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《青春期的心理及保健》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生深入了解青春期的心理变化和保健知识，通过第一课时的作业，使学生能够：1. 认识青春期的生理和心理特点。
2. 掌握青春期心理调适的基本方法。
3. 了解青春期保健的基本知识和注意事项。
二、作业内容1. 自我探索与记录学生需完成一份关于自身青春期变化的记录表，包括但不限于身体发育、情绪波动、兴趣爱好等方面的变化。
要求学生细心观察并真实记录，以便后续课堂讨论和分析。
2. 知识点学习与梳理学生需阅读指定的青春期心理及保健相关材料，如科普文章、视频教程等，并梳理出关键知识点，包括青春期的生理变化、心理调适方法、保健常识等。
3. 小组讨论与分享学生需分组进行讨论，就自身记录的青春期变化和学到的保健知识进行交流和分享。
每组需选派代表，将小组讨论成果在下一课时进行班级汇报。
三、作业要求记录要求学生需认真填写记录表，内容真实、详细，能够反映出青春期的实际变化。
学习要求学生需全面学习指定材料，掌握关键知识点，并在小组讨论中积极发言，分享自己的见解和体会。
格式要求知识点梳理需条理清晰，记录表和梳理的知识点需整洁书写，可辅以图文结合的方式增强表达效果。
四、作业评价教师将对每份作业进行认真评价，从内容真实性、知识点掌握程度、小组讨论的积极性和代表性等方面进行评价打分。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将在下一课时对学生的作业进行点评和反馈，指出存在的问题和不足，并对优秀作业进行表扬和展示。
同时，根据学生的作业情况，进一步强调和补充青春期的心理及保健知识，帮助学生更好地理解和掌握。
附加建议为增强学生对青春期的理解和自我认知，建议学校组织一次青春期心理健康讲座或开展相关主题的校园活动，为学生提供更多学习和交流的机会。
同时，教师也可通过家长会等形式，与家长沟通合作，共同关注学生的青春期发展。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践与理论相结合的方式，加深学生对青春期心理及保健知识的理解，培养学生自我认知、自我保护的能力，并能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
研究性学习设计方案模板分数乘分数研究课题名称：设计者姓名所在学校所教年级六年级研究学科数学联系电话电子邮件一、教材分析“分数乘分数”这节课的教学内容是苏教版小学数学六上第三单元第45-46页的例4、例5及相应的“试一试”，完成随后的“练一练”和练习九第1-5题。
这部分内容先教学分数与分数相乘的计算方法，再通过比较，引导学生把分数与分数相乘的计算方法推及分数与整数相乘，帮助学生形成对分数乘法相对完整的认识。
例4先让学生借助直观图形，初步理解1/2的1/2、1/2的3/4含义；再让学生联系示意图所显示的结果和分数乘法的意义，列出相应的乘法算式，算出两个分数相乘的积，建立分数与分数相乘的计算方法的初步猜想。
例5让学生验证猜想，在操作探究中进一步理解分数乘分数的意义，启发学生以直观的方式探索分数乘分数的计算结果。
然后组织学生观察例4、例5中几道题目的计算过程和结果，比较分析，归纳出分数和分数相乘的计算方法。
其后，通过填空形式启发学生用分数与分数相乘的计算方法计算整数与分数相乘，把计算方法推及分数与整数相乘，促使学生从整体上把握分数乘法的计算方法，建立合理的认知结构。
最后，教材举例介绍了计算分数乘法时更为简单的一种约分方法，简化计算过程。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）六年级的学生是儿童成长的一个关键期，正好处在从小学向初中的过渡期，他们开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析。
他们喜欢对自己感兴趣的事物进行分析，求知欲强，思维活跃。
他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，知识增长速度明显加快，已具备一定的阅读理解和分析问题能力。
参加本次研究性学习的学生虽然对分数乘法已有一定的认识，但这些认识只是基于表面的，而且他们平时缺少对知识积累与运用。
《测定本地区的水质污染情况及分析原因》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生通过实地调查和科学实验，了解并掌握本地区水质污染情况的测定方法，理解水质污染的原因，并初步学会分析水质污染的成因，培养学生的科学探究能力和环保意识。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 前期准备：学生需提前收集本地区的水质相关信息，包括水源地、排放污染源等基本情况。
同时，学生需准备必要的实验器材，如水质检测试纸、采样瓶等。
2. 实地采样：学生需在教师的指导下，选择合适的采样点进行水质采样。
采样时要注意安全，遵循正确的采样方法。
3. 实验室检测：学生将采集的水样带回实验室，使用水质检测试纸等工具进行初步的物理和化学指标检测，如pH值、浊度等。
4. 数据记录与分析：学生需认真记录实验数据，分析水质的污染情况，并尝试找出可能的污染源。
5. 原因分析：结合实地调查和实验室检测结果，学生需分析水质污染的原因，包括工业排放、生活污水、农业面源污染等。
6. 撰写报告：学生需将整个调查过程、实验数据及分析结果整理成书面报告，报告中应包含清晰的图表和照片以支持分析结果。
三、作业要求1. 安全性：在实地采样和实验过程中，学生需注意安全，遵守实验操作规程，避免发生意外事故。
2. 准确性：实验数据需真实可靠，记录要详细完整，分析要准确到位。
3. 科学性：整个调查过程应遵循科学探究的原则，注重实证和证据，避免主观臆断。
4. 创新性：鼓励学生尝试新的方法和技术进行水质检测和分析，提出自己的见解和创新点。
5. 合作性：小组内成员需密切合作，共同完成作业任务，并相互交流学习。
四、作业评价作业评价主要依据以下几个方面：一是学生的实验数据是否真实可靠；二是学生的分析是否准确到位；三是学生的报告是否条理清晰、逻辑严密；四是学生的合作精神和创新意识。
评价方式可采取教师评价、小组互评和自我评价相结合的方式。
五、作业反馈作业完成后，教师需及时给出反馈，指出学生在实验过程中的优点和不足，提出改进意见。
《调查心血管疾病情况》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解心血管疾病的流行情况，包括发病率、年龄分布、性别差异等；2. 学习使用问卷调查的方法收集数据，培养学生的数据收集和分析能力；3. 增强学生对心血管疾病的关注，提高健康意识。
二、作业内容1. 问卷设计：学生需设计一份针对初中学生的心血管疾病调查问卷，包括以下内容：* 学生的基本情况（如年龄、性别等）；* 生活习惯（如饮食、运动、吸烟等）；* 家族病史；* 是否存在心血管疾病的症状或体征；* 其他可能与心血管疾病相关的信息。
2. 问卷调查：学生需对班级内的同学进行问卷调查，收集数据。
可以选择随机抽样或自愿参与的方式进行。
同时，需要向被调查者解释问卷的目的和意义，确保数据的真实性和有效性。
3. 数据整理与分析：学生需对收集到的数据进行整理和分析，包括心血管疾病的发病率、年龄分布、性别差异等。
分析结果可以用图表、文字或统计图表等形式展示。
4. 汇报展示：根据分析结果，撰写一份简单的报告，描述心血管疾病的流行情况。
在报告中提出建议或结论，以提高学生对于心血管疾病的关注度。
在班级或学校范围内进行汇报展示，分享调查成果。
三、作业要求1. 作业应在课后完成，时间不超过一周；2. 问卷设计应具有科学性、合理性和可行性；3. 调查过程应尊重被调查者的隐私权和自愿原则；4. 报告应准确、客观地反映调查结果，并提出合理的建议或结论；5. 汇报展示应清晰、流畅地表达报告内容，鼓励其他同学提出问题和建议。
四、作业评价1. 评价标准：作业的完成质量主要包括问卷设计的质量、调查过程的规范性、数据整理与分析的准确性以及报告撰写和汇报展示的表达能力。
2. 评价方式：学生自评、小组互评和教师评价相结合。
学生需要对自己的作业进行反思和总结，小组内成员也需要对彼此的作业进行评价。
教师将对整个过程的规范性和完成质量进行综合评价。
3. 评价结果：根据评价结果，教师将给予学生相应的反馈和建议，以帮助他们在下次作业中更好地完成。
《调查人群中的遗传病——色盲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《调查人群中的遗传病——色盲》的学习，使学生掌握遗传病的基本概念、色盲的成因及表现，并能够运用所学知识进行简单的调查分析。
通过实践操作，培养学生的科学探究能力和团队协作精神，提高对遗传病认识的科学素养。
二、作业内容本次作业内容包括三个部分：1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材内容，掌握色盲的定义、分类、发病原因及症状等基础知识。
2. 调查准备：学生需组成小组，确定调查地点和对象，设计调查问卷，明确调查目的和内容。
3. 实地调查：学生按照设计的问卷进行实地调查，记录数据，并整理成报告形式。
三、作业要求1. 理论知识学习要求：学生需认真阅读教材，理解并掌握色盲的相关知识，为后续的调查活动打下基础。
2. 调查准备要求：小组内成员需分工合作，确保每个成员都明确自己的任务和责任。
调查问卷设计要科学、合理，能够真实反映调查目的和内容。
3. 实地调查要求：学生需按照设计的问卷进行实地调查，记录数据要准确、完整，不得随意更改或编造数据。
同时要注意保护被调查者的隐私和权益。
4. 报告编写要求：学生需将调查数据整理成报告形式，报告要包括调查目的、方法、数据分析和结论等部分，字迹要工整、清晰。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识掌握情况：评价学生对色盲相关知识的理解和掌握程度。
2. 调查准备情况：评价学生小组分工、问卷设计等方面的准备情况。
3. 实地调查情况：评价学生实地调查的准确性、完整性以及是否遵守调查要求。
4. 报告编写情况：评价学生报告的逻辑性、数据分析和结论的准确性等。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业情况进行详细的评价和反馈，指出学生的不足之处和需要改进的地方。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激励其继续努力。
3. 针对学生在作业中遇到的问题，教师将提供相应的指导和帮助，帮助学生解决问题。
《调查人群中的遗传病——色盲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过调查色盲这一遗传病，使学生掌握遗传病的基本概念和特点，理解色盲的遗传规律，并能够运用所学知识进行实地调查和数据分析，培养其科学探究能力和团队合作精神。
二、作业内容本作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需通过课堂学习，了解色盲的定义、分类、发病原因及遗传方式等基本知识。
2. 调查准备：学生需分组，每组确定一名组长，并由组长组织成员进行任务分配，包括收集相关资料、设计调查问卷等。
3. 实地调查：学生需前往社区、学校等场所，对一定数量的人群进行色盲情况的问卷调查，并记录相关信息。
4. 数据整理：学生需将收集到的数据进行整理、分类、统计，并运用所学知识分析色盲在人群中的分布情况。
5. 报告撰写：学生需根据调查结果，撰写一份关于色盲调查的报告，包括调查目的、方法、结果及分析等内容。
三、作业要求本作业要求学生必须做到以下几点：1. 认真听讲，充分理解色盲相关知识和调查方法。
2. 按时完成准备工作，包括资料收集、问卷设计等。
3. 实地调查过程中，要遵循道德和法律规范，尊重被调查者隐私权。
4. 数据整理要准确、完整，分析要客观、科学。
5. 报告要条理清晰，内容完整，数据准确，分析深入。
四、作业评价本作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论掌握情况：评价学生对色盲相关知识的理解和掌握程度。
2. 调查过程：评价学生实地调查的规范性、科学性和合作性。
3. 数据处理：评价学生数据整理的准确性和完整性，以及数据分析的科学性。
4. 报告质量：评价学生报告的条理性、内容完整性、数据准确性和分析深度。
五、作业反馈本作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和评价，针对学生的不足之处进行指导，并提出改进意见。
同时，教师还将选取优秀作业进行展示和分享，以鼓励学生互相学习、共同进步。
学生也应根据教师的反馈，认真总结经验教训，为下一课时的学习做好准备。
研究性学习设计方案研究课题名称：《农村垃圾现状及其处理》设计者单位：第二初级中学设计日期：2013.3.12所属年级：七年指导教师：课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）：一、研究性学习开展的背景背景说明（怎么会想到本课题的）：因为我生活在农村，每天都看到农村里的垃圾都是随地乱扔的，周围的卫生环境比较恶劣。
我希望通过这个课题的开展，能培养学生良好的卫生习惯、进而影响家人讲究卫生，让“爱护环境、保护地球”的意识深入人心。
课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）：通过对农村垃圾现状及处理处置调查的基础上，加强“爱护环境、保护地球”的意识。
二、研究性学习的教学目的按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。
知识与技能：1、学生通过学习调查认识农村垃圾现状相关基本知识；2、学生了解农村垃圾现状所带来的严重性后果。
过程与方法：1、学生参加社会实践活动，经历研究过；2、学生通过研究活动培养自主能力，增强收集、整理和加工；3、学生通过和小组同伴的协作互助，经历合作学习的过程。
情感态度与价值观：1、学生在调查农村垃圾的现状及处理过程中，从恶劣的卫生；2、强化爱护环境、美化环境、保护地球的意识，自觉做到讲。
三、学习者特征分析七年级的学生进入了身心急速发展的新阶段，他们的求知欲更强了，思维更活跃了，他们善于探索，敢于质疑，勇于创新。
该年龄阶段的学生开始注意身边的人和事物的现状及发展，并对其具有强烈的责任感。
参加本课学习的对象是七年级的学生，学生的计算机操作能力能够胜任本课需要。
因为学生都来自农村，因而对农村里垃圾的现状及处理比较清楚，可是对这样处理所带来的严重性后果，意识比较模糊。
四、研究的目标与内容“农村垃圾的现状及处理”这一调查活动目的是让学生在调查、了解的过程中，让学生知道其危害性、重要性和迫切性，强化学生爱护环境的意识。
通过小组之间的协作去收集材料，通过实地调查、情况交流、上传资料、网站建设等活动来达到目标。
