下载文档原格式
小学信息技术新课程标准试题及部分答案小学信息技术新课程标准试题一、填空。
（14分）1、新课程整体设置（九年一贯制）的义务教育课程。
2、新课程小学阶段以（综合课程）居多。
3、新课程从小学设置（综合实践活动）并作为必修课程。
其内容包括：（信息技术教育）、（研究性学习）、（社区服务与社会实践）以及（劳动与技术教育）。
4、为确保和推动课程对相同地区、学校、学生的建议，推行（国家）、（地方）和（学校）三级课程管理。
5、中小学教师继续教育应以（基础教育课程改革）为核心内容。
6、课程标准应当彰显国家对相同阶段的学生在（科学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）等方面的基本建议，规定各门课程的性质、目标、内容框架，明确提出教学和评价建议。
7、了解信息技术的（应用环境）及信息的一些（表现形式）。
8、创建对计算机的（感性认识），介绍信息技术在（日常生活）中的应用领域，培育学生自学、采用计算机的（兴趣和意识）。
9、在使用信息技术时学会与（他人合作），学会使用与（年龄特征相符）的多媒体资源进行学习。
10、能在他人的协助下（采用通讯远距离获取信息）、与他人沟通交流，积极开展（积极开展轻易和单一制）的自学，发展个人的（兴趣和嗜好）。
11、知道（负责任）地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用（习惯和责任）意识。
12、中小学信息技术课程教学内容目前必须以计算机和网络技术居多。
教学内容分成（基础型）和（开拓性），各地区可以根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中挑选出适度的教学内容。
113、义务教育阶段信息技术教育内容分成（基础性内容）和（开拓性内容）。
14、课时精心安排：小学阶段信息技术课程，不少于（68）学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的（70%）。
15、课程教学内容：小学阶段分为模块一（信息技术简介）、模块二（操作系统简单介绍）、模块三（用计算机画画）、模块四（用计算机作文）、模块五（网络的简单应用）、模块六（用计算机制作多媒体作品）、模块七（logo绘图）。
小学信息技术新课程标准试题及部分答案小学信息技术新课程标准试题一、填空。
（14分）1、新课程整体设置（九年一贯制）的义务教育课程。
2、新课程小学阶段以（综合课程）为主。
3.新课程设置在小学（综合实践活动），作为必修课。
其内容包括：（信息技术教育），（研究性学习），（社区服务和社会实践）和（劳动和技术教育）。
4、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（国家）、（地方）和（学校）三级课程管理。
5.中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。
6、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。
7.了解信息技术的（应用环境）和信息的一些（表现形式）。
8、建立对计算机的（感性认识），了解信息技术在（日常生活）中的应用，培养学生学习、使用计算机的（兴趣和意识）。
9.在使用信息技术时，学会与他人合作，学会使用符合年龄特点的多媒体资源进行学习。
10、能够在他人的帮助下（使用通讯远距离获取信息）、与他人沟通，开展（开展直接和独立）的学习，发展个人的（兴趣和爱好）。
11.有意识地（负责任地）使用信息技术系统和软件，培养良好的计算机使用意识（习惯和责任）。
12、中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。
教学内容分为（基础型）和（拓展性），各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当的教学内容。
一13、义务教育阶段信息技术教育内容分为（基础性内容）和（拓展性内容）。
14、课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于（68）学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的（70%）。
15.课程内容：小学阶段分为模块1（信息技术概论）、模块2（操作系统简介）、模块3（计算机绘图）、模块4（计算机写作）、模块5（网络简单应用）、模块6（计算机制作多媒体作品）和模块7（标识绘图）。
16、信息技术课中设计的任务主要以（典型作品设计）和（项目型作业）或实践活动为主。
小学信息技术新课程标准试题及答案一、小学信息技术新课程标准试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学信息技术新课程标准中，以下哪项不属于信息技术课程的总目标？A. 培养学生的信息素养B. 培养学生的创新能力C. 提高学生的文化素养D. 培养学生的团队合作能力2. 小学信息技术新课程标准中，以下哪项不属于课程内容的主要领域？A. 计算机基础知识B. 网络与通信C. 多媒体技术应用D. 数学计算3. 小学信息技术新课程标准中，以下哪个阶段的学生需要掌握键盘打字？A. 第一学段B. 第二学段C. 第三学段D. 第四学段4. 小学信息技术新课程标准中，以下哪个阶段的学生需要学会使用搜索引擎？A. 第一学段B. 第二学段C. 第三学段D. 第四学段5. 小学信息技术新课程标准中，以下哪项不是评价学生信息技术素养的主要方法？A. 观察法B. 测试法C. 访谈法D. 问卷调查法二、填空题（每题2分，共20分）6. 小学信息技术新课程标准中，信息技术课程分为______、______、______三个学段。
7. 小学信息技术新课程标准中，第一学段的学生需要学会使用______、______等工具。
8. 小学信息技术新课程标准中，第二学段的学生需要学会使用______、______等工具。
9. 小学信息技术新课程标准中，第三学段的学生需要学会使用______、______等工具。
10. 小学信息技术新课程标准中，第四学段的学生需要学会使用______、______等工具。
三、判断题（每题2分，共20分）11. 小学信息技术新课程标准中，信息技术课程的总目标包括培养学生的信息素养、创新能力和团队合作能力。
（）12. 小学信息技术新课程标准中，课程内容主要涉及计算机基础知识、网络与通信、多媒体技术应用等领域。
（）13. 小学信息技术新课程标准中，第一学段的学生需要学会使用搜索引擎。
（）14. 小学信息技术新课程标准中，第二学段的学生需要掌握键盘打字。
2023小学信息技术课程标准测试题及答案一、2023小学信息技术课程标准测试题一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项不属于小学信息技术课程的教学目标？A. 培养学生的信息素养B. 培养学生的创新意识C. 培养学生的团队合作能力D. 培养学生的物理知识2. 小学信息技术课程的主要内容不包括以下哪项？A. 计算机基础知识B. 网络基础知识C. 多媒体技术D. 高级编程语言3. 在小学信息技术课程中，以下哪种教学方法最合适？A. 讲授法B. 案例分析法C. 实践操作法D. 竞赛法4. 以下哪个不是小学信息技术课程的评价方法？A. 过程评价B. 终结评价C. 定性评价D. 学生互评5. 小学信息技术课程中，以下哪种教学策略不利于培养学生的创新能力？A. 激发学生兴趣B. 引导学生自主探究C. 提供过多的示范D. 鼓励学生发表独特见解6. 在小学信息技术课程中，以下哪种教学方法可以培养学生的团队合作能力？A. 分组讨论B. 个人作业C. 竞赛D. 课堂讲解7. 以下哪个不是小学信息技术课程的核心素养？A. 信息意识B. 计算思维C. 信息处理能力D. 美术素养8. 小学信息技术课程中，以下哪种教学资源最有利于学生学习？A. 课本B. 网络资源C. 教师演示D. 学生作品9. 以下哪个不是小学信息技术课程的教学原则？A. 实践性B. 主体性C. 系统性D. 娱乐性10. 小学信息技术课程中，以下哪种教学方法可以培养学生的信息素养？A. 讲授法B. 案例分析法C. 实践操作法D. 竞赛法二、填空题（每题2分，共30分）11. 小学信息技术课程的总目标是培养学生的______、______、______。
12. 小学信息技术课程分为______、______、______三个层次。
13. 小学信息技术课程的评价方法包括______、______、______。
14. 小学信息技术课程的教学策略包括______、______、______。
小学信息技术新课程标准试题一、填空。
（14分）1、新课程整体设置(九年一贯制 )的义务教育课程。
2、新课程小学阶段以（综合课程）为主。
3、新课程从小学设置（综合实践活动）并作为必修课程.其内容包括：（信息技术教育）、（研究性学习)、（社区服务与社会实践）以及（劳动与技术教育）。
4、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（国家)、（地方）和（学校 )三级课程管理。
5、中小学教师继续教育应以( 基础教育课程改革）为核心内容。
6、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。
7、了解信息技术的（应用环境）及信息的一些（表现形式)。
8、建立对计算机的（感性认识）,了解信息技术在（日常生活）中的应用，培养学生学习、使用计算机的（兴趣和意识）。
9、在使用信息技术时学会与（他人合作），学会使用与（年龄特征相符）的多媒体资源进行学习。
10、能够在他人的帮助下( 使用通讯远距离获取信息）、与他人沟通，开展(开展直接和独立）的学习，发展个人的(兴趣和爱好）。
11、知道(负责任）地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用(习惯和责任）意识。
12、中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。
教学内容分为（基础型）和(拓展性），各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当的教学内容。
13、义务教育阶段信息技术教育内容分为（基础性内容）和（拓展性内容）。
14、课时安排：小学阶段信息技术课程,不少于（68）学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的（70%)。
15、课程教学内容：小学阶段分为模块一（信息技术简介）、模块二（操作系统简单介绍）、模块三（用计算机画画）、模块四（用计算机作文）、模块五(网络的简单应用)、模块六（用计算机制作多媒体作品）、模块七（LOGO绘图）.16、信息技术课中设计的任务主要以(典型作品设计）和（项目型作业）或实践活动为主。
小学信息科技新课标学习检测试题含答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 以下哪个选项不是信息科技课程的基本任务？A. 培养学生的信息素养B. 培养学生的创新精神C. 培养学生的数学计算能力D. 培养学生的信息处理能力答案：C2. 信息科技课程的总目标不包括以下哪一项？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 逻辑思维能力答案：D3. 在信息科技课程中，以下哪个不是信息素养的组成部分？A. 信息获取能力B. 信息处理能力C. 信息交流能力D. 信息创新能力答案：D4. 以下哪个不是信息技术的基本工具？A. 计算机软件B. 计算机硬件C. 互联网D. 电视广播答案：D5. 以下哪个不是信息科技课程中的实践性活动？A. 编程实践B. 信息检索C. 网络聊天D. 制作多媒体作品答案：C6. 信息科技课程强调培养学生的哪个能力？A. 信息获取B. 信息分析C. 信息创新D. 所有以上选项答案：D7. 以下哪个不是信息科技课程的教学方法？A. 情境教学B. 探究教学C. 演示教学D. 灌输教学答案：D8. 在信息科技课程中，以下哪个不是学生评价的内容？A. 信息素养B. 学习态度C. 学习成绩D. 家庭背景答案：D9. 以下哪个不是信息科技课程的核心素养？A. 信息意识B. 计算思维C. 信息伦理D. 数学思维答案：D10. 以下哪个不是信息科技课程的教学目标？A. 提高学生的信息素养B. 培养学生的创新精神C. 培养学生的团队合作能力D. 提高学生的体育成绩答案：D二、填空题（每题5分，共30分）1. 信息科技课程的总目标包括________、________和________三个方面。
答案：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观2. 信息科技课程的基本任务包括________、________、________和________。
答案：培养学生的信息素养、培养学生的创新精神、培养学生的信息处理能力、培养学生的信息交流能力3. 信息科技课程强调培养学生的________、________和________三个核心素养。
小学信息技术新课程标准试题及部分答案一、选择题1. 以下哪个不属于信息技术课程的目标？A. 提高学生的信息素养B. 培养学生的创新精神C. 教授学生学习计算机知识D. 培养学生的团队协作能力答案：C2. 在信息技术课程中，以下哪个方面不属于学生的基本学习内容？A. 信息收集与处理B. 计算机操作与维护C. 网络通讯与交流D. 文学创作与表演答案：D3. 信息技术课程的性质是（）A. 学科课程B. 活动课程C. 综合素质课程D. 选修课程答案：B4. 在信息技术教学中，以下哪种教学模式最有利于培养学生的自主学习能力？A. 教师讲解，学生听课B. 教师示范，学生模仿C. 学生自主探究，教师指导D. 小组合作，共同完成任务答案：C5. 以下哪种教学评价方法最能够全面、客观地评价学生在信息技术课程中的学习成果？A. 平时成绩加期末考试B. 课堂表现评价C. 学生自我评价D. 实践操作考核答案：D二、简答题1. 请简述信息技术课程的总目标。
答案：信息技术课程的总目标是在全社会范围内提高全体公民的信息素养，使之能够适应信息化社会的发展。
具体包括：（1）了解计算机与信息科学的基本概念，认识信息技术的发展及其对社会的影响。
（2）掌握计算机及其他信息设备的操作使用方法，学会用信息技术解决实际问题。
（3）培养学生在信息收集、处理、表达、交流和应用等方面的能力，提高学生的信息素养。
（4）培养学生具有创新精神和团队协作能力，使之适应信息化社会的要求。
2. 请简述信息技术课程的教学原则。
答案：信息技术课程的教学原则包括：（1）学生主体性原则：充分发挥学生在学习过程中的主体作用，培养学生的自主学习能力。
（2）实践性原则：注重学生的实践操作，让学生在实践中掌握信息技术的应用。
（3）情境性原则：创设情境，让学生在真实的环境中学习信息技术，提高解决实际问题的能力。
（4）循序渐进原则：从简单到复杂，从具体到抽象，逐步引导学生学习信息技术。
小学信息技术新课程标准试题一、填空。
〔14分〕1、新课程整体设置〔九年一贯制〕的义务教育课程。
2、新课程小学阶段以〔综合课程〕为主。
3、新课程从小学设置〔综合实践活动〕并作为必修课程。
其容包括：〔信息技术教育〕、〔研究性学习〕、〔社区效劳与社会实践〕以及〔劳动与技术教育〕。
4、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行〔国家〕、〔地方〕和〔学校〕三级课程管理。
5、中小学教师继续教育应以〔根底教育课程改革〕为核心容。
6、课程标准应表达国家对不同阶段的学生在〔知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〕等方面的根本要求，规定各门课程的性质、目标、容框架，提出教学和评价建议。
7、了解信息技术的〔应用环境〕及信息的一些〔表现形式〕。
8、建立对计算机的〔感性认识〕，了解信息技术在〔日常生活〕中的应用，培养学生学习、使用计算机的〔兴趣和意识〕。
9、在使用信息技术时学会与〔他人合作〕，学会使用与〔年龄特征相符〕的多媒体资源进展学习。
10、能够在他人的帮助下〔使用通讯远距离获取信息〕、与他人沟通，开展〔开展直接和独立〕的学习，开展个人的〔兴趣和爱好〕。
11、知道〔负责任〕地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用〔习惯和责任〕意识。
12、中小学信息技术课程教学容目前要以计算机和网络技术为主。
教学容分为〔根底型〕和〔拓展性〕，各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当的教学容。
13、义务教育阶段信息技术教育容分为〔根底性容〕和〔拓展性容〕。
14、课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于〔68〕学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的〔70%〕。
15、课程教学容：小学阶段分为模块一〔信息技术简介〕、模块二〔操作系统简单介绍〕、模块三〔用计算机画画〕、模块四〔用计算机作文〕、模块五〔网络的简单应用〕、模块六〔用计算机制作多媒体作品〕、模块七〔LOGO绘图〕。
16、信息技术课中设计的任务主要以〔典型作品设计〕和〔工程型作业〕或实践活动为主。
小学信息技术新课程标准试题一、填空。
（14分）1、新课程整体设置（九年一贯制）的义务教育课程。
2、新课程小学阶段以（综合课程）为主。
3、新课程从小学设置（综合实践活动）并作为必修课程。
其内容包括：（信息技术教育）、（研究性学习）、（社区服务与社会实践）以及（劳动与技术教育）。
4、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（国家）、（地方）和（学校）三级课程管理。
5、中小学教师继续教育应以（基础教育课程改革）为核心内容。
6、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。
7、了解信息技术的（应用环境）及信息的一些（表现形式）。
8、建立对计算机的（感性认识），了解信息技术在（日常生活）中的应用，培养学生学习、使用计算机的（兴趣和意识）。
9、在使用信息技术时学会与（他人合作），学会使用与（年龄特征相符）的多媒体资源进行学习。
10、能够在他人的帮助下（使用通讯远距离获取信息）、与他人沟通，开展（开展直接和独立）的学习，发展个人的（兴趣和爱好）。
11、知道（负责任）地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用（习惯和责任）意识。
12、中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。
教学内容分为（基础型）和（拓展性），各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当的教学内容。
13、义务教育阶段信息技术教育内容分为（基础性内容）和（拓展性内容）。
14、课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于（68）学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的（70%）。
15、课程教学内容：小学阶段分为模块一（信息技术简介）、模块二（操作系统简单介绍）、模块三（用计算机画画）、模块四（用计算机作文）、模块五（网络的简单应用）、模块六（用计算机制作多媒体作品）、模块七（LOGO绘图）。
16、信息技术课中设计的任务主要以（典型作品设计）和（项目型作业）或实践活动为主。
17、信息技术课程的总体目标是（提升学生的信息素养）。
课程的三维培养目标是(知识与技能)、（过程与方法）、（情感态度和价值观）。
18、教学评价必须以（教学目标）为依据，本着对发展（学生个性）和（创造精神）有利的原则进行。
19、评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取（考查学生实际操作）或评价学生作品的方式。
20、新课程整体设置（九年一贯制）的义务教育课程。
21、新课程小学阶段以（综合课程）为主。
22、新课程从小学设置（综合实践活动）并作为必修课程。
其内容包括：（信息技术教育）、（研究性学习）、（社区服务与社会实践）以及（劳动与技术教育）。
23、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（国家）、（地方）和（学校）三级课程管理。
24、中小学教师继续教育应以（基础教育课程改革）为核心内容。
25、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。
26、了解信息技术的（应用环境）及信息的一些（表现形式）。
27建立对计算机的（感性认识），了解信息技术在（日常生活）中的应用，培养学生学习、使用计算机的（兴趣和意识）。
28、在使用信息技术时学会与（他人合作），学会使用与（年龄特征相符）的多媒体资源进行学习。
29、能够在他人的帮助下（使用通讯远距离获取信息）、与他人沟通，开展（开展直接和独立）的学习，发展个人的（兴趣和爱好）。
30、知道（负责任）地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用（习惯和责任）意识。
31、中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。
教学内容分为（基础型）和（拓展性），各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当的教学内容。
32、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用；了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作；认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用和（认识信息技术相关的文化、道德和责任）。
33、小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和（文章的编辑、排版和保存）。
34、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和（学会使用电子邮件）。
35、PowerPoint有五个视图，它们分别是：（幻灯片视图）（大纲视图）（幻灯片浏览视图）（备注页视图）（幻灯片放映视图）。
36、在制作电脑小报时，利用（文本框）更便于文字内容的定位。
37、人们通常把（CPU）叫做电脑的心脏。
38、一个完整的计算机系统包括（硬件系统）和（软件系统）。
39、Excel中，若要计算某列数值的总和，可使用的统计函数为（SUM）。
二、判断下列说是否正确。
并将错误的加以改正。
（5分）1、新的课程体系涵盖义务教育和普通高中教育。
对2、省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省（自治区和直辖市）实施国家课程计划，规划地方课程。
对3、教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考试。
错4、小学阶段信息技术课程，一般不少于70-140学时。
错5、教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。
对三、选择正确的答案。
（把序号填在括号里）（5分）1、小学中高年级开设的课程有品德与社会、语文、数学、科学、外语、体育和（B）。
A 信息技术B 综合实践活动C 美术D 音乐E 艺术2、小学课程教学内容安排有：信息技术初步、操作系统简单介绍、用计算机画画、用计算机作文、网络的简单应用和（A ）。
A用计算机制作多媒体作品B计算机系统的硬件和软件C用计算机处理数据3、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用；了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作；认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用和（B）。
A信息技术发展趋势B认识信息技术相关的文化、道德和责任 C 计算机与信息技术。
4、小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和（C）。
A版式的设计B特殊效果的处理C文章的编辑、排版和保存5、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和（A ）。
A学会使用电子邮件B网页制作C网络通信基础二、简答题1、中小学信息技术课程的主要任务是什么？答：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
2、信息技术教师的素质应该体现在哪些方面？答：计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用；教师学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事物快速的做出响应；教师表达能力强，能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想；教师写作能力强，能够通过文字，记录、提炼教学经验；与学生、同事沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通；协作能力强，在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务。
3、如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异？答：教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容。
教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心；也可以采用异质分组的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其吃饱吃好，早日成才。
4、简述信息技术课堂中常用的教学方法。
答：讲授，任务驱动，自主探究，协作学习等。
各种教学方法要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。
5、信息技术课堂教学的评价原则是什么？答：（1）强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。
（2）发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。
（3）评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。
教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。
教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。
6、在信息技术课教学中特别注意贯彻的教学原则主要有哪几个？答：科学性和思想性结合原则，直观性和抽象性相结合原则，知识积累和智能发展相结合原则，高难度与量力性相统一原则，统一要求和个别发展相结合原则，教学内容的顺序编排要有灵活性。
7、信息技术教师的学习要求有哪几个方面？答：（1）要充分了解和掌握信息技术课程（2）要体现在实际的行动中（3）要跟踪一个学科的发展（4）要虚心接纳别人的知识，特别是自己学生的知识。
8、简述小学信息技术新课程与原来小学计算机课程目标的区别？答：①由原来的培养学生计算机操作技能转变到培养学生信息素养②新课程以学生终身发展为本，课程目标体现信息技术应用能力与人文素养培养相的三维目标9、信息技术教学中经常使用小组合作学习来组织教学，请列举几种常用分组方法？答：同质分组、异质分组，按位置分组、按兴趣分组、随机分组等。
