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第一节 中国黄土高原水土流失的治理[学习目标定位]1.理解水土流失的危害和综合治理的措施，培养可持续发展的观念。
一、水土流失的治理1．生物措施：因地制宜，⑱ 。
2．工程措施⎩⎪⎨⎪⎧沟谷：兴建小型水库，打坝淤地坡面：修建水平梯田采取保水、保土和改善耕地栽培措施等3．治理模式：以⑲ 为单元的综合治理。
[思维活动]在坡面上修建水平梯田有什么作用？探究点 水土流失的治理[探究活动] 读“黄土高原示意图”，完成下列问题。
(1)A 处地形相对平坦，在农业土地利用上，通常用作_______________，其传统的粮食作物是____________。
(2)B 处作为农业用地，为了减少水土流失，应修建___________，C 处应___________，D 处应修建__________工程。
通过科技工作者多年的研究探索，已经找到了治理水土流失的主要措施：____________。
建设鱼鳞坑的生态效益，并判断左图中，适宜植树的地点。
(5)小流域综合治理的重点是什么？应注意贯彻的原则是什么？[反思归纳]水土流失的治理黄土高原水土流失的治理应利用小流域综合治理的有效模式。
坚持合理利用与综合治理相结合、生物措施与工程措施有机结合的方法。
不同地段应采用不同的治理措施。
可结合下面示意图来理解。
具体内容如下表所示：[学法指导](1)用直观图法记忆水土流失治理措施及作用(2)剖面图区分打坝淤地与修建水平梯田水土流失治理的工程措施主要包括打坝淤地和修建水平梯田，学生往往不能理解二者到底是什么样的工程，下面以剖面的视角展示二者的区别。
[迁移应用2]读“黄土高原某地等高线地形图”，回答下列问题。
(1)对黄土高原进行小流域综合治理，应在a、b、c、d四处采取不同措施。
与治理措施相对应的地点分别是：________处：打坝淤地；________处：植树种草；________处：修筑梯田；________处：平整土地。
(2)甲、乙、丙三地，____地最适宜建窑洞，原因是____________________________________________。
《第一节中国黄土高原水土流失的治理》教学设计《第一节中国黄土高原水土流失的治理》教学设计作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《第一节中国黄土高原水土流失的治理》教学设计，欢迎阅读与收藏。
【课标】以某区域为例，分析该地区存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
【活动建议】调查本地主要生态环境问题所产生的危害，以小组为单位讨论保护治理措施。
【学习目标】1、理解区域可持续发展的内涵。
2、了解我国水土流失的状况，学会分析黄土高原水土流失的原因。
3、了解黄土高原水土流失造成的危害；了解黄土高原水土流失治理措施的原理。
【重点与难点】重点：1、理解区域可持续发展的内涵。
2、分析黄土高原水土流失的原因。
难点：1、认识水土流失的治理与黄土高原可持续发展的关系。
2、理解黄土高原水土流失治理措施的原理。
【教学课时】2课时【教学过程】（第1课时）复习：区域及区域差异、区域地理环境与人类活动（区域发展）的关系导入：可持续发展的内涵（既要满足当代人的发展的需求，又不损害后代人满足其需求的能力）与实施途径（转变观念，调整行为，加强国际合作）区域可持续发展是指在一定的时空尺度区域内，人类通过能动地控制自然—经济—社会复合系统，在不断提高人类的生活质量，又不超越资源环境承载力的条件下，既满足当代人和本区域发展的需求，又不对后代人和其他区域满足其需求的能力构成危害。
区域的可持续发展包括经济、社会和环境三个方面的可持续发展。
区域可持续发展的具体实施是相当复杂的，不同区域可持续发展存在的问题和对策不尽相同。
（课题2）新授：第一节中国黄土高原水土流失的治理（知识背景介绍）一、中国水土流失的概况据水利部遥感中心1990年调查统计：全国水土流失面积367万平方千米，占国土面积的38.2%，其中：水力侵蚀面积179万平方千米；风力侵蚀面积188万平方千米。
