2016年春期西师版六年级下册语文教学计划

六年级下册语文教学计划西师大版六年级下册语文教学计划西师大版6月将迎来小学毕业考试和升学考试,是最关键、最重要的一个学期,对学生、老师来说都是一个大的挑战。

下面给大家分享了六年级下册语文教学计划，欢迎借鉴！一、指导思想和主要特点从“着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实的基础”的宗旨出发，在授课中要注意几个主要特点：1、培养习惯，打好基础。

2、强调积累，注重渗透。

3、力求简约，便于教学。

二、教学内容“培养良好的学习习惯(12)”、“阅读”、“学和做”、“习作”和“练习”三、教学目标1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯．（8）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（9）继续培养做读写笔记和不懂就问的习惯。

（10）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话．3、识字写字。

（1）准确认读184个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字137个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

西师版六年级语文下册教案教案标题：《西师版六年级语文下册教案》教学目标：1. 了解并掌握《西师版六年级语文下册》的教学内容和要求；2. 培养学生良好的语文学习习惯和方法；3. 提高学生的语文综合素养，包括阅读理解、写作和口语表达能力。

教学重点：1. 熟悉并理解教材中的重点知识点和重要篇章；2. 学会运用不同的阅读策略进行文本理解；3. 培养学生的写作能力，包括记叙文、议论文和说明文的写作；4. 培养学生的口语表达能力，提高听说能力。

教学内容与安排：单元一：《诗歌欣赏》1. 教学目标：通过学习诗歌，培养学生的审美情趣和语感；2. 教学重点：学习并欣赏不同类型的诗歌作品；3. 教学活动：a. 导入：播放一首经典诗歌，引发学生对诗歌的兴趣；b. 学习：分析诗歌的韵律、意境和表达方式；c. 欣赏：学生自选一首诗歌进行朗诵，并分享他们的感受和理解；d. 总结：总结诗歌的特点和学习收获。

单元二：《阅读与理解》1. 教学目标：培养学生的阅读理解能力和批判性思维；2. 教学重点：学会运用不同的阅读策略进行文本理解；3. 教学活动：a. 导入：提出一个问题，引发学生对文本内容的思考；b. 阅读：学生阅读指定的文章，并进行个人或小组讨论；c. 理解：引导学生分析文章的结构、主题和观点；d. 总结：总结不同的阅读策略，并分享他们的阅读心得。

单元三：《写作与表达》1. 教学目标：提高学生的写作能力和口语表达能力；2. 教学重点：培养学生记叙文、议论文和说明文的写作能力；3. 教学活动：a. 导入：展示一篇优秀的作文，引发学生对写作的兴趣；b. 写作：引导学生根据指定的题目和要求进行写作练习；c. 修改：学生互相修改作文，提出改进意见；d. 发表：学生朗读自己的作文，并进行互动交流。

教学评价与反馈：1. 通过课堂练习、作业和小测验等形式对学生的学习情况进行评价；2. 及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法和提高学习效果；3. 鼓励学生参加语文比赛、朗诵比赛等活动，提高他们的语文综合素养。

西师版六年级下册语文教案教案标题：《西师版六年级下册语文教案》教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并运用课文中的重点词汇和短语。

2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。

教学重点：1. 学习课文中的重点词汇和短语。

2. 提高学生的阅读理解能力。

教学难点：1. 培养学生的合作学习和自主学习能力。

教学准备：1. 课文教材《西师版六年级下册语文》。

2. 多媒体设备。

3. 学生练习册。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生的兴趣，介绍本节课的主题。

2. 通过提问，激发学生对本课内容的思考和预测。

Step 2: 词汇学习（15分钟）1. 教师通过多媒体展示课文中的重点词汇和短语，并给出中文解释。

2. 教师带领学生一起朗读、拼读并记忆这些词汇和短语。

3. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作完成词汇和短语的造句练习。

Step 3: 阅读理解（20分钟）1. 教师让学生阅读课文，并提出相关问题。

2. 学生个人阅读课文，然后与同桌合作讨论问题的答案。

3. 教师引导学生分享答案，并进行讨论和解释。

Step 4: 拓展活动（10分钟）1. 学生根据课文内容进行创作，如写一篇类似的短文或设计一份海报。

2. 学生展示自己的作品，并互相评价。

Step 5: 小结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的重点进行总结，并强调学生的学习成果。

2. 学生回答教师提出的反思问题，如“你觉得本节课学到了什么？”或“你觉得哪个环节最有趣或最难？”。

Step 6: 作业布置（5分钟）1. 教师布置课后练习，要求学生巩固课堂学习的内容。

2. 教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们自主学习和思考。

教学反思：本节课通过多种教学方法，如词汇学习、阅读理解和拓展活动，旨在提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

同时，通过小组合作和自主学习的形式，培养学生的合作学习和自主学习能力。

六年级西师版下册语文教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握课文中的生字词和重点句子，了解课文的主题和故事情节。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力和写作能力。

3. 情感目标：通过本节课的学习，培养学生的爱国主义情感，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感。

二、教学重点1. 熟练掌握课文中的生字词和重点句子。

2. 理解课文的主题和故事情节。

三、教学难点1. 提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的写作能力。

四、教学准备1. 教材：六年级西师版下册语文教材。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。

3. 教具：黑板、粉笔、课件等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入本节课的主题，例如：“你们知道什么是爱国主义吗？爱国主义是我们应该怎样表现出来的呢？”引导学生思考并回答问题。

2. 学习课文（20分钟）教师通过投影仪或黑板，展示课文的内容，并带领学生一起读课文。

然后，教师可以引导学生逐段理解课文的内容，帮助他们掌握生字词和重点句子。

教师可以提问学生一些问题，激发学生的思考和讨论。

3. 阅读理解（20分钟）教师可以设计一些阅读理解题目，让学生进行阅读理解练习。

例如，选择题、填空题、判断题等。

教师可以根据学生的实际情况，适当调整题目的难度。

4. 语文表达（20分钟）教师可以设计一些写作题目，让学生进行语文表达练习。

例如，写一篇关于爱国主义的作文，或者写一封感谢信等。

教师可以提供一些写作的指导和范文，帮助学生提高写作能力。

5. 总结（5分钟）教师可以对本节课的内容进行总结，并提醒学生复习相关知识。

同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和学习效果。

六、教学延伸1. 扩展阅读：教师可以推荐一些与爱国主义主题相关的优秀作品，让学生进行阅读，并进行相关的讨论和写作。

2. 实践活动：教师可以组织学生参观纪念馆、爱国主题展览等，让学生亲身感受爱国主义精神，增强学生的情感体验和社会责任感。

西师大版六年级语文下册教学方案西师大版六年级语文下册教学方案精选3篇〔一〕作为小学六年级阶段的重要环节，语文教学具有不可替代的重要地位，西师大版六年级语文下册教学方案是一个完好的教学方案，其目的是帮助学生在语文学科中跨越学习的最后一步，达成各种才能程度，更好地迎接初中的挑战。

语文教育是培养学生语言表达才能、思维才能和人际交往才能的关键，它不仅涵盖了词语、语法、阅读、写作等方面的知识，更重要的是它关乎到学生的人格素养和情感认知。

因此，西师大版六年级语文下册教学方案不仅在知识层面上进展教学，更注重培养学生思想品质、道德观念等方面的才能。

下面就来详细地理解一下西师大版六年级语文下册教学方案的内容。

西师大版六年级语文下册分为上下两册，共七个单元，包括：人与自然，田家元日，迎春花开，撒种的春天，小河的夏天，大海的机密，七彩人生等主题内容。

教学方案根据这些主题，围绕阅读、写作、语文活动、教育理论四个方面来展开。

2.进步学生的语文程度，扩大词汇量，进步阅读才能、写作才能和表达才能等语言技能；3.培养学生的阅读兴趣和思辨才能，利用语言表达自己的感受和想法；4.教育学生尊重别人，互相帮助，合作探究和分享合作精神。

西师大版六年级语文下册的教学内容主要包括以下四大类。

包括单词、句子构造、修辞手法、写作技巧、阅读理解等。

针对不同主题，老师将学生的才能进步到更高的程度，使其更好地掌握语文知识和技能。

语言的学习离不开阅读，而阅读也是语文教学的根底。

在教学中，老师将注重培养学生良好的阅读习惯和才能，帮助学生建立起阅读策略，进步阅读效率和阅读理解。

同时，老师还会根据学生的不同阅读兴趣引导学生的阅读。

写作教学是语文教学中一个极为重要的环节。

在西师大版六年级语文下册中，老师将通过激发学生的写作兴趣，进步学生的表达才能，以及指导学生掌握写作标准，进步写作质量和程度。

通过小组活动、讨论和其他课外活动等方式，让学生在语言表达和交流中锻炼个人修养和才能，同时也进步了学生的团队精神和合作意识，培养学生的社交才能。

六年级下册语文教案西师版六年级下册语文教案作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的西师版六年级下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

西师版六年级下册语文教案1教学目标：1、学会12个生字，理解“不计其数、千里迢迢”等词语的意思。

2、了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性;培养学生从小维护生态平衡，保护人类共有家园的意识。

3、进一步掌握科学知识说明文的阅读方法，能抓住要点，了解知识，并注意这类文章的语言特色。

教学重、难点：重点：了解课文向我们介绍的科学知识，知道由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性。

难点：进一步学会阅读科普文章的方法，并体会作者的语言特色。

教具准备：教学时间：2课时第一课时课时目标：学会本课生字新词，了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性。

教学过程：一、揭题质疑。

1、揭题，板题：20、意想不到的灾害2、看到这个课题，你想知道些什么?(1)哪些是意想不到的灾害?课文写了哪些意想不到的灾害?(2)为什么称它们是“意想不到的灾害”?二、初读课文。

1、一读课文，学会生字词。

2、二读课文，填写表格。

三、检查交流。

1、课后生字表组词读。

重点正音：蟾蜍泌重点字形指导：蟾滥2、课后词语表中的词语读一读，记一记。

3、交流表格填写情况。

4、小结：通过对课文的读和表格的填写，你了解到了哪些科学知识?板书：维持生态平衡是多么重要四、深究原因。

1、导入：为什么说维持生态平衡十分重要?(1)什么叫生态平衡?找出文中的一句话来回答。

(2)出示句子，不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态、环境保持平衡。

A、“不论什么动物”你怎么理解?(不管是有益的动物还是有害的动物。

)B、指导朗读。

2、为什么必须要保持平衡?出示句子：动物在生活中有许多制约因素，如食物、天敌……泛滥成灾。

西师大版小学六年级语文教学计划范文（通用5篇）西师大版小学六年级语文教学计划1一、指导思想小学语文毕业复习，根据《新课程标准》对教学的要求，以人教新课标版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，要求学生全面、系统地复习。

在整个复习阶段，总结归纳的基础上练习，充分利用教材，以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。

同时要面向全体学生，切实有效地提高学生的语文素养，为孩子们的终身学习奠定基础。

二、复习要点前一段时间已经进行了汉语拼音，生字词语，句型句式的复习与练习，大部分学生都能跟着老师有序地复习，掌握得也不错。

通过练习，仍有个别学生的个别问题，后期还要进行个别的指导。

同时将从以下几方面指导复习：（一）阅读主要是：能准确理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，领悟__的表达方法；阅读说明性__，能抓住要点，了解基本的说明方法。

1、课内阅读落实背诵和默写（1）课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。

背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

（2）配合单元的阅读重点片断，在每个知识点上多下点工夫；2、课外阅读（1）引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；（2）引导学生作答“谈体会”一类的题目；（3）能概括__的主要内容，掌握体会思想感情的.一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；（4）《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解。

（二）口语交际口语交际能力是一种综合能力，对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。

在复习中要做到：1、梳理十一、十二册的口语交际内容；2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；3、复习时，参考《试题》中“口语交际”的内容，也根据自己班级的实际情况进行补充。

西师大版六年级语文下册教学计划六年级将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。

下面是人教版小学六年级语文下册教学计划，一起来了解下吧！西师大版六年级语文下册教学计划1一、学生基本情况分析本班共有56名学生，其中男生37名，女生19名。

他们多数思维比较活跃，大部分学生学习习惯较好，能按时完成作业，并能主动阅读课外书籍。

但也有少数一部分同学基础较差，良好学习习惯还未养成。

因此在本学期课堂教学中要重视后进生的学习，防止两极分化。

继续抓好学生学习习惯的养成教育，重点加强阅读与写作的教学，让学生对阅读写作产生兴趣。

我准备在本学期教学中结合上级教育教学精神，在教学与生活中以学生为中心，帮助学生养成良好的学习习惯与生活习惯，为学生顺利完成小学阶段的学习，全面提升他们的语文素养夯实基础。

二、教学内容北师大版六年级下册语文教材包括八个主题单元：《乐趣》《遗迹》《英雄》《生命》《冲突》《科学的精神》《珍惜》《告别童年》。

三、教材分析十二册教材中不再着眼于个别的能力点和知识点，不再设“语文天地”做单项练习，不再通过“金钥匙”学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，是学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。

十一册由八个主题单元构成，每个单元分主题课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分。

每篇主体课文安排了小资料、课后问题、我的视角和日积月累四个栏目，每个栏目都有留白，利于学生自我学习。

本册教材的特点：（一）多样性的选文1、单元选文兼顾学生身心特点、爱好兴趣和对人生的思考。

2、注重选文内容的丰富性、形式的多样性、教学的层次性。

（二）开放性的学习本套教材全面开放，打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其它学科、学生的兴趣爱好之间的关系。

六年级下册西师版语文教案(精选5篇)六年级下册西师版语文教案【篇1】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

理解“歼灭、憧憬、千钧一发”等重点词语的含义。

2、能概括课文主要内容，理清课文顺序。

3、通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。

4、掌握学习课文的基本方法。

教学流程：一、扣文题，整体感知1、出示课题“灯光”，*围绕灯光讲了一件什么事?2、自由朗读课文，做到正确、流利，遇到重要的或难读的词语做个标记。

3、学生推荐要注意的词语，给大家一些温馨的提醒。

如：豫皖苏平原、围歼战、胸墙、憧憬、黑魆魆、千钧一发、璀璨等。

4、寻找灯光：划出带有“灯”或“灯光”的句子。

学生勾画，同桌轮读。

5、(课件出示)紧扣*题目，寻找相关语句，是概括课文主要内容的方法之一。

静静地读，依据这些语句，用精炼的语言说说课文主要讲了一件什么事。

引导学生避免重复，抓住重点：__广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱的战友——郝副营长。

他为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。

6、理清课文表达顺序：通过初步阅读，你发现写法上有什么特点?认识倒叙的写法及首尾呼应的特点。

(设计意图：传授学法，引导学生自主学习，是略读课文教学的重中之重。

针对*篇幅较长，引导学生扣文题，勾画相关语句，使学生快速抓住*主要内容，这正是学法的传授。

生字教学，高年级的学生已经具有独立识字的能力，课堂给他们提供展示和交流的平台。

理清课文表达顺序，认识倒叙写法及首尾呼应的特点，积累写作经验。

)二、理文脉，认知文本1、面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹?(“多好啊!”)这是*的文眼。

学课文时，依据文眼，理清脉络，我们的目光便不会游离于次要内容，围绕*重点展开学习，这是学习课文的又一个好方法。

2、自读自悟，认知文本“多好啊!”出现了次，第次是(谁) 在这一情况下说的。

他们在说这句话时，看到了，会想。

3、小组讨论交流。

目录1《夏》2《古诗两首》3《密西西比河风光》4《黄山松》积累与运用（一）5《冬阳•童年•骆驼队》6《唯一的听众》7《学会聆听》8《回忆爸爸》积累与运用（二）9《恐龙在我们头上飞》10《企鹅爸爸》11《美丽的地球》12《未来我们怎样出行》积累与运用（三）13《毛泽东诗词两首》14《翻越大雪山》15《黄河大合唱》16《抗日英雄杨靖宇》积累与运用（四）17《暴风雨的启示》18《神奇的丝瓜》19《访兰》20《天窗》积累与运用（五）21《熟读精思》节选22《空城计》23《天上偷来的火种》24《渔夫和金鱼的故事》积累与运用（六）25《寻找幸运花瓣儿》26《我很重要》27《我的信念》28《毕业赠言》积累与运用（七）1：《夏》教学目标自学本课生字，理解词语的意思，并能运用。

有感情地朗读课文，品味富有魅力的语言，了解夏天的特点，体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。

背诵课文第一段。

教学准备教师：准备有关夏天的图片或影像资料。

学生：课前阅读描写夏天的书籍。

教学设计一、创设情景，导入新课出示夏天相片，包括江南水乡、苍茫塞外、黄河流域的夏日图片，请学生辨析哪一幅图片是本课描写的夏日情景。

板书课题，齐读课题。

二、初读课文，小组交流人们爱吟诵春花秋月，冬雪的洁白也为人们称道，夏天却极少被提及。

一说到夏天，人们总会想到骄阳似火，作者在文中是怎样写的呢？自由朗读课文，提出不明白的字词或不理解的问题。

读课文，以小组为单位，交流预习情况。

用横线勾出文章直接表达作者感情的句子，再仔细读一读。

三、细读课文，赞美夏天文章从几方面赞美了夏？自由朗读课文，画出最能体现夏季特点的句子。

感受夏天的气氛。

（1）夏天的气氛热烈得像什么？作者把“夏季、绿草、树林带”各比作什么？在这沸腾的夏季、密密的绿草、茂盛的树林中，我们能感受到什么？（2）这一声声蝉鸣真是那样使人心烦吗？在这里，作者透过蝉鸣，想告诉我们夏天怎样的特点？（3）“春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。