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字音字形专题复习教学目标：字音的考查：涉及的都是常用字，其中方言与普通话的发音有差别的渐成主角；多音字也多有涉及。
因此考生要能熟悉并正确使用汉语拼音方案（包括声母表、字母表、韵母表、声调符号和隔音符号）给汉字注音，进行正确拼读；掌握常用多音字在不同语境中的正确读音；注意形声字的准确读音；能准确识记日常生活中常用汉字的读音，尽可能不受方言影响。
字形的考查：主要集中在别字上，别字又集中在音近字、形近字、音形相近字上。
因此我们应该关注那些使用频率较高的常用词语，尤其是常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字。
教学重点与难点：1、常用汉字的读音2、常用多音字在不同语境中的正确读音3、形似字、形声字的读音的辨识4、字形的辨识5、常用的同音字、形似字、多音字和易读错写错的字的辨识6、改正错别字课时安排：三课时教学过程：第一课时一、分析考点：指导学生认真学习《中考指要与检测》上的考点概述和应对策略。
二、知识梳理：七年级（上）第一单元1.伶仃língdīng2.笑柄bǐng3.恍huǎng然大悟4.瑟sè缩suō5.苦心孤诣yì6.虐nüè杀7.荡漾dàngyàng8.若有所失9.天罡gāng 10.地煞shà11.人情世故12.消遣qiǎn 13.无病而呻14.风花雪月15.不能自已yǐ16.笸箩pǒluó17.寂寥liáo 18.怨天尤人19.趋qū之如归20.嘈cáo杂21.冗rǒng长22.望洋兴叹23.仓皇cāng huáng24.陶冶yě25.萍水相逢26.乐yuè以教和hè27.煞shà费苦心28.滑稽jī29.猝cù不及防30.六神无主31.撰zhuàn文32.俗不可耐33.心血来潮34.戏谑xuè35.言简意赅gāi 36.刮目相看37.盛气凌人38.微不足道39.乳臭xiù未干40.趾zhǐ高气扬41.大动肝火42.诽谤fěi bàng 43.索suǒ然无味44.出奇制胜45.撰zhuàn文46.粗糙cūcāo47.苦心孤诣yì48.嫌xián恶49.堕duò落50.点缀zhuì51.辍chuò学52.弄lòng堂第二单元1.迁徙xǐ2.私塾shú3.任劳任怨4.妯娌zhóuli5.不辍chuò劳作6.溺nì死7.劳碌lù8.和蔼ǎi9.为富不仁10.节衣缩食11.炫xuàn耀12.荤hūn菜13.揶揄yéyú14.哽咽gěngyè15.造孽niè16.蹒跚pánshān17.憧chōng憬18..脸颊jiá19.崭zhǎn露头角20.名正言顺21.蓦地mòdì22.含辛茹rú苦23.销声匿nì迹24.浩瀚hàn25.风尘仆仆pú26.元勋xūn 27.寥寥无几28.汗马功劳29.无边无垠yín 30.斑驳bó第三单元1.酝酿yùnniàng2.呼朋引伴3.黄晕yùn4.蓑笠suōlì5花枝招展 6.嘹liáo亮7.山麓lù8.隧suì道9.竹坞wù10.山岚lán 11.匾箪biǎndān 12.名副其实13.穹qióng隆14.黑黝黝yǒu 15.烘hōng托16.密密匝匝zā17.铿锵kēng qiāng18.濡湿rúshī19.头晕yǖn目眩xuàn第四单元1.鹤氅chǎng2.纶guān巾3.笑容可掬jū4.麈zhǔ尾5.抚fǔ掌6.隐匿nì7.大惊失色8.迸bèng裂9.喜不自胜10.天造地设11.滔滔不绝12.恍惚huǎng hū13.窸xī窣sū14.发窘jiǒng 15.抽噎yē16.干净利落17.孔武有力18.犒kào赏19.镌juān刻20.石碣jié21.麋mí鹿22.瞑míng目23.蜷quán伏34.颀qí长35.拘谨jū jǐn 36.棱léng角分明37.骇hài然38.言讫qì第五单元1.沉淀diàn2.兴致勃勃3.无穷无尽4.五颜六色5.憨hān态可掬6.虔qián诚7.心有余悸jì8.司空见惯9引人入胜10.阻碍ài 11.恐吓hè12.濒bīn危13.横亘gèn 14.磨蹭cèng 15.犟jiàng龟七年级（下）第一单元1.奇崛jué2.枯瘠jí3.辟bì易4.犀xī利5.忍俊不禁6.丰腴yú7.唾tuò津8.束缚fù9.争妍yán斗艳10.轻飔sī11.隽jùn妙12.縠hú纹13.憩qì息14.融融泄泄yì15.蹇jiǎn劣16.左顾右盼17.猥wěi鄙18.叫嚣xiāo 19.引吭háng 20.三眼一板21.窥kuī伺22.空空如也23.蹑niè手蹑脚24.不胜其烦25.分娩miǎn 26.岑cén寂27.奢侈shēchǐ28.翌yì日29.络luò绎不绝30.无可言喻31.优哉游哉32.绮qǐ丽33剽悍piāohàn 34.束手无策35.无济于事36.伫zhù立37.凝眸móu 38.蜿蜒wān yán 39.铿锵kēng qiāng40.奢侈shē chǐ第二单元1.侮蔑wūmiè2.失怙hù3.克勤克俭4.慷慨kāngkǎi5.引经据典6.恫吓dòng hè7.怒不可遏è8.危言耸sǒng听9.沮jǔ丧10.青黄不接11.滂沱pāngtuó12.相提并论13.轻举妄动14.堕duò落15..腼腆miǎntiǎn 16.跃跃欲试17.流连忘返18.爱不释手19怡然自得20.井然有序21.如痴如醉22.雄心勃勃第三、四元单元1.言归于好2.水泄不通3.对峙zhì4.花团锦簇5.养尊处优6.鄙bǐ夷7.携xié手8.嫉妒jídù9.嬉xī戏10.温馨xīn 11.翡fěi翠12.高瞻远瞩13.津津有味14.勉强miǎn qiǎng 15.真挚zhì16.栖qī息17.乐不可支18.聆líng听19.咆哮páo xiào 20..翩翩起舞22.孤苦伶仃23.家喻户晓24.忧郁25.弥mí漫26.涟漪lián yī27.萦yíng回28.浩瀚hàn 29.踽踽jǔ独行30.花团锦簇cù31.眷juàn顾32.肆sì意33.霓ní虹灯34.姹chà紫嫣红35. .一泻xiè千里36.嘶哑sīyǎ37.颤chàn抖38.豁然开朗第五单元1.因地制宜2.重峦叠嶂zhàng3.丘壑hè4.池沼zhǎo5.嶙峋línxún6.镂lòu空7.别具匠心8.蔓màn延9.颠簸bǒ10.小巧玲珑11.水涨zhǎng船高12.贻yí误13.首屈一指14.威慑shè15.鞭长莫及16.我行我素17.先发制人16.神经中枢shū19.措手不及20.招摇过市21.蛰zhé伏23.吮shǔn吸三、当堂检测：听写字词四、布置作业：1、复习字词2、完成《中考指要》第2页的评估测试1至10题。
字音字形教案设计《字音字形教案设计》嘿，咱今儿就来说说这字音字形教案该咋设计。
咱先从字音说起哈，那一个个字的读音可有意思啦。
就像唱歌似的，有的平平的，有的高高的，还有的拐着弯儿。
咱得让学生们知道，读错音可就闹笑话咯！比如说把“慰藉”读成“慰籍”，那可不行呀！所以咱得设计些好玩的小活动，让他们在玩中就把正确读音记住啦。
再说说字形，那也是千奇百怪的。
有的字长得胖嘟嘟的，有的字瘦高瘦高的。
咱得让学生们学会仔细观察，别把“自己”写成“自已”，那多尴尬呀！咱可以弄些找错别字的游戏，让他们火眼金睛，一下子就把错别字揪出来。
在教案里呀，咱得把这些知识点都串起来，像串糖葫芦一样。
比如说讲一个字的读音时，顺便讲讲它的常见错别字，这样印象更深刻呢。
然后再设计一些小组比赛，让学生们比一比谁记得又快又准，那肯定特别热闹。
咱还得注意教学方法，可不能死板板地讲。
时不时地讲个小笑话，调节下气氛。
比如说讲“馄饨”的时候，就可以说：“同学们，可别把馄饨读成‘混沌’哦，不然这馄饨都得变迷糊啦！”哈哈，学生们肯定会笑，笑着笑着就记住啦。
最后呀，咱得检验一下学生们学得咋样。
来个小测试，看看他们字音字形掌握得好不好。
要是有没记住的，咱再重点讲讲。
总之呢，这字音字形教案设计呀，就得有趣、有料、有方法。
让学生们在轻松愉快的氛围里，把字音字形学好咯。
就像那句话说的：“随风潜入夜，润物细无声。
”咱就这么慢慢滋润着他们，让他们茁壮成长！嘿嘿，这就是我设计字音字形教案的小想法，咋样，还不错吧！以上就是我关于字音字形教案设计的一些分享啦，希望能给大家带来点启发，让咱们的教学更有趣、更有效！。
初中语文字音字形复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写汉语拼音，掌握声母、韵母、声调和整体认读音节。
（2）掌握常用的汉字笔画和笔顺，能够正确书写和辨认常用汉字。
（3）了解字音、字形、字义之间的关系，提高准确识读和书写汉字的能力。
2. 过程与方法：（1）通过对比、归纳、总结等方法，加强对字音、字形的记忆和理解。
（2）运用查字典、组词、造句等方法，提高对字义的理解和运用能力。
（3）进行听写、默写、填空等练习，巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字的学习兴趣，培养认真、细致的学习态度，提高学生的文字表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）汉语拼音的正确拼读和书写。
（2）常用汉字的正确书写和辨认。
（3）字音、字形、字义之间的关系。
2. 教学难点：（1）汉语拼音中的特殊音节和易混音节的区分。
（2）汉字的笔画顺序和结构特点。
（3）字义的理解和运用。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解字音、字形、字义的基本知识。
2. 运用对比法，分析字音、字形的异同。
3. 采用练习法，进行听写、默写、填空等实际操作。
4. 利用游戏法，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、练习题等相关教学材料。
2. 学生准备课本、字典等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）引入本节课的主题，说明本节课的学习目标。
2. 讲解与示范：（1）讲解汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
（2）讲解汉字的基本笔画和笔顺，示范正确书写汉字的方法。
（3）讲解字音、字形、字义之间的关系，举例说明。
3. 练习与巩固：（1）进行听写练习，让学生正确拼读和书写汉语拼音。
（2）进行默写练习，让学生正确书写和辨认常用汉字。
（3）进行填空练习，让学生运用字音、字形、字义的知识。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
专题一字音字形（含书写）语文备课组主备人：李亚荣授课人：董丽萍知识目标1．陈述性知识：①形声字、多音字、形近易混字、难读字；②汉字的结构、汉字的造字法、同音字、形近字、错别字。
2．程序性知识：①字音、习惯性的错误发音、不清楚字音的变读而错拼的字、形近字区别不清导致错误或依据形声字的“声旁”妄测而读错的字；②根据声旁的不同读音来分辨和识字、利用形旁的意义来辨别、借助语境分析、联想比较分析。
能力目标培养学生对字音、字形的识别和记忆能力。
情感价值目标培养学生热爱祖国语言文化的情感。
教学重点：形声字、多音字的读音，形近字的识别。
教学难点：易混字的读音，错别字的识别。
教学方法：讲练法教学课时：4课时一、导语设计：同学们，从这节课开始，我们正式进入复习阶段。
在回顾旧知识的时候，你们需要不断反思：基础知识夯实了吗能力要求掌握了吗方法规律总结了吗错题笔记整理了吗我们先从字音、字形开始。
这是你们最容易失分的部分，希望你们能够多写、多练。
二、《语文课程标准》在字音、字形方面对七至九年级学习要求：？1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
？2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
？3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。
？三、中考考查主要内容和基本题型以及2017年命题趋势：？目前全国试卷体例存在两种形式。
一种是试卷分客观题与主观题两部分，另一种则合二为一。
2007年这两种体例依然会同时存在。
字音、字形的考查，无论在哪种体例下主要的考查形式主要有以下几种类型：？1、书写。
自选名言或者给定名言的抄录，要求规范、美观，会提供田字格。
检查汉字的规范书写的能力。
？2、选择。
选择一组或几组字音字形（有时还有“字意”）中，正确或错误的一项。
？3、填写。
给出一个语段，给相应的注音，写出汉字(除课本出现的以外，还包含生活常用语)；给加点的汉字注音（多音多义字要足够重视）。
初中字音字形教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握汉字的基本读音和写法。
（2）学会识别和区分形近字、多音字、难读字。
（3）了解汉字的结构、造字法，提高对汉字的理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、比较，提高学生的字形辨识能力。
（2）运用多种教学方法，如讲解、练习、讨论等，培养学生的字音字形识记能力。
（3）借助语境、联想、比较等方法，提高学生对字音字形的理解和运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文化的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 汉字的基本读音和写法。
2. 形近字、多音字、难读字的识别与区分。
3. 汉字的结构、造字法。
4. 字音字形的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：形声字、多音字的读音，形近字的识别。
2. 教学难点：易混字的读音，错别字的识别。
四、教学过程1. 导入：引导学生关注日常生活中遇到的字音字形问题，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：（1）讲解汉字的基本读音和写法，强调重点音节和笔画的正确书写。
（2）介绍形近字、多音字、难读字的识别方法，通过举例分析，让学生掌握区分技巧。
（3）讲解汉字的结构、造字法，引导学生理解汉字的演变过程。
3. 课堂练习：设计字音字形练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论字音字形问题，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作意识。
5. 总结与拓展：对本节课的字音字形知识进行总结，布置课后作业，拓展学生的学习视野。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对字音字形知识的掌握程度。
3. 长期效果：通过阶段性的测试和评价，了解学生对字音字形知识的长期掌握情况。
六、教学资源1. 教材：选用适合初中学生的字音字形教材。
2. 辅助材料：字音字形练习题、案例分析、多媒体课件等。
3. 网络资源：利用互联网查找相关字音字形资料，丰富教学内容。
近年来，许多家长和教育专家发现，孩子们写字的水平越来越差，错别字和不规范的字形屡见不鲜。
这种情况不仅影响了孩子的学业成绩，还会对其日后的求职和人际交往产生不良影响。
学校和家里都非常注重孩子们的写字教育。
小学语文四年级上册教案：从字音到字形，全面提高写字水平，就是一本非常优秀的写字教材。
这本教材通过一系列的字音训练和字形练习，帮助孩子们全面提高写字水平。
在训练孩子的字音时，教材采用了歌曲、故事、拼音卡片等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握字音。
同时，在字形训练方面，教材也给出了许多实用的方法和技巧。
例如，在练习方格字时，教材提醒孩子们要先从上到下再从左到右，这样才能保证字形的整齐美观；在练习楷书时，教材推荐孩子们先用铅笔写，再用钢笔加粗，这样既能锤炼手指力量，又能保证字形的规范。
除了这些实用的技巧和方法外，教材本身的设计也非常合理、有效。
例如，在训练孩子字形时，教材采用了逐步拓展的方式。
从最简单的方格字、草书到最复杂的篆书和行书，让孩子们逐渐提高字形造诣的同时也不会感到枯燥乏味。
教材还专门设计了许多字形比赛和手写作品展示等活动，这不仅能激发孩子们的学习兴趣，还能让他们享受到写字的快乐。
小学语文四年级上册教案：从字音到字形，全面提高写字水平，是一本非常优秀的写字教材。
它不仅在教学方法和内容上进行了充分的研究和设计，而且将写字教育与游戏和趣味性相结合，让孩子们在
轻松愉快的环境中领悟到写字的美妙和重要性。
希望孩子们在这样优秀的教材和教育体系的帮助下，尽快提高自己的写字水平，为日后的学习和生活打好坚实的基础。
中考专题复习《字音、字形》课件.教案内容一、教学内容1. 教材章节：人教版七年级语文上册第六单元《字音、字形》。
2. 详细内容：本节课主要复习汉字的读音和书写，包括多音字、形近字、形声字的辨析。
二、教学目标1. 学生能够准确识记和正确书写常用汉字的读音和字形。
2. 学生能够熟练运用汉字辨析方法，正确辨别多音字、形近字、形声字。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多音字的正确读音和运用，形近字、形声字的辨析。
2. 教学重点：常用汉字的读音和字形的识记。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、文具用品。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字游戏，引发学生对汉字读音和字形的兴趣，引入本节课的主题。
2. 知识讲解：a. 讲解多音字的读音规律和运用方法。
b. 分析形近字、形声字的辨析技巧。
c. 举例说明常用汉字的读音和字形。
3. 实践练习：a. 学生分组进行汉字辨析练习，教师巡回指导。
b. 学生上台展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 多音字的读音规律2. 形近字、形声字的辨析技巧3. 常用汉字的读音和字形七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文，选出正确的读音和书写。
b. 举出两个你认为容易混淆的字，分析它们的区别。
2. 答案：a. （略）b. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对学生掌握情况进行反思，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加汉字比赛、阅读汉字文化相关书籍，提高他们对汉字的兴趣和认识。
（教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思及拓展延伸）重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容主要涉及汉字的读音和书写，其中多音字、形近字、形声字的辨析是教学的重点和难点。
多音字在不同语境中的发音不同，需要学生掌握其读音规律；形近字、形声字在形状上相似，但含义和读音有所不同，需要学生通过观察和分析来辨别。
《字音与字形》一、目标确定的依据1、程标要求：（1）累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
（2）评价识字要考察学生认清字形、读准字音。
2、教材分析：整个义务教育阶段中7—9年级汉字有一定难度，分布散。
课后虽有“读一读写一写”，但不全面、不系统、没分类，复习范围大、面宽、学生掌握的不好，要加强这方面的强化和训练。
3、中招考点：从各地中招试题看，汉字字音、字形是必考内容，考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。
2017年中考仍然侧重对多音字、形近字、形声字、同音字的考查。
考查形式主要为选择题。
4、学情分析：通过三年的学习，学生对基本的内容有了较全面的认识和掌握，但缺乏系统性，对考点、题型还不够清晰，复习时要加强这方面的强化和训练。
二、复习目标：能说出中招对字音字形的命题规律、答题策略，并能运用此方法解答此类问题。
三、评价任务：1、针对目标一，设计一个活动，学生通过看幻灯片，向同学展示中招对字音字形题的命题规律、答题策略。
并能独立准确完成检测题。
（四）新课讲解自学指导：复习内容：字音、字形试题复习方法：先独立做，然后归纳总结，形成文字记录。
复习时间：15分钟复习要求：分析下列字音字形试题，归纳并向全班学生展示中招对字词考查的命题规律、答题策略。
试题例析1、下列词语中加粗的字，每对读音都不同的一项是（）A、开辟／复辟模具／装模作样差强人意／参差错落B、馈赠／崩溃针灸／脍炙人口矫揉造作／骄兵必败C、给力／供给呼吁／长吁短叹人才济济／扶危济困D、斗争／挣脱淳朴／谆谆教诲忍俊不禁／襟怀坦白解析：该题考查的是汉字读音的能力。
从涉及的内容看都是我们熟悉的，常见的字词，都出自文本，是课标要求必须掌握的，侧重形近字、多音字、音近字等模糊易误读的字的字音。
采用的是“每对读音都不同”项的考查方式，只要一项中有一对读音相同即可排除。
A项中三组加点字的读音分别为：pì/bì，mú/mú，chā/cī；B项中三组加点字的读音分别为：kuì/kuì,jiǔ/zhì, jiǎo/jiāo；C项中三组加点字的读音分别为：gěi/jǐ, yù/xū,jǐ/jì；D项中三组加点字的读音分别为：zhēng/ zhèng，chún/zhūn，jīn/jīn。
小学语文教案：认识字音、字形和字义的关系一、认识字音、字形和字义的关系的重要性字是组成语言的基本要素，对于小学语文学习而言，认识字音、字形和字义的关系是非常重要的。
通过深入理解字音、字形和字义的联系，学生能够提高词汇记忆能力、扩大词汇量，进而提高阅读理解和写作能力。
本教案将围绕这一主题展开，帮助学生全面理解字音、字形和字义之间的关系。
二、引入在课堂开始之前，老师可以通过短暂的讲解和活动引入这个主题。
可以通过提问学生认识汉字中的常见偏旁部首，比如“木”、“水”、“口”等，让学生思考这些部首和字的关系。
接着，提出字音、字形和字义的关系是如何相互影响的，并向学生展示一些例子。
通过引入这个主题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
三、字音、字形和字义的相互影响在这一部分，可以通过举例子的方式让学生更加直观地理解字音、字形和字义的相互影响。
可以挑选一些常见的字进行分析，解释它们的字音、字形和字义之间的关系。
比如，“木”字的字音是“mù”，字形是由左右两个“十”组成，字义是指树木。
通过这个例子，学生能够明白字音、字形和字义之间的联系，同时也能够增加词汇量。
四、培养字音、字形和字义的综合能力为了帮助学生更好地掌握字音、字形和字义之间的关系，老师可以设计一些练习和活动。
比如，可以选择一些生字让学生根据字音、字形和字义进行归类，以锻炼他们的综合能力。
同时，可以组织学生进行小组活动，让他们互相交流并分享自己的思考，提高他们讨论和合作的能力。
五、拓展阅读与写作除了课堂的练习和活动，拓展阅读和写作也是培养学生对字音、字形和字义关系的理解的重要方式。
老师可以提供一些与字音、字形和字义相关的阅读材料，让学生通过阅读来进一步加深对这一主题的认识。
同时，激发学生的写作兴趣，组织他们写一篇与字音、字形和字义相关的作文，以提高他们的语言表达能力。
六、总结通过本堂课的学习，学生们对字音、字形和字义的关系有了更深入的理解。
他们能够通过分析字音、字形和字义之间的联系，扩展词汇量，提高阅读理解和写作能力。
专题一字音字形教案专题一字音字形（含书写）语文备课组主备人：李亚荣授课人：董丽萍知识目标1．陈述性知识：①形声字、多音字、形近易混字、难读字；②汉字的结构、汉字的造字法、同音字、形近字、错别字。
2．程序性知识：①字音、习惯性的错误发音、不清楚字音的变读而错拼的字、形近字区别不清导致错误或依据形声字的“声旁”妄测而读错的字；② 根据声旁的不同读音来分辨和识字、利用形旁的意义来辨别、借助语境分析、联想比较分析。
能力目标培养学生对字音、字形的识别和记忆能力。
情感价值目标培养学生热爱祖国语言文化的情感。
教学重点：形声字、多音字的读音，形近字的识别。
教学难点：易混字的读音，错别字的识别。
教学方法：讲练法教学课时：4 课时一、导语设计：同学们，从这节课开始，我们正式进入复习阶段。
在回顾旧知识的时候，你们需要不断反思：基础知识夯实了吗？能力要求掌握了吗？方法规律总结了吗？错题笔记整理了吗？我们先从字音、字形开始。
这是你们最容易失分的部分，希望你们能够多写、多练。
二、《语文课程标准》在字音、字形方面对七至九年级学习要求：1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个，其中3000 个左右会写。
2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。
三、中考考查主要内容和基本题型以及2017 年命题趋势：目前全国试卷体例存在两种形式。
一种是试卷分客观题与主观题两部分，另一种则合二为一。
2007 年这两种体例依然会同时存在。
字音、字形的考查，无论在哪种体例下主要的考查形式主要有以下几种类型：1、书写。
自选名言或者给定名言的抄录，要求规范、美观，会提供田字格。
检查汉字的规范书写的能力。
2、选择。
选择一组或几组字音字形(有时还有“字意”)中，正确或错误的一项。
3、填写。
给出一个语段，给相应的注音，写出汉字( 除课本出现的以外，还包含生活常用语) ；给加点的汉字注音(多音多义字要足够重视) 。
