下载文档原格式
创意设计及注意事项创意设计在当今社会的各个领域中起着重要的作用，无论是产品设计、平面设计还是数字媒体设计等，都需要具备独特的创意和注意事项。
本文将介绍创意设计的定义、重要性以及一些需要注意的事项。
一、创意设计的定义创意设计指的是在设计过程中追求独特、新颖和前瞻性的思维和方法。
创意设计能够给人带来新鲜感和刺激感，激发人们的想象力和创造力，使设计作品更具魅力和吸引力。
创意设计通常通过运用前沿的技术，合理运用配色、形状和材料等要素，来创造出与众不同的作品，以满足人们的需求和期望。
二、创意设计的重要性1. 提升产品或服务价值：创意设计能够为产品或服务赋予独特的形象和价值，使其在市场竞争中脱颖而出。
创意设计能够满足消费者对美感和品味的追求，提高产品或服务的认可度和价值。
2. 唤起情感共鸣：创意设计能够通过良好的形象塑造和视觉效果，激发人们的情感共鸣。
优秀的创意设计能够引起人们的共鸣和共同话题，增强产品或服务与人们之间的情感联系。
3. 塑造品牌形象：创意设计是塑造品牌形象的重要手段。
通过创意设计，可以为品牌注入独特的个性和风格，提升品牌的市场竞争力和认知度。
三、创意设计的注意事项1. 充分了解目标受众：在进行创意设计前，必须对目标受众进行深入了解。
了解目标受众的年龄、性别、职业、文化背景等信息，有助于设计师更好地把握受众的需求和喜好，进行有针对性的创意设计。
2. 注重用户体验：创意设计不仅仅追求视觉上的美感，更要关注用户的体验。
设计师应该从用户的角度出发，考虑如何让用户在使用产品或服务时感到舒适、便捷和愉悦。
3. 创新与实用相结合：创意设计要追求创新性，但创新不应脱离实用性。
设计师在进行创意设计时，要注重实际可行性和实用性，避免把产品或服务设计得过于复杂或难以操作。
4. 保持学习和开放的态度：创意设计是一个不断发展和变化的领域，设计师应保持学习和开放的心态，积极追求新的创意灵感和设计技巧。
与其他设计师、专业人士进行交流和合作，可以获得更多的创意设计资源和思维碰撞。
《创意设计》教学大纲
一、课程概述
本门课程旨在培养学生创意思维、创新能力和设计能力，通过探讨设计原理、创意发展过程和相关案例分析，帮助学生掌握创作的基本方法和技巧，从而提高其设计水平和创造力。
二、教学目标
1.了解创意设计的基本概念和发展历程；
2.提高学生的创新思维和创造力；
3.培养学生的设计能力和审美素养；
4.掌握设计过程中的关键技巧和方法；
5.独立完成创意设计项目，并展示和评价作品。
三、教学内容
1.创意设计概述
1.1创意设计的概念和定义
1.2创意设计与传统设计的区别
1.3创意设计与创新的关系
2.创造力与创意思维
2.1创造力的含义和分类
2.2创意思维的培养方法
2.3启发创意的工具和技巧
3.设计原则与方法
3.1设计理念与设计灵感的获取
3.2设计原型与设计实现的转化
3.3设计过程中的关键技巧和方法
4.创意设计案例分析
4.1国内外优秀创意设计案例欣赏
4.2分析案例中的创新点和设计思路
4.3思考案例的成功与失败因素
5.创意设计实践
5.1个人或小组创意设计项目的设立
5.2设计方案的制定和实施
5.3创意设计成果的展示和评价
四、教学方法
1.理论讲解：通过课堂讲授，介绍创意设计相关的概念、理论和技巧；
2.案例分析：通过案例分析，培养学生的批判性思维和创新意识；
3.讨论互动：组织学生进行小组讨论，共同探讨并解决问题；
4.实践操作：组织学生参与创意设计项目，进行实践操作和成果展示。
五、教材与参考书目
教材：。
创意设计十四大手法1. 对比手法：通过比较明显的对比，突出设计要素的差异，增加作品的视觉冲击力。
2. 对角线手法：运用对角线构图，营造出动感和紧张感，使作品更加有活力。
3. 重复手法：通过重复某个元素或形式，创造出一种统一感和律动感，使作品更加有节奏感。
4. 接近手法：将多个近似的元素或形式放在一起，形成一种整体感和渐进感，使作品更加有层次感。
5. 破坏手法：有意识地打破常规的设计规则，突破传统观念，创造出一种新颖和震撼的效果。
6. 集中手法：将设计的重点集中在某个区域，强调该区域的重要性，突出设计的焦点。
7. 混合手法：将不同的设计元素、材料或风格进行混合，创造出一种独特的效果。
8. 隐喻手法：通过使用隐喻的方式，将抽象的概念映射到有形的形象上，增加作品的深度和内涵。
9. 平面化手法：将三维的物体或形式简化成平面图形，创造出一种简洁和抽象的效果。
10. 反转手法：对某种情境、概念或形式进行反转，打破常规的思维模式，创造出一种出人意料的效果。
11. 叠加手法：将多个元素叠加在一起，形成一种复杂而立体的效果，使作品更加有层次感。
12. 渐变手法：通过颜色、形状或大小的渐变过渡，创造出一种柔和和流动的效果。
13. 比例手法：通过调整元素或形式的大小关系，创造出一种平衡和和谐的效果。
14. 视角手法：通过改变视角的角度或高度，创造出一种新颖和独特的视觉效果。
创意设计是指在设计的过程中，通过运用各种独特和创新的手法，创造出独特而有吸引力的作品。
设计师可以运用各种手法来丰富作品的表现形式、突破常规的思维模式，并赋予作品更加深入的内涵和意义。
首先，对比手法是其中一种常用的手法之一。
通过将设计元素或形式进行鲜明对比，可以增加作品的视觉冲击力。
例如，在一幅插画作品中，通过将明亮的色彩与暗淡的色彩进行对比，或是将圆形的形状与方形的形状进行对比，可以创造出强烈的视觉对比，使作品更加吸引眼球。
接下来，对角线手法也是一种常见的设计手法。
创意小发明设计方案作文创意小发明设计方案随着科技的进步和生活水平的提升，人们对于创新和便利性的需求也越来越高。
在日常的生活中，我们可能会遇到一些小问题，比如生活用品的设计不够人性化，或者某些物品的功能有待改进等等。
在这篇文章中，我将为大家介绍几个创意小发明设计方案，以解决我们日常生活中的小问题。
一、智能养花系统随着人们对生活质量要求的提高，家居绿化也变得越来越普遍。
然而，对于那些没有养花经验或者经常忘记浇水的人们来说，这可能是一项有挑战的任务。
因此，我设计了一个智能养花系统。
该系统可以通过传感器检测土壤湿度，并根据需要自动灌溉植物。
同时，它还提供了一个手机应用程序，可以远程监控和控制植物的生长状态，让养花变得更加便利和智能化。
二、便携式电子记事本在生活和工作中，我们经常需要记笔记、写下想法或者记录重要的信息。
然而，传统的纸质笔记本往往笨重不便携。
因此，我设计了一个便携式电子记事本。
这个小巧的设备可通过触摸屏幕进行文字输入，并且可以通过无线网络传输笔记到电脑或者手机上进行保存和处理。
这样，无论是在会议上还是在旅途中，我们都可以随时随地记录和管理自己的想法。
三、太阳能智能路灯在一些偏远地区或者夜晚行走时，路灯的亮度可能无法满足人们的需求。
为了解决这个问题，我设计了一种太阳能智能路灯。
这种路灯可以通过太阳能板收集能量，并储存起来以供夜间使用。
同时，它还配备了智能传感器，可以根据周围的环境光线自动调整亮度。
除了提供良好的照明效果，这种路灯还具有节能环保的特点。
四、智能家居控制系统现代人对于家居智能化的需求不断增长。
为了实现无线控制和自动化管理，我设计了一个智能家居控制系统。
通过与家中电器的连接，该系统可以通过手机或者其他终端设备远程控制和管理家居设备，如灯光、空调、音响等等。
此外，该系统还具备一定的智能学习能力，可以根据用户的习惯和喜好自动调整家居设备的工作模式，提供更加便利和舒适的居家体验。
五、折叠式电动车城市交通拥堵和环境污染是我们面临的共同问题。
创意设计的方法创意设计是一项创造性的任务，它要求设计师能够以独特和创新的方式解决问题。
以下是几种常见的创意设计方法，可以帮助设计师提高创造力和设计质量。
1. 倒置思维法倒置思维法是一种常用的创意设计方法，它要求设计师从与众不同的角度思考问题。
设计师可以尝试反过来看待问题，提出截然不同的解决方案。
例如，如果设计一个新的搅拌器，传统思维可能会考虑如何改善搅拌效果，而倒置思维则可能会考虑如何设计一个不需要搅拌的解决方案。
2. 联想法联想法是通过将不相关的事物联系起来来激发创造力的方法。
设计师可以从各个领域寻找灵感，将它们与正在解决的问题联系起来。
例如，如果设计一款汽车，设计师可以从自然界中寻找灵感，将鸟类的翅膀形状应用于汽车设计中，以提高空气动力学性能。
3. 六顶思考帽六顶思考帽是爱德华·德·博诺提出的一种思考方法，通过观察问题的不同方面来激发创意。
设计师可以分别戴上六顶帽子，每顶帽子代表一种不同的思考方式，如：红帽代表情感和直觉，白帽代表事实和信息，黑帽代表负面和批评，黄帽代表乐观和积极等。
通过依次切换帽子，设计师可以从不同的角度思考问题，获得全面的解决方案。
4. 思维导图思维导图是一种以图形化方式呈现思维过程的方法。
设计师可以使用一张白纸和一支笔，在纸上画出问题的核心，并以分支的方式展开与之相关的想法和解决方案。
这样可以帮助设计师整理思路，发现潜在的关联和创意点。
5. 用户故事板用户故事板是针对用户需求与体验设计的一种方法。
设计师可以以用户的角度来思考，将用户的需求、情感和体验转化为故事板上的场景和情节。
这种方法可以帮助设计师更好地理解用户需求，设计出更贴合用户的解决方案。
6. 随机刺激法随机刺激法是通过使用随机的刺激物来激发创造力。
设计师可以从不相关的领域或物品中选择一个刺激物，然后尝试将其应用到正在解决的问题中。
这种方法可以打破固有思维模式，帮助设计师发现新的思路和创意。
7. 心理学理论应用心理学理论可以为设计师提供有关用户行为和感知的洞察。
创意设计的概念创意设计是一种创造性的思维和实践过程，它可以应用于各个领域，例如产品设计、艺术、广告、建筑和室内设计等。
它凝聚了人类智慧和创造力，可以为人们带来美好的生活和工作体验。
在本文中，我将为大家分步骤阐述创意设计的概念。
第一步：明确创意设计的定义创意设计可以理解为一种富有创造性的设计过程，它旨在通过创新的方法和思维，为人们带来清新、独特的视觉和生活体验。
在创意设计中，设计师通常会采用非传统的思考方式，寻找新的解决方案，创造出与众不同的设计作品。
第二步：阐述创意设计的重要性创意设计是现代社会中不可或缺的一部分。
它可以帮助企业加强品牌形象，提高产品附加值，吸引更多的消费者。
同时，创意设计也可以为用户带来独特的视角和感受，丰富他们的生活和工作体验。
第三步：谈论创意设计的应用创意设计可以应用于各个领域。
例如，产品设计中的创意设计可以帮助企业创造出独特的产品样式和功能，吸引更多的消费者。
艺术领域中，创意设计可以帮助艺术家表达其想法和观点，作品更加吸引人。
广告领域中，创意设计可以提高广告的知名度和影响力，增强品牌形象。
建筑和室内设计领域中，创意设计可以帮助建筑师和设计师打造更优秀的建筑和室内环境，提供更好的使用和居住体验。
第四步：分析创意设计的过程创意设计的过程可以分为两个阶段：创意生成和设计实现。
在创意生成阶段，设计师需要进行大量的思考和调研，从各种途径寻找灵感，形成自己的设计思路。
在设计实现阶段，设计师需要根据自己的创意，运用设计工具和技术将创意转化为实际的设计作品。
第五步：总结创意设计的意义创意设计是一种能够通过创造性思维和实践过程，帮助人们打破常规，创新设计方案的设计方法。
它可以帮助各个领域实现个性化、独特化的设计作品，同时也为人们提供更好的生活和工作体验。
创意与设计的关系创意和设计是两个密不可分的概念。
创意是指独特的、有创造力的想法或想法的过程；设计是指有组织地去创造有用、功能性和美感的物品或系统的过程。
在大多数情况下，创意一定程度上是为了实现设计而存在，而设计的质量和效果则直接受创意的影响。
首先，设计是源自于创意。
唯有在有了创意的基础上，设计才能得以实现。
一个好的设计必须从对产品、服务或体验的深入理解到独特的、可以产生新想法的创意。
因此，创意是产生优秀设计的第一步。
而如果没有好的设计，创意往往会流于形式，无法充分展现其魅力。
其次，创意也反向影响着设计。
一个好的设计必须具备独特、新颖的想法，而这些想法恰好来自于创意。
好的创意引导并激发设计师去探索、创新和跨越传统边界。
创意使得良好设计的可能性增大，也让设计更具创造性和灵感。
但是，创意和设计并不是孤立存在的。
只有创意和设计紧密结合，才能创造出真正有价值和影响的作品。
这就需要设计师具备对创意的认知和理解能力。
在设计过程中，需要首先找到一种方法来捕捉并利用创意，然后将其合理地用于设计，使之更具实际价值。
同时，优秀的设计需要以人为本，考虑到实际的用户需求和体验，因此在设计过程中，也需要对创意进行深入的评估和分析，确保最终的设计化成真正有用的产品或服务。
总结而言，创意和设计是密不可分的，两者互相依赖、互为补充。
创意是设计的起点，是设计师将物品、服务或体验转换为真实产品的原材料。
而设计则通过将创意转化为实体产物，赋予创意真正的存在感和影响力。
因此，设计师需要在工作中保持开放的思维，激发自身的创意潜力，巧妙地将创意融入设计中，创造出更有价值、更具实际意义的作品。
创意设计策划创意设计是指在满足功能需求的基础上，通过独特的想法、创造性的方法和艺术感知，将设计与艺术相结合，达到引人注目、独特与美观的效果。
设计策划则是为了实现相关项目的目标，制定出一系列的设计方案、计划和目标，并在实施中持续优化和调整。
本文将探讨创意设计策划的重要性、主要步骤及一些实用的技巧。
一、创意设计策划的重要性1. 增强品牌形象和竞争力：创意设计策划可以通过独特的设计概念和创造性的设计方案来打造品牌的独特形象，提升消费者的认知度和好感度，从而增强企业在市场竞争中的优势。
2. 满足用户需求：通过深入了解用户需求和市场趋势，创意设计策划可以将产品或服务与用户需求相匹配，提供更好的使用体验，提升用户满意度与忠诚度。
3. 创新与突破：创意设计策划可以突破传统思维模式，引领行业发展方向，以创新的设计理念和手法为用户带来耳目一新的体验，推动行业的进步与发展。
二、创意设计策划的主要步骤1. 市场调研：在开始策划之前，需要进行市场调研，了解行业发展趋势、竞争对手的设计风格、目标用户的需求等，为设计策划提供数据支持和参考依据。
2. 设计目标与定位：根据市场调研的结果，明确设计目标和定位。
比如，是否要突出产品的功能性、美观性，还是要强调产品的环保性、智能性等。
3. 创意构思与方案设计：根据设计目标，展开创意构思，提出多种方案。
在创作过程中，可以运用创意思维工具，如头脑风暴，以激发创造力。
4. 设计原型制作：对创意方案中优选的设计进行原型制作。
原型可以是手绘稿、3D模型、虚拟样机等，用于检验设计的可行性和效果。
5. 用户评估与调整优化：将设计原型进行用户评估，了解用户的反馈和意见，并根据反馈意见进行相应的调整和优化，使设计更符合用户需求。
6. 实施与推广：对完成的设计方案进行实施，并通过多种渠道进行推广，如展览、网络宣传、社交媒体等，让更多的人了解和体验到创意设计的魅力。
三、创意设计策划的实用技巧1. 团队协作：创意设计策划通常需要多个专业人才的协同工作，如设计师、营销人员、工程师等。
设计的100种创意想法1、把它颠倒过来2、把它摆平 51、把它由里向外翻转3、把缩小 52、使它更强烈4、把颜色变换一下 53、把它向旁边转5、把它变为圆形 54、摇动它6、使它更大 55、把它遮蔽起来7、把它变为正方形 56、使它不对称8、使它更小 57、将它向儿童诉求9、使它更长 58、将它向男士诉求10、使它闪动 59、使它与其他相敌对11、使它更短 60、将它向妇女诉求12、使它发萤光 61、使它锐利13、把它放进文字里 62、要它绕一周14、使它沉重 63、变更成份15、使它成为年轻型的 64、把它框起来16、使它成为壮年型的 65、增加新成份17、把它分割开 66、把它卷成一圈18、使它重复 67、把它填满19、使它变成立体 68、使它透明20、夸张地说 69、把它弄成空的21、使它变成平面 70、使它不透明22、发现新用途 71、把它打开23、只变更一部分 72、使它富有魅力24、减掉它 73、使用视觉效果25、使它成为一组 74、把它移转过来26、撕开它 75、使用另外的物料27、机动化 76、把它捆包起来28、使它活动 77、小型化29、割开它 78、使成凝胶状30、它像是某种东西的代替品 79、增加至最大限31、混合在一起 80、使它软化32、使它罗曼蒂克 81、使它轻便33、改用另一种形式表现 82、使它可以折叠34、增添怀旧的诉求 83、趋向偏激35、使它看起来流行 84、使它更狭窄36、使它缓慢下来 85、使它更宽广37、使它看起来像未来派 86、使它更滑稽38、使它成为某种物品的部分代替 87、使拟人化39、使它更强壮 88、使它更暗40、把它切成片状 89、使它发光41、运用象征 90、发现第二种用途42、它是写实派 91、使它合成在一起43、以性欲作诉求 92、把它弄直44、使它凝缩 93、把它褶曲45、使它弯曲 94、把它缠起来46、变换为图解方式 95、使它变成香郁宜人47、使它成对 96、把它抛出去48、使它变更形式 98、使它具有刺激性的49、使它倾斜 99、把以上各项任意组50、使它垂直站立 100、抛弃一切杂念，从心设计。
创意设计的启示创意设计是指通过独特的想法和创造性的方式，将概念转化为实际的产品、艺术作品或解决方案。
它不仅仅是在审美上给人带来冲击与惊喜，更是对于生活和社会的一种启示。
在这篇文章中，我们将探讨创意设计所带来的启示，以及如何将这些启示应用到我们的生活和工作中。
首先，创意设计告诉我们，每个人都具备创造力和想象力。
创意设计师不是天生具备超凡创造力的人，而是通过培养和挖掘自己内在的潜能，将普通的物品和概念赋予新的意义和价值。
这告诉我们，每个人都可以成为创意设计师，只要我们敢于思考、勇于尝试，并相信自己的创造力。
其次，创意设计展示了非线性思维的力量。
传统的思维方式常常是顺着固定的思维路径前进，从A到B再到C。
然而，创意设计师思路不受限制，他们可以跳出常规思维，通过关联、联想和反传统的方式来解决问题。
这种非线性思维的力量给我们提供了一种新的思考方式，让我们能够看到问题的不同角度，找到更有效的解决方案。
创意设计还告诉我们，细节决定成败。
在创意设计中，一个小小的细节往往能够带来不同寻常的体验。
比如，一个简单而巧妙的包装设计、一个独特的标志符号或是一个别出心裁的字体选择，都能使产品或作品脱颖而出。
这告诉我们，注重每一个细节，不断追求完美和独特，可以创造出更加引人注目和有吸引力的作品。
创意设计还激励我们勇于突破传统和舒适区。
创意设计是对传统和规定的一种挑战，它打破了常规的束缚，带来全新的体验和感受。
正因为勇于突破传统，创意设计让我们看到了新的可能性，激发了我们不断创新和超越自我的动力。
这给我们的生活和工作带来了启示，鼓励我们勇于尝试新事物，摆脱舒适区的束缚。
最后，创意设计唤起了我们对美和艺术的追求。
通过独特的形式和创意的表达方式，创意设计师向我们展示了美的意义和力量。
他们用色彩搭配、构图、材质等元素来创造一种美的体验，通过艺术性的设计使我们的生活更加丰富多彩。
这启示我们，美和艺术不仅仅存在于画廊和博物馆，它们可以渗透到我们生活的方方面面，丰富我们的感官和情感世界。
“创意设计”文本实例格式1：浅谈“滚雪球”听评课活动的设计王克坚一、“滚雪球”听评课活动的背景二、“滚雪球”听评课活动的特点三、滚雪球听评课活动的实施（一）第一阶段（二）第二阶段（三）第三阶段四、滚雪球听评课活动的成效1．整体提高教师专业水平2．形成欣赏式的教学氛围3．学会合作成为内需和习惯格式2：温馨邮局——爱的传递耿愈吴蓉瑾一、设计背景二、设计目标三、设计内容1．温馨邮局2．温馨邮箱3．温馨信使4．温馨服务四、效果与评估五、“温馨”的思考思考一：“温馨平台”的搭建要关注孩子的需求。
思考二：“温馨平台”的搭建要有一定的创新。
思考三：“温馨平台”的搭建要有一定的社会意义。
思考四：“温馨平台”的搭建要具可持续性附录：格式3：“特需服务卡”的设计与应用卢湾区思南路幼儿园吴超伦一、设计背景一、设计创意二、设计目的三、实施过程1.设计特需服务卡2. 特需服务卡的服务内容3.卡的使用及流转方式4.流转过程中的主要环节5.特需服务卡的流转运作图四、实施效果格式4：这里星光灿烂——赏识教师活动设计上海市嘉定区新翔幼儿园金怡（执笔）一、设计背景二、设计创意三、设计目标四、活动内容五、实施步骤、操作要点及工具1．寻星2．说星3．写星4．聚星六、效果与评估附录格式5：街头定格英语秀上外静安外国语中学赵勇奋（执笔）一、设计背景二、设计创意三、设计依据四、设计目标五、实施步骤1．准备阶段2．实施阶段3．交流与评价阶段六、评价标准七、做后感八、可持续发展建议“创意设计”案例（7个范例）：现代学校发展创意设计：一种新的学校教育科研形式李伟涛由上海市教委指导，上海市教育学会、上海市教育科学研究院、《上海教育科研》编辑部共同发起举办，长宁区教育局协办的“第2届现代学校发展创意设计优秀方案”评选活动已经圆满结束。
本届活动自2007年10月份正式启动以后，共收到上海、江苏常州、浙江绍兴等地中小学和幼儿园递交的参评方案517篇。
参评方案围绕现代学校发展中不同的问题，提出了不一样的创意解决办法，生动展示了近年来基础教育改革与发展的成果，展示了广大中小学积极推动现代学校发展的策略、智慧。
一、现代学校发展创意设计的价值：作为一种新的教育科研形式值得关注2004年以来，随着越来越多的中小学和幼儿园尝试、开展现代学校发展创意设计，现代学校发展创意设计的价值逐步显现，并且表现在多个方面。
首先，现代学校发展创意设计是校长推行学校发展规划的重要抓手，能够让战略性的学校发展规划通过具体可操作的设计方案得以产生效用。
在现代学校发展过程中，高领导力的校长不仅需要决策力，科学制定学校发展规划，更需要执行力，有策略地推进学校发展规划的落实。
实践表明，旨在强调操作、突出创新的现代学校发展创意设计，是一种推进学校发展规划落实的一种有效形式。
同时，现代学校发展创意设计也成为区域推进现代学校制度建设的有效抓手。
比如，上海市闵行区在探索现代学校制度过程中，每年开展“现代学校发展创意设计”活动，至今已经举办了3届，在这一平台上，300多所学校提交案例1000多份，通过开展这项活动，极大的提高了广大校长、教师对现代学校制度建设的参与意识，丰富了现代学校制度实验的内涵，使现代学校制度走近学校、走近课堂、走近教师；同时也使现代学校制度不再只是抽象的条文、高深的理论，而成为教师可以参与创造的鲜活个案，成为教育教学改革的实在内容。
更值得思考的是，我们越来越认识到，现代学校发展创意设计是一种新的学校教育科研形式。
在以往的框架体系里，学校教育科研的形式主要是指课题研究、撰写论文或案例等等。
这些科研形式都有一个共同点：发现问题、解决问题。
实际上，现代学校发展创意设计也具有学校教育科研的这个本质特征，其出发点和落脚点定位在“聪明地解决现代学校发展中的问题、困惑”，并且认为，“不一样的问题，应该有不一样的创意”。
同时，与课题研究、撰写论文或案例相比，现代学校发展创意设计具有自己鲜明的特点。
二、现代学校发展创意设计的特点在写作体例上，现代学校发展创意设计不是以建构理论、阐释理论为重点，也不是以描述教育情境、讲故事的叙事手法为主，而是强调解决问题方法的依据是什么、有什么新意、怎么样操作及其评估等，更偏重实践过程的介绍和说明。
而在科研程序上，中小学教师撰写科研论文多是总结性的，基于以往的实践做法，谈自己对某个问题的认识，同样撰写教育案例也是基于以往的实践情境，描述情境中的教育行为、教育现象及其自己的感受、体验，总之，主要是一种做后感，经验的描述和提炼。
而现代学校发展创意设计则是一个教师或者教师团队设计出来的一个聪明地解决问题的方案，是设想出的目标、推进步骤和操作效果、负责人、效果评估方式等。
设计之后，才是方案的实施，产生效果，谈自己的做后感，以及进一步优化原来设计方案的设计。
显然，现代学校发展创意设计，更加强调、关注教师的设计意识和设计能力，而不仅仅是实践后的反思。
设计，是对教师洞察能力、判断能力、创造能力、系统思考能力的挑战。
正因如此，对于提出并推动广大中小学开展现代学校发展创意设计的宗旨，我们概括为一句话：“现代学校发展需要设计，发展设计在于创意”。
因为我们越来越感觉到，一所学校若缺乏设计意识与设计策略，“脚踏西瓜皮，踩到哪里算哪里”，就谈不上主动适应外界环境对学校发展的需求，谈不上办出学校的特色与个性，谈不上最大限度地整合社会（区）中的教育资源。
具体到个体，一个教师、校长、中层领导如果缺乏足够高的设计意识和能力，教学、管理、活动就容易按照习惯、经验循规蹈矩，难以突破传统，保持活力，形成创新，从而不利于创新人才的培养。
另外，在内容上，现代学校发展创意设计不仅仅局限于中小学教师比较习惯的教案设计，而是包括了学校发展各个领域、各种问题的设计，外延得到了较大的丰富。
同时，在内涵上要求针对现代学校发展过程中的问题，提出创意或者说新的“IDEA”。
与一般课题研究方案相比，现代学校发展创意设计更加强调应用实践研究，更加强调解决现代学校发展过程中的问题，更加强调解决方案的创意性，同时在表述形式上也更加灵活，这也是现代学校发展创意设计与课题方案设计的区别所在。
三、第2届“现代学校发展创意设计”优秀方案中的亮点“第2届现代学校发展创意设计优秀方案”评选活动，共征集到参评方案517篇，覆盖上海各区县及常州、绍兴等地，涵盖学前、小学、中学、职校等学段。
参评方案涉及领域广泛，包含了近几年基础教育改革中的诸多热点问题，诸如家校合作、小学一年级学习准备期、阳光体育、有效教学、教师专业发展、农民工子女教育、生命教育等等。
经过专家3轮评审，评出了一、二、三等奖以及鼓励奖。
在获奖的优秀创意设计中上海市卢湾区一中心小学在学校内开设的“温馨邮局”，让爱在校内有效传递；卢湾区思南路幼儿园制作的“特需服务卡”，让家长需求在保育、伙食各个环节顺畅流转；嘉定区新翔幼儿园开展的“这里星光灿烂”赏识教师活动，让教师幸福感得以提升等等，都以独具创意的机构或活动设计，使“以人为本”的理念落到了实处，并且，与比较严肃的课题设计相比，显得比较活泼，却又具有启发性，容易借鉴。
另外，在深化课改，提高教学有效性方面，许多学校提出的创意设计方案也颇具启发性、借鉴性。
比如，上海市长宁区愚园路第一小学开展的“滚雪球听评课活动设计”，提升了每一位教师的课改执行力；杨浦区同济第二初级中学探索的“学生作业自主管理设计”，让学生开始真正喜欢做作业，变“要我做”为“我要做”；上海市第二师范学校附属小学设计的“一年级学习准备期综合活动课程方案”，创建了一个学生快乐入学的《快乐宝典》；嘉定区普通小学开发的家长微型课程，蕴涵了课程建设的大智慧；上海市一师附小的阳光健身活动设计、金坛市岸头实验学校的“快乐课前5分钟”活动设计、静安区教院附校开展的“明星闪亮30分”和“开心一刻”等活动，展示了各校在“减负增效”方面的努力和智慧。
而在弘扬传统文化、运用现代信息技术、开展创业教育及节能减排教育等方面，诸多设计方案也颇具创意，显示了现代学校发展过程中传统与现代之间的张力。
其中，典型的创意设计方案有：上海市闵行区七宝明强小学挖掘古镇文化资源，弘扬中华民族精神的设计；上海市回民中学结合办学特色，建立完整的具有回民中学特色的优秀民族文化示范平台，弘扬优秀民族文化的课程设计；上海市一师附小探究“节日民俗文化”，开展学生“周周都过节”的设计；江苏省常州市武进区邹区中心小学开展的“灯城别样体验，创业学习正当时——创业启蒙教育”设计等等。
不过，从整体上讲，提高现代学校发展创意设计的水平，还有很大的空间，也需要各方面的共同努力和支持，尤其是在机制探索和队伍建设方面。
作为一种新的学校教育科研形式的现代学校发展创意设计，只有机制和队伍切实得到了保障，有创意的设计才容易不断产生，并及时发现、获得培育，实现共同分享，从而促进教育现代化进程和中小学创新人才培养。
（李伟涛，上海市教育科学研究院普通教育研究所，200032）创意设计：一种教师实践研究的表达方式张肇丰[摘要]创意设计是指有一定创新意义的教育教学活动的方案设计，是一种不同于论文和案例写作的教师实践研究的表达方式，本文结合实例介绍了创意设计的基本特点、结构要素和设计要领。
[关键词]创意设计教师实践研究表达方式作为研究者的教师，其研究成果主要来源于工作实践。
由于教育教学实践的丰富性，其研究成果的表达形式也具有多样化的特点。
一般而言，教师的实践研究及其表达方式,可以归纳为三种主要类型：一是做课题，写论文；二是总结经验，写叙事性的案例；三是上公开课，写教案和教学设计。
所谓创意设计,是指有一定创新意义的教育教学活动的方案设计。
它在文本形式上与一般的教学设计或经验总结有一定的相似之处，但同时又包含了论说和叙事的因素，成为一种新的教师实践研究的表达形式。
近年来，上海市教科院普教所在基层学校教育科研的指导过程中，尝试开展了中小幼教育教学活动的“创意设计”评选，收到了良好的效果。
现将主要做法和经验简介如下。
一、创意设计的内涵与特征开展创意设计活动的一个基本动因，是中小幼教师有许多有价值的实践研究成果，但没有通过适当的形式充分地有效地表现出来。
所谓“做的比说的好，说的比写的好”。
人们常常会有这样的体会，许多学校的经验总结和研究报告，看起来洋洋万言，实际上并没有真实地反映自己的研究成果。
特别是有不少长期重视教改实践探索的学校和教师，教育教学成绩显著，社会反响良好，但是其经验介绍却往往空泛无物，难以借鉴和推广，由此也往往不能得到更广泛的认可和更客观的评价。
产生上述现象的原因比较复杂，包括教师的研究能力有待提高等多方面的问题。
但我们也逐渐认识到，目前广泛应用的撰写论文和案例的方式，还不能完全适应中小幼教师开展教改实践的需要；许多有推广价值的研究成果，特别是一些微观的具体的教改实践，应该有一种更简明有效的表达方式。
