三年级语文课内阅读练习题(第五册)

【部编】2020春季人教版三年级语文下册课内阅读全册精品同步练习（含答案）班级：____________姓名: ___________说明：此文档是本人根据《课程标准》要求，参考教参中有关阅读方面的应知应会点精心编写而成。

27篇课内阅读与2020人教版新教材完全同步，每课一练，题型丰富，对提高学生阅读能力有很大帮助，同时也节省了您在题海中苦苦寻觅的时间。

阅读后附有参考答案，不用在为答案而伤脑筋！您也可打印成册，发给学生当阅读作业使用，相信做完全套试题，您的学生阅读能力定会显著提高！下载后删去本段提示即可！第一课古诗三首（一）《绝句》迟日江山丽，___________。

_____________，沙暖睡鸳鸯。

1.将诗句补充完整。

2.《绝句》的作者是唐代大诗人______。

作者在中国古代诗歌中占有重要地位，被称为________。

3“燕”字是_________结构，按部首查字典应查_____部，再查______画。

按音序查字法应查________。

4.“迟日江山丽”中，“迟日”的意思是______________，这句诗的意思是：__________________________________________。

5.《春日》这首诗描绘了____________________________的景色，表达了诗人____________________________。

（二）《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

1.这首诗是______代诗人______写的，号_______________。

2.“惠”的读音是_______，可组成词语__________；“崇”的读音是_______，可组成词语________。

3.全诗写了_____、______、______、______、_______、______ _______等七种景物。

构成了一幅优美的图画。

4.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

部编版小学三年级下册语文课内阅读练习1.课内阅读。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，①叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，②小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

（1）文中把小燕子的尾巴比作________。

（2）选文主要描写了小燕子的________。

从句子①中可以感受到小燕________，从句子②中可以体会到小燕子________。

A．灵巧敏捷 B．动作轻盈 C．美丽可爱（3）从选文中可以体会到作者对小燕子的________之情。

2.阅读课文片段，回答问题。

花大姐花大姐瓢虫款款地落（luòlà）下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝（fèng féng）。

北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！瓢虫，朱红的、瓷漆（qī xī）似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。

圆点是有定数的，不能瞎点。

小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。

有的瓢虫吃蚜虫，是益（yì yí）虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。

我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（1）给划线字选择正确读音。

落________（luòlà）下来合缝________（fèng féng）瓷漆________（qī xī）益________（yì yí）虫（2）照样子写词语顺顺溜溜（AABB）、________、________、________（3）用“________”画出文中的比喻句。

仿写一句比喻句。

（4）把反问句改成陈述句。

我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（5）文中的破折号的作用是（）A.表示解释说明B.表示语音的延长C.表示意思的转换，跳跃或转折3.阅读短文，回答问题。

三班级语文下册课内阅读理解专项练习题（含答案）鹿角和鹿腿（节选）一阵清风吹过……鹿突然看到了自己的腿，不禁起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只秀丽的角呢！”鹿开头埋怨起自己的腿来。

就在他没精打采地预备离开的时候，突然听到远处传来一阵脚步声。

他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正静静地向自己靠近。

鹿不敢迟疑，撒开长腿就跑。

有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶狠的狮子远远地甩在了后面。

就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

狮子抓紧抓住这个机会，猛扑过来。

眼看就要追上了，鹿用完全身力气，用劲一扯，才把两只角从树枝中摆脱出来，然后又舍命向前奔去。

这次，狮子再也没有追上。

鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息他叹了口气，说：“两只秀丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃命！”1．鹿是怎样埋怨它的腿的？写下你的理解。

2．故事结束后，鹿还埋怨它的腿吗？它是怎么做的？3．下面两种说法，你赞成哪一种？写下你的理由。

秀丽的鹿角不重要，有用的鹿腿才是重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的特长。

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

海底的动物经常在窃窃私语。

你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危急还会发出警报。

海里的动物，各有各的活动方法。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比一般的火车还快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力快速后退。

还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

4．从选文中找出下列词语的反义同。

平安——（______）特殊——（______）缓慢——（______）5．照样子写词语。

窃窃私语____________________6．选文是从__________和__________这两个方面来写海底的动物的。

部编版小学语文三年级(下)期末阅读理解(课内+课外)专项练习题时间:90分钟总分:100分姓名：一、课内阅读(一)燕子(节选)小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩—嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。

多么有趣的一幅图画呀!1.选文第1、2自然段中描写燕子的动词有_______、_______、_______、_______、_______。

这些动词突出了燕子的( )A.美丽B.灵活C.可爱2.“叽的一声”表现了燕子飞行时_______的心情。

3.第3自然段作者为什么说是“几痕”,而不是“几根”或“几条”细线呢?_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________(二)慢性子裁缝和急性子顾客(节选)顾客把一卷布料放到桌上,对裁缝说:“我想做件棉袄。

我已经跑了三家裁缝店了。

第一家说要到秋天才能做好。

第二家问我有没有等到夏天的耐心。

第三位师傅倒是强些,但他最早也要到开春才能交货。

我可等不及,都没让他们做。

告诉您,我和别的顾客不一样,我是个性子最急的顾客。

请问师傅,您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天?……”“不,”裁缝说,“就在冬天。

”裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。

”顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”1.给文中加点的字选择正确的读音。

课内阅读专项训练（一）燕子（节选）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

1.选段中表示颜色的词语有很多，可以用成语“___________”和“___________”来概括。

2.仿写词语。

如毛的细雨如（）的白发如（）的（）3.画“_____”句子中“赶集”的本义是：__________________________，“都像赶集似的聚拢来”说明_________________________________。

句中把_______、_______、_______、_______当作人来写，这样的修辞手法叫作________我也能写出一个这样的句子：__________________________________________________________________________。

4.下列说法中，正确的一项是（）A.“如毛的细雨”将毛比喻成雨，说明毛特别细。

B.作者写了很多春天美丽的景物，说明比燕子美的景物特别多。

C.作者先写静态的景物，再写动态的燕子，前后比较，突出燕子活泼可爱。

【参考答案】1.示例：五彩缤纷五颜六色2.示例：雪发细丝3.到集市上买卖货物花草树叶都聚集在一起柳树花草叶拟人示例：不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

4.C（二）荷花（节选）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹过来，我就翩翩起舞．．．．，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

参考答案一、（一）1.唐杜牧2.寒山：深秋时节的山。

生：产生，生出。

坐：因为。

红于：比……更红。

3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。

枫叶秋霜染过，比二月春花更红。

4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。

答案： B（二）1.唐刘禹锡1.和:和谐。

白银盘：比喻洞庭湖。

青螺:比喻君山。

2.平整却又朦胧未打磨的镜子不时打磨4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案：遥望洞庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩。

那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。

二、1.点拨：仔细阅读短文，找到这三个动词。

摇叫停2.点拨：这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。

这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。

一是更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

答案：地处边疆小学的特点欢乐、活泼认真入情入境有声有色跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在3.点拨：仔细阅读课文，即可找出这些小动物。

答案：小鸟蝴蝶猴子松鼠山狸4.点拨：开放性问题，写出喜欢的原因，言之成理即可。

示例:因为这是一所美丽的学校,也是一所团结的学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛。

三、1.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的反义词。

答案：高大喜爱仰望欢快2.点拨：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

答案：粉红深红来回跳动惹人喜爱3.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案，列宁经常看这些灰雀，还给它们送吃的。

答案：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

【精选】部编版三年级上册语文《课内阅读》专项练习题练习1：秋天的雨(节选)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。

我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。

2．用“___________”画出选文中的中心句。

3．把下列比喻句补充完整。

(1)秋天的田野像____________。

(2)____________像一枚枚邮票。

4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？___________________________________________________________参考答案：(一)1.五光十色色彩斑斓黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄雪白颜色多种多样2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

3.金色的海洋枫叶4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！练习2：小女孩回答说：“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。

1．选文中有两个“看”字，第一个“看”表示( )；第二个“看”表示( )。

A．鸟儿实现了自己的诺言B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。

三年级下册语文期中典型题练习专题五课内阅读理解一、阅读古诗，完成练习。

绝句迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

1.本诗的作者是_____代诗人__________。

2.理解下列词语的意思。

迟日：__________ 丽：__________3.给全诗划分节奏。

4.这首诗主要描写了_____季的景物，描写的景物有：___________________。

二、课内阅读理解。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

1.第二段中写了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等景物，表现了＿＿＿＿。

2.下列词语中有错别字的一组是（）。

A.燕子聚拢增添掠过B.尾尖偶尔沾了一圈C.荡漾倦了音符稻田D.演凑赞歌电线吹拂3.我会照样子，写词语。

一圈一圈 ________ ________活泼机灵 ________ ________4.我会写出文章打比方的语句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、课内阅读。

宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

三年级语文课内阅读练习题（第五册）1、“给予树”一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。

”这里可以看出（）。

买完礼物后哥哥姐姐和金吉姬完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为（）。

妈妈看到金基亚买了一些棒棒糖，感到很（ )和（），后来听了金基亚的讲述后，感到很（）。

课文赞扬了金基亚的（）（）（）（）的品质。

2、《好汉查理》一文主要是通过（）来表现人物的心理活动的。

查理是一个（）（）（）的孩子。

杰西是一个（）（）的孩子。

3、《一次成功试验》中试验的成功的原因主要体现在三个方面：（），（），还有（）。

文章可分为（）、（）、（）三个部分。

“不假思索”在文中的意思是（）。

“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。

”这句话说明_____________________________________________.4、《掌声》一文中英子开始是一个（） ( ) ( ) ( )的孩子，后来变成了一个( )，( )，( ) 的孩子。

本课让我们知道人与人之间都要（），（）懂得要（），也要（）。

课文中的两次掌声有什么不同？第一次是体现大家对英子的（）。

第二次除了对英资的( ) ，还有( ) 。

4《狮子和鹿》这个故事是按_________________________顺序写的。

故事告诉我们：_____________________________________________________________________。

5、《陶罐和铁罐》主要通过陶罐和铁罐（）、（）、（）的描写来表现铁罐（）（）和陶罐的（）（）（）。

“奚落”在本课指____________________________________.“想提并论”指___________________________________________.“和睦相处”指____________________________________________.6、《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文，按照（）──（）──（）的顺序记叙。

部编】人教版三年级语文下册课内阅读专项训练(含答案)部编版三年级下册课内阅读专项训练一、阅读古诗，回答问题。

一）绝句迟日江山丽。

春风花草香。

泥融飞燕子。

XXX睡鸳鸯。

1.本诗的作者是唐代诗人。

2.理解下面词语的意思。

XXX：夕阳。

XXX：美丽。

泥融：泥土融化。

XXX：一种水鸟。

3.古诗后两句的意思是：泥土融化了，燕子在飞翔；沙滩温暖了，XXX在安睡。

4.“春日迟迟”。

这里用以突出夕阳的阳光，以统摄全篇。

同时用一“丽”字点染“江山”的美丽景色。

第二句诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。

第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。

春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。

这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。

第四句是勾勒静态景物。

春日冲融，日丽沙暖，XXX也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。

这种宁静的心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的美好情怀的表露。

二）清明清明时节雨纷纷。

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有。

XXX指杏花村。

1.这首诗的作者是唐代诗人。

2.理解下面词语的意思。

清明：传统节日。

纷纷：不断地下。

欲断魂：形容心中烦乱、惆怅。

借问：请问。

3.清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的俗。

可是诗中的“行人”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很孤独、凄凉的，再加上春雨纷纷，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。

然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。

于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片杏花村。

诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常明快。

4.古诗前两句的意思是：清明时节，雨纷纷地下着。

二、阅读《燕子》片段，回答问题。

一身乌黑光亮的羽毛，一对修长的翅膀，加上像叉子一样的尾巴，凑成了灵巧的小燕子。

二三月间，微风轻轻地吹拂着，像毛的细雨从天上洒落，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。