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写作例导：过渡自然自然流畅的过渡，是一篇优秀文章不可或缺的要素。
这26种方式方法与技巧各有千秋，在实际创作中，它们并非孤立存在，而是可以相互结合、灵活运用，需根据文章的主题、风格与受众，巧妙地选择合适的过渡方式，使文章的各个部分紧密相连，成为一个有机的整体，行文如行云流水般自然流畅，读者在阅读过程中沉浸其中，毫无阻滞之感，从而更好地领略文章的魅力与深意。
一、依时序递进，无缝衔接时间是一条无形的线索，沿着它的轨迹进行过渡，能使文章层次分明，逻辑清晰。
比如在写一篇关于个人成长经历的文章时，可以这样过渡：“童年的我，懵懂无知，在那片小小的院子里，追逐着彩色的蝴蝶，笑声洒满每个角落。
时光悄然流转，少年的我踏入了校园的大门，知识的海洋如同一座神秘的灯塔，吸引着我不断探索。
”从童年到少年，借助时间的推移，自然地引出了不同阶段的经历与感悟。
“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”（孔子）时间的不可逆性为这种过渡提供了坚实的依据，读者能清晰地感知到人物的成长历程在岁月长河中的徐徐展开。
在叙述历史事件时，时间推移法更是常用且有效。
“秦末，天下大乱，各路豪杰纷纷揭竿而起。
随着时间的推移，楚汉相争的大幕拉开，项羽凭借其勇猛无畏，威震四方；刘邦则广纳贤才，蓄积力量。
数年之后，垓下之战爆发，风云变色，历史的走向在此刻发生了决定性的转折。
”这种以时间为序的过渡，使历史事件的叙述有条不紊，如同一串连贯的珠子，颗颗紧密相连。
二、随场景变更，畅然过渡当文章涉及不同的空间场景时，利用空间转换来过渡，能使读者仿佛身临其境，跟随作者的笔触在不同的地域间穿梭。
例如描写旅行游记时，“离开繁华喧嚣的都市，那高耸的摩天大楼和车水马龙的街道渐渐消失在身后。
不多时，便踏入了宁静的乡村，眼前是一望无际的田野，金黄的麦浪随风摇曳，农舍错落有致地分布其间，仿佛一幅天然的田园画卷。
”从都市到乡村，空间的转换带来了截然不同的景象与氛围，过渡自然流畅，让读者毫无突兀之感。
怎样过渡文章
文章过渡的目的是使文章内部各段之间的内容能够自然链接起来，使文章更加连贯，便于读者理解。
以下是几种过渡段落的方法：
1.概括性承接句。
比如使用“除此之外”“然而”等词语，简单地将上一段和下一段联系起
来。
2.顺接性承接句。
即通过重复上一段的核心词汇或表达方式，建立两段的逻辑联系。
例如：前一段谈到了“高温天气的影响”，那么下一段可以使用“同样的问题也存在于雨季”。
3.转折性过渡句。
这种方法通过使用转折关系词语，如“不过”“但是”等，来连接处于不
同观点、时间、地点或进程中的两个段落，它强调后一个段落与前一个段落的对比和区别。
4.接续性过渡句。
这种过渡方式直接使用诸如“接着”“然后”等词语，指引读者切换到下
一个段落的阅读。
5.提出问题的过渡句。
通过提出一个问题，激发读者的兴趣和好奇心，引导读者深入
挖掘下一段的内容。
请注意，无论哪一种方法，过渡段落都应该尽可能简洁明了，并再次强调文章坚守逻辑、紧扣主题是至关重要的。
八种过渡法介绍一、关联词法。
记叙文过渡，有时只需恰当选用一个关联词语，上下文就会贯穿起来。
如《哥白尼》一文中，开头介绍哥白尼在意大利留学九年，学习内容很广博，紧接着用但是他最感爱好的还是天文学进行转折，这里用关联词但是过渡，为下文重点写哥白尼在天文学方面的成就作好了铺垫。
二、段落法。
在两个段落间写上一句或几句既能承接上文，又能引出下文的话，就可把上下文联系起来。
《谁是最可爱的人》一文共写了三件事，在写完第一件事后，作者写道：我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，布满国际主义的深厚热忱。
这个段落就起了承上启下的过渡作用。
三、回忆联想法。
鲁迅在《家乡》中写我回到家乡与母亲谈起闰土后，插入几段回忆，追叙我和闰土少年时代的友情，先用过渡句这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画来描绘少年闰土的形象。
回忆结束又写道：现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，好像看到了我的漂亮的家乡了。
这又与前面文字连接起来，使下文得以连续进行。
四、内容提示法。
即在上一层次结束时写上一两句对下文有提示作用的话，使上下文自然连接。
如《澜沧江边的蝴蝶会》一文，作者对大理蝴蝶会作了转述和描写后写道：所谓蝴蝶会，并不是大理蝴蝶泉所独有的自然风光，而是在云南的其他地方也曾消失过的一种自然现象。
这个过渡句的提示就使得下文写昆明蝴蝶盛会顺理成章。
五、转换话题法。
由一个意思转换为另一个意思，可以直接告知读者。
如翦伯赞的散文《内蒙访古》开头一段写了最古老的长城后，接着写道：现在让我们离开赵长城谈一谈阴山一带的汉代城堡。
这就明确告知读者下文要转换内容。
六、设问法。
一段内容写完，需转换另一段内容，可以设问一句，设置悬念。
如鲁迅散文《藤野先生》开头写了在东京的状况后，接着用到别的地方去看看，如何呢？一句设问过渡，自然地转到下文写作者去了仙台的状况。
七、时间推移法。
记叙文有时要把发生在不同时间的事连接起来，可用表时间的词语过渡。
怎样过渡文章
过渡文章是为了使文章内容更加连贯，让读者顺利地从一个主题或段落过渡到另一个主题或段落。
好的过渡可以提供逻辑流畅和信息连贯的阅读体验。
以下是几种常用的过渡方法：
1. 使用连接词：使用连接词或短语来引导过渡，例如：“然而”、“与此同时”、“相反地”等。
这样的词语可以提示读者，新的主题或观点即将出现。
2. 重复关键词：在新段落开始时，重复上一个段落中的关键词或观点。
这样做可以强调前后段落之间的联系，并帮助读者理解文章的逻辑结构。
3. 提供总结或回顾：在新段落开始前，先对前面段落的内容进行总结或回顾。
这样的过渡可以帮助读者回顾前文，为他们引入新的主题做好准备。
4. 提出问题或引发思考：在过渡处提出一个问题或引发读者的思考，以吸引他们继续阅读下去。
这样的过渡可以激发读者的兴趣，引导他们进入新的主题。
5. 使用故事、插图或实例：通过引用一个故事、插图或实例来过渡到新的主题。
这样的过渡可以使读者更好地理解新主题，并提供具体的例子来支持作者的观点。
无论采用哪种过渡方法，都要确保过渡自然流畅，不突兀。
同时，要注意段落之间的逻辑关系和文章整体结构，以确保过渡的效果符合整篇文章的目的和主题。
如何写好作文段落过渡作文是我们在学习中经常要面对的任务，而写好作文段落过渡是作文写作中的关键一步。
良好的段落过渡不仅可以使文章结构紧凑，逻辑清晰，还能帮助读者更好地理解和阅读文章。
本文将介绍一些写好作文段落过渡的技巧和方法。
一、段落过渡的重要性在写作过程中，段落过渡是连接前后段落，使文章内容流畅有序的桥梁。
合理的段落过渡可以帮助读者更好地理解作者的观点和论述，使整个文章逻辑清晰、条理性强。
二、同类词汇过渡同类词汇过渡是一种常见的段落过渡方式，通过用一系列含义相关的词、词组或句子来连接前后段落，使文章的内容衔接自然。
例如，上一段论述了环境保护的重要性，接下来要论述个人责任。
我们可以使用类似“每个人都应该”、“作为个体”等词汇过渡到下一段。
三、递进关系过渡递进关系过渡是一种通过逐步发展或递进的方式将不同段落联系起来的过渡方式。
这种过渡方式可以使文章的论证更加有力，逻辑更加清晰。
例如，当我们在作文中论述某个观点时，可以使用“更重要的是”、“更进一步”等词汇来引出下一个段落。
四、因果关系过渡因果关系过渡是一种通过阐述前后段落之间因果关系的方式来进行段落过渡的方法。
这种过渡方式常用于说明某个原因导致了某个结果，或某个结果是由某个原因引起的。
例如，上一段讨论了电子产品对人们生活方式的影响，下一段我们可以通过引入“因为”、“由于”等词汇来解释电子产品的普及是导致这种变化的原因。
五、衔接句过渡衔接句过渡是一种通过使用连接词、短语或句子来进行段落过渡的方式。
这种过渡方式可以使文章的内容衔接自然，从而增强了整体的连贯性和一致性。
例如，当我们在作文中要对上一段所述的观点进行进一步的解释时，可以使用“同样地”、“此外”等连接词来引出下一个段落。
六、总结段过渡总结段过渡是一种通过对前面段落进行总结归纳的方式来进行段落过渡的方法。
这种过渡方式可以将前面的论点和论证进行统一，使整个文章的逻辑更加紧凑，结构更加清晰。
例如，当我们在作文结尾前要对之前的论点进行总结时，可以使用“总结起来”、“综上所述”等表达方式引入下一段。
小学作文过渡的方法一、《小学作文过渡的方法》（一）使用承上启下的句子在写作文的时候，我们经常会遇到从一个段落过渡到另一个段落，或者从一个内容转换到另一个内容的情况。
这时候，使用承上启下的句子就能让文章过渡得更自然啦。
再比如，写游记的时候，先写了在公园里看到的美丽花朵，“公园里的花开得五颜六色，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”然后要写在公园里玩耍的快乐时光，就可以说，“欣赏完这些美丽的花，我们就开始尽情玩耍啦！”这样一来，文章的过渡就很顺畅，读起来也很舒服。
（二）使用关联词除了承上启下的句子，关联词也是让作文过渡自然的好帮手哦。
像“不但……而且……”“虽然……但是……”“因为……所以……”等等，这些关联词能帮助我们把不同的内容很好地连接起来。
比如写自己的爱好，“我喜欢读书，不但能学到很多知识，而且还能让我变得更聪明。
”这里用“不但……而且……”就把喜欢读书的两个好处很自然地连接起来了。
又比如，“虽然今天下雨了，但是我们依然玩得很开心。
”用“虽然……但是……”就把下雨和开心这两个看似矛盾的情况合理地过渡了。
同学们，学会使用这些过渡的方法，我们的作文就能变得更加精彩啦！二、《小学作文过渡的方法》（一）设问过渡小朋友们，你们知道吗？有一种很有趣的过渡方法叫设问过渡。
就是在文章中自己提出一个问题，然后再回答这个问题，这样就能很自然地从一个内容过渡到另一个内容啦。
再比如，写自己的梦想，“我的梦想是当一名医生，救死扶伤。
那要怎样才能实现这个梦想呢？要努力学习知识。
”这样通过设问，就很自然地从梦想过渡到实现梦想的方法啦。
（二）时间顺序过渡还有一种很常用的过渡方法是按照时间顺序来过渡。
比如写一次难忘的旅行，“早上，我们怀着激动的心情出发了。
一路上，我们欣赏着窗外的美景。
中午，我们到达了目的地，开始品尝当地的美食。
”这里通过“早上”“中午”这些表示时间的词，让文章的过渡很清晰，读者也能很容易地跟上我们的叙述。
又比如写自己的成长经历，“小时候，我总是依赖爸爸妈妈。
作文过渡的十三种方法文章的层与层，段与段之间的衔接往往需要用承上启下的词语、句子或段落来过渡，联系上下文，使文章浑为一体，应过渡而不过渡，文章就像断了气，给人一种支离破碎、断断续续的感觉。
因此，写作文要注意过渡。
作文时，哪些地方需要过渡呢？一是文章内容在时间上发生变化时需要过渡；二是文章中的地点发生变化时需要过渡；三是文章内容从一层意思转到另一层意思时需要过渡；四是在顺叙的过程中忽然插叙或追叙过去的事情，需要过渡；五是当插叙或追叙转顺叙时，需要过渡。
文章的过渡主要有以下13种方法：（1）悬念式过渡：悬念式过渡就是过渡时设置悬念，吸引读者阅读下文。
《西门豹》一课，前一部分记叙了西门豹摸清河伯娶媳妇一事，后一部分写了他惩治巫婆等恶人，破除迷信思想的经过。
中间用了悬念式过渡，西门豹说：“这样说来，河伯真灵呀！下一回他娶媳妇告诉我一声，我也去送送新娘！”这就发人深省。
西门豹也相信河伯娶媳妇吗？要不为什么说河伯娶媳妇真灵呢？他为什么要去送新娘呢？激发读者阅读课文。
（2）感叹式过渡：感叹式过渡是在文章的转折处发出感叹，转入下文。
例如《参观人民大会堂》一课开始交待“我”参观人民大会堂，然后写参观过程，中间用了感叹式过渡：“人民大会堂真雄伟壮丽！”然后，自然而然地引入下文，用移步换景法描写人民大会堂金碧辉煌的装饰和雄伟壮观的气势。
从而突出建筑工人的伟大。
（3）总述式过渡：总述式过渡就是用概括介绍下文的方法进行过渡，这样使读者对下文有一个概括地了解。
再通过阅读下文进行具体地了解，从而更好地掌握文章内容。
例如《美丽的小兴安岭》一课在开头之后，按春夏秋冬四季记叙小兴安岭之前，用一个总述句：“小兴安岭的林海一年四季都是美丽的，诱人的。
”来过渡。
（4）转折式过渡：转折式过渡就是运用转折句式使文章由一个内容转入另一个内容。
例如《小交通员》一课，在介绍立安冒着风雪往工人住宅区送报纸和文件之后，又写立安机智地骗过特务，在17号门前的墙上画记号暗示给革命者。
教招作文过渡万能通用模板作文是学生学习语文的重要组成部分，也是学生考试的重要内容之一。
在写作文的过程中，很多学生会遇到过渡的问题，即如何在文章中进行合理的过渡，使文章内容连贯，逻辑清晰。
下面就为大家介绍一些万能通用的过渡模板，希望能对大家的写作有所帮助。
首先，我们来看看在文章开头部分的过渡模板。
在文章的开头，我们通常会引出话题，引出要讨论的内容。
这时可以使用一些万能的过渡模板，比如：1. “谈到……，不得不说……”这种模板可以引出文章的主题，让读者对接下来的内容有所预期。
2. “说到……，就不得不提……”这种模板也是引出话题的常用方式，可以让文章的开头更加自然流畅。
3. “提到……，就会想到……”这种模板可以让文章的开头显得更加生动有趣，吸引读者的注意力。
接下来，我们来看看在文章的中间部分如何进行过渡。
在文章的中间，我们通常会进行各种论述和分析，这时需要使用一些过渡词来使文章的逻辑更加清晰。
比如：1. “其次，……”这种过渡词可以引出文章的第二个论点或分析内容。
2. “再者，……”这种过渡词也可以引出文章的下一个论述，使文章的结构更加清晰。
3. “除此之外，……”这种过渡词可以引出一些相关的内容，让文章的内容更加丰富多样。
最后，我们来看看在文章的结尾部分如何进行过渡。
在文章的结尾，我们通常会进行总结和归纳，这时需要使用一些过渡句来使文章的结尾更加自然。
比如：1. “总之，……”这种过渡句可以引出文章的总结部分，使文章的结尾更加有力。
2. “综上所述，……”这种过渡句也可以引出文章的总结内容，使文章的结尾更加清晰明了。
3. “最后，……”这种过渡句可以引出文章的结尾部分，让文章的结构更加完整。
总的来说，过渡句在作文中起着连接各个段落的作用，使文章的结构更加清晰，逻辑更加连贯。
因此，学生在写作文的时候，可以根据需要灵活运用各种过渡句，使文章的内容更加丰富多样，表达更加生动有趣。
希望以上介绍的万能通用过渡模板能对大家的写作有所帮助。
小学语文常见的作文过渡方法过渡，是使文章连贯、结构严谨的一种手段。
文章的各部分是靠过渡来连缀的。
下面小编为大家带来了小学语文常见的作文过渡方法，供大家参考。
一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：一、词语过渡法。
就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。
如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。
这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。
二、句子过渡法。
就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。
如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。
三、段落过渡法。
就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。
如《伟大的友谊》第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。
”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。
小学语文常见的作文过渡方法一(一)学会词语过渡1、词语过渡的概念。
什么是过渡词语?当文章的层次、段落之间意思的转换，并不复杂时，一般用其所长一个词、一个短语来过渡。
词语过渡及句子过渡，统称“语句衔接。
”“语句衔接”，是文章过渡的一种方法，是文章层次或段落之间的衔接转换。
2、词语过渡的作用。
语句衔接，它在上下文中起桥梁作用，使前后相关的两层意思或段落,上下连贯，承上启下。
在写作时，重视语句衔接，可使文章完整、紧凑、自然、流畅。
3、过渡词语的过渡方法常用的过渡词：用连词：(因为、所以，因此等。
)用副词：(不过、固然等。
)用方位词：(以上、以下、此外等。
)用序数词：(首先、其次，第一、第二等。
一、二、三等。
)过渡短语：( 综上所述、由此可见、这样看来、总而言之等。
)用关联词语： 1、总分关系的：分述如下、综上所述、总之等。
2、两段之间是转折关系的：后一段落常用：但是，反过来说。
3、两段是补充关系的：另外、还有等。
议论文中过渡的六种技巧过渡即将一篇文章的不同部分顺利连接起来，使整篇文章的逻辑结构更加连贯和有机。
在议论文中，过渡的使用尤为重要，因为它可以有效地引导读者从一个论点过渡到另一个论点，使得整篇文章更容易理解并能够有力地支持作者的观点。
以下是六种常见的过渡技巧：1. 顺接过渡：这种过渡技巧用于连接两个相似或相关的观点、论点或段落。
通过使用一些过渡词或短语，如“同样地”、“除此之外”、“同样重要的是”等，可以清楚地表明这两部分之间的联系，帮助读者更好地理解作者的意图。
例如，在讨论环境问题的一篇文章中，作者在第一段讨论了空气污染的严重性。
当作者希望过渡到下一段来探讨水污染时，可以使用顺接过渡，如：“除了空气污染，水污染也是一个严重的环境问题。
”这种过渡技巧可以很好地连接两个相关的话题。
2. 比较过渡：这种过渡技巧用于比较两个不同观点、论点或现象的相似之处或差异。
通过使用一些过渡词或短语，如“相反地”、“类似地”、“与此相比”等，可以清楚地表明作者将要进行比较的内容，并帮助读者更好地理解不同观点之间的联系。
例如，在讨论手机和传统电话的优缺点的一篇文章中，作者在第一段讨论了手机的方便性。
当作者希望过渡到下一段来探讨传统电话的优势时，可以使用比较过渡，如：“与此相反地，传统电话在信号稳定和通话质量方面有很大的优势。
”这种过渡技巧可以很好地比较两种不同通信方式的特点。
3. 因果过渡：这种过渡技巧用于表达一个观点或事件的原因和结果。
通过使用一些过渡词或短语，如“因此”、“因为”、“导致”等，可以清楚地表明原因和结果之间的关系，帮助读者更好地理解事件的发展过程。
例如，在讨论疫苗接种的一篇文章中，作者在第一段讨论了疫苗接种可以预防疾病的重要性。
当作者希望过渡到下一段来探讨不接种疫苗的后果时，可以使用因果过渡，如：“因此，不接种疫苗可能导致疾病的传播和暴发。
”这种过渡技巧可以很好地说明疫苗接种和疾病传播之间的因果关系。
过渡法【关联词语过渡】用关联词语来衔接上下不同的段落和层次。
常用的关联词语有：不但（不仅、不光、不只、不单）、不管、不过、诚然、但是、而且、固然、或者、即使（即便、即或）、既然、假如（假使、假若）、尽管、就是、可见、可是、况且、其实、然而、如果、甚至、虽然、所以、倘若、因而、由于、于是、因此、只是等等。
如老舍先生的《自传难写》前三段：自古道：今儿个晚上脱了鞋，不知明日穿不穿，天有不侧的风云啊！为留名千古，似应早早写下自传；自己不传，而等别人偏劳，谈何容易！以我自己说吧，眼看就快四十了，万一在最近的将来有个山高水远，还没写下自传，岂不是大大的一个缺憾？！可是，说起来就有点难受。
自传不难哪，只要有好材料。
材料好办；‚好材料‛，哼，难！自传的头一章是不是应当叙说家庭族系等等？自然是。
人由何处生，水从哪儿来，总得说个分明。
依写传的惯例说，得略述五千年前的祖宗是纯粹‚国种‛，然后详道上三辈的官衔，功德，与著作。
至少也得来个‚清封大夫‛的父亲，与‚出自名门‛的母亲。
没有这么适合体裁的双亲，写出去岂不叫人笑掉门牙！您看，这一招儿就把咱撅个对头弯；咱们没有这种父母，而且准知道五千年前的祖宗不见得比我高明。
好意思大书特书‚清封普罗大夫‛，与‚出自不合之门‛么？就是有这个勇气，也危险呀：普罗大夫之子共党耳，推出斩首，岂不糟了？！英雄不怕出身低，可也得先变成英雄啊。
汉刘邦是小小的亭长，淮阴侯也讨过饭吃，可是人家都成了英雄，自然有人捧场喝彩。
咱是不是英雄？对镜审查，不大象！自传的头一章根本没着落。
作者在第一段里阐述了写自传的必要性，紧接着以下几个部分，老舍用幽默、讽刺的语言，针砭了当时在写自传上所存在的某种弊端。
文章开头转入到下面几个部分的内容，就是通过关联词“可是”来进行过渡的。
【句子过渡】文章中用一个句子，来对两个段落或层次的内容进行过渡。
它可以放在一个段落中间，也可以置于段落的开头或末尾，崐甚至自己独立成段。
如夏衍的《野草》中的几段：人的头盖骨结合得非常致密、坚固，生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有成功。
后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与温度与湿度，使种子发芽。
一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨胳，完整地分开了。
植物种子力量之大如此。
这也许特殊了一点，常人不容易理解。
那么，你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。
它的根往土里钻，它的芽向地面挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。
一粒种子力量之大如此。
这第二段落的开头两句就是过渡句，前一句承上，后一句启下。
【段落过渡】文章中用一个独立完整的段落，来对上下两层文意进行过渡。
它往往用于较大层次内容的过渡。
如李峰的主题通讯《在金钱面前》中的几段：……在解放前被称为‚人无三钱银‛的贵州，清镇县流长公社女社员何光玉，在路上拾到一万元人民币，请政府帮助她寻找和交还了失主。
河南开封县兴隆公社女社员毛秀枝，路拾万金，也原封不动地交回了失主。
在山东、福建，在当年被称为‚十里洋场‛的上海和边疆的乌鲁木齐，一些路拾上千元人民币、侨汇等贵重财物的人，也分厘不差地还给了失主。
当失主问拾者姓名准备礼谢的时候，有的拾主只是说：‚以后经心就是了‛，笑笑而去。
不占分厘‚外财‛，还只是我国一般正直人的品德。
人们在劳动中，要摆脱追求金钱这个肮脏的目的，摆脱旧世界给人们思想上的这种慢性病，就需要人的思想革命化，具有共产主义的思想觉悟。
浙江农民严如湛是这样的农民。
他是桐庐县愈赵公社俞家大队的党支部副书记兼大队长。
１９５９年以来，为了发展集体经济，他带着全家，四次到后进队落户。
他去的第三生产队生产条件不好，党支部怕影响他收入，建议他一个人去。
可是他还是毅然带着全家，从‚米箩里跳进了糠箩里‛。
经过他带头劳动，同社员一起苦心经营，这个队每亩水稻产量平均达到一千零一斤，比他去之前增加将近一倍。
……引文的第二段就是一个过渡段，从上层叙述中国人不占分厘“外财”的文意，过渡到下层谈人的思想革命化和共产主义觉悟，承上启下。
【序数过渡】用序数“第一”、“第二”……，或“其一”、“其二”……，或“首先”、“其次”、“再次”等，来进行文意的过渡。
如吴晗的《谈读书》中谈了三个问题：首先是方法问题，用老话说，有两种不同的方法，一种是寻章摘句式的，读得很细心，钻研每一段，以至每一句，甚至为了一个字，有的经师写了多少万字的研究论文。
其缺点是见树木而不见森林，拣了芝麻绿豆却丢了西瓜，对所读书的主要观点、思想却忽略了。
另一种是观其大意，不求甚解式的，这种人读书抓住了书里的主要东西，吸收并丰富，提高了自己，但是不去作寻章摘句的工作。
……正确的方法是把这两种统一起来，对个别的关键性章节、词句要深入钻研，同时也必须领会书的大意，……其次是先后问题，先读什么，后读什么。
是先读基础的书呢？还是先读专业的书？……要读好书，必须打好基础，读好了基础书，才能在这基础上作个别问题的钻研，基础要求广，钻研则要求深，广和深也是统一的，只有广了才有深，也只有深了才要求更广。
……第三是工具问题，认识了字并不等于完全了解这个名词的具体意义，有些专门术语随着时代的变化而具有不同的意义，并不是每个人都容易理解的。
解决的方法是善于利用工具书，也以学习历史作例，不懂得使用辞源，历史人名辞典，历史地图，历史年表，和历史目录学，在研究历史科学的康庄大道上，也还是寸步难行的。
文章三个大层次的过渡，就是通过“首先”、“其次”、“第三”的序数来实现的。
【小标题过渡】文章中用小标题来承上启下，也是文章过渡常见的一种形式。
这种过渡由于采用标题形式，因此较醒目、突出。
如姚扶有、赵智君的《从ＴＯＴ状态中顿悟》（《读者文摘》，１９９１年第６期）：一日骑车在大街上匆匆行驶，忽听一声熟悉的叫喊，我忙跳下车来，举目一看，原来是一位老同学叫我。
可她叫什么来着？哎哟，她的名字几乎就要脱口而出了，可就是不能将它转化成具体的语言符号。
这种常常出现在问题就要解决时的‚几乎有了‛或‚看似有实则无‛的现象，就是ＴＯＴ现象。
一、为什么会产生ＴＯＴ现象欲速则不达，思维活动过快导致思维信号中断。
当某一有趣的事物触动了你的灵感，激发了你的创作冲动，一种构思几乎很快要形成轮廓，你恨不得让大脑的思维再加快一点活动频率，一下子就能使某种构想形成某种素描。
然而，你越是急不可耐，思维活动越是‚按部就班‛。
随着你的激动而又焦急的心理作用，思维活动马上就会出现跳跃，某种完整的构想因思维信号中断而出现ＴＯＴ现象。
时过境迁，记忆力转移导致记忆信号紊乱。
……神经衰弱，记忆力降低，导致记忆信号衰退。
……二、如何从ＴＯＴ状态下顿悟（略）文中的这两个小标题，就具有承上启下的过渡作用。
【空行过渡】文章中通空行这种形式，来实现层次之间的过渡。
它留出了空白，让读者自己去体会两层之间的内在逻辑联系，因此这种过渡也比较含蓄、蕴藉。
如曹明华《一个女大学生的手记》中“解释”一节的若干段落：也许这是对的。
毕竟世界上，并不是什么都需要解释的，更不是什么都能够解释的。
他们不停地向前奔跑。
他们没有很多的时间来解释过去。
老纠缠不休于过去，沉缅于对往事的追忆，便会常常地留步，会产生于速度的沉重感。
他们也没有很多的必要解释现在。
过分的解释现在是内心虚弱的表现，在她自己，便也几乎如此这般——最充实、最舒坦的时候，便是最不需要解释的时候。
他们还没有很多的习惯去解释将来。
他们似乎更愿意留未来予悬念、予未知。
他们唯恐喝到口的，是过于明澈的白开水。
文章中这些段落之间的空行，就是一种含蓄、蕴藉的过渡。
▲【承法】文章中承接上文的笔法。
它可包括正承、反承、顺承、逆承、缓承、急承、断承、阐承、分承、总承、引承、原承等。
它一般要求承接自然、天衣无缝，无斧凿痕迹。
来裕恂《汉文典》：“承法：承接之处，当如山尽逢山、水穷逢水，但见改观，不觉过接。
或者风正帆悬，于惊涛骇浪中，截流而渡；又若天孙云锦，泯组织之迹；公输斫木，灭斧凿之痕，斯为美善。
不然，前后文虽工，亦因之减色矣。
”【正承】从上层文意的正面来承接的笔法。
来裕恂《汉文典》：“正承者，从文之正面承明之也。
如司马迁《史记·魏其武安侯列传》赞：‘魏其、武安皆以外戚重，灌夫用一时决策而名显。
魏其之举以吴楚，武安之贵在日月之际。
’下承以‘然魏其诚不知时变，灌夫无术而不逊，两人崐相翼，乃成祸乱。
武安负贵而好权，杯酒责望，陷彼两贤，呜呼哀哉！’是。
”这是司马迁写于传后的一段史评文字。
司马迁说，魏其（窦婴）、武安（田 ）都是以外戚而受到重用的，灌夫因能决策驰入吴军，欲报父仇，故而出名。
窦婴的起来，是为了镇压吴、楚七国之变，武安受到重用是利用了武帝初即位和窦太后、王太后当权等机会。
下文接着就从正面承接；然而魏其不明乘时变化的道理，灌夫没有手腕而偏要放恣直干，不肯稍让，两人互相扛帮，便酿成这场惨祸。
武安自恃地位贵幸而好耍手段，为了杯酒细故的怨恨，因而隐害了窦、灌两家，呜呼哀哉！【顺承】顺应上层文意而承接的笔法。
来裕恂《汉文典》：“顺承者，顺上文之意而承之也。
”如宋苏轼《晁错论》：“天下之患，最不可为者，名为治平无事，而其实有不测之忧。
坐观其变，而不为之所，则恐至于不可救。
起而强为之，则天下狃于治平之安，而不吾信。
惟仁人君子豪杰之士，为能出身为天下犯大难，以求成大功。
此固非勉强期月之间，而苟以求名之所能也。
天下治平，无故而发大难之端，吾发之，吾能收之，然后有辞于天下。
事至而循循焉欲去之，使他人任其责，则天下之祸，必集于我。
”这是《晁错论》首段，其中“天下治平”以下文句，对上文就是顺序。
开头说，天下祸患难以处理的是，表面平安却实质潜伏着不测的隐忧。
如任其发展而不加处置，会不可收拾。
如强去制止，则天下人习惯于太平生活而会不信任我们。
而只有杰出人士才能挺身冒险以建大功，这本来就是急功就利的人所能做到的。
接着，下文就顺上文之意进行承接：在天下太平时发起的大事端，就必须能发能收，然后才能避免大祸难。
假如事到临头却临阵退却，推责任与他人，那么天下之祸必引于自身。
这些文字都是在暗刺晁错请削七国封地，而后又居守退却，以至被杀之事。
【逆承】也称“倒接”。
用逆笔来承接上文的笔法。
来裕恂《汉文典》：“逆承者，承处用逆笔也。
如韩愈《杂说》：‘世有伯乐，然后有千里马。
’下承以‘千里马常有，而伯乐不常有。
’是。
”唐韩愈《马说》：“世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
”这是《马说》的首段。
它不仅在句法上是一种逆笔，而且从所表述的文意来看，也是一种逆承。
