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市干部教育培训学分制考核管理方案例文一、背景和目标教育培训是提高干部素质和能力的关键环节，对于促进干部队伍建设、提升服务能力有着重要的作用。
为了进一步推动市干部的教育培训工作，制定市干部教育培训学分制考核管理方案，以确保干部能够全面参与教育培训，并能够及时、有效地提升自身素质和能力。
本方案的目标是建立健全市干部教育培训学分制考核管理体系，明确考核指标和标准，激励干部积极参与教育培训，推动市干部队伍建设。
二、考核内容1. 学习情况a) 按要求参加市级组织的教育培训活动；b) 完成规定的学习任务，如听课、阅读教材、撰写学习心得等；c) 积极参加自主学习，如在线学习平台、网络课程等。
2. 教学效果a) 在考核期间参与的教育培训活动中获得的成绩；b) 通过考试或评估取得的专业证书或学分。
3. 效果应用a) 在工作中运用教育培训中学到的知识和技能；b) 在工作中取得的优异成绩和效果；c) 履行本岗位职责时是否受益于教育培训。
三、学分获取方式1. 学分获取途径a) 参加市级组织的教育培训活动；b) 通过学习任务的完成；c) 通过在线学习平台、网络课程等自主学习；d) 获得的专业证书或学分。
2. 学分计算方法a) 参加市级组织的教育培训活动，按活动的学时进行计分；b) 完成学习任务，根据任务的难易程度和完成情况进行计分；c) 通过自主学习获得学分，根据学习内容和成果进行计分；d) 获得的专业证书或学分，按照相应的学分进行计算。
四、学分考核和管理1. 考核周期考核周期为一年，从每年的1月1日至12月31日。
2. 学分统计和登记a) 干部个人应及时填写并报送学分获取申请表，详细记录参与教育培训的情况；b) 组织部门根据学分获取申请表对干部的学分进行统计和登记。
3. 学分审核和复核a) 组织部门对学分获取申请表进行审核，确保干部的学分获取符合要求；b) 干部个人有权利申请对学分审核结果进行复核。
4. 学分激励和奖惩a) 在考核评估中，学分将作为考核的重要指标之一，作为晋升、奖励、提拔的重要依据；b) 表现优秀的干部将获得相应的学分奖励，如获得额外的学习机会、参加高级培训、享受学分加分政策等；c) 学分不达标或不按要求参与教育培训的干部将受到相应的惩罚，如限制晋升、降低考核评级、扣减奖金等。
2023年市干部教育培训学分制考核管理方案____年市干部教育培训学分制考核管理方案一、背景和目的随着社会的发展和要求的提高，市干部教育培训工作越来越重要。
为了进一步规范市干部的学习培训活动，提高干部的综合素质和能力水平，同时激励干部积极投入学习，并对学习成果进行评估和记录，特制定本方案。
本方案的目的是通过学分制考核管理，推动市干部持续学习、提高能力，增强干部的学习积极性和学习主动性，激发干部的学习潜力，提升市干部的综合素质和能力水平。
二、学分获取1. 学习活动的学分获取（1）参加国家级、省级、市级的培训班，根据培训班的学时要求获得相应学分。
（2）参加县级及以下的培训班，根据培训班的学时要求获得相应学分。
（3）通过在线学习平台参加线上学习活动，根据学时要求获得相应学分。
（4）参加学术研讨、讲座等活动，根据活动学时要求获得相应学分。
（5）开展实际工作中的研究、改进项目等，根据项目学时要求获得相应学分。
2. 学习成果的学分获取（1）参加培训班后，参训人员需提交学习心得体会或培训报告，并通过评估获得相应学分。
（2）参加学术研讨、讲座等活动后，参会人员需提交学习心得体会或研讨报告，并通过评估获得相应学分。
（3）开展改进项目后，项目负责人需提交改进报告，并通过评估获得相应学分。
三、学分使用1. 学分的有效期学分的有效期为两年，即从学分获取之日起计算，两年内使用未使用的学分自动失效。
2. 学分使用范围（1）学分可以用于参加各级别的培训班。
（2）学分可以用于参加国家级、省级、市级的培训班。
（3）学分可以用于申请专业技术职务评聘、学位评审等学历和学位提升。
（4）学分可以作为绩效考核的重要参考指标。
四、学分管理1. 培训机构的学分管理培训机构应建立完善的学分管理制度，确保培训活动的学分获取和使用符合规定，学分记录及时准确。
2. 个人学分管理（1）参训人员应按规定提交学习心得体会、培训报告等学习成果。
（2）参训人员应定期查询学分记录，了解自己的学分情况。
2023年市干部教育培训学分制考核管理方案参考1. 背景和目的市干部教育培训学分制考核管理方案的制定是为了推动干部队伍建设，提高市级干部的整体素质和能力，确保干部队伍的科学性和有效性。
通过学分制的考核管理，可以增强干部的学习动力，促进干部在职业生涯中的持续发展和成长。
2. 学分制考核管理的原则（1）公平性原则：考核程序公开、透明，遵循公平、公正、公开的原则，确保每位干部都有公平的机会参与学分制考核。
（2）激励性原则：通过学分制考核，对优秀干部予以表彰和激励，激发干部的学习积极性和进取心。
（3）有效性原则：学分制考核管理方案要具有可操作性和有效性，能够科学评价干部的学习成果和能力，能够推动干部的全面发展和提高。
（4）动态性原则：学分制考核管理方案要根据干部队伍建设的需要和培养要求进行动态调整和更新，保持与时俱进。
3. 学分制考核管理的内容（1）学分获取机制：a. 在职培训：干部参加市组织的各类培训，参与学习并完成学习任务后，可以获得相应的学分。
不同类型的培训和学习任务获得的学分不同，根据培训的时长和内容确定。
b. 自主学习：干部可以通过自主学习各类职业书籍、学术论文、网上课程等途径获取学分。
自主学习获取的学分需要经过考核认定，确保学习内容的质量和能力的提高。
c. 业务交流：干部参与业务交流、学术研讨、调研考察等活动，可以获得学分。
d. 社会实践：干部参与社会公益活动、志愿者服务等社会实践活动，可以获得学分。
e. 学历学位：干部通过在相关领域攻读硕士、博士学位等学历教育，或者获得高级职称、专业技术职务评审等学术或专业成果，可以获得学分。
（2）学分认定和管理：a. 学分认定委员会：成立学分认定委员会负责学分认定和管理工作，由市委组织部、市教育厅等相关部门组成，审批和认定干部的学分情况。
b. 学分登记系统：建立学分登记系统，对干部的学分情况进行记录和管理。
干部可以通过系统查询个人学分情况和学分使用情况。
市干部教育培训学分制考核管理方案
一、背景
为提高市干部的素质和能力，促进工作能力和业务水平的不断
提升，市委、市政府制定了市干部教育培训学分制考核管理方案。
二、学分制考核管理的原则
1. 客观公正，准确评价干部的学习成果。
2. 突出实效，注重培训内容的实际应用和实际效果。
3. 市场化，允许干部选择适合自己需要的培训课程。
4. 奖罚分明，对考核结果做出明确的奖励和处罚。
5. 统筹安排，形成整体规划和管理。
三、学分制考核的内容
1. 学分制考核范围包括：市级和县区级领导干部、直属事业单
位负责人及相关工作人员。
2. 学分制考核依据涉及领导干部的四项基本原则：必学、必考、必达、必评。
3. 学分制考核的具体内容包括：
（1）必学课程：是对于领导干部的基本素质和业务知识的必须
要求。
包括道德修养、政治理论、经济学、法律法规等基础理论知识、领导力、组织管理等领导干部必备的管理实务课程。
2024年市干部教育培训学分制考核管理方案范文标题：____年市干部教育培训学分制考核管理方案一、背景分析随着现代社会的快速发展和竞争的加剧，市干部的培训和教育变得尤为重要。
为了提高市干部的综合素质和能力水平，我们制定了____年市干部教育培训学分制考核管理方案。
二、目标与任务1. 目标：通过学分制考核管理，提高市干部的教育培训参与度和积极性，增强他们的学习动力，推动干部队伍的培养和发展。
2. 任务：（1）建立市干部教育培训学分制考核管理机制；（2）制定市干部教育培训学分制的具体标准和考核方案；（3）完善市干部教育培训学分的统计、积累和管理系统；（4）加强市干部教育培训的宣传和组织工作。
三、市干部教育培训学分制考核管理机制1. 学分制概述：学分是一种衡量学习成果的单位。
市干部按照学分制参加教育培训，累计一定的学分后方可晋升和参与选拔。
2. 学分来源：市干部可以通过下列途径获取学分：（1）参加市组织的培训班、研讨会等正式的教育培训活动；（2）参加高级干部研修班、留学、交流计划等外部培训活动；（3）开展实践活动、调研项目、学术研究等个人自主学习；（4）参与市干部教育培训的组织工作、撰写教材、讲授课程等工作。
3. 学分考核标准：具体的学分考核标准由市人事部门根据市干部的岗位需求和能力要求制定，包括学分的要求、分类和权重。
4. 学分考核流程：市干部的学分考核流程包括以下步骤：（1）报名：市干部按照学分制要求参加培训，并在规定时间内进行报名。
（2）学分积累：市干部参加培训后，根据不同的培训项目和活动获得相应的学分。
（3）学分统计和审核：市人事部门负责统计和审核市干部的学分积累情况。
（4）学分认定：符合学分要求的市干部可以获得相应的学分认定，用于升级、晋升和选拔。
四、市干部教育培训学分制的具体标准和考核方案1. 市干部教育培训学分制的具体标准应包括以下要素：（1）培训项目分类：根据市干部的岗位需求和能力要求，将培训项目分为多个分类，包括领导力、专业素养、社会责任等。
基于学分制的员工培训管理摘要：工艺流程、设备电气、控制系统的不断更新换代和发展提升，要求企业员工的专业技能和业务水平随之不断提升。
课题小组在员工培训工作中引入“学分制”管理，搭建车间内部培训和再教育的平台。
根据员工的岗位要求和个人职业发展需求，规划各类员工设定培训内容要求和课时标准，形成年度培训计划，逐月下达有针对性的培训计划。
培训计划包括内部培训、业务交流、外部培训、网络培训等各种形式。
培训原则为：内容系统性、态度主动性、步骤阶段性。
车间建立并逐步完善培训考核机制，使“学分”与员工个人绩效挂钩，并作为各类优秀员工的选拔、岗位晋升的主要依据。
通过开展“学分制” 培训活动，实现车间了对培训活动和培训目标的引导与管理，促进培训工作的持续有效开展；实现每名员工职业规划和个人发展服务的同时，实现车间设备、工艺、生产、安全各项指标的完成和提升，进而实现企业经济效益的最大化。
关键词：学分制管理；导师制培训；理论与实操结合；绩效考核1 实施背景一是车间近几年新入职的青年员工较多，员工学历较高，但高级工以上技能等级员工占比较少，员工整体技能水平急需提升，与新厂房新设备和设备管理工作的新要求不相适应。
二是员工在工作方面有较强的责任心和积极性，但学习专业知识、提升业务技能的自觉性和积极性不高，需要车间构建学习平台，进行有效的组织和管理，引导和规范员工的学习提升行为，营造良好的学习氛围。
三是关注生产组织、设备管理、工艺控制、安全保障较多，但对人才培养工作重视程度不够，没有人才培养提升的整体规划和方案设计，缺少车间自发、自主的人员提升工作载体（业务练兵、技术比武、交流共享、技术攻关等），人才培养工作不细致，针对性不强。
没有建立整体目标、阶段性目标，没有逐层分解到工段、班组和个人。
2 基于“学分制”的员工培训管理的内涵针对车间在人才培养工作中存在的问题和不足，结合车间现状，将学校教育的“学分制”管理模式引入到加工企业的生产车间，使在职员工培训教育活动规范化、系统化，提升员工在职培训的培训效果和管理水平。
培训学分管理制度(增加特殊条款)培训学分管理制度一、引言为了提高员工的专业技能和综合素质，促进员工的职业发展，公司决定实施培训学分管理制度。
本制度旨在通过科学、规范、系统的培训，使员工能够不断提升自身能力，为公司的发展做出更大的贡献。
同时，培训学分管理制度也有助于公司对员工的培训情况进行有效管理，提高培训效果。
二、培训学分管理制度的实施1.培训学分的定义培训学分是指员工在参加公司组织的各类培训活动后，根据培训课程的内容、时长、考核结果等因素，所获得的学分。
培训学分是衡量员工培训成果的重要指标，也是员工晋升、评优、薪酬调整等方面的重要依据。
2.培训学分的获取员工参加公司组织的各类培训活动，包括内部培训、外部培训、在线培训等，均可获得相应的培训学分。
培训学分的获取方式如下：（1）内部培训：员工参加公司组织的内部培训活动，根据培训课程的时长、内容、考核结果等因素，获得相应的培训学分。
（2）外部培训：员工参加公司认可的外部培训活动，需提交相关证明材料，经公司审核通过后，可获得相应的培训学分。
（3）在线培训：员工参加公司推荐的在线培训课程，完成课程学习并通过考核后，可获得相应的培训学分。
3.培训学分的累积与使用（1）培训学分的累积：员工获得的培训学分将累积至个人培训档案中，作为员工培训成果的记录。
（2）培训学分的有效期：培训学分有效期为两年，自获得之日起计算。
超过有效期的培训学分将自动失效。
（3）培训学分的查询：员工可通过公司提供的培训管理系统查询个人培训学分情况。
（4）培训学分的使用：培训学分可作为员工晋升、评优、薪酬调整等方面的重要依据。
具体使用办法如下：①晋升：晋升时，员工需具备一定的培训学分，作为晋升的基本条件。
②评优：年度评优时，培训学分作为员工综合素质评价的重要指标。
③薪酬调整：培训学分作为员工薪酬调整的参考依据，根据员工培训学分情况，给予相应的薪酬激励。
三、培训学分管理制度的监督与评估1.培训学分管理的监督公司设立培训学分管理小组，负责对培训学分管理制度进行监督和管理。
2024年市干部教育培训学分制考核管理方案范本____年市干部教育培训学分制考核管理方案第一章总则为了促进市干部继续教育培训工作的规范化、科学化和有效化，提升市干部队伍的整体素质和履职能力，制定本方案。
第二章考核管理的目标通过学分制的考核管理，旨在激励市干部积极参与教育培训，加强学习提升，推动干部队伍的专业化、能力化和精细化发展。
第三章学分制的构成（一）学分的获取途径1. 在市干部教育培训计划中列出的培训课程和项目，参加并完成者，按照学时计算学分。
2. 通过参加国家、省、市组织的专题培训、研修班，参加并完成者，按照学时计算学分。
3. 完成市级领导交办的特定工作任务，经评定合格者，按照学时计算学分。
4. 在相关领域取得学术学位、职称等，按照不同级别给予一定学分奖励。
（二）学分的计算和累积1. 学分采取累计制，以学年为单位进行计算和累积。
2. 学年度内获得的学分，按照一定比例累积至下一学年度。
3. 学分具有时效性，有效期为三个学年，超过有效期的学分将失效。
（三）学分的兑换和使用1. 学分的兑换采用百分制，每学年初始时，干部队伍按照已获得的学分进行排名，学分高于平均分的干部可享受相应的奖励政策。
2. 学分可以用于申报晋升职务、评选先进称号、申请出国培训等。
学分高于平均分的干部优先获得相关机会和资格。
第四章学分的考核标准（一）学时标准1. 市干部教育培训计划中所列培训课程和项目，参加并完成者，按照学时计算学分，标准为课程学时的0.2倍。
2. 国家、省、市组织的专题培训、研修班，参加并完成者，按照学时计算学分，标准为课程学时的0.3倍。
3. 在市级领导交办的特定工作任务中经评定合格者，按照学时计算学分，标准为工作任务所需学时的0.4倍。
4. 在相关领域取得学术学位、职称等，按照一定的学分奖励标准给予学分。
（二）学习成绩标准1. 对于培训课程和项目，考核成绩优秀者给予加分，合格者按照学时给予标准学分，不合格者不计入学分。
2023年市干部教育培训学分制考核管理方案范文市干部教育培训学分制考核管理方案一、背景与意义随着社会的不断发展和变化，市级干部的工作任务越来越繁重，对干部素质和能力提出了更高要求。
为了提高市级干部的整体素质和能力水平，推动市级干部教育培训工作的科学化、规范化和有效化，我们制定了市干部教育培训学分制考核管理方案。
二、目标与原则本方案的目标是建立健全市干部教育培训学分制考核管理体系，以实现以下目标：1. 促进市级干部队伍的整体素质提升；2. 激发干部教育培训的积极性和主动性；3. 推动市级干部教育培训工作的科学化和规范化；4. 建立全员参与、全员受益的市干部教育培训机制。
实现上述目标的原则如下：1. 突出学分制考核的主导地位，强化考核的正向激励作用；2. 完善市级干部教育培训项目和学分规则；3. 建立市级干部教育培训学分的获取、积累和使用机制；4. 精心组织市级干部教育培训活动，提高培训质量和效果。
三、管理体系1. 建立市级干部教育培训学分制度。
根据市级干部的工作需要和个人发展要求，确定市干部教育培训的学分体系，学分包括基础学分、专业学分、创新学分等，不同的学分对应不同的培训项目和活动。
2. 制定市级干部教育培训项目和学分规则。
结合市级干部的职务层级和工作要求，制定相应的教育培训项目和学分规则，明确学分的获取标准和计算方法，确保学分的科学、公正和可操作性。
3. 建立市级干部教育培训学分的获取、积累和使用机制。
干部通过参加教育培训项目和活动获取学分，并将学分积累到个人学分账户中。
个人学分账户既可作为个人职务晋升和绩效考核的参考依据，也可用于干部教育培训经费的分配和使用。
4. 设立市级干部教育培训学分管理机构。
成立市级干部教育培训学分管理机构，负责学分制考核的组织和管理工作，包括学分规则的制定、学分的获取和使用的审核、个人学分账户的管理等。
5. 完善市级干部教育培训评估评定机制。
通过对市级干部教育培训项目和活动的评估评定，确保培训质量和效果，并将评定结果作为学分的重要参考依据。
培训管理学分制考核管理研究
摘要：石油采掘企业高中级领导干部普遍存在培训学习少，培训当做走过场的思想，部分高级领导干部对培训学习不够重视，因此集团本部根据此种情况制定干部培训学分管理，根据学分管理施行两年多的实际情况来看，系统的干部培训工作取得比较大的突破和进展，因此笔者认为有必要在全系统普及开展培训学分管理工作，切实提升培训效率。
大规模培训干部，大幅度提高干部素质是中央的一项战略部署，更是贯彻落实科学发展观，实现党建工作为经济建设服务的有效途径。
干部教育培训是一项事关全局、事关长远的社会性宏大系统工程，是最具经济和社会综合效益的生产性投入，重视干部教育培训是我们党的事业不断取得成功的一条宝贵历史经验。
为大幅度提高干部素质，培养造就一批领导干部和优秀人才，去年以来，石油企业以科学发展观为指导，紧紧围绕经济社会发展实际，坚持“给干部培训就是给干部福利”“的理念，积极探索企业中高层领导干部教育培训工作新机制，以学分制管理为抓手，把干部学习进行量化考核，有效提高了领导干部的学习积极性和主动性，全系统中高级干部的素质得到显著提升。
一、石油系统推行干部培训学分考核的主要动因
大规模培训干部，大幅度提高干部素质是中央的一项战略部署，更是贯彻落实科学发展观，实现党建工作为经济建设服务的有效途径。
党
的十七大报告指出，以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，继续大规模培训干部，大幅度提高干部素质。
实践证明：事业要发展、必须要有一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的干部队伍来支撑。
随着延长系统榆林地区新的矿藏不断被开发，重大项目不断开工建设，给石化类企业带来了前所未有的发展机遇，同时对石化系统的干部教育培训工作也带来了很大的挑战。
项目的大开发孕育着重大的发展机遇，系统内的干部员工必须十分清醒的认识到这一点，但伴随着新矿的不断投产运行，系统内的干部储备不足，部分领导干部素质不高的现象已经严重干扰到企业正常的生产和运行，而干部的思想意识与企业的发展不相适应也是我们必须面对的实际情况。
为有效解决上述问题，最紧迫的任务就是提高干部的整体素质。
为此，我们按照“给干部培训就是给干部福利”等创新理念。
投入财力，集中精力，舍得气力加强干部教育培训，在领导干部教育培训中，积极探索和推行了学分制考核管理，把领导干部的学习进行量化考核，有力地推动了干部教育培训工作的创新。
将领导干部培训任务列入年度目标考核内容，并与干部提拔使用直接挂钩。
把理念创新转化为工作创新，开创了干部教育培训工作的新局面。
二、主要做法
（一）科学筹划，准确反映干部学习状况
我们成立了系统干部教育培训领导小组，制定出台了《企业干部教育培训学分制考核办法》，明确了下属企业领导干部在学分制考核中的
具体职责，由延长油田股份公司牵头，下属各部门密切配合，分工协作，共同实施。
实施中，我们坚持把干部教育培训学分制考核管理作为激发干部学习动力、提高干部学习培训质量的重要措施来抓。
一是合理划分权限。
按照干部管理权限，学分制考核实行分级管理。
高级干部由集团人事部门教育培训工作领导小组办公室负责考核；中级干部由所在企业负责考核，经集团人事部审核后，报集团干部教育培训工作领导小组办公室备案。
有力地促进了干部教育培训工作向科学化、制度化、规范化迈进。
二是合理设置分值。
学分是为考核干部参加教育培训的数量与质量设立的计算单位。
我们把它分为基础学分、附加学分、奖励学分三部分。
基础学分实行百分制。
其中，脱产培训18分，参加集体学习15分，在职自学15分，撰写学习心得、调研文章和论文16分，网络在线学习16分，参加系统统考20分，共100分；还把干部现有的学历学位和参加各类培训讲课等作为附加学分10分；把干部参加学历、学位进修取得学历(学位)，撰写调研报告、理论文章及论文在报刊上发表，参加各类培训被评为优秀学员，参加国家统一组织的专业、资格证书考试取得证书等等都加设了学分作为奖励10分。
这样设置学分，即简便易行，又科学合理；即适合大众，又能突出人才；即有些难度，又能够达到；即能反映学习状况，又能拉开学分档次。
为考核奠定了基础。
去年,全系统高级领导干部撰写调研文章100余篇，心得体会近200篇。
从得分情况看，参加学分制考核的267名中高级干部，基本上都达到了考核要求，最高的得分102分。
三是准确界定目标。
明确重点内容，结合实
际，每年统一印发《领导干部理论学习目录》，统一制作学习笔记薄；明确周期及要求，规定每五年为一个管理周期，每年为一个考核周期，每个考核周期内至少要修满70学分，总学分在70分以下为不及格；明确学习时间，处级干部每年参加培训不得少于18天（即144学时），5年累计参加培训不得少于3个月（即720学时），每年在线学习时间不得少于70小时，全年参加集体学习不得少于12天；明确考试范围，制定下发了考试办法和目录，促进干部加强相关知识的学习提高。
（二）突出重点，科学检验干部学习成效
在实际考核中，我们坚持突出五个重点：在对象上，突出抓好高级领导干部和中层领导干部尤其是重点岗位干部、优秀年轻干部、后备干部的学分制管理；在内容上，以中国特色社会主义理论为主要内容，突出马克思主义中国化的最新成果；在方法上，坚持以自学为主，突出集中培训和党委中心组学习；在环节上，坚持考用结合，突出学分结果的运用；在效果上，注重解决实际问题和提高执政能力，突出理论与实际的结合。
在具体操作中，一是个人自学申报。
年初高级领导干部根据《领导干部理论学习目录》和集团干部教育培训工作领导小组下发的年度干部教育培训计划，制定出自己的年度学习计划，明确具体目标。
年末由个人填写《学分制考核申报表》，进行个人自学情况申报。
二是单位审核。
各公司人事部门根据干部参加学习等情况，对个人申报的相关得分进行核实，并经所在单位分管领导审核签字后，统一于每年12月中旬将所属干部《学分制考核申报表》报集团干部教育培训工作领导小组办
公室审核登记，登记后统一存入个人档案。
三是组织检查。
集团干部教育培训领导小组不定期组织相关部门对各下属公司的领导干部教育培训工作及学分制管理情况进行抽查、检查，每季度调阅各公司所属人员学习笔记，并将干部得分情况在一定范围内公布。
年底将抽查、检查结果和个人学分汇总情况一并进行通报。
去年以来，结合集体学习巡查巡听制度，集团对各下属公司进行了抽查，肯定了好的作法，指出并纠正了存在的问题。
（三）考用结合，有效运用干部学习结果
合理、有效运用干部学习结果，是形成干部学习培训激励约束机制的有效途径。
一是建立并及时记入干部培训学习档案。
集团将全系统的领导干部的学习培训情况都按单位逐人建立了学习档案，专人专柜管理，及时登记。
每年考核结束后，由人事部门负责将干部参加脱产培训、考试成绩等得分情况归入个人学习培训档案，夯实工作基础。
二是定期反馈干部学分制考核结果。
每年年底集团组织将学分制考核结果反馈给各下属公司和干部本人，肯定成绩，指出不足，提出要求，不断提高领导干部学习培训的自觉性和主动性。
三是健全干部学习激励约束机制。
集团规定，干部教育培训学分制考核结果作为干部提拔使用、年度考核和单位综合考评的重要依据之一。
年度总学分在70分以下的，在个人年度各类考评中不得评为优秀等次，不能评为先进个人；在干部提拔前，集团人事部门调取干部学分登记表进行审核,凡上一年度学分制考核总学分在70分以下的，暂缓提拔使用或不予提拔使用。
同时，干部的教
育培训学分制考核纳入各下属公司领导班子目标责任考核，在综合目标考评中占有一定分值。
单位领导班子成员干部教育培训学分考核及格率在90%以下的，当年不得评为综合目标考评优秀等次；去年以来，集团先后提拔使用的13名中层领导干部都是在学分制考核中排名靠前、成绩优秀的干部。
三、成效和体会
实行学分制考核管理以来，我们初步有四点成效和体会：一是干部学习的主动性、自觉性得到有效提高。
改变了以往干部把学习当休息，把培训当度假的现象，使干部变被动学习为主动学习。
彻底解决了干部队伍中存在的“不想学”、“不愿学”等消极应付学习的问题。
使学习真正成为各级干部提升素质能力的内在需求和不懈动力。
二是学习氛围更加浓厚。
在学分制考核激励下，全系统更多的干部想学习，爱学习，善学习，形成了一种氛围和导向，“提拔使用的干部肯定是学分优秀的干部，只有加强学习才有可能被提拔使用或在综合目标考评中评为优秀、先进”。
把学习作为一种自身需求，逐步变成自己的人生追求和生活习惯，终身学习的观念更加牢固，大家以更加昂扬的精神状态，全身心投入到石化企业的经济社会各项事业的大发展中，形成了一心一意谋事，扎扎实实干事，善始善终成事的良好风气。
三是工作作风明显转变。
通过学习培训，解决了干部思想认识模糊，思路不清晰，工作标准不高等问题，工作作风明显转变，有效促进了石化行业又好又快发展。
四是
干部能力素质明显增强。
通过推行学分制考核管理，有效提高了各级领导干部解决实际问题的能力，解决复杂、疑难问题的能力进一步增强。
参考文献：
[1] 陈焕强.制度创新——加强企业内部管理提高管理效率的基础工程[A]. 中国科协第三届青年学术年会
[2] 宋杨.培训经济组织质量管理问题研究[A]. 中国商品学会第十三届学术研讨会论文集[C]. 2010。
