日语浅草重点中学考试题94期

①情でに聞いて、答えて、景②化抽象の情をイメージの景を全詞の叙情的効果「深山」「夕日影③」「秋雨」の3つのイメージに付けて、婉曲表現の詩人に心の孤独、憂うつの情。

（四川巻）12 .閲読次の宋诗回答の問題、そして。

（8分）懐天经、智古いが、訪中の陈与义今年二月凍初融、寝てから東へ苕溪緑。

お客さん光陰詩巻のうち、杏ニュースで雨の中。

最近の注目順禪伯は病気がちで、北ゲート儒まず貧しいだけを固。

突然憶軽舟、二子、纶巾鶴外套試験春風。

（from「陳与义集校箋』）【注】天经葉、姓、名徳；智老、すなわち大圏洪智坊主。

詩の中で「禪伯」と洪智大圏、“儒学先」と天经葉簡単にまとめて①を詩に詩人のイメージの特徴。

（3分）答え：詩人のイメージを大切にして情趣上品、友情、風流洒脱。

⑵に対してこの詩は第二連を鑑賞する。

（5分）答え：詩人仮住まい地方、詩を参照して、観賞杏、その生活苦は楽は、喜は悲しいが、詩には直接道で、読者に想像空間を殘した。

「客子」「杏」、「詩巻き」「雨」、融情于景、自然新鮮な筆緻で表現した诗人平板との情。

（湖南巻）10 .閲読次の古代詩歌、完成題目。

（7分）春の暮西園率緑の草满晴波プール、春から雨でした。

人の花は散って、野菜畑今日蝶が来ると。

オプションの角度を鑑賞してくださいこの詩。

答：答え：答えの角度のヒント：言語の角度から分析：全体の言語風格をつかむ;も「満」「た」「知」という字分析炼字の適切である。

イメージからの連絡できる角度：詩にイメージして具体的に分析しても連絡風物状物分析虚実相生、話題の準備の特色。

表現技巧の角度から分析：線描、レンダリング、引き立てなどの芸術手法；も構文上の特徴を分析。

評価作品思想内容の角度から分析作者：“春暮れの態度も評価だけ句暗点「西園」の意図。

答えなどない以上の角度で、しかしがあるも。

解析：本題考古世代の詩歌鑑賞、角度から、開放度などは、本セットの答案用紙の最大のスポットライト。

2019年12月日语n3考试题目及答案一、听力理解1. 请听以下对话，选择正确的答案。

（播放对话录音）A. 明天去看电影B. 今天去图书馆C. 明天去公园正确答案：A2. 根据对话内容，回答以下问题。

（播放对话录音）Q: 他们计划去哪家餐厅吃饭？A. 意大利餐厅B. 日本料理店C. 中餐馆正确答案：B二、语言知识（语法）3. 下列哪个选项中的动词使用正确？A. 昨日は雨が降りました。

B. 昨日は雨が降ります。

C. 昨日は雨が降らないです。

正确答案：A4. 请从下列选项中选择正确的敬语表达。

A. 先生は明日学校に来ますか。

B. 先生は明日学校に来られますか。

C. 先生は明日学校に来ていただけますか。

正确答案：C三、阅读理解5. 阅读以下短文，回答问题。

（短文内容）Q: 文中提到的会议是什么时候举行的？A. 上午9点B. 下午3点C. 晚上7点正确答案：B6. 根据短文内容，选择正确的结论。

（短文内容）A. 小明喜欢篮球。

B. 小红喜欢足球。

C. 小华喜欢排球。

正确答案：A四、语言知识（词汇）7. 请从下列选项中选择与“新しい”意思相近的词。

A. 古いB. 有名なC. 古い正确答案：A8. 根据上下文，选择正确的词语填空。

（上下文）A. 彼はいつも____に着ています。

B. 彼女は____の服が好きです。

正确答案：A. きれい B. おしゃれ以上为2019年12月日语N3考试题目及答案的示例排版。

日语九年级期末测试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个假名是平假名？A. アB. カC. さD. タ2. 下列哪个是形容动词的词尾？A. いB. くC. しいD. だ3. 下列哪个词表示“学校”？A. がっこうB. じょうげいC. しゃちょうD. せいしゃ4. 下列哪个词表示“电视”？A. てれびB. でんしゃC. どうぐD. かばん5. 下列哪个是表示“喜欢”的动词？A. すきB. きらいC. がんばるD. なる二、判断题（每题1分，共5分）1. 日本和中国使用相同的汉字。

（×）2. 日语中的动词分为一类动词和二类动词。

（√）3. 日语中的形容词分为形容词和形容动词。

（√）4. 日语中的助词“は”表示主题。

（√）5. 日语中的敬语分为尊敬语、谦让语和丁寧语。

（√）三、填空题（每题1分，共5分）1. 日本的首都是______。

2. 日语的假名分为______假名和片假名。

3. 表示“吃”的动词是______。

4. 表示“学生”的词是______。

5. 表示“谢谢”的词是______。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出日语中的五个基本句型。

2. 请解释日语中的助词“は”和“が”的区别。

3. 请列举三个日语中的一类形容词。

4. 请列举三个日语中的二类形容词。

5. 请解释日语中的敬语。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用日语写出“我每天早上七点起床。

”2. 请用日语写出“我喜欢吃寿司。

”3. 请用日语写出“他是我的老师。

”4. 请用日语写出“明天是晴天。

”5. 请用日语写出“请给我一杯水。

”六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析下列句子的语法结构：“私は本を読む。

”2. 请分析下列句子的语法结构：“彼は医者です。

”七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用日语进行自我介绍。

2. 请用日语描述一下你的学校。

八、专业设计题（每题2分，共10分）1. 设计一个简单的日语学习计划，包括每天的学习内容和目标。

七年级日语听力试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 以下哪个是日语中常用的礼貌语？A. ありがとうB. すみませんC. おはようD. さようなら2. 日语的假名分为哪两种？A. 平假名和片假名B. 平假名和汉字C. 片假名和汉字D. 平假名和罗马字3. 以下哪个是表示“不”的日语否定词？A. いいB. うんC. いいえD. ありがとう4. 以下哪个是日语中常用的疑问词？A. どうB. どこC. だれD. いつ5. 日语的语法结构通常是？A. 主语-谓语-宾语B. 主语-宾语-谓语C. 谓语-主语-宾语D. 宾语-主语-谓语二、判断题（每题1分，共5分）1. 日语中的汉字叫做“漢字”。

（）2. 日语的发音中没有声调。

（）3. “さようなら”是日语中常用的问候语。

（）4. 日语中的动词变化形式有“ます形”和“ない形”。

（）5. 日语中的形容词分为两类：い形容词和な形容词。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 日语的假名分为______和______。

2. 表示“不”的日语否定词是______。

3. 日语中的疑问词“だれ”意思是______。

4. 日语的语法结构通常是______-______-______。

5. 日语中的动词变化形式有______形和______形。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出日语中常用的礼貌语。

2. 请解释日语中的“漢字”是什么。

3. 请列举日语中的三种疑问词。

4. 请说明日语中的形容词分为哪两类。

5. 请解释日语中的“ます形”和“ない形”是什么。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用日语写出“我明天去图书馆。

”2. 请用日语写出“这个苹果很甜。

”3. 请用日语写出“你叫什么名字？”4. 请用日语写出“我不喜欢吃辣的食物。

”5. 请用日语写出“昨天他去了电影院。

”六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析并解释日语中的语法结构。

高中河南日语试卷真题一、听力部分（共20分）1. 听录音，选择正确的答案。

（每题2分，共10分）（录音内容略）A) 选项1B) 选项2C) 选项3D) 选项42. 听录音，根据所听内容回答问题。

（每题3分，共10分）（录音内容略）A) 问题1：______B) 问题2：______C) 问题3：______二、词汇与语法部分（共30分）1. 根据句子意思，选择正确的选项填空。

（每题2分，共10分）A) 选项1B) 选项2C) 选项3D) 选项4例：彼は毎日勉強しています。

（A. 勉強する B. 勉強した C. 勉強している D. 勉強します）正解：C2. 用适当的形式填空。

（每题1分，共10分）例：彼女は音楽を______聞くことが好きです。

正解：よく3. 根据句子结构，选择正确的句子。

（每题1分，共10分）A) 选项1B) 选项2C) 选项3D) 选项4三、阅读理解部分（共30分）1. 阅读以下短文，选择正确的答案。

（每题2分，共10分）短文内容略A) 选项1B) 选项2C) 选项3D) 选项42. 阅读以下短文，回答问题。

（每题3分，共20分）短文内容略A) 问题1：______B) 问题2：______C) 问题3：______四、写作部分（共20分）1. 写一篇日记，描述你昨天的一天。

（10分）要点：- 起床时间- 早餐内容- 学校活动- 晚餐情况- 睡觉时间2. 根据以下提示写一篇短文。

（10分）提示：你最喜欢的季节，原因，这个季节的活动五、翻译部分（共20分）1. 将以下句子从日语翻译成中文。

（每题2分，共10分）例：彼は日本の歴史に興味があります。

翻译：他对日本历史感兴趣。

2. 将以下句子从中文翻译成日语。

（每题2分，共10分）例：今天天气很好，我们去公园散步吧。

翻译：今日は天気が良いので、公園に散歩に行きましょう。

请注意，以上内容为模拟试卷结构示例，实际试卷内容会根据考试要求和教学大纲有所不同。

日语N5试题完整版一、听力部分1. 请问这个人的名字是什么？A. 山田花子B. 小林健太C. 吉田光2. 这个人要去哪里？A. 银行B. 邮局C. 书店3. 请问这个人要做什么？A. 看电影B. 去餐厅C. 买衣服二、阅读部分A. 日本的首都是东京。

B. 日本的官方语言是英语。

C. 日本的国旗是蓝色。

A. 日本是一个岛国。

B. 日本的货币是日元。

C. 日本的面积是中国的一半。

A. 日本的传统节日是春节。

B. 日本的饮食文化很丰富。

C. 日本的旅游景点只有富士山。

三、语法部分A. とてもB. 食べるC. 人A. いますB. 高いC. 本A. にB. 旅行C. する四、写作部分日语N5试题完整版一、听力部分4. 请问这个人在说什么？A. 明天天气好B. 昨天很忙C. 今天有空5. 这个人要做什么？A. 看电视B. 打电话C. 睡觉6. 请问这个人要去哪里？A. 学校B. 公司C. 公园二、阅读部分A. 日本的传统服装是和服。

B. 日本的汽车品牌有索尼。

C. 日本的动漫产业不发达。

A. 日本的教育水平很高。

B. 日本的电子产品质量好。

C. 日本的文学作品不多。

A. 日本的四季分明。

B. 日本的饮食偏甜。

C. 日本的国土面积很大。

三、语法部分A. にB. 食べるC. 本A. いますB. 高いC. 人A. とてもB. 旅行C. する四、写作部分日语N5试题完整版一、听力部分13. 请问这个人在说什么？A. 明天天气不好B. 昨天很闲C. 今天没空14. 这个人要做什么？A. 看书B. 发邮件C. 休息15. 请问这个人要去哪里？A. 医院B. 电影院C. 超市二、阅读部分A. 日本的传统节日是中秋节。

B. 日本的官方语言是日语。

C. 日本的国旗是红色。

A. 日本是一个多山的国家。

B. 日本的货币单位是元。

C. 日本的面积是中国的两倍。

A. 日本的传统节日是端午节。

B. 日本的饮食文化很单一。

C. 日本的旅游景点只有东京塔。

「解題透析」の風景を描写する叙情的で、普通は間接表現。

主に乐景写楽情の正パッドと書いて乐景哀情の裏返し。

これでは後者の作。

『参考答案]本詩を書い首联乐景哀情。

春が来て、桃李咲いている。

作者の思いは荒野の中に埋めて地底の人々は眠って、思わず愁いが多様である。

乐景書くほど見え哀、その哀。

「法則」このような題目にはっきり答え解答景はどんな景、情はどんな気持ちを込めて、情と景の間の関係がはっきり答えた。

（2）【命題透析」「本筋考査鑑賞文学作品の表現技巧」や「評価する文章の思想内容と作者の観点態度」の能力。

透析」「解題「答え」による「齐人故事孟子が一妻一妾。

この故事を書き出して人格の尊厳の齐人餌を食べないで人は祭りの食品としての自慢の醜態。

中間子とツイむしろ焼きも出仕の心意気を形成した強烈な対比、尾聯作者の思いは人生の意義の拷問。

人生も贤愚最後は確かに春菊草ですが、人生の意味は同じではありません。

ある悪名を後世に殘すことができる、ある人は千古不易。

12 .読み下首宋詞、そして回答の問題。

（8分）关河令周邦彦①秋の陰には晴れになる廷が暗い、寒々として寂しい。

たたずむ寒声聞いて②、雲が深い無雁影③。

深く静かに行く。

しかし照壁孤灯映り。

酒はすべて目が覚めて、どのように夜食永！[注]①周邦彦（1056-1121）：字美成号で、居士、銭塘（今浙江杭州）人。

②寒声：、秋声のような音、風の音、落ち葉虫が鸣など。

古人は③雁：雁が伝書。

（1）上、下2終わるの首句で見て、この詩は何を手がかりにして書いたのですか。

簡単に説明してください。

（2）簡単な分析の作者はこの詞表現の気持ち。

「参考答案」この言葉は（1）時の転換を手がかりに表現した晩秋蕭条貧しい人に作者屋へ行って空で生の切切孤独感。

作者の意図は（2）書いて心境、手写情が、主に筆墨は書いて環境、白昼蕭条貧しい環境に浸透した主人公ものさびしい感、夜半静寂冷遇環境をより浸潤した主人公の孤独感。

初三日语试题及答案一、听力理解（共10分）1. 听录音，选择正确的图片。

（录音内容略）A. 图片1B. 图片2C. 图片3D. 图片42. 听对话，选择正确的答案。

（录音内容略）A. 选项1B. 选项2C. 选项3D. 选项4二、词汇与语法（共30分）1. 将下列日语单词翻译成中文。

- 学校（がっこう）- 友達（ともだち）- 運動会（うんどうかい）- 図書館（としょかん）- レストラン（レストラン）2. 用括号中所给的词填空。

- 私は（友達）を（会う）ことが好きです。

- （図書館）で（勉強）しています。

- （運動会）は毎年（春）に行われます。

3. 选择正确的语法形式填空。

- （A. います B. あります）かごがありますか。

- （A. 食べる B. 食べた）ことがありません。

三、阅读理解（共20分）阅读以下短文，回答问题。

（短文内容略）1. 短文中提到的活动是什么？A. 運動会B. 学校祭C. 文化祭D. 体育祭2. 短文中提到的地点是哪里？A. 学校B. 図書館C. レストランD. 運動場3. 短文中的人物关系是什么？A. 友達B. 先生と生徒C. 兄弟D. 親子四、写作（共40分）根据以下提示，写一篇短文。

提示：私の一日（我的一天）五、答案一、听力理解1. A2. B二、词汇与语法1. 学校 - 学校友達 - 朋友運動会 - 运动会図書館 - 图书馆レストラン - 餐厅2. 私は友達を会うことが好きです。

図書館で勉強しています。

運動会は毎年春に行われます。

3. B. ありますA. 食べる三、阅读理解1. A. 運動会2. D. 運動場3. A. 友達四、写作（略）结束语：本试题涵盖了日语的听力、词汇、语法、阅读和写作五个方面，旨在全面考察学生的日语能力。

希望同学们通过本试题的练习，能够提高自己的日语水平。

2024-2025学年江苏省盐城市大丰重点中学初三下期始考语文试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累1．对下面这首诗理解有误的一项是（）钱塘湖春行[唐]白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲速人眼，浅草才能没马蹄，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

A．这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。

B．三、四句中，诗人抓住了“争”，“啄”这两个极具表现力的词语，勾画，渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。

C．五、六两句，作者看的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。

D．结尾处写诗人来到绿树成萌的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。

2．下列句子中，没有语病的一项是（）A．邓稼先是我国著名的核物理学家，他以务实的作风和非凡的才学获得了世人的赞誉。

B．钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。

C．随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。

D．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。

3．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A．夹．缝/夹．袄匀称．/称．心如意拾．金不昧/拾．级而上B．憔悴．/荟萃．默契．/锲．而不舍殚精竭．虑/怒不可遏．C．龟．缩/龟．裂斗．志/斗．转星移发．愤图强/令人发．指D．脊．梁/贫瘠．胸襟．/噤．若寒蝉勘．测水位/堪．当重任4．下列词语中有错别字的一项是（）A．啜泣暗哑齐心协力迥乎不同B．撺掇崔巍歇斯底里销声匿迹C．悲怆睥睨粗制烂造味同嚼腊D．禁锢帷幕吹毛求疵通宵达旦5．古诗文默写。

（1）秦の影響、①有利封建経済文化の発展、②初歩祖国の領域を打ち立て、国家の統一③形成は華夏族主体の中華民族。

④を地主階級は広範な人民の専制統制、秦の暴政に人民の立場の悪化。

（2）後世への影響：秦の建立中央集権専制統制の政治制度は大きなの創造性、それを打ち立てた中国の2千年余りの封建的政治制度の基本構造、歴代の封建王朝に続いて、しかも絶えず強化と改善。

第三課の試験地点重点：中国の古代の政治制度の主な特徴1、漢の時代中央政治制度の特徴：漢承秦制「中朝」と「外朝」2、魏晋南北朝期中央政治制度の特徴：1歩1歩形成三省6部制3、私は中国の古代の三省6部制の改善は隋唐の時期4、宋の政治制度の特徴：絶えず弱体化と分割宰相の職権を一層強化の権力。

5、宋の「二府」：フォント門は最高行政機構；枢密院は最高軍政機構。

参知政治——副相、分割宰相行政権3社を——管理財政、分割宰相の財産権6、元の中央政治制度の特徴：総合ハーモン政治制度を強化し、権力の新しい発展フォント省、最高行政機構枢密院――最高軍事機関元大統領に宗教事務管轄区域とチベット地域の機関は：宣政院、7、中国省制の発端は、元の時の行省制度、元朝行省制度の創設は地方行政制度の重大な変革。

郡県制（秦）――郡国パラレル制と州郡県制三級（漢）――州県2級制（隋――宋）――行省制度8、中国の古代の政治制度の主な特徴：（1）独断の主義の中央集権の強化はその発展の軌跡。

（2）中央政権では、相権絶えず強化弱体化、君主の権力。

中央と地方との関係の中で、中央が厳格に制御する地方政権、許さない独立行政システムの存在。

（3）地方役人に服従しなければならない上級地方服従、中央、最後に従う中央。

第4課の試験地点重点：明清専制君主制の措置を強化1、中国宰相制度の廃止は明太祖時、解決した君主の権力と相矛盾――専制君主制権の強化2、明の宰相制度廃止後、仕事の圧力を軽減するために皇帝を増設した：内閣、3、宰相制と内閣制の区別：宰相を決定されて制度を、その地位は非常に強固。