务，通过针对当下社会生活中最为棘手的突发事件、自然灾害、群体性事件等进行逼真的模拟处置演练，锻炼提高领导干部处置突发事件能力和应急管理水平以及与媒体打交道的能力，以满足新形势下党和国家对领导干部执政能力的要求。

建设心理调试实训室，通过三维虚拟的实训环境进行自主心理调试和团队压力管理；通过采用阳光智能型身心反馈训练系统来监控和调节学员的心理压力水平，让学员能够准确了解自己的压力指数；通过系统的训练达到提高压力调节能力的目的，从而使领导干部能全身心地投入到工作中去；进一步提高教学的生动性、针对性和实效性。

建设“党性修养主题教室”，充分利用现代信息技术，将珍贵的革命历史档案与具有地方特色的革命家、模范人物的精神品德和先进事迹有机结合，利用声光电等先进手段开发出更多更好的党性教育特色课程，让更多的领导干部接受党性教育，把“党性修养主题教室”建设成领导干部触及灵魂、震撼心灵、终身难忘的党性教育课堂。

党校图书馆与党政领导干部信息素质教育分析孙腊梅（安庆市委党校信息中心安徽安庆246133）摘要：随着社会的不断发展和进步，我国已逐步迈向信息时代。

在社会信息化的发展过程中，作为一名优秀的党政领导干部应当具备较高的信息素质。

然而，由于种种因素的影响，使得党政领导干部的信息素质普遍存在不足。

不断提升党政领导干部的信息素质是党校图书馆的一个重要职能，其应当充分发挥出自身的作用。

基于此点，本文就党校图书馆与党政领导干部信息素质教育展开探讨。

关键词：党校图书馆信息素质党政领导干部所谓的信息素质主要是指具有确定、评价以及利用信息的能力。

鉴于信息素质的重要性，我国各大高校都将信息素质教育作为一项基本教育。

而在党政领导干部的培训当中，信息素质教育却略显不足。

党校作为党政领导干部培训的主阵地，其应当发挥出自身的优势，不断提高党政领导干部的信息素质。

借此，本文就党校图书馆与党政领导干部信息素质教育进行浅谈。

一、党政领导干部的信息素质现状分析近年来，随着我国信息技术教育的不断推广和普及，当前大部分党校在对党政领导干部进行培训的过程中，都有计算机及网络应用的相关专题，专题的内容具体包括计算机基本操作、网络基础知识以及相关的技能训练等等，通过该专题的学习使多数党政领导干部都对信息技术的应用有所了解和掌握。

虽然这样的专题在一定程度上使党政领导干部的信息素质有所提高，但据有关的调查结果表明，在党政领导干部中仍普遍存在以下问题：（一）各类信息的获取能力有所不足目前，虽然多数党政领导干部对计算机都会简单的操作和使用，但对于迅捷、高效地获取所需信息的知识和技能还有所欠缺，个别的领导干部甚至不会输入法或手工检索。

通过对我校2012上半年360名主体班学员的问卷调查，发现有40%左右的领导干部表示上网查询所需的信息比较困难。

由于他们对各类信息处理能力的缺乏，特别是计算机和网络技能的缺乏，造成很大一部分党政领导干部仍将传统的媒体作为信息来源的主要渠道。

增强党校教育培训职能提高党员干部自身素质马桂英（中共福海县委党校新疆福海836400）摘要：党校强化教育培训职能，是提高党员干部的整体素质、开展党的思想、工作作风建设的重要基础，同时也学习科学发展观，总结科学发展观实践的前沿阵地，更是贯彻落实党的最新政策，加强党的理论研究的重要手段。

因此，党校必须认识到自身工作的重要性，不断丰富干部理论培训的内涵，切实做好党员干部的素质建设。

关键词：党校教育培训党员干部素质思想政治教育新的历史时期，国际形势日益复杂多变，再加上多元化的社会、经济环境，繁重的现代化建设任务，使我党面临着更为严峻的考验。

今年是我国实行第十二个五年计划的开局之年，也是实现中华民族伟大复兴的关键一年。

面对这样特殊的历史背景，党校如何抓好党员干部的素质建设，为国民经济和社会发展提供人才资源保障，已经成为党校展开实际工作的出发点。

毛泽东同志曾经指出：“政治路线确定之后,干部就是决定的因素。

”这句话表明了干部对于工作能否顺利展开起着决定性的作用。

所以，做好党员干部教育培训，全面提高干部整体素质，已经成为新时期的一项重要任务。

一、新时期党员干部应该具备的基本素质（一）具有较高的政治觉悟作为一个党员干部，必须要具有较高的政治觉悟，要具有坚定的政治立场，以及敏锐的政治眼光，要善于从表面的政治事件中分析出实质问题，也就是要具备透过现象抓住事物本质的能力，这样才能把握事物的发展规律，寻找到切实可行的解决方案，进而充分发挥出党组织的政治核心作用。

同时，党员干部还要具有大局意识。

大局意识就是党员能够根据不同的历史时期、不同的历史背景，来对工作重心进行及时、准确的调整。

把握住每项工作的切入点，将理论与实践有机的结合，并且将创新理念贯彻始终。

党员干部要具有责任感与使命感，要爱岗敬业，明确自身肩负的历史使命，充分认识到自己工作的伟大意义。

（二）具备超凡的人格魅力一个人的人格魅力是指人的气质、个性、能力以及道德品质等方面具有的，特别能够吸引别人的一种力量，人格魅力主要是由亲和力、凝聚力、号召力组成。

浅谈对党校教育规律和特点的认识浅谈对党校教育规律和特点的认识
就党校而言，工作学习要同学习贯彻《中国共产党党校工作条例》、《中共中央关于面向21 世纪加强和改进党校工作的决定》和《干部教育培训工作条例（试行）》结合起来，深刻理解和把握中央关于党校工作的重要指示精神，为我们坚持党校姓“党”和从严治校、从严施教、从严管理的原则和方针，坚
持“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”的办学新要求，进一步深入
探索和把握党校教育的规律和特点打好重要的思想基础和方法基础。

一、在根本上坚持党校姓“党”探索和把握党校教育的规律和特点，首先要认识党校姓“党”的根本原则。

《中国共产党党校工作条例》、《中共中央关于面向21 世
纪加强和改进党校工作的决定》和《干部教育培训工作条例（试行）》都把党校姓“党”作为根本原则。

党校姓“党”就是要坚持党校办学的中国特色社会主
义政治方向，坚持党校办学的党性原则，把党校事业作为整个党的事业的重要组成部分，把党校工作放到全党全国工作的大局和党的建设的全局中去认识、去把握、去部署，紧紧围绕党的中心任务和干部队伍建设的需要，紧紧联系改革开放、全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新形势新任务，充分发挥党校“三个阵地、一个熔炉”的作用。

今天，坚持党校姓“党”的原则，就要站在加强党的执政能力建设和先进性建设的高度，把加强党的执政能力建设和先进性建设贯彻到党校教学科研工作中去，努力提高党员领导干部的执政意识、执政素质和执政能力，提高党员领导干部全心全意为人民服务的本领。

二、在性质上弄清党校姓“党”名“校”中国共产党的党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门。

视界观·OBSERVATION SCOPE VIEW182观充分发挥基层党校在干部思想政治教育的主阵地作用邹丽丽/山东蓬莱市委党校摘 要：党员干部是中国特色社会主义建设事业的主力军，其思想政治素质高低直接影响党和国家事业的长远发展，党校作为党员干部思想政治教育的主阵地，如何适应形势，更好地发挥作用，既是全市加强党员干部思想政治教育的关键，也是党校的职责所在，该职责能否更充分的发挥作用，需要全市统一思想，从政治大局的高度认识到思想政治教育的重要性，凝心聚力，共同推进，抓出成效。

关键词：基层党校；思想政治；教育一、树立培训意识，齐抓共管形成合力各部门要将干部培训工作上升到巩固党执政地位的高度来认识并高度重视。

一是市委要点名选调重要岗位干部和优秀干部到党校培训，防止和纠正一些领导骨干和业务骨干多年未参加培训，部分干部多次重复培训现象，真正使党校成为既培养人才又发现人才的重要渠道。

同时市委应当建立和完善领导干部到党校作报告、召开座谈会、讲课特别是讲党课制度机制，形成教干部、干部教的良好氛围。

二是组织人事部门应严格制定年度干部培训计划，开齐开全各类班次，并在主体班次学制、内容等方面要严格按相关规定制定、执行、考核。

建议以会代训、蜻蜓点水、敷衍了事应付的班次，直接从主体班次中去除，以增强思想政治教育的严肃性和实效性。

三是党校要发挥好党员干部思想政治教育的主阵地作用，适应形势需要，为广大党员干部及时提供丰富、全面、深刻、有针对性的思想政治教育课程，同时在班次具体课程设置上，要严格按照《党校工作条例》规定，加大党的理论和党性教育课的比例，对于办班单位不符合规定的办班要求，要明确提出自己的意见建议，坚持按原则办班，加强教与学两方面的管理，教学相长，增强培训效果。

四是办班单位领导要明确党建工作责任，将党员的思想政治教育上升到第一工作职责，高度重视思想政治教育作用，增加对思想政治教育的需求。

五是党员干部自身要彻底转变“思想政治教育无用论”的观念，要增强思想政治教育学的主动性，做到“真学、真懂、真信、真用”，由“要我学”转到“我要学”。

浅谈乡镇党校建设问题浅谈乡镇党校建设问题一、乡镇党校作用和任务镇委党校是开展村级党员教育的主阵地，是村级党员干部开展思想理论教育的大熔炉，乡镇党校可以提高村级党员干部队伍的政治素质，确保党的路线方针政策落到实处，不断提升人民群众获得感、幸福感、安全感。

乡镇党校主要任务是对村、社区各级基层组织党员、干部及入党积极分子等进行培训。

在课程设计上，按照“体现党校宗旨、符合基层实际、适应党员需求”的原则，突出抓好村级党员干部政治理论、理想信念、道德品行、党章、党史国史、党纪、法律法规、前沿知识等方面培训。

及时组织学习上级党组织重要会议、重要文件精神。

二、乡镇党校存在问题（1）镇内培训场所缺乏，开展党员培训所需场所较大，大部分乡镇都没无法提供。

（2）党员很难有效的组织起来集中活动。

随着社会的发展，部分农村党员常年外出务工经商，回归不定时、不统一，党员教育培训工作在人员、时间上都难以落实。

（3）党员教育活动形式单一，学习教育流于形式。

内容主要集中在政治理论学习，缺乏其他方面的内容（4）党员教育基本全是政治理论学习，缺乏针对性，没有针对不同人群，不同领域开展党员急需的特色培训。

（5）培训方式缺乏创新性。

目前主要的教育培训还是传统的教学方式，老师讲什么，学生就听什么，完全是一种“填鸭式”的教育。

教师与学员缺乏互动和实践，对党员吸引力不大。

三、乡镇党校问题解决建议一是加强组织领导，做大做强镇级党校，设置1到2名专职党校工作人员。

采用邀请制度，给与一定课酬，让各领域专业水平高的专家学者来镇授课。

二是创新党员教育的渠道，利用夜间党校、行政村党校、网上组织生活的方式，有效突破党员教育时间、空间的限制。

三是建立党员和党组织星级评定体系，对于认真参与培训，坚守党员权利和义务，给与荣誉奖励，鼓励党员积极参与培训。

对于积极参与的党组织，给与集体荣誉奖励。

四是加强党员教育的针对性和多样性，平时多调研，了解清楚党员最需要哪方面的教育和那种形式最适合。

知识文库 第04期216县级党校信息化建设的问题与对策郑 会县级党校作为基层党员干部成长提升的摇篮，是培训和轮训副科级以下领导和党员干部的主阵地。

随着中央和各级党委政府对党员干部能力素质要求的不断提高，县级党校的作用也越来越凸显。

目前基层党员干部数量多、培训范围广、需求杂。

而大部分县级党校条件较差、教学资源有限，办学水平与大规模培训干部的要求矛盾较大。

只有加快党校信息化建设，拓宽教学渠道和学习平台，才能够为广大学员提供大量的学习资源，降低教育资金投入局限等现实因素的制约性。

《中国共产党党校工作条例》明确提出：“党校信息化建设是实现教育现代化、提高教学科研质量的重要手段”。

党校作为党的干部教育基地，应该大力加强信息化建设，这是建设高素质干部队伍的需要，是党校发展的需要。

然而对多数县级党校来说，由于地方重视程度不高，财力匮乏，使得信息化水平较低，存在问题较多。

经调查分析研究特提出如下观点及建议：1 县级党校信息化建设中存在的问题：1.1 对信息化建设认识不足，不能适应新时期党员干部培训工作的需求首先，校舍陈旧，功能不全。

由于历史遗留原因，普遍县级党校建筑年代较早或使用的是其它单位部门搬迁后留下的办公场所，除能基本满足党校正常办公和开展一些小规模的班级教学管理外，大规模的培训工作只能借助其它单位或部门的场所进行开展，造成培训工作困难重重。

其次，信息化设备过时或者应用程度不高，一是普便党校信息化设备大都停落在满足查阅资料、日常办公层面。

上课所使用的信息化辅助设备除了宽带、笔记本电脑、投影仪、布幕、功放、电子屏等传统设施设备外，很少再有其他更先进的信息化设备补充。

二是还停留在原始的办公自动化阶段，以为把一些文件搬上网络就万事大吉，没有把传统的办公方式同网络服务有机地结合起来，忽视业务流程的改造。

已经远远不能适应信息化时代对党员干部培训工作的需求。

1.2 基层党校教师信息化素质相对较低不能满足工作的需要。

当前，很多基层党校缺乏受过专门信息技术教育与培训的管理人员。

加强管理教育,着力提升干部素质随着社会的不断发展和进步，管理者在各个领域中发挥着越来越重要的作用。

而管理教育作为一种重要的职业教育，对于提升干部素质和能力具有重要的作用。

本文将围绕加强管理教育，着力提升干部素质这一主题，从多个角度进行探讨。

一、管理教育的重要性1.管理教育对于提升干部素质至关重要。

管理知识和技能是干部必备的基本素质，只有经过系统的管理教育，干部才能够具备全面的管理素养。

2.管理教育有助于提升干部的综合素质。

通过管理教育，干部可以不断提高自身的综合素质，包括思维能力、领导能力、交流能力、决策能力等。

二、加强管理教育的必要性1.时代要求。

随着社会的快速发展和变革，管理者需要不断提升自身的管理能力，适应时代的变化。

2.企业需求。

现代企业对于管理者的能力提出了更高的要求，要求管理者具备更加全面和深入的管理知识和技能。

3.国家需要。

国家经济的稳定和发展需要具备高素质管理能力的干部，因此加强管理教育成为国家发展的必要举措。

三、加强管理教育的途径和方式1.加强学科建设。

不断推进管理学科的建设，提高管理教育的专业化和实用性。

2.拓宽教育渠道。

多渠道、多形式地开展管理教育，包括线上培训、线下课程等多种形式。

3.强化实践教学。

在管理教育中注重实践环节，提高干部的实际操作能力。

四、加强管理教育需要解决的问题1.教育投入不足。

目前管理教育的投入相对不足，需要增加对管理教育的投入和支持。

2.教育内容单一。

部分管理教育内容较为单一，需要拓宽管理教育的内容领域，提供更全面的管理知识。

3.教育质量参差不齐。

部分管理教育机构的教育质量参差不齐，需要加强管理和监督，提高教育质量。

五、加强管理教育的前景和展望1.管理教育的前景广阔。

随着社会的不断发展，管理岗位的需求不断增加，管理教育将会迎来广阔的发展空间。

2.管理教育的发展方向。

未来管理教育将更加注重实践能力和创新能力的培养，以适应社会和企业的发展需求。

3.管理教育的影响力。