苏教版一年级语文人有两个宝

苏教版一年级语文上册《人有两个宝》教学设计苏教版一年级语文上册《人有两个宝》教学设计精选2篇（一）教学目标:- 了解文章《人有两个宝》的故事情节；- 掌握文章中的重要词汇和表达；- 培养学生的阅读理解能力。

教学重点:- 学习和记忆文章中的重要词汇和表达；- 发展学生的阅读理解能力。

教学难点:- 培养学生理解文章的能力；- 将文章中的词汇应用到实际生活中。

教学准备:- 《人有两个宝》教材及相关课件；- 课前准备：备好学生个人白板、书写工具等。

教学过程:Step 1: 导入新课 (5分钟)- 让学生回顾上一节课学习的内容，并与他们共享故事的观点。

- 引导学生思考：“你们认为人有哪些宝贵的东西呢?”Step 2: 介绍新课 (10分钟)- 通过与学生的互动，介绍《人有两个宝》的故事情节。

- 告诉学生这个故事中的两个宝贝是什么。

Step 3: 阅读理解 (15分钟)- 让学生朗读故事，并培养他们的朗读能力。

- 让学生回答一些与文章相关的问题，以检查他们对故事的理解。

- 引导学生总结出文章中的主要人物和故事的主题。

Step 4: 词汇学习 (10分钟)- 教导学生文章中的关键词汇，如“宝贝”、“晶晶”等。

- 让学生模仿老师的读音和语调，帮助他们正确发音并理解词汇的意义。

Step 5: 拓展活动 (10分钟)- 让学生用自己的句子描述人们的两个宝贝，并分享他们认为最重要的宝贝是什么。

Step 6: 作业布置 (5分钟)- 布置作业，要求学生通过课本中的练习题来巩固所学的知识。

Step 7: 课堂总结 (5分钟)- 回顾本节课的重点内容，概括故事情节和文章中的重要词汇。

- 对学生的表现给予肯定和鼓励，并提醒他们关注并珍惜身边的宝贝。

教学辅助措施:- 让学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性；- 创设合作学习环境，让学生在小组中讨论和分享。

教学延伸:- 教师可以通过讲述更多相关的故事，深化学生对宝贝的理解和感悟；- 学生可以自己编写类似的故事，培养他们的创造力和口头表达能力。

苏教版一年级上册第1课《人有两个宝》语文教案范文多篇教案是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。

教案是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

以下是小编为大家整理的苏教版一年级上册第1课《人有两个宝》语文教案，感谢您的欣赏。

苏教版一年级上册第1课《人有两个宝》语文教案1教学目标1、能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、知识目标：学会本课的生字，其中田字格前方的几个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、情感态度目标：让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。

教学重点与难点1、认识本课田字格中的生字，并正确美观地书写。

2、能正确、流利地朗读课文。

教具准备多媒体课件演示、生字卡片课时划分：2课时第一课时一、揭示课题，导入新课1、谜语导入新课猜谜语，了解“两个宝”。

“宝”是宝贝的意思。

那你们想想题目是什么意思呀?你们一定很想知道：人的两个宝贝究竟是什么?只要你猜出下面这两个谜语，你就知道了。

先猜第一个宝：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

(教师边说边做动作，让学生明白是双手。

)真聪明，老师相信你们也一定能够猜出第二个宝：司令部里住部长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现情况忙呈上。

2、揭题出示课题：人有两个宝指名看拼音读题目，注意读准字音，强调“两个”。

二、初读课文，整体感知我们很幸运有两个宝，该怎样用好它们呢?书上有一首儿歌，我们读一读就知道了。

1、先听老师把课文朗读一遍。

2、学生自由读儿歌。

(要求对照拼音，读准字音，读通句子)3、朗读检查(1)、出示带拼音的生字及由他们组成的词语“人、两个、双手、大脑、做工、用脑、又、才能”。

(先拼后读)(2)、出示不带拼音的生字及由他们组成的词语。

(3)、出示生字卡片，开火车认读。

4、这首儿歌一共有几句话呀?(3句)5、指名分句读课文，教师帮助正音，指导停顿。

苏教版一年级上册语文教案：人有两个宝一、教学目标1.理解“人有两个宝”这一概念，并能应用于日常生活中；2.能够识读文章中的生字词，如“玛瑙”、“眼珠子”等；3.能够模仿老师表达“人有两个宝”的方式，并能说出自己的宝贝。

二、教学重难点1.教学重点：让学生理解并应用“人有两个宝”的概念；2.教学难点：帮助学生理解“宝”并能够用自己的话来表达。

三、教学过程1.导入新课（预计时间：5分钟）1.老师拿出自己最喜欢的物品，例如钥匙、手机、红色的记事本等，并问学生他们最喜欢的物品是什么，能为什么喜欢这个东西。

2.通过以上问答，老师引出“人有两个宝”这个概念。

2.新课讲解（预计时间：20分钟）1.老师向学生讲解人有两个宝，即眼睛和耳朵，让学生明白这两个宝贝的重要性。

2.在讲解过程中，需要将文章中出现的生字词逐一讲解，如“玛瑙”、“眼珠子”等。

3.通过讲解，帮助学生理解“宝”的含义，并且能够用自己的话表达出来。

3.学生模仿表达（预计时间：25分钟）1.让学生模仿老师表达“人有两个宝”这个概念；2.老师可以要求学生表达出自己的宝贝是什么，并引导学生多说几句话，例如：这个宝贝对我来说非常有用，我特别喜欢它，没有它我会感到很不舒服等。

3.在学生模仿表达的过程中，老师要积极回答学生的问题，并纠正学生的表达错误。

4.练习巩固（预计时间：10分钟）1.让学生分组，互相表述自己的宝贝，并进行互动；2.通过练习巩固，帮助学生更好地理解“人有两个宝”的概念。

5.作业布置（预计时间：5分钟）1.老师布置这篇文章的课后作业，要求学生能够背诵文章，并在下节课上表述出自己的宝贝。

四、教学资源1.苏教版一年级上册语文教材；2.相关教学视频或图表。

五、教学评价1.在教学过程中，可以通过收集学生的回答来评价学生是否理解“人有两个宝”的概念；2.在练习巩固中，可以通过观察学生的互动来评价学生是否成功模仿表达“人有两个宝”的方式。

六、教学反思1.教师在讲解生字词时需要耐心细致，尽可能多举一些例子，让学生能够理解更深刻；2.教师在布置作业时需要考虑到学生的实际情况，不能过于苛刻。

苏教版一年级上册《1、人有两个宝》课文rén yǒu liǎng gèbǎo1 人有两个宝rén yǒu liǎng gèbǎo人有两个宝，shuāng shǒu hédànǎo双手和大脑。

shuāng shǒu huìzuògōng双手会做工，dànǎo huìsīkǎo大脑会思考。

yòng shǒu yòu yòng nǎo用手又用脑，cái néng yǒu chuàng zào才能有创造。

_______________________________________________bǎo hénǎo sīkǎo chuàng zào宝和脑思考创造__________________________________________________________________________作者陶行知。

原题为《手脑相长歌》。

选作课文时文字有改动。

附作者介绍：陶行知(1891～1946)伟大的人民教育家陶行知原名文，后改知行、行知，安徽省歙县人。

1914年毕业于金陵大学，后留学美国哥伦比亚大学。

1917年秋回国，任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。

1920年，任中华教育改进社主任干事。

同年，与朱其慧、晏阳初等发起成立中华平民教育促进会，任执行书记，致力于平民教育。

1926年，起草发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。

1927年，创办晓庄师范，任校长。

九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”，主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。

发起组织生活教育社。

1934年出版《生活教育》半月刊。

一二九运动后，积极参加抗日民主运动，与沈钧儒等联名发表《团结御侮》宣言，提出教育必须为民族革命和民主革命服务的主张。

【导语】本课是根据陶⾏知的《头脑相长歌》改写的⼀⾸⼉歌。

共六⾏三句话，语⾔朴实⽆华，内容通俗易懂，符合⼉童的⼝语习惯，便于背诵。

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1.⼩学⼀年级语⽂《⼈有两个宝》教案 教学内容 ⼩学语⽂（苏教版）⼀年级上册第⼀课《⼈有两个宝》。

教材分析 本课是根据陶⾏知的《⼿脑相长歌》改写的⼀⾸⼉歌。

共六⾏三句话，语⾔朴实⽆华，内容通俗易懂，符合⼉童⼝语习惯，便于朗读背诵。

配有两幅插图，可以帮助学⽣理解课⽂。

课⽂后⽥字格中有8个要求学会的⽣字。

本课训练的重点是识字、写字、朗读和背诵。

学⽣分析 学习本单元时，学⽣⼊学将近两个⽉，已学完了汉语拼⾳，认识了部分⽣字，阅读了⼏篇⼩韵⽂，有了初步的识字和阅读经验，掌握了⼀定的学习⽅法。

设计理念 《语⽂课程标准》指出：“语⽂课程应致⼒于学⽣语⽂素养的形成与发展。

”这就要提倡⼀些新型的学习⽅式——⾃主、合作、探究，构建平等、民主、合作共同发展的师⽣关系，以培养学⽣的学习兴趣为出发点，寓教于乐，让学⽣喜欢语⽂这门学科。

课堂上给学⽣提供充分的时间，引导学⽣⾃主学习，激发学⽣探求新知的愿望。

因此在设计本课时，教师希望学⽣始终处于探索和发展的状态，通过观察、质疑、思考、联系⽣活，主动合作认识⽣字，学习短⽂，使学⽣的知识和能⼒得到同步的发展。

教学⽬标： 1、正确流利地朗读课⽂和背诵课⽂。

2、复习巩固汉语拼⾳，学会本课8个⽣字，两条绿线内的⽣字只识不写。

理解⽣字组成的词语。

3、让学⽣知道⼈的双⼿和⼤脑的作⽤是很⼤的，从⼩养成⽤⼿⽤脑的习惯。

教学重、难点：朗读背诵课⽂、识写汉字 教学准备：投影⽚、词语 ⼀、导⼊新课 1、智⼒问答：世界上谁的本领？有什么本领呢？（学⽣分组讨论后，各组组长宣布本组讨论结果，师根据学⽣回答板书 rén “⼈”，⽣认读汉字。

） 2、师：听⼤家这么⼀说，⽼师也觉得⼈的本领可真⼤呀！⼈怎么会有这么⼤的本领呢？因为我们每个⼈都有两个宝（师完整 rén yǒu liǎng gè bǎo 板书课题：⼈有两个宝） （评：“⼀⽯激起千层浪“，⼀个⼩问题⽴即将学⽣的注意⼒引⼊课堂，各⼩组讨论热烈，新课伊始就营造了⼀个平等、宽松、和谐的学习氛围） 3、⽣看拼⾳认读课题。