二年级英语下册 2B Unit5 Wash with water(4-6)教案 沪教牛津版

（沪教牛津版）二年级英语下册Unit5Unit 5 Wash with waterThe fifth period一、主要新授内容(New contents)Let’s enjoy---song二、学习目标(Objectives)1．进一步巩固所学的动词词组brush my teeth, wash my face并在此基础上适当拓展一些与学生日常生活有关的动词词组：comb my hair, make my bed, set the table…2．学习句型：This is the way I do…early in the morning.3. 在歌曲的演唱过程中，让学生体会到正确洗脸和刷牙的方法。

4．通过歌曲的改编，发挥学生的想象力，进一步拓展学生的思维。

三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。

也就是我们常说的：Input。

在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。

Activity 1（Song）1、教学辅助(Aids)1）录音机，磁带2．活动过程（Process）Activity 2 （Repetition）1、教学辅助(Aids)1）单词卡片2．活动过程（Process）Activity 3（Guessing game ）1、教学辅助(Aids)1）词组卡片2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。

其中分为机械性操练和意义性操练两部分。

机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。

由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。

2B Unit 5 Wash with water一、教学目标：知识目标：1听懂，会说，会读单词：dirty, wash, towel, tap2 熟练运用交际语：Turn on the tap, May.Wash your towel.Turn off the tap.能力目标：能熟练表达交际用语。

情感目标：通过教学turn on the tap. Turn off the tap.让学生养成节约用水的习惯。

二、教学重难点：交际用语的熟练运用。

三、教学准备：录音机，两块毛巾，图片。

四、教学过程：Step1 Free talk1 Happy New Year!Greet to each otherSing a song<< Happy New Year>2 Do you like the Spring Festival?(Explain it in Chinese)Yes, I do.3 What do you like?Answer it one by one using“I like…”4 Change the rolesSs ask the teacher group by groupT answers the questionI like fruit/ sweets/…I like this towel (show a clean towel and the word card)5 Show: towelSs pass and read one by oneGive the towel to students to pass it and read.6 T: This towel is clean. I have another towel, but it’s dirty(出示脏毛巾，与干净的毛巾相比较，让学生领会dirty的意思)Show: dirtyPoint and say .It’s dirty(教师指出不同的脏的东西，引导学生说dirty，比如脏的红领巾，外套等)Follow the teacher to say it, group by groupShow the dirty towel againSay: The towel is dirty.Hold a competition to see which student can say it fluently7 T: The towel is dirty. We have to wash it.（做出洗的动作让学生猜猜什么意思）Show: washSay and do: wash8 Pass the dirty towel to the students and say: Wash your towel.The student do the action.Change roles, Ss say and one student doesSay: Wash, wash, wash your towel.9 T: We have to wash the towel. Boys and girls, do you know how to wash the towel. (Explain it in Chinese)Try to under the meaningShow the picture of the tap and do the action to turn on the tapWord: tapRead together and line by line(注意其发音)Lead students to clap and say（并做动作让学生明白意思）:Tap, tap, turn on the tap .Follow the teacher do and sayT: I turn on the tap, and wash the towl （边说边做）Now who can follow me?Invite some students say and do. Work in pairs and act10 Show the clean towel and say: Look, I wash the towel . Is it dirty now?Answer: NoSo I have to turn off the tap(做反方向挤水龙头的动作)Show: Turn off the tapSs follow the teacher to say and do11 Play a gameSimon saysWork in pairs to see which group respond quickest.12 Turn on the tape .Listen and read.。

（沪教牛津版）二年级英语下册Unit5Unit 5 Wash with waterThe second period一、主要新授内容(New contents)Let’s act—Turn on/ off… Wash your…二、学习目标(Objectives)1、能够认读单词：towel, 学会区分turn on, turn off在句中的意义，以及它们与 open 和close的区别。

2、学会认读句子Turn on/ off …，Wash your…, 能听懂口令，并用正确的动作表示。

3、在适当的情景中，能用祈使句表达一些简单的要求与命令，并适当拓展祈使句的否定句：Don’t…4、让学生在学习过程中，自觉养成节约用水的好习惯。

三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。

也就是我们常说的：Input。

在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。

Activity 1（Song ）1、教学辅助(Aids)1）词组卡片2）录音机2．活动过程（Process）Activity 2（Rhyme ）1、教学辅助(Aids)1) 录音机2．活动过程（Process）Activity 3（Read a chant ）1、教学辅助(Aids)1)录音机2）单词卡片2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。

其中分为机械性操练和意义性操练两部分。

机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。

由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。

（沪教牛津版）二年级英语下册Unit5Unit 5 Wash with waterThe fourth period一、主要新授内容(New contents)Let’s learn---toothbrush toothpasteLet’s talk---I brush…with…二、学习目标(Objectives)1、在学习过程中让学生了解早、晚刷牙是一种良好的卫生习惯。

2、能认读书写字母Vv Ww, 并了解其在单词中的发音。

3. 学会拼读单词toothbrush , toothpaste.4. 继续学习用一般现在时描述经常发生的动作：I do…with…, 并在此基础上适当拓展问句：Whatdo you do with…?5.拓展有关健康的谚语，让学生从小养成良好的卫生习惯，健康快乐地成长。

三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。

也就是我们常说的：Input。

在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。

Activity 1（Rhyme）1、教学辅助(Aids)1）一把牙刷2）录音机2．活动过程（Process）Activity 2（Compound words）1、教学辅助(Aids)1）电脑（2B-U5-16）2）屏幕2．活动过程（Process）Activity 3（Poem）1、教学辅助(Aids)1）字母卡片2）电脑( 2B-U5-17)3）屏幕2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。

其中分为机械性操练和意义性操练两部分。

机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。

牛津小学英语2BUnit5单元分析及媒体制作说明2b unit 5 wash with water【单元分析（unit analysis）】一、教材地位（unit position）1、本单元的主题是“水”，教学中要充分利用“水”这一话题，开展讨论，使学生了解水的重要性，提高学生节约用水的环保意识。

2、词汇方面是学习一些有关日常生活用品的英语表达：towel, soap, toothbrush, toothpaste…,学习介词with在句中的用法: wash with water 等等。

3、继续学习祈使句的英语表达法，学习用一般现在时描述日常进行的动作：i wash my hands with water. i brush my teeth with toothpaste.4、能认读字母vv, ww，掌握这两个字母在单词中的基本发音。

5．通过歌曲和游戏( a miming game ) 帮助学生进一步掌握祈使句和一般现在时的英语表达法。

二、学习目标（learning objectives）1、围绕“水”这一主题，让学生在学习过程中感知生活中处处离不开水，体会到水的重要性，并意识到必须从小事做起，养成节约用水的好习惯。

在学习过程中提高学生环保意识。

2、能认读字母vv, ww，掌握这两个字母在单词中的基本发音。

3. 能够看图认读或拼读单词towel, soap, wash, dirty…，学习介词with在句中的用法: wash with water …,初步了解turn on /off 与open/close的区别。

4、能根据听到的口令做出正确的反应，并能让学生在特定的情景中运用祈使句表达一些简单的请求与命令：turn on the tap. wash your towel…5、能用一般现在时描述日常进行的动作：i wash my hands with water. i brush my teeth with toothpaste. this is the way i wash my face in the morning.6、通过“a miming game”让学生听听、做做，在学习新知的同时，帮助学生归纳、整理以前所学的内容，将新、旧知识有机整合起来。

牛津沪教二下《Unit 5 Wash with water》课件一、教学内容本节课选自牛津沪教版二年级下册《Unit 5 Wash with water》。

具体内容包括：Lesson 23《Wash with water》和Lesson 24《It's dirty. Wash it.》。

通过这两个课时的学习，学生将掌握与清洁相关的词汇和句型，如：wash, water, dirty, clean等，并能在实际情景中运用所学知识进行简单交流。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与清洁相关的词汇和句型，如：wash, water, dirty, clean等。

2. 能够在实际情景中运用所学知识进行简单交流，描述物品的清洁程度。

3. 培养学生的环保意识，让他们意识到保持环境清洁的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：词汇wash, water, dirty, clean的发音和拼写。

教学重点：句型"It's dirty. Wash it."的运用以及词汇的认读。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘生活中各种清洁场景的图片，引导学生谈论自己在生活中是如何保持清洁的，从而引入本节课的主题。

2. 新课内容呈现：a. 学习Lesson 23《Wash with water》，通过课件展示，让学生听、说、认读词汇wash, water，并在小组内进行角色扮演，练习句型"Can you wash it with water?"。

b. 学习Lesson 24《It's dirty. Wash it.》，通过课件展示，让学生听、说、认读词汇dirty, clean，并学会运用句型"It's dirty. Wash it."。

3. 例题讲解：结合课本练习题，讲解如何运用所学词汇和句型进行简单交流。

英语牛津教材2B-Unit5教案课 序 教 学 过 程 设 计设计意图 Step-oneWarming up: 活跃课堂气氛。

Sing a song Step-two Revision1、Listen and act为新课作准备。

1) Wash your face.2) Open your books. 3) Close your books. 4) Eat a cake….Step-three Presentation1、Turn on the tap让学生看动作理解意思，培养用英语思维的习惯。

1) Mime the action of turning on a tap and sayTurn on the tap.2) Repeat several times3) Say it after me: tap----Turn on the tap. 4) T: We also can say’ Turn on the light.’2、Wash your towel.1) Show the class a towel.T: This is a towel.先学习单词，再让学生说出句子，发4、Play the game: ‘Simon says’提高学习兴趣，巩固所学内容。

Turn on/off the tap/light/TV…Wash your towel/hands/face…Step-five Homework assignment1、Listen to the tape and read the sentences.板书设计Turn on the tap. Wash your towel. Turn off the tap.教学具准备1、 Cassette 2B and a cassette player.课后小结课题： Unit 5 Wash with water 第 2教时课型：新授教学目1. Using the simple present tense to describe habitual actionse.g. I brush my teeth with water.2. Use prepositional phrases to describe of water3) Say some sentences about dirtye.g. The towel is dirty.4) T: My hands are dirty. I wash my hands withwater.5) Say it after me6) T: My towel/face/socks is/are dirty.Elicit: I wash my towel/face/socks with water.2、I wash my teeth with water.1) Mime the action for’ brush my teeth’ andsayBrush my teeth课序教学过程设计设计意图2) Say it after me: brush my teeth3) T: My teeth are dirty.Elicit: I brush my teeth with water. 先学词组后学句子3、Open the books. Listen to the tape and repeat. 培养正确语音语调4、Look at the pictures and say the sentences.5、Read the sentences. 强化句子的认2) What can you see? 3) How do you go to the park?…2、 Read the words: Water dirty… 对单词强调复习。