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部编版《道德与法治》七年级上册8.1《生命可以永恒吗》精品课件(共51张PPT)

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【优选推荐】部编版《道德与法治》七级上册8.1《生命可以永恒吗》优质课件(共56张PPT)

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了新的身份，她(他)的家族后继有人，她(他)给家人带来了无
数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材料说明了
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代
的个体生命实现了人类生命的接续 ②在生命的接续中，我们总
能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命 ③生命的接续，
使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生
网友评论：金庸先生走了，但他还在。
为什么说金庸先生还在？
生命有接续
金庸先生的家国情怀 探 究 思 考
1937年，日本全面侵华，“我们家本是相当富裕的，但住 宅、园子都被日军烧毁，母亲与弟弟都在战争中死亡”。那年 他14岁，立志“要在维护国家尊严上发挥作用”。
1982年，撒切尔夫人首次访华前专程绕道香港与他单独会 晤，希望在香港问题上他能站在英国一方，但他大手一挥，拒 绝了撒切尔夫人的无理要求，为香港的顺利回归做出了不可磨 灭的贡献。
命 ④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生
命 A.①②③ C.①②④
B.②③④ D.①②③④
B
生随 人堂 悟练 感习
3.我国著名的国学大师、学界泰斗季羡林在《人生感悟》里谈到，在
人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非
可有可无的。如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对
人类发展的承上启下、承前启后的责任感。下列说法与材料相符的是
①在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累
和丰富②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系
中的生命、精神信念上的生命 ③我们每个人都不仅仅是在身体上接
续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果 ④对于

部编版七年级道德与法治上册8.1《生命可以永恒吗》优质课件

部编版七年级道德与法治上册8.1《生命可以永恒吗》优质课件
个人类生命链条中不可缺少的一环。在人类生命的接续中， 我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
人民教育出版社 七年级 | 上册
探究分享
孔氏家族：作为全世界有家谱记载的最长的家族，
孔子及其世家俨然已经成为中华文化的标志性符号。 而圣人后裔大都非常争气，他们在政治、经济、文化 等各个领域不断地丰富、塑造着中国人的性格。比如 孔子二十世孙孔融，“年四岁，能让梨”，将谦让的 美德发扬光大；而第七十四代孙、援藏干部孔繁森， 在西藏期间忘我工作，无私奉献，因公殉职，被称为 时代楷模。
④生命属于我们自己的幸运
A．①②③ B．②③④
C．①③④
D．①②③④
人民教育出版社 七年级 | 上册
当堂演练
2、“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”这 句话告诉我们( B)
①个人的生命很短暂
②人生短暂，要及时行乐 ③我们应珍惜生命的每一寸时光，让人生有意义
④人活着太没意思
A．①② B．①③
C．②④
新课学习
（五）生命发展的自然规律不可抗拒 那些生命快到尽头的人，往往会恐惧死亡的到来。
比如古代的皇帝，万人之上的日子还没过够，于
是求神拜佛，让人研究炼丹术以逃避死亡。 他们能成功吗？
人民教育出版社 七年级 | 上册
交流思考
我们不可能抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。
既然死亡无法避免，我们该如何面对死亡呢？ 学习教材P91探究与分享： (1)孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。 同意这种说法。
探究分享
司马迁说过：“人固有一死：或重于泰山，或轻于鸿毛……”
请谈谈你对这句话的理解。 死亡没什么可怕，死亡是人生不可避免的归宿，每个人从出生开 始，便向死而去。正是因为生命有终结，才显得弥足珍贵，更应充满 感激地好好活着，更加热爱生命。 你能尝试举例子说明吗？

部编版七年级道德与法治上册8.1生命可以永恒吗课件

部编版七年级道德与法治上册8.1生命可以永恒吗课件
第一框 生命可以永恒吗
生命的孕育
思考：生命的孕育有哪些特点？
在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为 640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它 是一种有力的唯一性个体识别依据。
手掌纹也是一个人的 特征的表示。
生命是独特的
返老还童
ห้องสมุดไป่ตู้思考：影片中的故事在现实生活中会不会发生？为什么？
生命有接续的意义有哪些？
1.在人类生命传承的过程中，我们总能为自己的 生命找到一个位置，担当一份使命； 2.在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面 对自己的生命； 3.在生命的传承关系中，我们不仅在身体上接续 祖先的生命，也在精神上不断传承和创造人类 的文明成果。
生命可以永恒吗？
人的肉体生命有时尽，但精神生命可以永 恒；生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、 短暂的，一代又一代的个体生命实现了人类肉 体生命的接续和精神文明的传承。
生命对于我们而言，不仅仅是 身体的生命，还包括社会关系中的 生命、精神信念上的生命。
我们每个人不仅是在身体上接 续祖先的生命，也在精神上不断继 承和创造人类的精神文明成果。
在人类社会发展链条中，你将 扮演哪一环？
在家里，我的身份？我的使命？ 在学校，我的身份，我的使命？ 在社会，我的身份？我的使命？
课堂小结
1.为什么要珍惜生命？（生命的特点）p89-90 2.如何面对死亡？p91 3.对我们而言，生命的内容有哪些？p93 4.生命接续的意义有哪些？p92-93 5.生命可以永恒吗？
拓展空间
制作一张你 的家族图谱，并 讲述家族的故事。
作业
阳光课堂 49页 演讲：敬畏生命
在孔子去世2 500多年后的今天，孔子的后人们都在做些什么？ 他们有着怎样的故事？出于对此的好奇，摄影师马千里从300万孔子 后裔中聚焦50名代表人物，如孔令辉、孔祥东等，拍摄完成了《见 贤思齐——千里眼中的孔子后裔》一书并于2015年面世。影像里呈 现了孔子后裔当下的生活状态，将千百年来先辈的人性光辉落实到 今天最具体的人、最具体的生活，展现了孔子后裔的内心世界。

《生命可以永恒吗》PPT优秀课件

《生命可以永恒吗》PPT优秀课件

你的成长过程中，你的父母长 辈教给你哪些做人的道理？
提示：做事执着、勤俭节约、诚实守信、 乐于助人、家庭和睦.....
我们每个人都不仅仅是在身体上接 续祖先的生命，也在精神上不断继 承和创造人类的文明成果。（精神 文明生命的接续）
3、生命的接续有什么意义?（如何正确认识 生命有接续？）
①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找 到一个位置，担当一份使命。（身体生命接续）
材料一：图中“？”处是什么？材料二：我们为什么不画无数个格子？
死亡是人生不可 避免的归宿。
⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
1.生命的特点？
①生命来之不易。 ②生命是独特的。 ③生命是不可逆的。 ④生命也是短暂的。 ⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人。
第四单元 生命的思考
第八课 探 问 生 命
8.1 生命可以永恒吗
自 主 学 习
01 生命的特点？ 02 如何正确对待死亡？ 03 怎样理解生命有接续？
01 生命有时尽
感受生命的脉动 生命是怎样产生的？我们是怎样来到这个世界的？
①生命来之不易
生命是大自然的奇迹。每个人的生命是 在无数的偶然性中产生的，在这一点上 我们是幸运的。
4.“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝 非可有可无……如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人 类发展的承上启下、承前启后的责任感．”对季羡林先生的这段话理解 正确的是（ ） ①在人类生命的接续中，我们应该为自己的生命找到一个位置，担当一 份使命 ②在生命的传承关系中，我们应该正确认识和面对自己的生命 ③生命属于我们每个人，生命的接续和发展都是自己的事，与其他无关 ④我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继 承和创造人类的文明成果 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

生命可以永恒吗部编版道德与法治七年级上册ppt(完美版)课件

生命可以永恒吗部编版道德与法治七年级上册ppt(完美版)课件
新课导入 很多人希望在自己年老之
后能再次变得年轻，电影《返
老还童》就讲述了这样一个故
事，1919年的美国巴尔的摩发
生了一件怪事，本杰明·巴顿
这个怪人，他违反了大自然的
规律，竟以老人形象降生人世，
之后越活越年轻，倒着成长的
奇怪生命轨迹。
1.你觉得电影中发生的事
情可能吗？生命可逆吗？
2.带着这个问题，我们就
一起来学习今天的新课。
第八课：探问生命
生命可以永恒吗
学习目标
1.了解生命发展的自然规律。 2.理解生命的传承与接续。 3.知道生命是短暂的、独特的，要热爱、珍惜生命。
我们为什么要珍惜生命？（生命的特性是什么？）
①生命来之不易。 在地球上，千姿百态的生命竞相展现
自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个 人的生命是在无数的偶然性中产生的，它 是属于我们自己的幸运。
③人类生命不断发展，人类的精神文明也不 断积累和丰富。
3.生命的接续有什么意义？
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一 代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人 类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到—个 位置，担当一份使命。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我” 的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关 系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
由此给我们启发，我们可以总结出： 在世界上两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一，它是一种有力的唯一性个体识别证据。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
②生命是独特的。 每个人有不同的人生道路， 每个人的生命都不可替代。
罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不 能复返。”从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为 少年，生命的时光一去不复返。

8.1 生命可以永恒吗 课件(25张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.1 生命可以永恒吗 课件(25张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

每一个人民警察都有一个警号，每个警号都代表了人民 警察的职责和使命，哪里有危险，人民警察们就会出现在 哪里；哪里群众有需要，他们就会来到身边。
每一个封存的警号背后，都是一位人民警察为了人民而 壮烈牺牲，封存警号就是为了向牺牲的警察致敬，铭记英 雄
据悉这些警号封存之后，只有一种方法能够重新激活， 那就是传承。也就是说只有牺牲的英烈子女长大也成为警 察，经过组申请，才可以启封封存的警号，把这些承载着 特殊意义的警号佩于自己胸前。
5，青春期（12～18岁） 6，成年早期（18～25岁） 7，成年期（25～50岁） 8，成熟期（50岁以上）
探究一：生命的特点是什么？
生命是不可逆的。罗曼·罗兰说：“人生不售来回票一旦 动身，绝不能复返。”从婴孩成长为儿童，又从儿童成长 为少年，生命的时光一去不复返。
探究二：生命的规律
材料：几年前，有个爱画画的女孩，她身患绝症却没有自暴自弃，她 用手中的笔将自己与癌症抗争的故事通过诙谐可爱的漫画表现出来，虽然 癌症将她折磨得体无完肤，但在她的漫画中却充满了满满的正能量和阳光。 几年后，有个导演将她的同名漫画改编成立了一部电影，这部电影叫做 《滚蛋吧，肿瘤君》
探究四：在人类社会发展链条中，你将扮演哪一环?
纵观人类的发展历程，正是每一代人都勇于承担使命， 让自己成为生命链条中坚固的一环，环环相扣，人类 才能发展。文明才能传承，生命才有接续。一代又一 代个体生命的更替实现了人类生命的接续。我们要为 自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
1、下列对生命有接续的认识正确是（ ） （1）在人类生命的接续中，应该找到一个位置，担当一份 使命 （2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己 的生命 （3）生命就是人的身体的生命 （4）生命的接续就是身体上接续祖先的生命

部编人教版道德与法治七年级上册8.1生命可以永恒吗课件


探究与分享：
地球上一开始就有生 命吗？它们从何而来？
1.生命来之不 易。生命是大 自然的奇迹。
每个人的生 命都是我们自 己的幸运。
3
相关链接
我们每个人的手指上都有指纹，指纹是人类手指末端指 腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路。
在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为 640亿分之一。指纹甚至比脱氧核糖核酸（DNA）更独特，同 卵双生者尽管拥有相同的DNA ，却没有相同的指纹。
我也是没办法！ 嘉嘉：爸爸是不是不爱我呀，为何总是抛弃我？
爸爸
家庭：父亲 社会：医生
家庭责任 社会责任
在人类的生命接续中，我们总能为自己 的生命找到一个位置，担当一份使命。
家族生命的传 承
探究与分享
中华民族的延 续
民族友好关 系的传承
在生命的传承关系中，我们能够更好地认识和面 对自己的生命
13
阅读感悟
虽然受年龄增长、劳动、疾病等因素的影响，指纹有发 生变异的可能，例如，在指纹的乳沟中滋生出小线，形成疤 痕，或者在压力作用下发生扭曲、移位现象，但是专家指出， 指纹的变异量往往是很小的。人在胚胎时期，指纹就形成了， 并且伴随着我们的一生。
指纹包含着一些列的特征组合，可以帮助我们确定一个 人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别证据。
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命 生命可以永恒吗
1
[学习目标]
1、通过从感受到领悟生命活动，能够说出生命 的特性，体会到生命有时尽。 2、通过话剧表演活动，能够体会到生命有接续 3、通过生命有时尽，生命有接续的探究学习活 动来感激生命、热爱生命、敬畏生命。
[学习重难点]
重点：生命有时尽 难点:生命有接续
我的 生命

部编版道德与法治8.1生命可以永恒吗-课件


二、正确认识生命有续接
（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己 的生命找到一个位置，担当一份使命。 （2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅 是“我’的生命，还是“我们“的生命。在生 命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自 己的生命。 （3）我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖 先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的 精神文明成果。
辨析：生命是短暂的，活着毫 无意义
点拨： 死亡是人生不可避免的归宿，它 让我们感激生命的获得。向死而生，让我 们拥有一份好好活着的感动，从容面对生 命的不可预知，更加热爱生命。
板块二：生命有接续
◆每个人的生命都在身体上接 续着家庭、民族、国家、人类的 生命，使家庭、民族、国家、人 类的生命得以永恒。
3. 生命是_不__可__逆___的。从婴孩成长为儿童，又从儿 童成长为少年，生命的时光一去不复返。
知识梳理
4. 生命也是短__暂____的。在时间的长河中，个人的 生命很短暂。 5. 我们每个人都_难__以__抗__拒___生命发展的自然规律。 死亡是人生不__可__避__免___的归宿，它让我们感激生命 的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感 动，从容面对生命不的可_预_知_______，更加热爱生命。
板块一：生命有时尽
1.生命来之不易
2.生命是独特的
3. 生命是不可逆的。
罗曼·罗兰说：“人 生不售来回票，一旦 动身，绝不能复返。”
4. 生命也是短暂的
生命的特征
1.生命来之不易。 2.生命是独特的。 3.生命是不可逆的。 4.生命也是短暂的。
在时间的长河中，个人的生命很短暂， “人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”。
随堂训练
张海迪说:“生命很痛苦,但是再痛苦我也 要活着,我要活得好好的,我还要活出生命 的诗意。”这句话启示我们（ C ） A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸 福与快乐 B.好死不如赖活着 C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不 可预知 D.在任何情况下,都要把自己摆在首位

部编新人教版初中《道德与法治》七年级上册《生命可以永恒吗》优质ppt课件


拓展空间
制作一张你 的家族图谱，并 讲述家族的故事。
在人类社会发展链条中，你将 扮演哪一环？ 在家里，我的身份？我的使命？ 在学校，我的身份，我的使命？ 在社会，我的身份？我的使命？
纵观人类的发展历程，正是每一代人都勇于
承担使命，让自己成为生命链条中坚固的一环，
环环相扣，人类才能发展。文明才能传承，生命
才有接续。一代又一代个体生命的更替实现了人
类生命的接续。我们要为自己的生命找到一个位
大家分享一下吧？
讲述“我的生命故事”
这些生命故事让你对生命有了哪些新的认识？
生命来之不易。每个人的生命 是在无数的偶然性中产生的，它是
属于我们自己的幸运。
“DNAxx是通过科学的方法采 集您的DNA或者指纹样本，并使用 最尖端的技术进行提取、分析、制 作DNA图谱或者指纹图像，最后通
过艺术再创作使DNA图谱或者指纹
以更加迷人的方式为您展现出来。 我们的每一件作品均源于您自己的
DNA艺术画
DNA或者指纹，所以都是与众不同 的、独特的、美丽的并且Axx 网站打出
的广告让我们看到DNA艺术画的
卖点是什么？说明了什么？
生命是独特的，与众不同的。 每个人有不同的人生道路，每个人
置，担当一份使命。
生命可以永恒吗？人的肉体生命有时尽， 但精神生命可以永恒；生命来之不易，生命 是独特的、不可逆的、短暂的，一代又一代 的个体生命实现了人类肉体生命的接续和精
神文明的传承。
生命可以永恒吗？
一、生命有时尽 生命来之不易 生命不可逆
生命是独特的
生命是短暂的
向死而生 感激生命 二、生命有接续 使命 “我们”的生命 精神文明的继承
的生命都不可替代。

人教部编版七年级上册道德与法治上册8.1生命可以永恒吗公开课课件

√ C. 在精神上不断继承和创造人类的文明成果
D. 每个人都无法抗拒生命发展的自然规律
7.当你面对死亡时，才能深切体会生的意义。这句话启示我们 （ ）。 ① 感激生命的获得 ② 拥有好好活着的感动 ③ 更加热爱生命 ④ 寻找机会接近死亡
√ A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
8.材料一：逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子
409、:0敏17而.1好2.学20，20不09耻:0下17问.1。2.。2072.01029.2:021079.:1021.:2405270.1029.:200120090:091:00197:0.112:4.2500290:01:45
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Su它nd的ay开, J始ul而y 1笑2。, 270.2102J.2u0ly20270.S1u2n.2d0a2y0, 0J9u:l0y11029,:02100290:70/12:4/250290:01:45 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦9时，1吃分亏9时。1S分un1d2a-Jyu,lJ-2u0ly7.1122,.2020July 20Sunday, July 12, 20207/12/2020
结合案例，人类的生命的独特性突出表现在什么地方，有何 启示？
（1）人类生命的独特性突出 表现在与其他动物、植物、微 生物的生命相比，人类的生命 最具有智慧。
（2）更多的表现在每个人的 个性品质、人生道路、实现人 生价值的方式是与众不同的。 所以我们应该更加珍爱自己的 生命，发挥自己的优势，展现 自己独特的生命风采。
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7.日12二.2〇02二0 〇年七月十二日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12。, 22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十
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（3） 生命是不可逆的
（4）生命也是短暂的
“人生天地之间若白驹过隙， 忽然而已” 【解读】出自《庄主 知北 游》，意思是人生在天地之间， 就像小白马在细小的缝隙前跑过 一样，不过一瞬间罢了。意思是 说时光飞逝，人生短暂，要珍惜 时间，不要轻易放弃，努力作出 一番事业来。
1、生命有什么特点（特征）？ •（1）生命来之不易。 •（2）生命是独特的。 •（3）生命是不可逆的。
①人的生命来之不易；②独特不可替代； 1.生命 ③生命不可逆；④短暂；⑤生死是自然 规律，向死而生，热爱生命
①、 在人类生命的接续中，为生命找到一个位
不能永
恒 2.生命 的接续
置，担当一份使命。 ②、 在生命的传承关系中，认识和面对自己的
生命。
③、在生命的接续中，人类生命不断发展，人 类的精神文明也不断积累和丰富。
一、生命可以永恒吗
齐读课文88-93页，并思考以下问题：
1.生命有什么特点（特征）？ 2.怎样正确看待死亡？ 3.生命接续有什么意义？
说到“生命”能够联想到 的词：
永恒
1、生命的特点？
（1）生命来之不易。
（2）生命是独特的
罗曼· 罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”从婴 孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。 花有重开日，人无再少年。 ——俗语
A
4.珍惜生命的每一寸光阴,让每天都过得充实 ,不错过美好的青春年华。下列做法属于珍惜 生命时光的有（ A ）
①小明争分夺秒,善于利用零星时间学习 ②华力做事拖沓,总是不能今日事今日毕 ③小华做事有计划,把自己的时间安排得井井有条 ④丽丽认为青春苦短,要及时享乐 A.①③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规 律。 ②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感 激生命的获得。 ③向死而生，让我们拥有一份好好活着的感 动，从容面对（1）生命来之不易。 （2）生命是独特的。 （3）生命是不可逆的。 （4）生命是短暂的。 （5）生死是自然规律，向死而生，热爱 生命。
碧蓝的天空，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为 到处都散发着生命的气息。
蓝蓝的天上白云飘
在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处， 都有美丽的生命。
大漠驼队
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义， 人有气、有生、有知，亦且有义故最为天下贵也。” 水和火是气构成的，但是没有生命，草木有生命但是没有 智慧，动物有智慧但是不讲仁义道德，人则是由气构成， 有生命，有智慧，也讲道德，所以是天地间最尊贵的。
4、怎样理解“生命有接续”？
（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的 生命找到一个位置，担当一份使命。 （2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅 是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命 的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的 生命。 （3）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生 命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生 命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的 生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文 明成果。
思考
①我们的生命可以永恒吗？ ②如果不可以，为什么？ ③如果可以，它将会怎么实现？
臧克家《有的人》
• 有的人活着，他已经死了； • 有的人死了，他还活着。 • 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” • 有的人，俯下身子给人民当牛马。 • 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”； • 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 你怎样理解“有的人活着，他已经死了；有的人死了， 他还活着”？
温馨复习： 怎样建立和谐家庭？
（1）需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和 包容。 （2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾 和冲突。 （3）以良好的心态面对家庭发生的变化，才能让 亲情更浓，让我们的家庭更和谐。
我们在地球上漫游，可以见到……生命活动是 大自然鲜活的诗、奋激的歌和造化的美。
鹰击长空，鱼翔浅底
2.在大自然中，我们看到傲霜斗雪凌风立的寒梅，破 地惊石新绿的韧草，我们不能不为之惊叹。然而，无
情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸又使多少人丧失
宝贵的生命。由此可见（ B.植物生命可以自己把握 C.人的生命是自己不能把握的
A.生命是顽强的，也是脆弱的
A
）
D.人类没有任何谋求生存的能力
3、十月怀胎的辛苦,一朝分娩的痛楚,对母亲来说是一 个漫长的过程。在孕育生命的过程中,会出现流产、早 产、胎儿畸形等不确定因素。为了新生命的健康诞生, 母亲心甘情愿地付出心血,甚至为新生命的诞生付出生 命也在所不惜。上述材料表明 （ ） ①生命来之不易 ②生命是属于我们自己的幸运 ③生命是短暂的 ④每个人的生命都只有一次 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
5.对于生命的接续,下列说法正确的是(
①在生命的接续中,人类生命不断发展
A
)
②生命的接续仅仅指身体上接续祖先的生命
③生命的接续还体现在精神上不断继承和创造人类的 精神文明成果 ④生命还包括社会关系中的生命,精神信念上的生命
A.①③④ C.②③④ B.①②④ D.①②③④
6.下面漫画中人物的言行启示我们（ ） ①人活着就是为了自己,因为生命是“我”的 ②要珍惜生命中的每一寸光阴 ③要让每天过得充实 ④热爱生命,传承生命 A.①②③ B.①②④ C.②③ D.①②③④
课堂练习
1、我的鼻梁很高,头发微卷,有点像外国人;我的性格外 向,热情、奔放,喜欢交朋友;我的兴趣广泛,尤其喜欢到 野外郊游;我喜欢唱歌,我爱笑……这就是“我”。这表 明( )
A
A.每个人的生命都是独特的 B.“我”和别人没有什么差别
C.每个人的人生道路都是一样的
D.每个人的生命都是一样的,没有差别
•（4）生命是短暂的。
• “未知生，焉知死”
• 【p91 教材原文】孔子说：“未知生，焉知 死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。
• 【解读】出自《论语 先进第十一》，意思是 活人的事情还没有弄清楚,活着的时候应该怎 样做人还没有弄懂,哪有时间去研究死人的事 情和该为死人做些什么?
2.怎样正确看待死亡？