沪教版九年级化学上册第2章 第2节 第1课时 二氧化碳的奇妙变化 同步练习

第2节奇妙的二氧化碳一、我来选1. 由于大气中CO2含量增加，产生“温室效应”，使地球变热，海平面升高，陆地面积减少．为了减少大气中CO2的含量，下列措施可行的是（）A．改变能源结构，发展太阳能、核能、水能、以代替化石燃料B．用石灰水吸收空气中的CO2C．限制汽车工业的发展，减少汽车数量D．大量滥砍乱伐，减少绿化面积2．国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的作用是（）A．对植物的呼吸作用有利B．能改良酸性土壤C．加速光合作用的进行D．产生温室对植物起保护作用3．有关二氧化碳的说法中错误的是（）A．二氧化碳在高压、低温下能变成“干冰”B．密度大于空气的气体一定是二氧化碳C．二氧化碳是呼吸作用的产物，也是光合作用的原料D．二氧化碳是一种化学性质比氧气活泼的气体4．在如图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是（）A．二氧化碳B．氧气C．空气D．氮气5．下列反应中既是氧化反应，又是化合反应的是（）A．炭在氧气中燃烧生成二氧化碳B．二氧化碳与水反应C．加热碳酸产生二氧化碳D．“干冰”气化成二氧化碳气体二、我来填6．通常使用的灭火器有：①干粉灭火器；②泡沫灭火器；③液态二氧化碳灭火器等，按下列要求选择填空（只填序号）．（1）用来扑灭木材、棉布等一般火灾常用______________；（2）扑灭可燃性的油、气的火灾可用______________；（3）扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等火灾可用______________．7．把一个小铃通过细线固定在盛满CO2的集气瓶中，向瓶中倒入NaOH溶液，迅速塞紧并轻轻振荡，过一会儿，再摇动集气瓶，只看到小铃的振动，却听不到铃声．试回答：（1）写出瓶内发生反应的化学方程式：______________．（2）听不到铃声的原因是______________．8．自然界中二氧化碳的循环如图所示，请你在上下两个方框中填上适当的物质名称：9．一个学生用如图所示的装置来证明泥土中是否有微生物，请回答有关问题：（1）实验刚开始时，装置A和装置B之间唯一的区别是______________；（2）经过一段时间后，预计可以观察到的现象是______________；（3）该实验能证明泥土中含有微生物的理由是______________．10．据《健康报》报道，1999年2月，河南省正阳县有位50多岁的农妇，到自家地窖中拿红薯时，不幸身亡．经分析确认：该农妇是因地窖内含二氧化碳较多使其缺氧而窒息死亡．以下是某中学化学课外实验小组的同学在老师指导下取出地窖内气体样品，并用仅有的澄清石灰水、水以及图中的仪器，做窖内气体中二氧化碳含量的测定．回答下列问题：（1）组装测定窖内气体中二氧化碳含量的实验装置时选用的仪器编号是______________；（2）充分反应后，打开装置中的开关，观察到的现象是______________；（3）此事提醒我们进入地窖或深洞时，一定要携带______________，先行检验地窖或深洞中二氧化碳含量是否过高．A．木棍B．手电筒C．燃着的蜡烛D．电灯．参考答案与试题解析一、我来选1.由于大气中CO2含量增加，产生“温室效应”，使地球变热，海平面升高，陆地面积减少．为了减少大气中CO2的含量，下列措施可行的是（）A．改变能源结构，发展太阳能、核能、水能、以代替化石燃料B．用石灰水吸收空气中的CO2C．限制汽车工业的发展，减少汽车数量D．大量滥砍乱伐，减少绿化面积【考点】二氧化碳对环境的影响．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】大气中二氧化碳含量不断上升导致温室效应．是全球气候变暖．全球变暖将可能导致两极的冰川融化，使海平面上升，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化、农业减产等．为了防止温室效应的进一步增强．人类应减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；大力植树造林，严谨乱砍滥伐森林等．【解答】解：为了防止温室效应的进一步增强．人类应减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；大力植树造林，严谨乱砍滥伐森林等．A、改变能源结构，发展太阳能、核能、谁能以代替矿物燃料，可以大量减少二氧化碳的排放，故正确；B、用石灰水吸收空气中的二氧化碳，石灰水是微溶物，吸收不多．故错误；C、限制汽车工业发展，减少汽车数量，会阻碍工业的发展，故错误D、大量滥砍乱伐，减少绿化面积，防止温室效应的进一步增强，故错误．故选A【点评】解答这类题目时，要熟记二氧化碳的对环境的影响，尤其是二氧化碳所造成的温室效应，以及防止温室效应的措施等．2．国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的作用是（）A．对植物的呼吸作用有利B．能改良酸性土壤C．加速光合作用的进行D．产生温室对植物起保护作用【考点】二氧化碳的用途．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂；④二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料．国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的作用是加速绿色植物光合作用的进行．【解答】解：A、对植物的呼吸作用有利不符合题意，因为植物呼吸也需要氧气，故选项错误；B、能改良酸性土壤不正确，因为它能使土壤酸化，故选项错误；C、国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的作用是加速绿色植物光合作用的进行，故选项正确；D、产生温室对植物起保护作用不符合题意，浇灌植物主要是有利于植物的光合作用，故选项错误；故选C【点评】本考点考查了二氧化碳的用途，二氧化碳与人类生活密切相关，在自然界中实现了碳循环．也充分体现了性质决定用途，用途又反映性质的理念．本考点基础性强，主要出现在选择题和实验题中．3．有关二氧化碳的说法中错误的是（）A．二氧化碳在高压、低温下能变成“干冰”B．密度大于空气的气体一定是二氧化碳C．二氧化碳是呼吸作用的产物，也是光合作用的原料D．二氧化碳是一种化学性质比氧气活泼的气体【考点】二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据已有的二氧化碳的性质和用途进行分析解答即可．【解答】解：A、二氧化碳在低温高压下能变成固体二氧化碳即干冰，正确；B、密度大于空气的气体不一定是二氧化碳，也可能是稀有气体，如氩气，错误；C、二氧化碳是呼吸作用的产物，也是光合作用的原料，正确；D、二氧化碳的化学性质比较活泼，但是不能直接说是化学性质比氧气活泼，错误；故选BD．【点评】本题考查的是常见的物质的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．4．在如图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是（）A．二氧化碳B．氧气C．空气D．氮气【考点】常见气体的检验与除杂方法．【专题】物质的性质与用途．【分析】根据四种气体在水中的溶解度的大小进行分析．【解答】解：二氧化碳能溶于水，氧气不易溶于水，空气在水中的溶解度较小，氮气难溶于水，二氧化碳在水中的溶解度最大，所以水位上升最高，故选A．【点评】在解此类题时，首先分析各种气体在水中的溶解度，然后结合选项中的气体和图示进行分析．5．下列反应中既是氧化反应，又是化合反应的是（）A．炭在氧气中燃烧生成二氧化碳B．二氧化碳与水反应C．加热碳酸产生二氧化碳D．“干冰”气化成二氧化碳气体【考点】氧化反应；化合反应及其应用．【专题】化学反应的基本类型和能量变化．【分析】物质与氧发生的化学反应是氧化反应；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断．【解答】解：A、炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应；且该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；故选项正确．B、二氧化碳与水反应生成碳酸，该反应不是物质和氧气发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误．C、加热碳酸产生二氧化碳和水，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．D、“干冰”气化成二氧化碳气体，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不属于氧化反应，故选项错误．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键．二、我来填6．通常使用的灭火器有：①干粉灭火器；②泡沫灭火器；③液态二氧化碳灭火器等，按下列要求选择填空（只填序号）．（1）用来扑灭木材、棉布等一般火灾常用②；（2）扑灭可燃性的油、气的火灾可用①；（3）扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等火灾可用③．【考点】几种常用的灭火器．【专题】化学与生活．【分析】根据对常见灭火器的认识，一般灭火器中含有水分，液态二氧化碳灭火器中没有水分．【解答】解：扑灭图书档案，贵重设备等火灾应用液态二氧化碳灭火器，灭火后不留有痕迹，不会造成图书档案的损坏；由于泡沫灭火器和干粉灭火器中都含有水分，所以电器着火不能用它们灭火，要先切断电源，再用灭火器灭火．故答案为：②；①；③．【点评】解答本题关键是要熟记常见的灭火器，知道什么样的火灾用什么样的灭火器灭火．7．把一个小铃通过细线固定在盛满CO2的集气瓶中，向瓶中倒入NaOH溶液，迅速塞紧并轻轻振荡，过一会儿，再摇动集气瓶，只看到小铃的振动，却听不到铃声．试回答：（1）写出瓶内发生反应的化学方程式：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．（2）听不到铃声的原因是CO2被NaOH溶液吸收使瓶内形成真空而不能传声．【考点】二氧化碳的化学性质；碱的化学性质；书写化学方程式．【专题】学科交叉型；化学实验与探究；压轴实验题．【分析】（1）瓶中的二氧化碳气体与倒入的NaOH溶液反应，生成碳酸钠和水；（2）声音的传播需要空气，而瓶中的气体被NaOH溶液吸收了．【解答】解：（1）二氧化碳与NaOH溶液反应，生成碳酸钠和水，反应化学方程式是：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，故答案为：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；（2）瓶中的二氧化碳气体被被NaOH溶液吸收，使瓶内变成了真空，声音无法传播，所以不会听到铃声．故答案为：CO2被NaOH溶液吸收使瓶内形成真空而不能传声．【点评】本题是物理和化学相结合的题目，要做好此题就要把物理和化学都要学会．8．自然界中二氧化碳的循环如图所示，请你在上下两个方框中填上适当的物质名称：【考点】自然界中的碳循环．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据植物光合作用吸收二氧化碳，产生氧气；人、动植物的呼吸、煤等燃料的燃烧需要氧气解答．【解答】解：因植物光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，人、动植物的呼吸、煤等燃料的燃烧需要氧气．上面的方空中应填氧气，下面的应填二氧化碳．故答案为：氧气；二氧化碳．【点评】光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是氧气和葡萄糖．呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳．9．一个学生用如图所示的装置来证明泥土中是否有微生物，请回答有关问题：（1）实验刚开始时，装置A和装置B之间唯一的区别是A试管中的泥土经过强热，B试管中的泥土未经过强热；（2）经过一段时间后，预计可以观察到的现象是A试管中无变化，B试管中澄清的石灰水变浑浊；（3）该实验能证明泥土中含有微生物的理由是若泥土中有微生物存在，微生物呼吸作用会产生二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊．【考点】光合作用与呼吸作用．【专题】实验性简答题．【分析】本题考查科学探究的基本环节的有关知识．一个实验总要进行对照实验（实验组和对照组）．对照实验（即对比实验）只是一个条件（即因素）不同，其他条件（因素）都相同的情况下所进行的一组实验，借此条件（因素）和结果之间的关系，用于对比的实验对象组一般称为对照组．【解答】：（1）本实验为一对照实验，由图中不难看出试管A和试管B之间唯一不同是A试管中的泥土经过强热，B试管中的泥土未经过强热；（2）由于试管B的泥土中有微生物的存在，微生物会进行呼吸作用而产生二氧化碳，使得B试管中澄清的石灰水变浑浊；试管A的泥土经过强热处理将微生物杀死，所以可以发现A试管中无变化．（3）该实验的意图是如果泥土中有微生物存在，微生物呼吸作用会产生二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊．就可证明泥土中有微生物．故答案为：（1）A试管中的泥土经过强热，B试管中的泥土未经过强热；（2）A试管中无变化，B试管中澄清的石灰水变浑浊；（3）若泥土中有微生物存在，微生物呼吸作用会产生二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊．【点评】对照实验中对照组与实验组的区分是一难点．注意训练．10．据《健康报》报道，1999年2月，河南省正阳县有位50多岁的农妇，到自家地窖中拿红薯时，不幸身亡．经分析确认：该农妇是因地窖内含二氧化碳较多使其缺氧而窒息死亡．以下是某中学化学课外实验小组的同学在老师指导下取出地窖内气体样品，并用仅有的澄清石灰水、水以及图中的仪器，做窖内气体中二氧化碳含量的测定．回答下列问题：（1）组装测定窖内气体中二氧化碳含量的实验装置时选用的仪器编号是ABE；（2）充分反应后，打开装置中的开关，观察到的现象是B中的水经E装置的导管流入A瓶；（3）此事提醒我们进入地窖或深洞时，一定要携带燃着的蜡烛，先行检验地窖或深洞中二氧化碳含量是否过高．A．木棍B．手电筒C．燃着的蜡烛D．电灯．【考点】二氧化碳的化学性质．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】本实验的目的是测定地窖中二氧化碳气体的含量，方法是用氢氧化钙溶液全部吸收把二氧化碳吸收，把二氧化碳的体积转化成水的体积，再进行计算．所选用的仪器要能完成本实验．【解答】（1）用A瓶可以收集地窖内的气体，用水可以直观显示二氧化碳的体积，E装置能吸收二氧化碳，并把水吸入A瓶中．故选ABE（2）因为二氧化碳与氢氧化钙溶液发生了反应，瓶中气压减小，打开止水夹B 中的水经E装置的导管流入A瓶（3）二氧化碳含量过高的地方能让人窒息，进入前要做灯火实验．故选C （4）A瓶容积（或所取窖内气体体积）为amL，A瓶中的液体的体积为bmL，CO2含量=b/a×100%答案（1）ABE（2）B中的水经E装置的导管流入A瓶（3）C【点评】选择合适的仪器按实验要求完成实验，并能完成实验过程，这是经常碰到的一类题目，同学们要多练多总结多思考．。

（1）通常状况下，二氧化碳是一种的气体。

（2）标准状况下，二氧化碳的密度为1.977 g/L，比空气。

（3）二氧化碳溶于水，1体积水中能溶解体积的二氧化碳气体。

（4）固态CO2又叫。

二氧化碳的三态变化：二、二氧化碳的化学性质磷﹢氧气五氧化二磷过氧化氢水＋氧气1．（2023·山东烟台·统考中考真题）下列有关空气及其成分的说法错误的是（）A ．高原冰川融化B ．工业尾气处理C ．农药合理施用D ．城市绿色出行7．（2023·广东东莞·东莞市中堂镇实验中学校联考二模）国际冰川专家指出，按现在的消融速度，喜马拉雅山冰川至2035年将全部融化殆尽。

与产生这种现象密切相关的气体是（ ） A ．2SO B ．2COC ．COD ．2NO8．（2023·湖南永州·校联考三模）大棚蔬菜种植时，经常使用CO 2作气体肥料，以下说法不．正确的是（ ）A ．使用CO 2可以增加产量B ．使用CO 2期间可以大量浇水C ．人进去时，要先通风防窒息D ．CO 2发生器要吊起来使用，因为CO 2密度比空气大9．（2023·河南安阳·统考模拟预测）“低碳新时尚，中国正能量”，倡导“低碳”生活已然成为我们新的时尚，低碳中的“碳”指的是（ ） A ．CO B ．CC ．2COD ．4CH10．（2023·湖南长沙·统考一模）2023年3月19日，我国海上首口二氧化碳封存回注井在南海珠江口盆地开钻，预计每年可封存二氧化碳30万吨。

下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ） A ．二氧化碳有毒B ．二氧化碳难溶于水C ．二氧化碳可以用于冶炼金属D ．二氧化碳可以与澄清的石灰水反应11．（2023·河南南阳·校考模拟预测）古籍《天工开物》就有“煤饼烧石成灰”的记载。

“烧石成灰”指高温条件下碳酸钙转化为生石灰。

该反应属于哪种基本反应类型（ ） A ．化合反应 B ．分解反应C ．置换反应D ．复分解反应12．（2023·北京昌平·统考二模）用下图装置验证二氧化碳的性质（图中小花为干燥的紫色石蕊纸花）。

沪教版九年级化学全册同步练习：2.2.1二氧化碳的奇妙变化姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 小明同学按下图方式闻气体X的气味，结果闻到一股刺激性气味，则X可能是A．CO B．SO2C．CO2D．H22 . 现有CO和CO2混合气体，采用图是实验室装置可以：①检验CO2气体，②分离CO和CO2混合气体，③干燥CO2或CO气体．实验所需的试剂有：稀盐酸、浓硫酸、氢氧化钠溶液和澄清石灰水．下列说法不正确的是（）A．甲中应盛放氢氧化钠和石灰水的混合溶液B．乙中应盛放浓硫酸C．丙中应盛放稀盐酸D．首先分离得到的是CO2气体，而后得到CO气体3 . 不能证明物质X含有碳、氢、氧三种元素的是A．X加热分解产生碳和水B．X在氧气中燃烧生成二氧化碳和水C．乙烯（C2H4）和水在催化剂作用下只生成XD．1molX 与 3mol氧气恰好完全反应生成3mol水和2mol二氧化碳4 . 关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是A．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化B．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环C．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定5 . 检验二氧化碳气体最简单的方法是A．将燃着的木条伸入集气瓶中，木条火焰熄灭，该气体为二氧化碳B．将气体通入紫色石蕊试液中,试液变红，该气体为二氧化碳C．通过观察并闻气味，无色无味的气体为二氧化碳D．将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，该气体为二氧化碳6 . 可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是（）A．分别加入适量澄清石灰水B．将带火星的木条分别伸入瓶中C．分别加入蒸馏水D．将燃着的木条分别伸入瓶中7 . 下列变化一定发生了化学变化的是（）A．铁的熔化B．红磷燃烧C．“干冰”升华D．轮胎爆炸8 . 推理是常用的学习方法。

下列推理正确的是（）A．化合物中含不同种元素，所以含不同种元素的物质都是化合物B．点燃可燃性气体前要验纯，所以点燃甲烷前一定要验纯C．CO2、SO2均可与碱溶液反应，所以非金属氧化物一定能与碱溶液反应D．木炭、活性炭可用于净化空气，所以碳单质都能净化空气9 . 下列反应中既不属于化合反应，又不属于分解反应的是（）A．二氧化碳+水碳酸B．有机物+氧气二氧化碳+水C．氯化氢+氨气氯化铵D．水氧气+氢气10 . 下列属于置换反应的是（）A．2H2O 2H2↑+ O2↑B．2F2+2H2O ==== O2+4HFD．NaOH + HCl ="===" NaCl + H2OC．3CO+Fe2O32Fe+3CO211 . 关于下列事实的解释不正确的是A．金刚石和石墨的物理性质不同是因为碳原子的排列方式不同B．生铁和钢的性能不同是因为含碳量不同C．铝具有良好的抗腐蚀性是因为铝表面易生成致密氧化铝薄膜D．二氧化碳通入紫色石蕊试液中溶液由紫色变为红色是因为二氧化碳显酸性二、填空题12 . 水是生活生产中不可缺少的物质。

沪教版九年级化学全册同步练习：2图2－2－11．二氧化碳占空气总体积的0.03%，自然界中二氧化碳的循环如图2－2－1所示，在A 处不参与该循环的是( )A ．植物的呼吸作用B ．含碳燃料的熄灭C ．开展应用氢燃料D ．人和植物的呼吸知识点 2 二氧化碳的巧妙变化2．二氧化碳和水一样，也有三种形状，如空气中的二氧化碳是________态的二氧化碳，灭火器中装的是________态的二氧化碳，用于人工降雨和制造舞台天然云雾的是________态二氧化碳，此形状的二氧化碳又叫______________。

主要是由于它在温度高于－78 ℃时，可直接变成________态，此时要__________周围环境的热量，因此常用作________________。

3．当我们翻开汽水或啤酒瓶时，会看到有气体冒出，这种气体是( )A ．水蒸气B ．二氧化碳C ．氧气D ．氮气4．向石蕊试液中通入二氧化碳气体，再停止加热，溶液颜色变化顺序正确的选项是( )A ．白色——紫色——白色B ．紫色——白色——紫色C ．白色——紫色——蓝色D ．白色——无色——白色图2－2－25．把一瓶二氧化碳气体倒入盛有蜡烛的烧杯中(如图2－2－2所示)，可观察到______________，说明二氧化碳_______________________________________，所以二氧化碳可作________剂。

6．用石灰浆(主要成分氢氧化钙)抹墙，墙壁逐突变得又白又硬的缘由是( )A ．石灰浆跟空气中的氧气反响生成碳酸钙B ．石灰浆跟水反响生成碳酸钙C ．石灰浆的水分日渐蒸发D ．石灰浆跟空气中的二氧化碳反响生成碳酸钙知识点 3 化合反响与分解反响7．以下属于分解反响的是( )A ．过氧化氢――→二氧化锰水＋氧气B ．石蜡＋氧气――→扑灭水＋二氧化碳C ．镁＋氧气――→扑灭氧化镁D ．工业上用分别液态空气的方法制取氧气8．写出以下反响的文字表达式，并指出是化合反响，还是分解反响。

沪教版九年级化学全册同步练习：2.2.1 二氧化碳的奇妙变化姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 用下列装置进行实验，不能达到实验目的的是（）A．证明 CO2 比空气的密度大B．验证质量守恒定律C．证明 CO2能与水发生反应D．探究水的组成2 . 实验室检验氧气应该选用（）A．燃烧的木条B．澄清石灰水C．酚酞溶液D．带火星的木条3 . 下列关于氧气的说法中错误的是A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D．氮气的化学性质不活泼，在常温下难与其他物质发生反应二、实验题4 . 现提供气体的发生装置和收集装置如下：(1)仪器a的名称是____________________________；(2)实验室用氯酸钾与二氧化锰混合加热的方法制取较纯净的氧气，可选用的装置组合是____________________________，化学方程式是____________________________；(3)实验室制取氧气和二氧化碳都可用装置B或C作为发生装置，原因是___________________________；(4)与装置C相比，装置B中使用长颈漏斗的优点是___________________________。

5 . 下列是实验室制备CO2，并验证CO2性质的实验装置图，按要求回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：①____________。

（2）在检查装置A的气密性操作时，先向仪器②中注水至仪器①中液面达到如图所示高度，关闭活塞M和N，继续向仪器②中注水，若观察到___________的现象，说明装置漏气。

（3）关闭活塞N，打开活塞M，向仪器②中加入稀盐酸，装置B中可观察到的现象是_____________，化学反应方程式是_________________。

沪教版九年级上册化学2一、单项选择题1.以下变化中，属于化合反响的是〔〕A. 铝+氧气→氧化铝B. 糖溶解在水中C. 水→氢气+氧气D. 蜡烛+氧气→水+二氧化碳2.以下关于二氧化碳物理性质表达正确的选项是( )A. 二氧化碳又叫干冰B. 二氧化碳不能熄灭，普通状况下也不支持熄灭C. 二氧化碳的密度比空气大，可以像倾倒液体那样从一个容器倒入另一个容器里D. 二氧化碳气体不能供应人们呼吸3.二氧化碳只能用向上排空气法搜集的缘由是〔〕A. 难溶于水且密度大于空气B. 难溶于水且密度小于空气C. 能溶于水且密度大于空气D. 易溶于水且密度小于空气4.以下反响属于分解反响的是〔〕A. 汞+氧气→氧化汞B. 甲烷+氧气→水+二氧化碳C. 水→氢气+氧气D. 镁+氧气→氧化镁5.以下关于二氧化碳的自述中，你以为不契合理想的是〔〕A. 我是灭火英雄B. 绿色植物的光协作用离不开我C. 全球气候变暖与我有关D. 固体的我是人工降雨的罪人6.以下说法错误的选项是〔〕A. 二氧化碳有毒，不能供应呼吸B. 二氧化碳能溶于水所以可以用来做汽水C. 干冰升华时吸收少量热所以常用于人工降雨D. 二氧化碳不能熄灭、不支持熄灭、密度比空气大，所以常用于灭火7.美国迷信家经过〝勇气〞号太空车探测出火星大气中含有一种称为硫化羰〔化学式为COS〕的物质．硫化羰的结构与二氧化碳相似，能在空气中熄灭．以下有关硫化羰的说法正确的选项是〔〕A. 硫化羰可用来灭火B. 硫化羰是氧化物C. 相反分子数的硫化羰与二氧化碳比拟，硫化羰质量小D. 假设硫化羰中碳元素的化合价为+4，那么硫元素的化合价为﹣28.契合如下图装置的选项是( )①说明一氧化碳具有恢复性②说明一氧化碳氧化后的产物是二氧化碳③有效地防止了一氧化碳对空气的污染④既能说明一氧化碳具有可燃性，又充沛地应用了动力A. ①②B. ①②③C. ②③④D. 全部9.以下化学反响中，属于化合反响的是〔〕A. Cu〔OH〕2螖__CuO+H2O B. Mg+CuSO4=MgSO4+CuC. HCl+NH3=NH4ClD. H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl二、填空题10.以下A、B是探求物质性质的实验：二氧化碳能否可以溶于水，很难直接观察到现象，可以经过A中塑料瓶________的变化说明二氧化碳________ 溶于水，研讨氧化钙与水反响是吸热还是放热，可应用密闭的广口瓶内________ 的变化惹起U 形管内水位的变化，假定________ 〔填a或b〕处的水位降低，那么是放热．11.某研讨小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝熄灭没有火焰，蜡烛熄灭却有明亮的火焰．该小组同窗停止如下探求：〔1〕探求一：铁丝在氧气中熄灭为什么会火星四射．如表是小组同窗将纯镁条和不同含碳量的铁丝〔镁条和铁丝直径均为0.4mm〕放入氧气中熄灭时的实验现象的记载：物质镁条含碳量0.05%的铁丝含碳0.2%的铁丝含碳0.6%的铁丝熄灭时的现象猛烈熄灭，收回耀眼白光，无火星猛烈熄灭极少火星猛烈熄灭大批火星猛烈熄灭火星四射请你剖析并回答：写出铁丝在氧气中熄灭的文字表达式________ ；写出镁条在氧气中熄灭的文字表达式________ ；铁熄灭时的〝火星四射〞现象能够与________ 有关．〔2〕探求二：物质熄灭发生火焰的基本缘由是什么？物质熔点/℃沸点/℃熄灭时温度/℃石蜡 50﹣70 300﹣500 约600铁1535 2750 约1800钠97.8 883 约1400查阅资料由表中数据可知：物质熄灭能否发生火焰与其________ 〔填〝熔点〞或〝沸点〞〕和熄灭时温度有关．由此推断，钠在熄灭时________ 〔填〝有〞或〝没有〞〕火焰发生．12.请依据如下图装置图，回答有关效果：〔1〕写出装置图中标号仪器的称号：a________ ；b________ ．〔2〕你以为实验室制取气体时选择适当的反响装置依据是________ 和________ ．〔3〕实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为________ ；可选用的反响发作装置是________ 〔填字母〕，检验二氧化碳能否搜集满的方法是________ ．〔4〕实验室用A装置加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气往试管中装入固体粉末时，可先使试管倾斜，用________ 把药品小心肠送到试管底部．组装该装置时，以下仪器用品的组装顺序是〔填序号〕②④________ ．①试管②铁架台③酒精灯④木块．13.下面实验理想：一个两端〔均有纸筒〕已平衡的天平，往一端纸筒中倾倒二氧化碳气体，天平向倒入二氧化碳的纸筒一端倾斜．以上理想证明了________ ，请再简述三个能说明异样结论的实验理想或生活实例：〔1〕________；〔2〕________；〔3〕________ ．14.如图是实验室制取二氧化碳的装置〔Ⅰ〕．请你用所学化学知识回答以下效果：〔1〕图中仪器①的称号是________ ，仪器②的称号是________ ．〔2〕小红依据实验室制取二氧化碳气体的反响原理，设计了如下装置〔Ⅱ〕：你以为，装置Ⅱ与装置Ⅰ相比拟，装置________ 〔填〝Ⅰ〞或〝Ⅱ〞〕更好一些．理由是________ 、________ ．为了探求二氧化碳气体的性质，她将二氧化碳气体通入廓清石灰水中，观察到有白色沉淀发生该反响的化学方程式为：________ ．〔3〕在实验室里，常用________ 法搜集二氧化碳气体．小红又设计了如图三种装置，用三种不同的方法验证二氧化碳气体能否搜集满．你以为，选择________ 装置更为合理．三、综合题15.某些饮料中常溶解一定量的二氧化碳，溶解在水中的一局部二氧化碳与水反响生成碳酸，所以这种饮料也称为碳酸饮料．〔1〕剖析上述信息，归结出二氧化碳的一点物理性质________〔2〕碳酸的化学式为H2CO3，碳酸是由________ 元素组成的〔3〕二氧化碳中，碳元素与氧元素的质量比为________16.依据如下图的实验装置图，回答以下效果：〔1〕写出图中仪器①的称号：________〔2〕实验室制取二氧化碳气体，在参与药品前必需停止的一步操作是________ ，选用的气体发作装置是________ 〔填序号〕．〔3〕实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为________ ，假定用过氧化氢溶液和二氧化锰制取枯燥的氧气，所选气体发作、枯燥和搜集装置的接口衔接顺序是________ 〔用接口字母和〝→〞表示〕．〔注：浓硫酸可以做枯燥剂〕〔4〕常温下，硫化氢〔H2S〕是一种有臭鸡蛋气息的气体，实验室可用硫化亚铁固体和稀硫酸反响制得，应选择________ 来作发作装置．答案解析局部一、单项选择题1.【答案】A【解析】【解答】解：A、铝+氧气→氧化铝，该反响契合〝多变一〞的特征，属于化合反响，应选项正确．B、糖溶解在水中，没有新物质生成，属于物理变化，应选项错误．C、水→氢气+氧气，该反响契合〝一变多〞的特征，属于分解反响，应选项错误．D、蜡烛+氧气→水+二氧化碳，该反响的生成物是两种，不契合〝多变一〞的特征，不属于化合反响，应选项错误．应选：A．【剖析】化合反响：两种或两种以上物质反响后生成一种物质的反响，其特点可总结为〝多变一〞，据此停止剖析判别．2.【答案】C【解析】【解答】A．二氧化碳又叫干冰，是错误的表达，固体二氧化碳又叫干冰；B．二氧化碳不能熄灭，普通状况下也不支持熄灭，不属于物理性质；C．二氧化碳的密度比空气大，可以像倾倒液体那样从一个容器倒入另一个容器里是正确的表达且属于物理性质；D．二氧化碳气体不能供应人们呼吸，不属于物理性质；故答案选择C．3.【答案】C【解析】【解答】解：搜集气体要依据气体的密度和溶水性，二氧化碳能溶于水，不可用排水法搜集；二氧化碳密度大于空气的密度，可以用向上排空气法搜集．应选：C．【剖析】二氧化碳能溶于水，密度大于空气的密度，所以搜集二氧化碳只能用向上排空气法．4.【答案】C【解析】【解答】解：A、汞、氧气两种物质反响生成一种物质氧化汞，属于〝多变一〞的化合反响．故不选；B、反响物产物均是两种，不契合〝一变多〞的分解反响特点，故不选；C、水一种物质通电分解生成氧气与氢气两种物质，契合〝一变多〞的分解反响特点，应选；D、镁、氧气反响生成一种物质氧化镁，契合〝多变一〞的化合反响特点，故不选．应选C．【剖析】分解反响，化学变化的基本类型之一，指一种物质反响后生成两种或两种以上物质的反响，复杂概括为〝一变多〞，其反响的基本方式为：A→B+C．5.【答案】C【解析】【解答】A、二氧化碳具有不熄灭不支持熄灭密度比空气大的性质，常用于灭火，故A说法正确，B、光协作用时二氧化碳是主要原料之一，故B说法正确，不契合题意；C、温室气体中二氧化碳是主要气体，故C说法错误，契合题意；D、固体二氧化碳俗名干冰，升华时吸收少量的热使环境温度降低，故D 说法正确，不契合题意；应选C【剖析】二氧化碳与人类的关系具有两面性，不熄灭不支持熄灭用于灭火；二氧化碳是光协作用的主要资料，但也会形成温室效应。

第2节奇妙的二氧化碳第1课时二氧化碳的奇妙变化打开一个汽水瓶的盖子，塞上带导管的橡皮塞(注意导管口不能插入汽水中)，另一端伸入装有滴加了紫色石蕊试液的蒸馏水的试管中，轻轻振荡汽水瓶，观察实验现象，回答下列问题。

图2－2－1(1)观察到试管中的现象为______________________，产生该现象的原因是_________________________________________________________________________，其中涉及的反应的文字表达式为______________________________；该反应属于____________(填基本反应类型)。

(2)碳酸是不稳定的，稍加热，能观察到的现象为________________________，涉及的反应的文字表达式为_____________________________________________，该反应属于____________(填基本反应类型)。

(3)固态二氧化碳外形与冰相似，俗称________，可用于____________。

[核心知识] 二氧化碳是无色无味的气体，固态二氧化碳俗称干冰，可用于人工降雨；二氧化碳能溶于水，且能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红。

[易错点拨] 使紫色石蕊试液变红的不是二氧化碳，而是二氧化碳与水反应生成的碳酸。

二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧是二氧化碳的化学性质。

1．2017·威海关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是( )A．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环B．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化C．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定2．2017·沈阳能证明某无色无味气体是二氧化碳的操作及现象是( )3．如图2)，乙瓶中放的是用石蕊试液染成紫色的干燥小花。

沪教版九年级化学全册同步练习：2.2.1 二氧化碳的奇妙变化姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列关于O2、CO2的叙述，正确的是（）A．O2可以供给呼吸B．O2、CO2中都含有氧分子C．O2的主要来源是植物的呼吸作用D．CO2能使干燥的蓝色石蕊试纸变红色2 . 下列实验中，仪器和用品的选择不合理的是（）A．用H2O2溶液和MnO2制O2﹣①②B．用大理石和稀盐酸制CO2﹣﹣③④⑤C．收集CO2气体﹣⑥⑦⑧D．检验一瓶气体是否为O2﹣⑦⑧⑨3 . 实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置如图所示，其叙述正确的是（）A．①所示仪器甲是长颈漏斗B．④说明CO2能使石蕊试液变红C．③可用于收集和检验气体D．④⑤⑥只能验证其化学性质二、实验题4 . (1)改正实验室制取二氧化碳中错误(改在图上)______________________(2)写出实验仪器名称a_______________；b_______________；c_______________；d_______________；e_______________；(3)如果把生成的气体通入石蕊试液中，石蕊液就变成__________色，把颜色变化了的液体加热，又恢复原来的__________色，其反应的化学方程式为：____________5 . 二氧化碳的化学性质。

（1）二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧。

向盛有两支高矮不同的燃着的蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳时，如图所示，会看到的现象是：高的蜡烛______熄灭，低的蜡烛______熄灭。

（2）二氧化碳不能供给呼吸。

进入深洞或干涸的深井之前要做______实验。

（3）二氧化碳能与水反应。

向通有二氧化碳的蒸馏水中滴入紫色的石蕊试液，可以看到石蕊试液变成______，原因是二氧化碳与水反应生成______,化学方程式为______。

再将其加热，又看到石蕊试液______，原因是______不稳定，容易分解生成______和______，其反应的化学方程式为______。

2.2奇妙的二氧化碳一、单选题1．下列空气成分中可以作为光合作用原料的是A．二氧化碳B．氧气C．氮气D．稀有气体2．下列属于分解反应的是A．过氧化氢二氧化锰水＋氧气B．石蜡＋氧气点燃水＋二氧化碳C．镁＋氧气点燃氧化镁D．工业上用分离液态空气的方法制取氧气3．下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是A．甲烷+氧气点燃二氧化碳+水B．硫+氢气加热硫化氢C．氧化汞加热汞+氧气D．氧气+红磷加热五氧化二磷4．向空矿泉水瓶里倒入少量澄清的石灰水，盖紧瓶盖，迅速来回摇晃矿泉水瓶后观察到澄清石灰水变浑浊。

下列说法错误的是A．该实验可以证明空气中含有CO2B．该实验中矿泉水瓶变瘪现象不够明显C．若倒入较多的澄清石灰水，实验现象更明显D．迅速摇晃矿泉水瓶可以增大反应物的接触面积，从而加快反应5．课堂上，老师给同学们做了如下几个演示实验。

下列说法错误的是A．此实验可观察到澄清石灰水变浑浊B．此实验可观察到液体由紫色变红色C．此实验主要利用了二氧化碳的物理性质D．此实验只利用了二氧化碳的化学性质6．某班同学在实验室做制取二氧化碳的实验，老师观察到了四位同学的如下操作，其中正确的A．连接仪器B．向试管中倾倒稀盐酸C．取用大理石D．验满7．如图是小明完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中符合操作的是A．气密性检查B．加入石灰石C．收集气体D．气体验满8．在实验室里制取二氧化碳气体，可选择的药品是A．碳酸钠粉末与浓盐酸B．块状石灰石与稀硫酸C．石灰石粉末与稀硫酸D．块状大理石和稀盐酸9．自然界碳循环如图所示。

下列说法错误．．的是A．植树造林有利于吸收大气中的二氧化碳B．二氧化碳是最好的气体肥料C．大气中二氧化碳含量持续偏高，会导致海洋酸化D．同一年度中，二氧化碳的含量夏季会明显高于冬季二、课内填空10．在氧气、二氧化碳、水蒸气、氮气、氖气五种气体中，选择适当物质填写在下面空格中：可用于动植物呼吸、气割、气焊等的气体是______可用于制硝酸和化肥的气体是______；可用于制霓虹灯的气体是______；大量释放会造成温室效应的气体是______；松脆的饼干遇到会变软的气体是______。

沪教版九年级化学全册同步练习：2.2.1二氧化碳的奇妙变化姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 海水电池是由铝-空气-海水构成的新型电池，该电池的总反应方程式为：4Al+3O2+6H2O=4Al(OH)3，该反应的类型是A．化合反应B．置换反应C．分解反应D．复分解反应2 . 除去下列物质中的杂质(括号内物质为杂质)的方法错误的是A．CO2(HCl气体)——通过适量的NaOH溶液B．N2(O2)——通过灼热的铜网C．H2(水蒸气)——通过浓硫酸的洗气瓶D．CO(CO2)——通过灼热的炭层3 . 下列实验现象描述正确的是（）A．镁条在空气中燃烧，发出白光，生成黑色固体B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成了四氧化三铁C．铁锈与稀盐酸反应后，溶液颜色由无色变成了黄色D．二氧化碳能使干燥的紫色石蕊纸花变红4 . 物质的变化是多种多样的，其中属于化学变化的是（）A．抹在墙上的石灰浆逐渐变硬B．用木炭消除冰箱中的异味C．用金刚石切割玻璃D．由空气制氧气5 . 下列有关叙述、对应化学方程式、所属基本反应类型都正确的是（）A．用纯碱溶液吸收二氧化硫：复分解反应B．煤炉内产生蓝色火焰的反应：氧化反应C．用木炭还原氧化铜：置换反应D．溶洞的形成：分解反应6 . 下列对实验结果的分析中，错误的是（）A．配制食盐溶液时，如果量取水时俯视读数，所配溶液的溶质质量分数偏大B．铁丝引燃后放入集满氧气的集气瓶中，剧烈燃烧后集气瓶炸裂，可能是预先未在集气瓶中放置少量水或细沙C．将燃着的木条伸入集气瓶内，木条熄灭，则瓶内集满CO2D．在测定空气中氧气的体积分数时，足量红磷充分反应后，需将装置冷却至室温再读数，否则测量结果偏低7 . 下列关于氧气的说法中错误的是（）A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D．物质与氧气发生的反应是氧化反应8 . 2012年5月山东媒体报道称，一些菜贩使用有毒物质——甲醛（化学式为CH2O）对长途运输的大白菜保鲜。