一年级下册音乐教案-放牧人音版

《放牧》参考教案教学目标一、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童谣》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。

教学建议一、本课可按两课时完成。

二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。

音乐是听觉的艺术，多听多感受，学生自然掌握了歌曲的旋律，获得对歌曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲益处匪浅。

教师一定要重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。

三、聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。

教材分析1.歌曲《牧童短笛》《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，它描写的是小牧童手拿短笛放牧时的喜悦景象。

乐曲旋律优美流畅，具有独特的田园风味和浓郁的江南地方特色，其结构严谨清晰，是典型的三段体结构。

2.合唱曲《牧童》《牧童》是一首斯洛伐克民歌。

2/4拍，C大调。

四乐句的一段体结构。

第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。

第二乐句作第一乐句节奏的完全重复，只是采用了严格的模进手法，旋律移高了五度。

第三乐句是歌曲的高潮，出现了全曲最高音“mi”，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。

第四乐句节奏做适当变化，旋律线逐渐下降，歌曲的情绪也渐渐平静下来。

第二段歌词采用卡农的二声部处理方式，第二声部比第一声部晚一小节进入，变化了主旋律，由于声部的加入，使得第二段歌曲的音乐情绪更为活泼、欢快，最后有力地结束在主音“do”上，为歌曲增添了明朗的色彩。

《牧童》像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。

3.歌曲《牧童谣》《牧童谣》选自湖北省全日制音乐教材第三册第七单元。

人音版《放牧》小学音乐教案范文一、教材分析《放牧》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版小学音乐教材。

歌曲以生动的形象描绘了孩子们在草原上放牧的场景，歌词简洁明了，旋律欢快流畅。

通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，体验集体放牧的乐趣，培养对家乡的热爱之情。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《放牧》的词曲，能够独立演唱。

2. 通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱，对家乡的眷恋之情。

3. 引导学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。

4. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。

三、教学重点与难点重点：歌曲《放牧》的词曲学习与演唱。

难点：歌曲中节奏的变化与音准的把握。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《放牧》，引导学生初步感受歌曲的美感。

2. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，引导学生跟唱。

3. 节奏练习：教师教授歌曲中的节奏变化，让学生分组练习，加强节奏感。

4. 音准练习：教师教授歌曲中的音准，采用钢琴伴奏，引导学生正确演唱。

5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高集体演唱效果。

6. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师点评并指导。

五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《放牧》。

2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，体会到大自然的美好和家乡的眷恋。

3. 学生能够在集体演唱中表现出团结协作的精神，增强集体荣誉感。

4. 学生能够主动参与音乐活动，提高音乐审美能力。

六、教学准备1. 教材：人音版小学音乐教材《放牧》。

2. 乐器：钢琴。

3. 教具：教学课件、黑板、粉笔。

4. 场地：音乐教室。

七、教学方法1. 情境教学法：通过设置草原放牧的情境，让学生身临其境，感受歌曲的美感。

2. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐教学活动。

3. 分组合作教学法：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。

4. 示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

八、教学步骤1. 回顾上节课的学习内容，复习歌曲《放牧》。

第2课放牧教学目标1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。

3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学内容1、表演《牧童》；2、认识三角铁、双响筒；3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一课时（3）教学要求：聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。

教学过程：1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。

歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。

3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。

5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。

第二课时（4）教学要求：学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。

教学过程：1、学唱《牧童》。

（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。

（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。

提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

2、学唱《放牛歌》。

（1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。

（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

（3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。

（4）编创动作表演《放牛歌》。

2、小结。

小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

放牧【教学内容】1．学习歌曲《牧童》。

2．编创与活动：认识三角铁。

【教学目标】1．准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

2．在音乐实践活动中认识三角铁，探索双响筒的敲击方法，掌握其演奏姿势。

【教学重点】学习歌曲《牧童》，感受牧童的生活。

【教学难点】准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏。

【教学准备】多媒体投影仪、教学课件、三角铁、水彩笔。

【教学过程】一、组织教学。

二、学习歌曲《牧童》。

1．通过谈话导入新课。

上节课我们一起了解了牧童的生活。

今天，小朋友们还想和牧童一起去放牧吗？2．播放课件，初听歌曲。

让我们再来听一首也叫“牧童”的歌曲吧。

听完后请说一说，你和牧童一起到了什么地方？那里的景色怎样？你们放的羊儿在干什么？3．复听歌曲，引导学生画出歌中意境。

你能把你听到歌曲后想到的用水彩笔画出来吗？让我们听着歌曲来画一画。

在歌声中绘画。

启发学生想象，进一步熟悉歌曲旋律。

4．再听歌曲范唱，指导学生熟悉歌词。

小朋友们画得真美！你们喜欢这首歌吗？让我们边听歌曲边用手指着图形谱(羊)在心里跟唱。

请找找三段歌词分别在哪里?结束句又在哪里?5．学唱歌曲。

小朋友们会唱这首歌曲了吗？请跟着老师的手势，听着伴奏轻轻地演唱歌曲。

跟着老师的手势，听着伴奏轻轻地演唱歌曲。

三、编创与活动：认识三角铁。

1．出示三角铁，并进行简单介绍。

今天，老师给大家介绍一种打击乐器，它的名字叫三角铁，是由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音。

2．引导学生分小组探索敲击三角铁的方法。

我们分小组来敲一敲，听一听，三角铁的声音怎样? 怎样敲击出长音?怎样敲击出短音? 3．老师小结讨论结果。

三角铁的音色尖锐、清脆、透明、响亮。

不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏。

演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。

4．用三角铁为歌曲《牧童》伴奏。

小朋友觉得我们应怎样用三角铁为歌曲《牧童》伴奏呢？让我们跟着音乐轻轻地敲起来。

一、教案基本信息教案名称：人音版《放牧》小学音乐教案年级段：小学四年级课时：1课时教材来源：人音版小学音乐教材二、教学目标1. 让学生了解《放牧》这首歌曲的背景及特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学唱《放牧》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

三、教学内容1. 歌曲简介：《放牧》是一首描绘牧童在大自然中放牧的歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有诗意。

2. 歌曲结构：单二部曲式，分为两个乐段。

3. 教学重点：学会歌曲，理解歌曲内容，感受歌曲的情感。

四、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的动物，引出本节课的主题——放牧。

2. 歌曲欣赏：播放《放牧》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

3. 歌曲解析：分析歌曲的节奏、旋律、歌词等特点，帮助学生更好地理解歌曲。

4. 学唱歌曲：（1）分组学习：将学生分成两个组，分别学习歌曲的两个乐段。

（2）跟唱练习：教师弹琴，学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。

（3）合唱练习：两组学生合并，进行合唱练习。

5. 歌曲表演：让学生自由组合，进行歌曲表演，展现放牧的场景。

6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的情感表达，鼓励学生在日常生活中珍惜美好生活。

五、课后作业1. 熟唱《放牧》歌曲，加强音乐记忆。

3. 观察身边的大自然，感受生活中的美好，与家长分享。

六、教学评价1. 学生能熟练地唱出《放牧》歌曲，的歌唱技巧和音乐表现力有所提高。

2. 学生能够理解歌曲的背景和情感，能够用自己的话语进行描述。

3. 学生在课堂活动中积极参与，表现出对音乐的热爱和对大自然的珍惜。

七、教学资源1. 人音版小学音乐教材《放牧》歌曲音频文件。

2. 钢琴或其他键盘乐器，用于教学弹奏。

3. 投影仪或白板，用于展示歌曲歌词和教学内容。

4. 小组活动所需道具，如小牛、小羊等模型，用于歌曲表演。

八、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重引导学生通过听、唱、动等方式感受音乐的韵律和情感。

第二课放牧教学内容聆听1、牧童短笛2、牧童演唱1、牧童谣2、放牛歌知识与技能双响筒编创与活动教学目的一、学会在“La”手势的辅助下，唱准“La”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。

二、能和小伙伴合作，用问答的形式演唱方式边唱边表演《牧童谣》。

三、初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果。

在掌握正确演奏方法的基础上，探索敲击方法。

四、在歌曲《牧童》的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。

五、能听辨钢琴曲《牧童短笛》在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律。

教学重难点聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。

重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。

教学准备课件、琴、打击乐器、卡纸画第一课时歌曲《放牛歌》一、激情导入1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….）3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。

（播放《郊游》）4、律动《牧童》小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）二、寓教于乐：1、导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）2、感受笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。

（师吹笛子）小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛歌》）4、出示歌词：是啊，出示“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。

5、跟着范唱唱现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）6、出示歌题这就是今天我们所学的《放牛歌》，老师想再听小朋友来唱一唱，好吗？（播范唱）7、解决重点与难点A：小朋友，牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句连起来唱一遍。

人音小学音乐一下《2第二课放牧》说课稿一. 教材分析《2第二课放牧》是人音小学音乐教材中的一课，主要目的是让学生通过学习本节课的内容，了解和掌握放牧歌曲的基本知识和技巧。

本节课的主要内容包括：歌曲的节奏、旋律、歌词等方面。

教材中还提供了一些关于放牧的背景知识，帮助学生更好地理解歌曲。

二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的基本情况。

学生已经具备了一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律认知，对于新的音乐知识和技能有一定的接受能力。

但同时，学生对于放牧歌曲的理解和演唱还需要进一步的引导和培养。

三. 说教学目标本节课的教学目标主要包括三个方面：1.知识与技能：让学生了解和掌握放牧歌曲的基本知识和技巧，包括歌曲的节奏、旋律、歌词等。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.情感态度与价值观：通过学习放牧歌曲，让学生感受大自然的美好，培养他们对生活的热爱和对音乐的热爱。

四. 说教学重难点本节课的重难点主要包括：1.歌曲的节奏和旋律，特别是节奏的变化和转换。

2.歌曲歌词的理解和表达，以及歌曲情感的把握。

五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1.讲授法：通过讲解，让学生了解放牧歌曲的基本知识和技巧。

2.示范法：通过演唱，让学生感受放牧歌曲的风格和情感。

3.小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

4.互动教学：通过问答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于放牧的歌曲，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。

2.讲解：详细讲解放牧歌曲的基本知识和技巧，包括节奏、旋律、歌词等。

3.示范：演唱放牧歌曲，让学生感受歌曲的风格和情感。

4.练习：让学生进行节奏、旋律、歌词等方面的练习，巩固所学知识。

5.小组合作：让学生分组讨论和合作，探讨放牧歌曲的内涵和表达方式。

人音版《放牧》小学音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解《放牧》这首歌曲的背景、结构及音乐特点。

2. 通过学习，使学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

3. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

二、教学内容1. 歌曲《放牧》的旋律、节奏和歌词。

2. 歌曲的演唱技巧和表现方法。

3. 民族音乐的基本知识。

三、教学重点1. 学会演唱《放牧》这首歌曲。

2. 理解歌曲的主题思想和情感表达。

四、教学难点1. 歌曲中特殊的节奏和音准。

2. 歌曲的情感把握和表现。

五、教学准备1. 教学课件、音响设备。

2. 乐谱、歌词卡片。

3. 教学录音机、音响。

教案内容请参考下文：一、导入（5分钟）1. 教师播放《放牧》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者。

二、新歌教学（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握特殊的节奏和音准。

2. 教师逐句教唱歌曲，引导学生注意歌曲的情感表达。

3. 学生跟随教师演唱歌曲，教师及时纠正错误。

三、歌曲讨论（5分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的主题思想和情感表达。

2. 学生分享自己对歌曲的感受和理解。

四、练习与展示（5分钟）1. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。

2. 每组选代表进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。

2. 学生分享自己对民族音乐的喜爱，提出意见和建议。

3. 教师推荐相关的民族音乐作品，引导学生课后进行欣赏和学习。

六、教学过程1. 课堂导入：通过图片和简短介绍，引发学生对《放牧》歌曲的兴趣。

2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲的旋律、节奏和歌词，重点讲解特殊节奏和音准。

3. 演唱练习：学生跟随教师演唱歌曲，教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱技巧。

4. 情感表达：教师引导学生理解歌曲的主题思想和情感，培养学生用歌声表达情感的能力。

科目：音乐年级：一年级主备教师：使用教师：授课课题第二课《放牧》教学目标审美感知：练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

艺术表现：能够整齐地演唱《牧童谣》《放牛歌》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪创意实践：在音乐实践活动中认识双响筒,探索双响筒的敲击方法,掌握其演奏姿势。

文化理解：通过听《牧童短笛》《牧童》,感受牧童的生活,能够热爱生活和劳动,理解牧童生活的变化。

教学重点与难点重点：有感情的，有意境的演唱全曲。

难点：打击乐伴奏的搭配。

教法学法听唱法、欣赏法、情境教学法、小组合作法教学准备钢琴、多媒体、排箫一科一品1.课前律动：手势操2.小乐器：排箫吹奏《多年以前》第一课时《牧童谣》教学过程创新发展五环教师活动学生活动激思（情境引入，激发兴趣，激起思维）1.组织教学，课前律动。

2.教师出示牧童的图片，并提出问题：看看这位小朋友在做什么？3.教师介绍他的身份——牧童，邀请学生一起来欣赏小牧童在他放牧时演唱的歌曲《牧童谣》。

1.学生跟随教师，进行课前律动。

2.学生观看关于牧童的图片，思考教师提出的问题。

3.学生自由、积极地回答教师的问题。

学生听教师讲解牧童的身份。

4.学生欣赏歌曲《牧童谣》。

启思（提出问题，合作探究，启发思维）1.教师播放歌曲，学生感受歌曲的情绪。

2.教师播放歌曲，学生感受歌曲的速度。

3.教师播放歌曲，学生感受歌曲的内容。

4.结合乐谱，聆听教师范唱,感受歌曲。

1.学生认真聆听音乐，并自由回答问题。

2.学生感受歌曲中情绪和节奏。

3.学生再次聆听歌曲并说出自己听到的歌词内容。

4.学生聆听教师示范唱。

展思（交流质疑，建构新知，展示思维）1.教师范唱，带领学生按节奏读歌词，帮助学生初步了解歌词。

2.介绍“那斯那斯嗨”是衬词，衬词没有实际意义，可以烘托情绪氛围。

3.教师带领学生进行发声练习。

4.学唱：按节奏加入钢琴伴奏读歌词，节奏由慢到快，学唱歌曲。