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七年级语文上册期中考试的复习提纲七年级语文上册期中考试的复习提纲一、古诗文（一）诗：每周一诗第1—8首、第三单元所有诗歌，《小石潭记》要求：以理解为基础，背诵滚瓜烂熟，默写毫不犹豫、准确无误。
（注：题型为默写填空。
）（二）诗歌理解：第三单元《杜甫诗三首》、《卖炭翁》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《题破山寺后禅院》（注：题型为填空题与选择题。
）（二）课内文言文：《小石潭记》、《白洋潮》要求：1.熟读课文。
2.熟记以下内容：文学常识（注释1）、加点字词解释、句子翻译、基本内容、写作手法、主旨。
（参考资料：课堂笔记、《文言诗文点击》、《中考文言诗文考试篇目点击》、课堂测验本、过关测验卷、语文公共博客复习指南等。
）（三）课外文言文要求：1.认真独立完成复习阶段布置的练习《文言文读本》等。
2.认真听讲评并记录、积累古汉语词汇和句式，初步掌握阅读方法。
3.可对课内外多次出现的文言词汇进行整理。
4.课内文言文是基础，牢固掌握重点词汇和句式，掌握句译基本方法，才能迁移运用至课外。
二、现代文（一）课内现代文三篇：《表哥驾到》、《滹沱河和我》、《壶口瀑布》要求：1.词语默写、注音准确无误，熟记关键词语解释。
2.复习笔记，熟悉课文基本内容和主旨，理解标题含义，复习抓住段落中心句和课文中心句把握内容的阅读方法，能概括主要内容。
3.理解经典词句的表达作用，能完整表述。
4.熟读课文，熟悉精妙用词，能根据课文填空。
５．参考资料：课堂笔记、《现代文品读》、课堂测验本、单元测验卷、复习资料等。
（二）课外现代文（考记叙文）要求：1.认真独立完成复习阶段布置的练习（包括当堂练习及回家作业），认真听讲评并记笔记。
2.回顾本学期记叙文类课文笔记、测验卷及练习中的课外现代文阅读的讲评笔记，熟悉记叙文阅读规律及基本题型答题思路。
三、作文要求：1.复习作文讲评笔记，结合自己的作文和范文及老师评语分析存在的问题，有针对性地作些准备（如开头结尾不好的可专门阅读佳作，揣摩方法；描写不好的可重点读读别人的描写部分；议论啰嗦，不到位的可读读佳作中画龙点睛的议论，摘录一些精辟、优美的语句等）。
新课标2024版新教材七年级上册《语文》第二单元复习提纲+典型例题"新课标2024版新教材七年级上册《语文》第二单元复习提纲+典型例题"强势来袭！汇集单元主题、重点课文与知识点总结，涵盖《秋天的怀念》《散步》等重点篇目及四首经典古诗。
多维度题型练习，精确匹配考试要求，附详细解答和答题技巧，助你高效备战！无论是阅读理解、写作技巧，还是古诗文解析，都将带你迅速掌握考试核心。
适合考前冲刺，轻松提升语文成绩！复习提纲一、单元主题：亲情以亲情为核心，展现家庭成员之间的关爱与感人故事，培养学生对亲情的感悟和理解。
二、重点课文与知识点1.《秋天的怀念》——史铁生（1）内容概要：讲述了母亲在自己病重的情况下，依然关心瘫痪儿子的生活，母亲去世后，儿子感受到母爱之伟大与无私。
（2）重点知识点：①情感分析：母爱无私，儿子从不理解到理解的情感转变。
②细节描写：通过母亲的言行细节，突出亲情的深厚。
③重点词句：如“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”，背后隐藏着的亲情和母爱的深意。
④复习建议：反复朗读，体会情感变化，结合自身生活感悟深入理解。
2.《散步》——莫怀戚（1）内容概要：文章描述了一家三代人在田野散步时发生的分歧，通过这件小事展现了家庭成员之间的关爱与尊重。
（2）重点知识点：①亲情描写：从散步中小冲突的解决方式，展现家庭中的温馨与爱。
②角色分析：父亲作为家庭的核心人物，如何平衡母亲和儿子的需求，体现责任感。
③情感层次：通过日常生活小事，展现亲情中的尊重、包容与关爱。
④复习建议：理解人物心理，分析文章情感层次的递进，关注亲情的细腻表达。
3.《散文诗二首》(1)《金色花》——泰戈尔1）内容概要：通过孩子的幻想，表达了母子之间深厚的情感。
2）重要知识点：①想象与现实交融：孩子通过幻想表达对母爱的依恋，展现母爱温暖的一面。
②修辞手法：比喻、拟人等手法的使用，使情感表达更加生动。
(2)《荷叶·母亲》——冰心1）内容概要：借荷叶与露珠的形象，抒发对母爱的歌颂与怀念。
《语文学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1.运用语文学科知识的能力。
掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在语文教学中灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势；准确理解《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。
2.语文教学设计能力。
能依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定的课程目标，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点；能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，促进学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。
3.语文教学实施能力。
掌握初中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；熟悉语文教学的组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升；熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。
4.语文教学评价能力。
了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式；能够以《义务教育语文课程标准（2011年版）》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够自觉进行教学反思改善自己的教学。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生品味、鉴赏文学作品。
2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。
3.熟练掌握汉语言基本知识（如词汇、语法、修辞），遵循初中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。
4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能指导学生根据写作目的、内容及要求，具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
初中语文考试考啥大纲修订版关键信息项：1、考试范围现代文阅读古代诗文阅读写作语言文字运用综合性学习2、考试题型选择题填空题简答题作文题3、考试重点文学常识语法知识阅读理解技巧写作能力培养11 现代文阅读111 记叙文阅读把握文章的主要内容和中心思想。
分析人物形象和人物描写方法。
理解环境描写的作用。
理清文章的线索和写作顺序。
品味富有表现力的语言。
112 说明文阅读明确说明对象及其特征。
掌握说明方法及其作用。
理清说明顺序。
理解说明文语言的准确性和科学性。
113 议论文阅读找出论点，分析论据的作用。
辨别论证方法，理解论证过程。
体会议论文语言的严密性。
12 古代诗文阅读121 古诗词阅读理解诗词的内容和意境。
分析诗词的表现手法和情感表达。
背诵和默写重点古诗词。
122 文言文阅读掌握常见文言实词、虚词的意义和用法。
翻译文言句子，理解文意。
分析文言文的主题和写作特色。
13 写作131 命题作文审题立意，明确主题。
合理安排结构，条理清晰。
运用丰富的素材，内容充实。
注意语言表达，书写规范。
132 半命题作文补全题目，使之新颖、恰当。
围绕题目展开写作，突出重点。
133 材料作文准确理解材料的主旨。
从材料中提炼观点，进行论证。
14 语言文字运用141 词语的理解和运用辨析近义词、反义词。
正确使用成语、俗语。
142 病句的修改掌握常见的病句类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等。
143 修辞手法的运用识别常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，并分析其表达效果。
144 句式的变换主动句与被动句的转换。
陈述句与反问句的转换。
15 综合性学习151 语文实践活动设计活动方案，如主题班会、读书交流活动等。
参与活动，展示自己的能力和成果。
152 口语交际学会倾听，理解对方的观点和意图。
表达自己的观点，做到清晰、准确、有条理。
以上是初中语文考试的主要内容和重点，学生在备考过程中应根据自身情况，有针对性地进行复习和训练，以提高语文综合素养和考试成绩。
初中语文期中考试大纲一、考试时间与地点1. 考试时间：XX年XX月XX日上午8:00-11:002. 考试地点：XX教室二、考试内容及比重本次期中考试的内容包括以下几个方面：1. 课文理解与分析（占比30%）1.1 根据给定的文章，回答相关问题，理解文章的主旨、情节和人物形象；1.2 分析课文的结构、语言运用和意义；1.3 总结文中的主要观点和表达方式。
2. 词语运用与句法分析（占比20%）2.1 掌握课本中的重要词语和短语，理解其用法和含义；2.2 分析句子结构，包括主谓宾结构、定语从句、状语从句等，并了解其作用和意义；2.3 运用课本中的例句进行句法分析。
3. 阅读与写作（占比25%）3.1 阅读理解：根据课本中或其他相关材料，回答问题，理解文章的内容和意义；3.2 写作能力：根据给定的题目，完成作文，要求语言表达准确、连贯，逻辑清晰，内容丰富。
4. 修辞手法与写作技巧（占比15%）4.1 掌握修辞手法的基本概念和常见例子，包括比喻、拟人、夸张等；4.2 运用修辞手法进行课文分析和写作，提高文章的表达能力和艺术性。
5. 古诗词鉴赏（占比10%）5.1 掌握课本中的古诗词，理解其意境和艺术特点；5.2 分析古诗词的韵律、格律和修辞手法；5.3 鉴赏古诗词的意义，理解其中的文化和历史背景。
三、考试要求与注意事项1. 考试要求：1.1 准备充分，复习课本内容并做好相关练习；1.2 语言表达准确、通顺，字迹清晰、规范；1.3 独立完成考试内容，不得相互抄袭或交流答案。
2. 注意事项：2.1 考试开始前10分钟进入考场，按照座位号就座；2.2 考试过程中，不得交流或使用任何与考试无关的物品；2.3 遵守考试纪律，按照监考教师的要求进行考试；2.4 考试结束后，保持教室整洁，有序离开考场。
四、考试评分与成绩汇总1. 考试评分：本次考试的评分采用百分制，每个部分根据题目的难易程度和考生答题情况进行评分。
2. 成绩汇总：期中考试成绩将汇总到学期总评成绩中，作为学生语文学科的重要组成部分，并用于评选优秀学生和奖励措施的确定。
初一语文下册期中考试复习大纲一、全书课后字音字词二、古文复习《伤仲永》伤仲永（节选）金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。
”8.本文选自《》，作者，朝杰出的政治家，家。
（2分）9.解释下列句中黑体词语。
（3分）（1）父异焉，借旁近与之（2）日扳仲永环谒于邑人（3）不能称前时之闻10.把下面的句子翻译成现代汉语。
（2分）邑人奇之，稍稍宾客其父。
11.选文介绍了方仲永才能发展的三个阶段，即：幼年时仲永作诗才能非凡；少年时；成年后。
（2分）12.本文借方仲永的故事阐明了什么道理？（3分）8.临川先生文集王安石北宋文学9.（1）对……感到惊异。
（2）扳，通“攀”，牵，引。
（3）相称。
10.同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客。
11.才能大不如前才能完全消失12.后天教育对一个人的成材有着极其重要的作用。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．本文选自，该书是时期的家、家。
主持编写的我国第一部体通史，由________命名，记述了从______到______共______年间的史事。
2．下列解释有误的一项是( )A．初(当初) 当涂(当道，当权) 多务(多事务)B．孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人)辞(推托)C．涉猎(粗略地阅读) 往事(历史)过（到）D．见事(认清事物) 及(到了……的时候)非复（不再是）3．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?(1)孤岂欲卿治经为博士邪．（）(2)但当涉猎，见往事耳．( )(3)大兄何见事之晚乎．( )4．翻译句子。
初一语文复习提纲初一语文复习提纲一、古代文学1. 古文的特点和分类2. 古代诗词的体裁和鉴赏3. 古代小说的发展和代表作品4. 古代戏曲的传承和演变二、现代文学1. 现代文学的特点和流派2. 现代诗歌、散文、小说的鉴赏和分析3. 现代戏剧的发展和演变4. 现代文学名家与作品三、修辞手法1. 比喻、夸张、反问、排比等修辞手法的理解和应用2. 修辞手法在文学作品中的作用和效果3. 文言修辞与白话修辞的对比与分析四、语言文字1. 语言文字的起源和发展2. 汉字的演变和结构3. 词语的辨析和用法4. 常用成语、俗语的理解和运用5. 修辞与文学作品中的语言形式五、阅读理解1. 阅读文章中的主旨和要点2. 文章的组织结构和段落衔接的理解和分析3. 理解文中所表达的意思，识别作者的态度和观点4. 从文中获取信息，进行推理、判断和归纳六、作文技巧1. 文章的起承转合和段落的逻辑关系2. 描述、叙事、议论等文体的写作技巧3. 选择合适的词汇和句式，使文章表达准确清晰4. 修辞手法在作文中的运用5. 修改和润色作文，提高文章的质量七、古代文化1. 古代文化的传承和发展2. 先秦时期的思想文化3. 唐宋以后的文化繁荣与影响力4. 古代文化在现代社会的传承和价值八、文学常识1. 名家名著的人物、情节和特点2. 文学常识相关的历史人物和事件3. 文学常识与生活的联系和应用九、阅读推理1. 解读作者的意图和写作目的2. 推导文章中隐含的信息和观点3. 运用逻辑和推理解决问题4. 理解和分析逻辑关系、因果关系和条件关系十、古代文学的阅读与鉴赏1. 视读文言文2. 阅读古文名篇和古代名著的理解和鉴赏3. 浏览古代书籍的背景知识和人物故事4. 对古代文学作品的评价和欣赏能力的培养。
初一语文复习提纲初一语文复习提纲篇一：语言文字的认识与运用（1500字）一、认识语言和文字1. 语言的定义与特点2. 文字的定义与特点二、词语的辨析与运用1. 同音字与近音字的区别及使用2. 同义词与反义词的辨析与运用3. 词义的辩析与运用4. 词语的搭配与短语的运用三、短文的写作与改写1. 标题的选择与技巧2. 讲述事件的方法与顺序3. 理清叙述的时间、地点、人物关系4. 改写文章的细节与变换角度四、修辞手法的理解与运用1. 比喻的作用与运用2. 拟人的表达方式与效果3. 夸张的修辞手法与运用4. 排比与对比的运用技巧五、交际文化的认知与应用1. 语言交际中的尊重与礼貌2. 文化差异对交际的影响3. 情景对话的规范与技巧4. 文章写作中的主题与大意的表达篇二：阅读理解与写作能力（1500字）一、阅读理解1. 阅读文章的理解与分析2. 文章的主旨与要点判断3. 文章的推理与推断判断4. 文章的观点与态度判断二、表达与写作能力1. 语句的选择与组织2. 段落的衔接与过渡3. 文章的结构与层次4. 修辞手法在写作中的运用三、文学常识的学习与了解1. 古代文学名篇与作者2. 现代文学作品与作者3. 文学常识中的典故与引用4. 文学作品中的人物形象与故事情节四、作文技巧与实践1. 话题作文的写作技巧2. 描写人物与环境的方法与表达3. 议论文与记叙文的写作要点4. 书信与应用文的写作技巧五、阅读与写作的培养与提高1. 拓展阅读与文化素养的培养2. 多样化的写作练习与创作习惯3. 反思与修改的写作过程4. 同学之间的写作互助与评价。
选择题
下列哪部作品是鲁迅的代表作之一？
A. 《红楼梦》
B. 《骆驼祥子》
C. 《朝花夕拾》（正确答案）
D. 《子夜》
下列哪个成语与“坚持不懈”意思相近？
A. 半途而废
B. 锲而不舍（正确答案）
C. 一曝十寒
D. 浅尝辄止
下列哪句诗出自李白的《静夜思》？
A. 明月几时有，把酒问青天
B. 床前明月光，疑是地上霜（正确答案）
C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
D. 海上生明月，天涯共此时
下列哪个字是多音字，并且在不同词语中读音不同？
A. 车（chē）
B. 木（mù）
C. 行（háng/xíng）（正确答案）
D. 土（tǔ）
下列哪部作品是中国古典四大名著之一？
A. 《儒林外史》
B. 《聊斋志异》
C. 《水浒传》（正确答案）
D. 《西厢记》
下列哪个句子使用了比喻的修辞手法？
A. 他跑得很快，像风一样。
（正确答案）
B. 他每天都去图书馆。
C. 这个问题很难解决。
D. 春天来了，花儿都开了。
下列哪首诗是杜甫的作品？
A. 《春晓》
B. 《登鹳雀楼》
C. 《春望》（正确答案）
D. 《送元二使安西》
下列哪个词语与“勇敢”是近义词？
A. 胆小
B. 懦弱
C. 果敢（正确答案）
D. 害怕
下列哪个句子中的标点符号使用是正确的？
A. “你吃饭了吗”他问。
B. “你吃饭了吗？”他问。
（正确答案）
C. “你吃饭了吗，他问”。
D. 你吃饭了吗？他问。
七年级语文下册考纲知识点一、诗文鉴赏1. 了解五言绝句、七言绝句、五言律诗的基本格律和修辞特点；2. 掌握夹叙夹议的表达技巧；3. 学会使用象征手法、比喻手法等修辞手法分析诗歌意义；4. 能根据诗文内容和表达方式理解诗人的思想情感。
二、文言文阅读1. 熟练掌握文言的基本语法和词汇；2. 能理解古代文人的思想、情感、价值观念；3. 能够根据文言的风格特点翻译简单的文言短文。
三、现代文阅读1. 熟悉现代文体的基本知识和表达方式；2. 理解现代文学作品中的社会生活、思想情感等内容；3. 能够分析现代文学作品中的艺术手法；4. 掌握概括和归纳等阅读方法。
四、写作1. 理解写作是一种表达和传递思想情感的方式；2. 能写出简单的说明文、议论文、故事、日记等文体；3. 掌握基本的写作方法和技巧，包括写作思路、文字组织、语言表达等。
五、修辞语言1. 理解修辞是一种运用语言的表达方式；2. 掌握比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法；3. 能够运用修辞手法加强语言表达的效果。
六、古诗词鉴赏1. 掌握唐诗宋词的基本语言风格和意义；2. 理解古诗词中的文化、历史、哲学含义；3. 能根据语言特点和修辞手法理解古诗词的情感意义。
七、听力1. 理解口语的基本语音、语调和类型；2. 掌握听懂口语交际的基本能力；3. 能识别简单口语材料中的关键信息。
八、语言综合运用1. 加强词汇学习，提升词汇量；2. 熟练运用基本语言知识和表达能力；3. 能够熟练运用语言交流和表达思想情感。
总结：七年级语文下册考纲知识点包括诗文鉴赏、文言文阅读、现代文阅读、写作、修辞语言、古诗词鉴赏、听力和语言综合运用等方面，对学生的语文素养和综合能力起着重要作用。
在学习过程中，学生应注重基础知识的学习和复习，同时也需要针对考试要求进行重点训练，提高自己的应试能力。
厦门市2010年初一（上）统一抽考
语文科说明
一．命题依据
2010年厦门市初一（上）语文科统一抽考命题，以教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）为依据，结合厦门市初中语文教学的实际进行。
二．命题原则
1．以《课标》为依据，贯彻课改精神，体现“创新、自主、综合、实践”、“落实基础与开放创新相结合”等教学理念。
2．在坚持《课标》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。
3．命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。
4．要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。
5．试题中要选用相当比例的课外语言材料，了解学生“得法于课内，运用于课外”的阅读能力发展状况。
6．试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。
要注意通过测试发现学生的潜能。
命题既要考虑到初中阶段基础教育的特点，也要考虑到初、高中的衔接，有利于学生的可持续发展。
7．设置一些开放性试题，鼓励学生发表独立见解，做出自己富有个性的解答。
8．试题力求科学、简约。
注意选文与试题表述形式的规范性；注意控制试卷的整体难度和不同难度试题的分值比例；注意试卷结构的简约与合理；注意根据语文学科的特点处理好客观题与主观题的比例；注意控制试题量，留给学生足够的思考时间。
三．考试范围
人教版语文七年级上册。
四．考试的内容与要求
（一）积累与运用
1．掌握教材各课（教读课文与自读课文）所要求的基本字词。
要求读准字音，认清字形，辨别常
见的同音字、形似字、多音多义字。
要掌握字词的基本意义，能在具体的语言环境中正确运用字词。
能熟练使用常用的字典、词典。
要重视书写的正确、端正、整洁。
2．背诵篇目：童趣、《论语》十则、春、秋天、观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙秋思、金色花、荷叶母亲、《世说新语》两则：咏雪陈太丘与友期、天上的街市、静夜、龟虽寿、过故人庄、题破山寺后禅院、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、夜雨寄北、泊秦淮、浣溪沙、过松源晨炊漆公店、如梦令、观书有感。
要有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
3．考查学生课外阅读的基本情况。
课外必读书目为：《伊索寓言》、《繁星·春水》。
4．语言基础知识在实际生活中的运用。
即考查学生在正确理解和运用语言过程中，发现问题、解决问题的能力。
（二）文言文阅读
1．课内文言文——落实本册教材中所有文言文课文的基本要求。
（文言文考查课内的两个篇段）能顺畅地朗读，读音准确，节奏正确。
掌握一些文言实词和常见文言虚词的意义、用法。
能领会文句的意思；能将句子翻译成现代汉语。
了解文章的基本内容。
2．考查篇目：《童趣》、《〈论语〉十则》、《山市》、《〈世说新语〉两则》、《智子疑邻》、《塞翁失马》（三）现代文阅读（现代文阅读考查两篇，课内外各一篇）
现代文阅读的考查，着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；主要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受、拓展联想”等方面考查学生阅读的水平，从“形象、情感、语言”等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。
在通读文章的基础上，能整体感知文章内容，把握阅读材料的大意；能体会作者的态度、观点、感情；能从阅读材料中捕捉重要信息。
能理清文章的思路，看出文章各部分间的联系，找出过渡性的词、句、段，把握文章的脉络。
能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
对选文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法或疑问。
阅读各类文章，还要求在理解原文的基础上开拓视野、开放创新，展示出个性化的阅读感受。
例如，能找出自己喜爱的语句，并说出喜爱的理由；能将课内学到的方法迁移到课外，解决新问题；能结合生活体验，从不同的角度看待同一个现象；能基于选文主要内容展开相关的联想、想像……（四）写作
写作的测试重在考查学生规范、熟练运用语言文字表情达意的能力。
作文的考查文体自选，给学生提供较大的自由发挥的余地。
要求学生能写记叙文、简单的议论文、简单的说明文等。
体现《课标》相关的写作目标要求，具体有以下几个方面：
1．写作时考虑不同的目的和对象。
2．写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想像，丰富表达的内容。
5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据。
建议以写作记叙文为主。
6．作文格式正确。
书写规范、端正、整洁，不写错别字。
正确使用标点符号。
（五）综合性学习
重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。
其评价的着眼点在于：在活动中的合作态度和参与程度；能否在活动中主动地发现问题和探索问题；能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料；能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点；语文知识和能力综合运用的表现；学习成果的展示与交流。
五．考试形式及试卷结构
（一）考试形式：
考试采用闭卷笔试的形式。
试卷满分为120分。
考试时间为120分钟。
（二）试卷结构：
试卷大致分为三个部分：第一部分积累与运用33分左右；第二部分阅读37分左右（其中文言文13分左右）；第三部分写作50分。
（三）试卷特点：
1．试题与试题答题卡分开，试题答案一律按格式写在答题卡上。
2．试题以主观性试题为主，严格控制客观性选择题。
预计全卷难度： 0.65—0.70
难度比: 7:2:1
及格率： 0.73—0.78
（四）试题容量：
整卷试题控制在6页之内，总题量控制在18题以内。
