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多细胞生物体的结构层次(课件)

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生物体的结构层次课件

生物体的结构层次课件

2.显微镜的规范操作
(1)取镜和安放 (2) 对光 包括“三转” “一转”:转动 转换器,使 低倍 物镜对准通光孔。 “二转”:转动 遮光器,选用 较大 光圈对准通光孔。
“三转”:转动反光镜,同时一只眼注视目镜,找到明亮的圆形视野。
(3)观察
“放”:把玻片标本放置在载物台上。 “降”:转动 粗准焦螺旋 ,使镜筒下降,眼看 物镜 。 “升”:反方向转动 粗准焦螺旋 ,使镜筒缓缓上升,同时一只眼注视目镜观察
A.①②③
B.②③④
C.②③⑤ D.③④⑤
动植物细胞的结构和功能
18.樱桃吃起来特别甜,“甜味”主要来自樱桃细胞结构中的（ B ） A.细胞壁 B.液泡 C.叶绿体 D.细胞核
19.关于动、植物细胞结构和功能的叙述, 不正确的是（ B ） A.都具有细胞膜、细胞质和细胞核 B.都具有叶绿体、线粒体和大液泡 C.细胞核控制着生物的发育和遗传 D.线粒体是呼吸作用的主要场所
A. 蝙蝠 B.鼠妇
C.草履虫
D.蚯蚓
动植物细胞临时装片的制作
12.在制作动植物细胞临时装片时，首先需要进行的步骤是（ C ）
A. 染色 B. 盖盖玻片 C. 擦拭载玻片和盖玻片 D. 将材料放在载玻片上 13.制作植物细胞临时装片时，为了更清晰地观察细胞结构，通常需要进行
的步骤是（ C ）
A. 滴加生理盐水 B. 滴加清水 C. 滴加碘液染色 D. 直接观察，无需染色
考点：练习使用显微镜
3.当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若
目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的多少个？ A
A. 2个 B. 4个 C. 16个 D. 32个
4.在使用显微镜观察细胞时，若发现视野中光线较暗，应如何调节以增加亮度？ B 和 C

七年级生物上册 第一单元 第二章 第三节 多细胞生物体的结构层次 人体的结构层次课件 (新版)济南版

七年级生物上册 第一单元 第二章 第三节 多细胞生物体的结构层次 人体的结构层次课件 (新版)济南版
人体的结构层次
பைடு நூலகம்
细胞 组织 器官 系统
人体
人体的结构层次
人体结构和功能的基本单位 许多形态相似，结构、功能相同 的细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官，按照一定的次序。
人体的基本组织
上
分布在体表和管腔内表面。细胞排列紧
皮 组 织
密，细胞间质少；具有保护、分泌等功 能。
结
分布广泛。细胞间隙大，细胞间质多；
缔
具有保护、支持、营养和连接功能。
组 织
如：骨组织、血液都属于结缔组织
肌
主要由肌细胞构成，具有收缩和舒张的
肉
功能。 可以分为骨骼肌、平滑肌和心
组
肌三种。
织
神 经 组
主要由神经细胞构成。神经细胞受到 刺激后能产生兴奋和传导兴奋。
•
12、人乱于心，不宽余请。2022/5/92022/5/92022/5/9Monday, May 09, 2022
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/5/92022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年5月9日 星期一2022/5/92022/5/92022/5/9
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年5月 2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/5/92022/5/9May 9, 2022
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2022/5/92022/5/92022/5/92022/5/9

济南版七年级上册生物：第三节 多细胞生物体的结构层次

济南版七年级上册生物：第三节 多细胞生物体的结构层次
系统、个体的结构层次
5、会描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、 组织、器官、个体的结构层次
6、说明单细胞生物可以独立完成生命活动
一、细胞通过分裂产生新细胞
细胞的分裂∶细胞数目增多
①细胞核先分裂∶染色体出现变化---先复制,
如46条变成92条.维持数目稳定.
②细胞质分裂∶一分为二,各包含一个细胞
核
生物体由小长 ③形成新的细胞膜〈植物细胞还形成细胞
GO
知识巩固∶
1、人的心脏属于（ C） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
2.组织形成过程中起主要作用的是 答案：D
A.细胞伸长 B.细胞生长 C.细胞分裂 D.细胞的分化
3.结缔组织的结构特点是 A.细胞排列紧密，细胞间质少 B.细胞间隙大，细胞间质比较多 C.细胞间质少，细胞排列疏松 D.细胞间隙小，细胞间质比较少
4.人体与植物体的结构层次相比较，多了哪一个层
次？〈 D 〉
A.细胞 B.组织
பைடு நூலகம்C.器官 D.系统
5.仔细观察下图，回答问题∶
A
B
C
D
E
按照构成生物体的结构层次正确的排序是 D → B → A →C → E 。
6.取另一个番茄，用开水烫过后撕下一层薄薄的表 皮，这层表皮属于__保__护____组织，表皮以内的 果肉部分主要是__营__养____组织。
输送水分和无机盐等物质 进行光合作用制造有机物 繁殖后代 吸收水分和无机盐
植物的几种主要组织
输
营
导
养
组
组
织
织
根、茎、叶、花、
果实、种子中含
有营养组织。细 茎、叶脉、根 胞壁薄，液泡较 尖等处的导管 大，有储藏营养 能够运输水和 的功能。含有叶 无机盐，属于 绿体的营养组织 输导组织。 还能进行光合作

济南版七年级上册第二章第三节 多细胞生物体的结构层次课件(26张ppt)

济南版七年级上册第二章第三节 多细胞生物体的结构层次课件(26张ppt)
2、能够区别生物体的结构层次。
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
自学指导一: （2分钟）
内容：课本35—36页“植物体的结构层次”
任务：
1、器官：由不同的_组__织__有机地结合在一起，
形成具有一定 功能 的结构。 2、绿色开花植物中 根 、茎、叶、与植物的
连线：我们常吃的食品与植物的来源器官相连
西瓜
果实
白菜 花生仁 藕
根 红薯
土豆、
茎 山药、
大蒜、
叶 洋葱
萝卜
花
黄花菜
种子
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
细胞
你能从微观到宏观描述 组 植物体的结构层次么？
织
器官
植物体
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
总结：
多细胞植物体的结构层次 是怎样的？
细胞 组织 器官 植物体
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
当堂训练
1.下图所示植物的结构中，属于组
织的是（ B）
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
2.“根深叶茂，树干粗壮”，这是对一棵大树 的整体性描述。下图所示的结构层次中，属于
B 器官的是（ ）
D 3.绿色开花植物体的结构层次是（ ）
A.细胞→组织→系统→植物体 B.细胞→器官→系统→植物体 C.细胞→器官→组织→植物体 D.细胞→组织→器官→植物体
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam

多细胞生物体的结构层次

多细胞生物体的结构层次

第十页，编辑于星期一：三点 二分。
第十一页，编辑于星期一：三点 二分。
第十二页，编辑于星期一：三点 二分。
第十三页，编辑于星期一：三点 二分。
第十四页，编辑于星期一：三点 二分。
第十五页，编辑于星期一：三点 二分。
第十六页，编辑于星期一：三点 二分。
第十七页，编辑于星期一：三点 二分。
第十八页，编辑于星期一：三点 二分。
第十九页，编辑于星期一：三点 二分。
第二十页，编辑于星期一：三点 二分。
第二十一页，编辑于星期一：三点 二分。
第二十二页，编辑于星期一：三点 二分。
第一页，编辑于期一：三点 二分。
第二页，编辑于星期一：三点 二分。
第三页，编辑于星期一：三点 二分。
第四页，编辑于星期一：三点 二分。
第五页，编辑于星期一：三点 二分。
第六页，编辑于星期一：三点 二分。
第七页，编辑于星期一：三点 二分。
第八页，编辑于星期一：三点 二分。
第九页，编辑于星期一：三点 二分。

最新生物体的结构层次ppt课件

最新生物体的结构层次ppt课件

考点聚焦
专项突破
第5课时 生物体的结构层次
图5－2 [方法点拨] 解此题的关键是理解掌握细胞分裂使细胞数目 增多，细胞分化的结果形成不同的组织。
考点聚焦
专项突破
第5课时 生物体的结构层次
[解析] 生物体从小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开 的。细胞从周围环境中吸收营养物质并且转变成自身的物质，体积增 大，这就是细胞的生长；细胞长大后就会分裂，其过程：细胞核先分 成两份，后细胞质分成两份，再形成新的细胞膜，植物细胞还形成新 的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞，细胞分裂使细胞数 目增多。受精卵通过分裂产生新细胞，这些细胞后来一小部分仍然保 持分裂能力，大部分失去了分裂能力。在发育过程中，这些细胞各自 具有了不同的功能，它们在形态、结构和生理功能上发生差异性的变 化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫作细胞分化。细胞分化的结 果是形成组织。由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起形成的 细胞群就叫作组织。因此图中甲是细胞的分裂；乙是细胞的分化。
生物体的结构层次
第5课时 生物体的结构层次
考点聚焦
考点1 动物体的结构层次 1．细胞分化形成不同的组织
(1)在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后 代，在___形__态___、___结__构___和_生__理__功__能_上发生差异性的变化， 这个过程叫作_细__胞__分__化_。细胞分化形成不同的细胞群，每个细 胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成 的，这样的细胞群叫作_组__织_____。
(2)人体的基本组织
考点聚焦
专项突破
第5课时 生物体的结构层次
组织名称 上皮组织 _肌__肉__组__织_ 结缔组织 神经组织
主要功能 具有__保__护____、 __分_泌_____等功能 具有收缩和舒张的功

初中科学课件《生物体的结构层次》优质课教学PPT1

初中科学课件《生物体的结构层次》优质课教学PPT1

口腔 咽
胃腺 肝脏 胃液 胆汁
体内各种管腔内表面
两子细胞与母细胞在结构上是完全相同的。
你知道人体中最大的器官是什么吗？
D、接受刺激、能产生并传导兴奋
肌肉、骨骼，完成支持、运动功能）
主要功能：
上皮细胞
主要是保护，还有分 泌和吸收物质的功能
（2）结缔组织 血细胞
结构特点：
细胞间隙较大，细胞 间质较多，形态多样
分布特点： 分布广， 血液、软骨、肌腱等
细胞分裂过程中最引人注意的是什么呢
细胞分裂过程中出现的变化
母细胞
细胞分裂的过程 中，母细胞中会 出现染色体。
染色体会平均分配 到两个子细胞中去。
染色体 子细胞
细胞分裂刚结束时，子细胞和母细胞 在结构、形态、大小上是否一样
➢ 两子细胞与母细胞在结构上是完全相同的。 ➢ 刚分裂的子细胞只有母细胞大小的一半。 ➢ 细胞分裂意味着老一代细胞生命的结束。
制造和贮存 营养物质
植物体的表皮 叶脉，管状结构 （导管、筛管）
叶肉细胞
支撑和保护
细胞壁加厚
分裂产生 新细胞
植物体生长部位 （如:根尖、茎尖、
生长点）
叶片中各组织的分布
表 皮：上表皮 保护组织
叶 肉： 营养组织
叶脉纤维素： 机械组织
下表皮
叶脉导管： 输导组织
1、什么组织会贯穿于植物体的 根、茎、叶等结构？
分布特点： 子细胞发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞。
不但系统内的器官之间需要相互协作，各个系统之间也要相互协_。
胃壁、肠壁（平滑肌）， 结构、形态相似，功能相同的细胞群。 形态结构相似、功能相同的细胞群
人的皮肤、内脏表面、
约有2x1012个细胞 如植物的生殖器官有____、 ____、 ____。 下列不属于器官的是----------------------（ ）

多细胞生物体的结构层次PPT课件

多细胞生物体的结构层次PPT课件

编辑版ppt
7
新课学习 根 茎 叶 花
果实
种子
吸收土壤中的水分和无机盐 输送水分、无机盐和有机物
光合作用，制造有机物 有了花才能结出果实 内有种子
播种长出新的幼苗
编辑版ppt
8
新课学习
想一想
下列植物体我们食用的主要部位是什么？属于
哪种器官？
青菜
叶
， 营养器官
。
胡萝卜
根
， 营养器官
。
甘蔗
茎
， 营养器官
人体是在神经系统和内分泌系统的调节下成为 一个协调、统一的整体。
编辑版ppt
22
课堂练习
1、下列植物器官中，属于生殖器官的是（ B ） A、秋海棠的叶 B、水稻的种子 C、柳树的茎 D、小麦的根
编辑版ppt
23
课堂练习
2、洋葱的表皮属于（ B ）
人体的胃属于 （ C ）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
气 管 支气 管
18
新课学习
什么叫系统？
人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形 成具有特定生理功能的结构，叫做系统。
编辑版ppt
19
新课学习 人体内的其他系统:
运
动
循
神
系 统
环
经
系
系
统
统
编辑版ppt
20
新课学习 人体内的其他系统:
内
泌
分
生
尿
泌
殖系系系统统统
编辑版ppt
21
新课学习
每个同学都有跑步的经历，请你想一想： 跑步运动时身体发生了哪些变化？是不是只 有运动系统参与？还有其他系统参与吗？这 说明了一个什么问题？

北师大版七年级生物上册第4章《生物体的结构层次》课件

北师大版七年级生物上册第4章《生物体的结构层次》课件
6、找出肌腱。肌腱也是白色的有韧性的组织，它 将肌肉与骨骼连在一起。
讨论
1、构成鸡翅的组织有哪几种?哪一种组织分布最广? 鸡翅中的主要组织是哪一种? 上皮组织 神经组织 肌肉组织 结缔组织
上皮组织 肌肉组织
2、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？
上皮在外, 脂肪在皮下 ,肌肉附在骨上，骨在最内部，血
肌肉组织 特点：主要由肌细胞构成
分 附着在 布: 骨骼上
胃、肠等 器官管壁上
心脏壁
类 型:
骨骼肌
平滑肌
心肌
功能: 收缩、舒张
结缔组织
疏松结缔组织
致密结缔组织
特点: 细胞间隙大，细胞间质多。
分布: 分布广泛。
功能: 支持、保护、连结、营养。
举例: 血液、淋巴、韧带、脂肪、软骨、骨等
神 经 组 织
方法步骤：
1、将鸡翅放在解剖盘中。 2、用剪刀小心剥去鸡翅上的皮肤，吸去多余水分。 3、找出附着在皮肤下呈微黄色的脂肪，呈小块状。 4、用解剖刀或解剖针小心地将肌肉束分开。肌肉 是附着在骨骼上粉红色的束状结构。
5、找到韧带。韧带是白色的有韧性的组织，它包 绕在两骨连接处的外侧，将相邻的骨骼连起来。
第四章 生物体的结构层次
第1节 细胞分化形成组织
你能说出小鸡和鸡蛋的区别吗？
细胞分化成组织
分化
许多生物的生长发育都是从一个受精 卵开始的，这个细胞不断分裂形成许多 形态、结构、功能类似的新细胞。
细胞分化的结果形成 组织。
组织：
细胞分化产生了不同的细胞 群，每个细胞群都是由许多形 态相似，结构功能相同的细胞 和细胞间质联合在一起形成的， 称为组织。
上皮组织：由上皮细胞构成，具 有保护、分泌功能

第三节多细胞生物体的结构层次

第三节多细胞生物体的结构层次
※ 2、观察桔子皮与果肉上“丝络”， “丝 络”中主要的结构属于 输导 组织。
※ 3、尝一尝果肉的味道, 桔子果肉中富含营养物质 ， 主要由 营养 组织构成。
※ 桔子（叶片）主要由 多 (一/多)种组织构成？ 不同的组织在桔子（叶）上的排列顺序是：
保护组织在外， 营养组织在内，输导组织贯穿其中 ※结论：桔子（叶）由 多 (一/多)种组织构成，
D 2、下列哪项，不属于绿色开花植物的结构层次（ ）
A.组织 B.器官 C.细胞 D.系统
3、分析以下结构的特点，从结构层次上看，与其他
三项不同的是（ D）
A.西瓜 B.西瓜子 C.橘子 D.橘子皮
D 4、下列各项中，属于器官的是（
）
A.受精卵 B.桔子果肉 C.洋葱表皮 D.皮肤
在剧烈运动后，人体会有什么变化?
根据人体的变化，分析一下，运动过程中，
人体有什么系统参与？
出汗
运动中除了运动系统的
心跳加快 呼吸急促 肌肉酸痛
累
参与，还需要有呼吸系统、 血液循环系统、神经系统 等其他系统的参与配合。
人体是一个统一的整体！
小结
细胞 组织 器官 系统
主要构成组织有： 分生组织 、保护组 织、 输导组织、 营 养组织
学校是怎样 组成的呢？
绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子 六种器官组成
输导组织
叶横切面结构示意图
叶脉 （输导组织）
上表皮 （保护组织）
叶肉（营养组织）
下表皮 （保护组织）
保护组 织
营养组织
※ 1、整个橘子是一个 果实 .撕开桔子的皮， 桔子皮对桔子内部的结构有 保护 作用。所 以桔子皮主要由 保护 组织构成。
不同组织有机结合在一起， 桔子具有繁殖后代 的功能， 叶片主要是进行光__合__作__用_的场所
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根
这是植物的哪个器官？
茎
这是植物的哪个器官？
叶
这是植物的哪个器官？
花
这是植物的哪个器官？
果 实
这是植物的哪个器官？
种子
你能说 出右图的 花生由哪 些器官组 成吗?
器官
3叶1
6 种子
2茎 1根 5果
4花 实
【点拨】区分组织和器官的方法
①区分组织和器官最简单的方法是看结构中有几种组织: 如果只有一种组织,那么这个结构就是组织;如果由两种或 两种以上不同类型的组织构成,那么这个结构就是器官。 ②组织与器官的细胞组成不同:组织内的细胞形态相似,结 构和功能相同;器官内的不同组织,其细胞形态、结构和功 能都不同。
细胞
分化
组织
植 物
体
器官
六 大
器
官
营养 器官
生殖 器官
根 茎 叶 花 果实 种子
各种水果、各种 瓜、豆荚、带壳 花生、玉米
水果的籽、 瓜的籽、豆 子、花生米
植物体
器官
细胞
植物体的结构层次
小结：
细 分裂 组 胞 分化 织
植
器
物
官
体
输营保分 导养护生 组组组组 织织织织
种果花叶茎根 子实
生殖器官 营养器官
（植物）
（动物体）
不 结同 构点 层 次相
同 点
没有系统， 由器官直接构 成植物体。
有八种系统， 由系统构成动 物体。
由细胞构成组织，由不同组织构成器官。
知识延伸
每个同学都有跑步的经历，请你想一想： 跑步时身体发生了哪些变化？
人体是一个统一的整体
跑步
1.骨骼肌活动加强 2.呼吸加深加快 3.心跳加强加快
运动系统 呼吸系统 循环系统
细 胞
组 织
器 官 植物体
系统 动物体（人体）
分别说出山羊和青草的结构层次
典题训练 1..同学们都喜欢吃苹果，它属于植物体的（ C ）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
2.“麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在不同的
组织器官是由于细胞的（ C ）
A．生长
B．分裂
C．分化
2.植物的主要组织包括——？保护组织 、营养组织、 输导组织、分生组织
自主学习一、 观察思考：看课本35页图片
你能说出棉花植株由哪几部分组成吗?（1分钟）
根、茎、叶、花、果实、种子
自主学习二、 课本36页一、二自然段
1.什么是器官?
由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定
功能的结构叫做器官。
2、最高等的植物类群是__绿__色__开__花__植__物_，又叫 ___被__子__植__物______。
【规律强化】区别细胞分裂、分化和生长 ①看结果:细胞分裂导致细胞数目增多,细胞生长导致细胞体 积增大,细胞分化导致组织的形成。 ②看形成过程:
③细胞先分裂,再生长,最后才分化。 ④细胞生长、分裂和分化过程中,遗传物质不发生变化。
你想知道，美
丽的郁金香是怎 样由一个个的细 胞构成的吗？
学习目标
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体
植物体的结构层次?
植物体 器官 组织 细胞
动物体的结构层次
• 构成动物体的结构和功能的基本单位是_细___胞_
细胞 构成 组织
上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织
构成 器官
组织进一步形成器官
大脑
胃
心脏
判断：胃从结构层次上看属于器官吗？为什么？
胃的表面
D．癌变
3.按照构成生物体的结构层次排序，正确的是 ( A )
A．④→②→①→③→⑤ C．⑤→①→③→④→②
B．①→②→③→④→⑤ D．②→①→④→③→⑤
4、“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿 叶总是连在一起的，它们分别属于（ B ）
A.营养器官、生殖器官 B. 生殖器官、营养器官 C.生殖器官、生殖器官 D. 营养器官、营养器官
胃内有能分泌 胃液的结构
上皮组织
胃出血
结缔组织
胃疼
神经组织
胃能蠕动
肌肉组织
想一想
如果你的皮肤不慎被划破， 你会感到疼，会流血。这说明皮 肤中可能含有哪几种组织呢？
皮肤
体表保护作用 会感到疼？ 会流血？
上皮组织 神经组织 结缔组织
自主学习三： 课本36页三、四自然段
1.什么是系统？
由多个器官按照一定次 序组合起来，共同完成 一种或几种生理功能， 构成系统。
2.试写出动物体的结 构层次？
细胞 组织 器官
？ 系统
动物体
动物体的结构层次
动物体的结构层次?
动物体 系统
器官 组织 细胞
细胞
分化形成
组织
包括 包括
包括 包括
上皮组织 结缔组织 肌肉组织神经组织
形成
器官
例如 例如 例如 例如
例如 例如 例如 例如
骨 胃 肺 膀胱
心脏
脑 睾丸 甲状
组成
腺
系统
包括 包括 包括 包括
西红柿是一个器官吗？
保护组织 营养组织
输导组织
西红柿是一个器官
橘子中的主要植物组织:
保护组织
输导组织 营养组织
不同组织构成器官
花和果实都属于器官
叶
营 养茎 器 官
根
植物的器官
花 生
殖
种子
器 官
果实
判断：树叶结构层次是组织还是器官? 为什么？
器官
保A 护组织 B营养组织 输C 导组织
这是植物的哪个器官？
3.绿色开花植物的营养器官有__根__、__茎__、__叶___； 生殖器官有_花__、__果__实__、__种__子_。
受精卵 两个细胞 四个细胞
多个细胞
组织 保护组织 营养组织 输导组织 分生组织
？？？
植物体
组织进一步形成器官
由不同的 组织 按照一定的次序结合
在一起构成的行使一定功能的结构,
器叫官
。例如,大脑主神要经是由
组织和结缔组织构成,胃由上皮组织、
肌肉 组织、 结缔 组织和神经组
织构成。
【思维警示】一块皮肤、 一条神经、一块肌肉等 都是器官。皮肤是人体 表面积最大的器官。当 皮肤不慎被划破时,你 会感觉到疼痛,有时会 流血,说明皮肤中含有 上皮组织、神经组织和 结缔组织。
组成西红柿的基本单位是什么呢?
1、说出器官、系统的概念 2、 会识别动植物体的几种主要器官。 3、能描述植物体的结构层次。 4、能描述动物体的结构层次，并知道植物体与动
物体结构层次上的相同点与不同点。 5、通过对多细胞生物体结构层次的学习，能理解
“生物体是一个统一的整体” 这一生物学观 点。
温故知新
1.构成棉花植株结构和功能的基本单位是_细__胞__？
包括 包括 包括 包括
运动系统 消化系统 呼吸系统 泌尿系统 构成
循环系 神经系统 生殖系统 内分泌系统 统
人和动物体
人和动物的结构层次概念图
多细胞植物体的结构层次
细

组
器
胞
织
官
植物体
多细胞动物体的结构层次
细 胞
组 织
器 官
系 统
动物体
思考：
人体与植物体在结构层次上有什么异同？
讨论： 动植物体结构层次比较