《快乐的小公鸡》说课稿

中班语言课教案《快乐的小公鸡》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言教材第四章第一节《快乐的小公鸡》。

详细内容包括：小公鸡的叫声、外形特征、生活习性，以及通过小公鸡的故事引导幼儿学会关爱他人。

二、教学目标1. 让幼儿了解小公鸡的基本特征，学会正确模仿小公鸡的叫声。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述小公鸡的外形和生活习性。

3. 通过故事让幼儿体验关爱他人的重要性，培养幼儿的爱心和友善品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述小公鸡的外形特征。

教学重点：引导幼儿关爱他人，培养友善品质。

四、教具与学具准备1. 教具：小公鸡图片、故事课件、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师展示小公鸡图片，引导幼儿观察并说出小公鸡的特点，引发幼儿兴趣。

2. 新课内容：（1）教师播放小公鸡的叫声，让幼儿模仿，学习小公鸡的叫声。

（2）教师展示小公鸡的外形特征，让幼儿用词语描述。

（3）教师讲述《快乐的小公鸡》故事，引导幼儿关注小公鸡的生活习性，并让幼儿学会关爱他人。

3. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿用所学的词语描述小公鸡的外形，巩固所学知识。

4. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己心中的小公鸡。

（2）分组讨论，让幼儿谈谈如何关爱他人。

六、板书设计1. 板书《快乐的小公鸡》2. 内容：（1）小公鸡的叫声：喔喔喔（2）外形特征：红红的鸡冠，黄黄的羽毛（3）生活习性：喜欢吃虫子、谷物，喜欢晒太阳七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的小公鸡。

（2）用词语描述小公鸡的外形。

2. 答案：（1）小公鸡的画可根据幼儿自己的想象创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）开展关爱他人的主题活动，让幼儿学会关爱身边的动植物。

（2）带领幼儿参观农场，实地观察小公鸡，加深对课堂内容的理解。

《快乐的小公鸡》说课稿
一、教学目标
通过本节课的教学活动，让学生了解《快乐的小公鸡》这个故事的情节和主题，并培养他们的阅读理解和情感表达能力。

引导学生学习故事中的道德和价值观，提高他们的思考能力和创造力。

培养学生对动物和自然的关爱和保护意识。

二、教学重点
通过教学活动，让学生了解《快乐的小公鸡》这个故事的情节和主题，并培养他们的阅读理解和情感表达能力。

引导学生学习故事中的道德和价值观，提高他们的思考能力和创造力。

三、教学准备
准备《快乐的小公鸡》这个故事的相关教学材料和图片。

了解学生对《快乐的小公鸡》这个故事的认知和问题，为教学活动做好准备。

准备相关的讨论和创作材料。

四、教学过程
1. 导入
通过展示《快乐的小公鸡》这个故事的插图和简要梗概，引发学生对故事情节的兴趣和好奇。

2. 阅读和讨论
引导学生阅读《快乐的小公鸡》这个故事，并进行讨论和思考，让他们理解故事中的道德和价值观。

3. 创作和表达
鼓励学生根据自己的想象和创意创作与《快乐的小公鸡》这个故事相关的作品，并进行表达和分享。

4. 关爱和保护
培养学生对动物和自然的关爱和保护意识，引导他们学习如何保护动物和环境。

五、教学延伸
可以组织学生进行其他与故事创作和表达相关的活动，如绘画比赛、故事演绎等。

可以引导学生学习其他与自然和动物保护相关的知识，提供个性化的指导和支持。

幼儿园中班语言课教案《快乐的小公鸡》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《寓言故事与品德》，详细内容为《快乐的小公鸡》故事学习。

通过讲述小公鸡在农场里的快乐生活，让幼儿了解友谊、互助和谦让的重要性。

二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解故事中传递的品德教育意义。

2. 学会描述小公鸡与其他动物之间的友谊，培养幼儿的语言表达能力。

3. 能够从故事中体会到快乐、互助、谦让等品质，并将其运用到日常生活中。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的主要情节和品德教育意义。

难点：引导幼儿用语言表达出故事中的友谊、互助和谦让品质。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、小公鸡手偶、动物角色扮演道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小公鸡手偶进行角色扮演，引导幼儿关注小公鸡的生活，激发幼儿对故事的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）讲述《快乐的小公鸡》故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

3. 例题讲解（5分钟）提问：故事中的小公鸡为什么快乐？它与农场里的其他动物是如何相处的？4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的语言描述故事中的友谊、互助和谦让。

5. 互动游戏（5分钟）利用动物角色扮演道具，让幼儿分组表演故事情节，增强对故事的理解。

引导幼儿认识到快乐、互助、谦让的重要性，并将其运用到日常生活中。

7. 创意手工（10分钟）让幼儿制作以小公鸡为主题的画作，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 故事《快乐的小公鸡》2. 重点词汇：友谊、互助、谦让3. 故事简图：小公鸡与其他动物的形象七、作业设计1. 作业题目：请描述一下故事中的小公鸡是如何与其他动物成为好朋友的。

小公鸡在农场里主动与其他动物交流，帮助他们解决问题。

在得到大家的喜爱和尊重后，它们成为了好朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以便调整教学方法。

《快乐的小公鸡》教案（精选12篇）《快乐的小公鸡》篇1活动目标：1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。

2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。

3、体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

4、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

活动准备：1、《快乐的小公鸡》。

2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片。

3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。

4、布置田野、池塘、花丛的背景。

活动过程：一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。

1、出示老牛(头饰)--"我快乐的是老牛，小朋友好"。

教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗?2、演示青蛙(头饰)、蜜蜂(头饰)，鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。

师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐，请你们猜一猜它们为什么快乐呢?3、出示小公鸡(头饰)，引出故事《快乐的小公鸡》师："我是一只小公鸡，我也想找快乐。

"讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐?二、教师有感情讲述故事，提问幼儿。

师：今天我给大家带来故事>。

1、故事里有哪些动物?2、小公鸡整天没事干，它心情怎样?(丰富词汇：苦恼)3、故事讲述了一件什么事情?4、小公鸡找到谁，它们怎样说?三、观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。

师：现在，我们一起观看小电影《快乐的小公鸡》。

1、小公鸡跑到田野问谁?2、小公鸡怎样问老牛呢?(学习句子：爷爷，怎样才能快乐呢?)3、出示图一：老牛爷爷怎样回答?(学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了。

丰富词汇：耕种)4、小公鸡跑的那里问青蛙?5、出示图二：青蛙哥哥怎样回答呢?(学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。

)6、它跑到花丛问谁?7、出示图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的?(学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。

丰富词汇：传播)8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢?9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡?(学习句子：帮助别人，你就会得到快乐。

幼儿园中班语言课《快乐的小公鸡》教学设计一、教学目标1.让幼儿了解小公鸡的形态特征、生活习性等；2.帮助幼儿掌握生动、活泼、自然的语言表达能力；3.提高幼儿的自信心，激发幼儿对生活的热爱。

二、教学内容1.《快乐的小公鸡》故事简介；2.小公鸡的形态特征及生活习性；3.生动、活泼、自然的语言表达能力。

三、教学环节1.热身：用口哨声吸引幼儿的注意力，导入小公鸡的主题，绘声绘色地讲述小公鸡的生活故事，让幼儿进入快乐、欢乐、自然的情境中。

2.正片：•第一环节：呈现《快乐的小公鸡》的故事情节，并引导幼儿以形象、语言、行动等方式表达对故事的理解、感受，锻炼幼儿的口头表达能力。

•第二环节：通过给幼儿观察一张小公鸡图片，让幼儿体验小公鸡的外貌特征，比如小公鸡的尾巴、头冠、羽毛的颜色和形状等，并向幼儿提出提问，让幼儿认真观察并尝试回答问题。

•第三环节：导入小鸡的生活习性，引导幼儿讨论小公鸡的生存环境、食性以及其它相关知识，帮助幼儿探究并认识小公鸡的生活习性和行为特征。

3.结束：总结教学内容及感受，引导幼儿在小组内用生动、自然、富有表现力的语言口头表达对小公鸡的理解、认知、喜爱等。

四、教学反思本堂课的教学目标是通过《快乐的小公鸡》这个主题，让幼儿掌握生动、活泼、自然的语言表达能力。

整个教学过程中，我充分考虑了幼儿的认知特点，让整个教学过程既富有趣味性，又引人入胜。

在教学的每个环节，我都注重了语言的表达方式和引导的技巧，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了相关的知识和技能。

例如，在故事呈现环节中，我刻意在讲述故事的时候加入了丰富的表情和动作，让幼儿更好地理解故事的情节和故事中人物的感情变化。

在这堂课的教学中，有一些需要改进的地方。

比如，我在引导幼儿用自然、活泼、生动的语言表达的时候，思路不够清晰，让幼儿的表达显得有些混乱。

此外，焦点内容设计没有完全覆盖到本主题的所有方面。

下一步，我会更加注重对焦点内容设计方面的把握，力求将主题内容的多样性和广泛性在教学中发挥出来。

幼儿园中班语言课教案《快乐的小公鸡》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“快乐的小公鸡”。

通过讲述小公鸡的日常生活，引导幼儿观察、想象、表达，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解小公鸡的特点，知道小公鸡的生活习性。

2. 培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱动物，热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿通过观察、想象，用完整的句子表达出小公鸡的特点。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：小公鸡图片、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过展示小公鸡图片，引导幼儿观察并说出小公鸡的特点。

2. 讲解：播放故事磁带，讲述小公鸡的日常生活，引导幼儿关注故事中的人物、事件。

3. 讨论：让幼儿分小组讨论，谈谈对小公鸡的喜爱之处，教师巡回指导。

4. 实践：分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小公鸡。

5. 展示：让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示，大家共同欣赏。

6. 互动：引导幼儿用完整的句子描述自己画中的小公鸡，其他幼儿认真倾听，互相学习。

六、板书设计1. 板书快乐的小公鸡2. 板书内容：小公鸡的特点：漂亮、勇敢、勤劳小公鸡的生活：捉虫、找食、叫醒大家关爱动物：保护小动物，爱护大自然七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小公鸡，并用完整的句子描述它。

2. 答案示例：我画的小公鸡是一只漂亮的小公鸡，它有红色的鸡冠，黄色的羽毛，它在捉虫吃，非常勤劳。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的语言表达能力，针对不同幼儿进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中观察其他动物，学会关爱动物，保护大自然。

组织一次“我喜爱的动物”主题活动，让幼儿展示自己的观察成果。

中班语言快乐的小公鸡教案（汇总16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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快乐的小公鸡教案快乐的小公鸡教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的快乐的小公鸡教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

快乐的小公鸡教案1根据教材特点和本班学生特点设计教学如下：知识目标：学习本课的生字、词语、句子。

理解快乐的含义。

学习朗读课文，指导读好对话。

能力目标：培养学生的朗读、理解、感悟能力。

培养学生的合作、探究、自主学习的能力。

德育目标：培养学生助人为乐的优秀品质和积极乐观的人生态度。

教学重点难点：学习本课的生字、词语，进行说话练习。

理解快乐的含义。

培养学生的合作、探究、自主学习的能力。

教学准备：录音带、挂图、字卡、多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，今天咱们一起来学习一篇新课文《快乐的小公鸡》。

板书课题，齐读课题师问：“看到这个题目你想知道什么?”生：我想知道课文为什么叫“快乐的小公鸡?”我想知道小公鸡是怎样快乐的?师：我们一起来学习课文，会明白的。

二、读课文1、试着读课文，想一想，自己读书遇到不认识的字怎么办?生：看拼音，查生字表，问同学，猜一猜……请小朋友拿起笔，自己试着读课文，把不认识的字划出来，用自己喜欢的方式解决。

2、老师范读课文，请同学们听清生字的读音。

3、请小朋友再读课文，数一数这篇课文共有几个自然段，并给每个自然段标上序号。

4、一段一段地接读课文，谁愿意读自己站起来读。

三、理解课文1、学习第一段指导读第一段，要求其他同学注意听，这一段告诉了我们什么?生答(略)板书“苦恼”，并与“快乐”对比，请同学们仔细观察“恼—快”这两个字有相同的部分吗?生：这两个字都是“竖心旁”，表示这两个字的意思都跟“心”有关。

师：“快乐”表示什么心情?(高兴)“苦恼”表示什么心情?(不高兴，伤心。

)这是一对什么词?(反义词)教师点拨：善于及时地将新、旧知识进行联系和比较，是学习的好方法。

快乐的小公鸡说课稿李文风一、说教材《快乐的小公鸡》是北师大版一年级下册第十六单元的一篇精读课文，这是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它主题明确，清洁简单，形象鲜明突出，语言生动浅显而富有教育意义。

故事中的对话能够发展幼儿口语表达能力。

而且使幼儿懂得感受帮助别人而快乐的感觉。

二、说学习目标1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话；2、初步体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

三、说学习重难点体会快乐的含义。

四、说学习过程课件出示古诗《画鸡》，导入新课。

通过分角色朗读课文，理解公鸡爸爸说的话。

通过小组讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐呢？来升华和总结课文。

（一）通过朗读《快乐的小公鸡》，边读边思考1.故事里有那些动物？小公鸡快乐吗？它整天没事干，心情怎么样？小公鸡找到谁，它们怎么说？2.根据学生回答，逐页播放课件，学习动物间的对话：如：①小公鸡先问谁了？它怎么问的呢？小猫怎么回答它的呢？②小公鸡又去问谁了？小狗怎么回答的呢？③它跑到花丛中问谁了？怎么问的？（学生主动地说）蜜蜂怎么回答的？④它最后问的是谁？怎么问的？青蛙怎么回答？⑤它们几个说的不一样，小公鸡听谁的呢？它怎么办呢？⑥公鸡爸爸怎么回答小公鸡？（学习句子：帮助，你就会得到快乐）提问过程中，教师逐渐退位，学生获得主动，教师引导作用，鼓励幼儿大胆表现⑦小公鸡找到快乐了吗？（学生大胆猜想讨论）3.结合小公鸡，引导学生思考其他动物快乐的原因。

它们用自己的本领去帮助别人，受到帮助得人很高兴，自己很能干很快乐。

（二）、教育学生，懂得帮助别人是件快乐的事。

原来我们经常帮助别人，爱劳动，做一位勤劳有爱心的小学生，就会赢得大家的喜爱，自己也快乐了！五、教学反思这是一篇很有意思的童话，但是我总感觉自己在教学过程中缺乏经验，没有更好的挖掘学生的潜能，对本课的理解不是很好。