下载文档原格式
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术学科已经成为现代教育的重要组成部分。
为了提高我校信息技术教师的教学水平和专业素养，加强信息技术学科的教学研究，我校于2022年3月25日组织开展了信息技术学科教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，提升教师的教学能力和学科素养。
二、活动时间及地点时间：2022年3月25日（周五）下午2:00-5:00地点：学校多媒体教室三、活动主题1. 集体备课：针对信息技术学科的教学难点和重点进行研讨，优化教学设计，提高课堂教学效率。
2. 教学研讨：分享教学经验，探讨教学方法，共同解决教学中的问题。
3. 经验交流：邀请优秀教师进行经验分享，促进教师之间的相互学习与成长。
四、活动内容1. 集体备课（1）主持人介绍活动流程及注意事项。
（2）分组讨论，针对教学难点和重点进行研讨，优化教学设计。
（3）各小组代表汇报讨论成果，全体教师进行点评和修改。
（4）主持人总结本次集体备课的成果，明确下一步教学方向。
2. 教学研讨（1）各教师分享自己在教学中的成功经验和遇到的问题。
（2）针对问题进行深入探讨，共同寻找解决方案。
（3）主持人总结研讨成果，提出改进措施。
3. 经验交流（1）邀请优秀教师进行经验分享，介绍其教学理念、方法和成果。
（2）其他教师认真聆听，记录经验，结合自身教学实际进行思考。
（3）主持人总结经验交流的成果，鼓励教师们在今后的教学中积极实践。
五、活动总结1. 本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 教师们在集体备课过程中，针对教学难点和重点进行了深入研讨，优化了教学设计，提高了课堂教学效率。
3. 教学研讨环节，教师们积极参与，分享教学经验，共同探讨教学问题，促进了教师之间的相互学习和成长。
4. 经验交流环节，优秀教师分享了宝贵的教学经验，为其他教师提供了借鉴和参考。
5. 下一步，我们将继续加强信息技术学科的教学研究，提高教师的教学水平和专业素养，为学生的信息技术素养培养贡献力量。
第1篇一、会议时间：2022年10月25日二、会议地点：学校信息技术教研室三、参会人员：信息技术教研组全体教师四、会议主题：信息技术课程教学改革探讨与实践五、会议内容：（一）课程教学改革探讨1. 教研组长发言教研组长首先对上学期信息技术课程的教学情况进行了总结，指出在教学过程中存在的问题，如教学内容与学生实际需求脱节、教学方法单一、学生参与度不高、评价方式不够科学等。
针对这些问题，教研组长提出了以下教学改革思路：（1）加强课程内容与学生实际需求的结合，关注学生信息素养的培养。
（2）丰富教学方法，采用多元化的教学手段，提高学生参与度。
（3）改革评价方式，注重过程性评价和终结性评价相结合。
2. 教师代表发言教师代表们结合自身教学经验，对教学改革提出了以下建议：（1）加强信息技术与学科课程的整合，提高学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生参与项目式学习。
（3）开展信息技术竞赛活动，激发学生的学习热情。
（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
（二）教学实践分享1. 优秀教学案例分享（1）案例一：利用翻转课堂模式进行教学教师通过课前预习、课堂讨论、课后作业等环节，将知识点分散到整个教学过程中，提高了学生的学习效果。
（2）案例二：开展项目式学习，培养学生的创新能力教师将课程内容与学生感兴趣的课题相结合，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 教学经验交流教师们就如何提高课堂教学效果、如何激发学生学习兴趣等方面进行了经验交流，分享了自己的教学方法。
（三）教学资源建设1. 教研组长提出，要加强信息技术教学资源建设，充分利用网络资源，提高教学质量。
2. 教师们就如何收集、整理和利用教学资源进行了讨论，提出了以下建议：（1）建立学校信息技术资源库，方便教师和学生查阅。
（2）鼓励教师开发校本课程，丰富教学内容。
（3）开展信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力。
六、会议总结本次教研集备会议，针对信息技术课程教学改革进行了深入探讨，明确了教学改革的方向和目标。
第1篇一、备课时间：2022年10月15日二、备课内容：《计算机基础知识》三、备课人：信息技术教研组全体成员一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握计算机的基本概念、发展历程、应用领域等；（2）使学生了解计算机硬件的基本组成和功能；（3）使学生掌握计算机软件的基本类型和功能；（4）使学生了解计算机网络的基本概念和功能。
2. 能力目标：（1）培养学生运用计算机技术解决实际问题的能力；（2）提高学生的计算机操作技能；（3）培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对计算机技术的兴趣和热情；（2）培养学生热爱科学、追求真理的精神；（3）提高学生的道德品质和团队意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）计算机的基本概念、发展历程、应用领域；（2）计算机硬件的基本组成和功能；（3）计算机软件的基本类型和功能；（4）计算机网络的基本概念和功能。
2. 教学难点：（1）计算机硬件和软件之间的相互关系；（2）计算机网络在实际应用中的具体应用场景。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍计算机技术的发展历程，激发学生的学习兴趣；（2）提问：同学们对计算机有哪些了解？你们认为计算机在我们的生活中有哪些应用？2. 讲授新课（1）计算机的基本概念、发展历程、应用领域；（2）计算机硬件的基本组成和功能：CPU、内存、硬盘、主板、显卡等；（3）计算机软件的基本类型和功能：操作系统、应用软件、系统软件等；（4）计算机网络的基本概念和功能：局域网、广域网、互联网等。
3. 课堂练习（1）教师出示相关习题，让学生在课堂上进行练习；（2）针对学生的练习情况，进行个别辅导和讲解。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点；（2）提问：同学们对本节课的内容有哪些疑问？我们可以课后进行讨论。
5. 布置作业（1）要求学生课后查阅资料，了解计算机在我国的发展现状；（2）完成课后习题，巩固所学知识。
第1篇一、教研活动时间：2021年X月X日二、教研活动地点：学校信息技术教室三、参与人员：信息技术教研组全体教师四、教研活动主题：信息技术课程教学策略与方法研究五、教研活动内容：1. 课程分析本次教研活动首先对信息技术课程进行了全面分析。
信息技术课程是一门综合性课程，涵盖了计算机硬件、软件、网络、编程等多个方面。
针对不同年级的学生，教学内容和难度有所不同。
低年级以计算机基本操作和网络安全教育为主，中年级以计算机软件应用和编程基础为主，高年级则以信息素养教育和创新能力培养为主。
2. 教学策略与方法研究（1）低年级教学策略与方法低年级信息技术课程主要培养学生对计算机的兴趣和基本操作能力。
针对这一阶段的学生特点，我们采取了以下教学策略：1）激发兴趣：通过游戏、动画等形式，让学生在轻松愉快的氛围中接触计算机，培养他们对信息技术的兴趣。
2）循序渐进：从简单的计算机操作入手，逐步引导学生掌握键盘、鼠标等基本操作。
3）注重实践：鼓励学生在实际操作中学习，提高他们的动手能力。
4）网络安全教育：教育学生正确使用网络，提高他们的网络安全意识。
（2）中年级教学策略与方法中年级信息技术课程以计算机软件应用和编程基础为主。
针对这一阶段的学生特点，我们采取了以下教学策略：1）注重基础：引导学生掌握计算机基本操作和常用软件的使用方法。
2）培养创新意识：鼓励学生发挥想象力，尝试自己动手解决实际问题。
3）小组合作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
4）项目式教学：以项目为载体，让学生在实践中掌握知识。
（3）高年级教学策略与方法高年级信息技术课程以信息素养教育和创新能力培养为主。
针对这一阶段的学生特点，我们采取了以下教学策略：1）拓展知识面：引导学生关注信息技术发展动态，拓宽他们的知识面。
2）提高信息素养：培养学生的信息获取、处理、评价和应用能力。
3）创新能力培养：鼓励学生发挥创造力，进行创新实践。
4）跨学科融合：将信息技术与其他学科相结合，提高学生的综合素质。
一、活动时间2022年9月20日（星期二）下午2:00-5:00二、活动地点学校信息技术教室三、活动主题1. 信息技术学科集体备课2. 信息技术教学资源建设与共享3. 信息技术教学案例分析与研讨四、活动参加人员1. 信息技术教研组长：张老师2. 信息技术教师：李老师、王老师、刘老师、赵老师3. 其他相关教师：数学、语文、英语等学科教师五、活动内容1. 信息技术学科集体备课（1）活动流程1.1 各教师介绍本学期教学计划及重难点1.2 教研组长总结上学期教学成果及不足，对本期教学提出建议1.3 教师们针对教学计划进行讨论，提出改进意见1.4 教研组长对讨论结果进行总结，形成本期教学计划（2）活动内容2.1 教师们分别介绍了本学期所教授的课程及教学计划，包括教材内容、教学目标、教学重难点等。
2.2 教研组长针对上学期教学成果及不足进行了总结，提出了以下几点建议：1. 加强信息技术教学与学科教学的融合，提高学生的综合素养；2. 注重学生信息素养的培养，提高学生信息处理能力；3. 优化教学手段，提高课堂教学效果；4. 加强信息技术教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
2.3 教师们针对教学计划进行了讨论，提出了以下改进意见：1. 结合学科特点，设计有趣的教学活动，激发学生学习兴趣；2. 注重学生实践操作能力培养，提高学生信息技术应用能力；3. 加强信息技术教学资源建设，实现资源共享；4. 开展信息技术教学案例分析与研讨，提高教师教学水平。
2.4 教研组长对讨论结果进行了总结，形成了本期教学计划。
2.5 教师们对教学计划进行了签字确认。
2.6 教研组长对本期教学计划进行了点评，强调教学过程中要注重以下几点：1. 注重学生主体地位，发挥学生自主学习能力；2. 注重信息技术与其他学科的融合，提高学生综合素质；3. 注重教学评价，关注学生学习成果；4. 加强信息技术教师队伍建设，提高教师专业素养。
2.7 教师们表示将认真执行本期教学计划，努力提高教学质量。
初中信息科技集体备课活动记录初中信息科技集体备课活动记录（一）哎呀呀，咱们这次初中信息科技集体备课可太有意思啦！一进备课室，大家就像好久没见的老朋友一样，叽叽喳喳说个不停。
“最近我发现学生对编程那块儿有点迷糊，咱得好好琢磨琢磨怎么讲更清楚。
”小李老师一坐下就迫不及待地开了腔。
“可不是嘛！我觉得可以多举些生活中的例子，像智能家电控制啥的，让他们明白编程的用处。
”张老师紧接着说道。
王老师也凑过来：“对呀对呀，还有那个图像处理，学生总是掌握不好工具的使用，咱们是不是得设计点有趣的小练习？”大家你一言我一语，讨论得热火朝天。
“我觉得可以把知识点分成小块儿，一个一个突破，别一下子全扔给学生，他们会懵的。
”刘老师提出了自己的想法。
“还有还有，咱们可以弄个小组竞赛，激发激发他们的积极性！”小赵老师兴奋地说。
“这个主意好！”大家纷纷点头。
讨论了半天，终于有了初步的方案。
每个人都认真地记录着，准备回去好好完善。
“哎呀，这次备课真是收获满满，感觉心里有底啦！”“没错没错，期待给孩子们上好课！”大家带着满意的笑容离开了备课室。
相信通过这次集体备课，咱们的信息科技课一定会更精彩！初中信息科技集体备课活动记录（二）嘿，咱们又聚在一起搞初中信息科技集体备课啦！今天一开场，大家就满脸兴奋，因为都带着自己的新发现和新想法。
“我跟你们说，我发现学生对网页设计特别感兴趣，就是基础不太扎实。
”孙老师说道。
“那咱们可以从简单的模板开始，让他们先模仿，再创新。
”周老师提议。
“对对对，还有那个动画制作，孩子们总是搞不清关键帧的设置，咱们得想个巧妙的办法。
”杨老师皱着眉头说。
“要不咱们来个现场演示？”李老师眨眨眼睛。
“这个行！直观又清楚。
”大家齐声赞同。
讨论到激动处，大家手舞足蹈的，仿佛已经看到学生们恍然大悟的表情。
“还有啊，咱们得给学生多提供一些素材和资源，让他们有更多的发挥空间。
”吴老师补充道。
“没错，还可以鼓励他们互相分享作品，互相学习。
信息技术科组集体备课记录
日期：XXXX年XX月XX日
地点：学校教研室
参与人员：信息技术科组全体教师
一、备课内容概述
本次集体备课的主要内容是针对下学期信息技术课程的教学计划、教学方法和教学资源进行深入的探讨和准备。
在课程内容的安排上，我们将重点放在培养学生的实际操作能力和创新思维上，同时也注重信息道德与信息安全的教育。
二、备课详细过程
1. 开场致词：由教研组长致词，强调集体备课的重要性，并对本次备课的内容和目标进行了简要的介绍。
2. 内容研讨：各位老师就下学期的教学内容进行了深入的探讨，提出了各自的见解和建议，经过充分的讨论，最终确定了教学计划。
3. 教学方法讨论：针对教学方法，老师们提出了多种方案，包括项目式教学、案例分析、小组讨论等，经过讨论，决定根据课程内容的不同，采用多种教学方法相结合的方式。
4. 教学资源准备：老师们就所需的教学资源进行了整理和筛选，并分工合作进行准备。
5. 信息道德与信息安全教育：针对当前信息社会的发展，老师们认为应当加强信息道德与信息安全的教育，对此进行了深入的探讨。
6. 总结与展望：最后，教研组长对本次备课进行了总结，并对未来的教学工作进行了展望。
三、备课成果总结
通过本次集体备课，我们不仅制定了详细的教学计划，还对教学方法和教学资源进行了充分的准备。
同时，我们也认识到了信息道德与信息安全教育的重要性，这将为我们的教学工作提供更有力的支持。
在未来的工作中，我们将继续保持这种集体备课的模式，不断提高我们的教学质量。
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息素养已成为新时代人才培养的重要目标。
为了提高信息组教师的教学水平和科研能力，促进教师之间的交流与合作，我校信息组于2023年4月20日开展了主题为“信息技术与学科教学融合”的教研活动。
本次活动旨在探讨信息技术在学科教学中的应用，分享教学经验，提升教师的专业素养。
二、活动时间与地点时间：2023年4月20日（星期五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员信息组全体教师、教务处领导、相关学科教师四、活动议程1. 领导致辞2. 教学经验分享3. 信息技术与学科教学融合研讨会4. 互动交流与反思5. 总结与展望五、活动内容与过程1. 领导致辞活动伊始，教务处领导发表了热情洋溢的讲话。
领导强调，信息技术与学科教学的融合是新时代教育改革的重要方向，信息组教师要紧跟时代步伐，积极探索，勇于创新，为提升我校教育教学质量贡献力量。
2. 教学经验分享在经验分享环节，三位教师分别就信息技术在学科教学中的应用进行了详细讲解。
他们结合自身教学实践，分享了以下经验：（1）张老师以“Python编程在数学教学中的应用”为题，介绍了如何利用Python 编程语言解决数学问题，提高学生的编程能力和数学思维。
（2）李老师以“信息技术与英语教学融合”为题，分享了如何利用多媒体技术和网络资源，丰富英语教学手段，激发学生学习兴趣。
（3）王老师以“信息素养教育在信息技术课程中的实践”为题，阐述了如何将信息素养教育融入信息技术课程，培养学生的信息获取、处理、评价和利用能力。
3. 信息技术与学科教学融合研讨会在研讨会环节，与会教师就信息技术与学科教学融合进行了深入探讨。
大家结合自身教学实践，分享了以下观点：（1）信息技术与学科教学融合要注重培养学生的信息素养，提高学生的信息处理能力。
（2）教师要积极探索信息技术与学科教学融合的新方法、新途径，提高课堂教学效果。
（3）学校要加大对信息技术教育的投入，为教师提供良好的教学环境和资源。
第1篇一、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00二、活动地点学校信息实验室三、活动主题探讨信息技术在课堂教学中的应用，提高教学质量四、参与人员信息备课组全体成员五、活动内容1. 主持人开场活动开始，信息备课组组长李老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了信息技术在课堂教学中的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨。
2. 分组讨论本次教研活动分为两个小组，分别讨论以下两个议题：（1）信息技术在课堂教学中的应用现状及问题（2）信息技术与学科教学的融合策略小组成员就议题展开讨论，分享各自在课堂教学中应用信息技术的经验，同时也提出了遇到的问题和困惑。
3. 小组代表发言讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论成果。
（1）信息技术在课堂教学中的应用现状及问题第一小组代表王老师指出，目前信息技术在课堂教学中的应用较为广泛，如多媒体课件、网络资源、在线学习平台等。
但在实际应用中，仍存在以下问题：1. 教师对信息技术的掌握程度参差不齐，影响了信息技术在课堂上的应用效果。
2. 信息技术与学科教学的融合不够深入，导致信息技术在课堂上的应用流于形式。
3. 学生对信息技术的依赖性较强，导致自主学习能力下降。
（2）信息技术与学科教学的融合策略第二小组代表张老师认为，要实现信息技术与学科教学的深度融合，可以从以下几个方面入手：1. 提高教师信息素养，加强信息技术培训。
2. 深入挖掘学科教学特点，设计符合学科特点的信息化教学活动。
3. 引导学生合理利用信息技术，培养学生的自主学习能力。
4. 加强家校合作，共同关注学生的信息技术素养。
4. 互动交流在小组发言的基础上，全体成员进行了互动交流，就信息技术在课堂教学中的应用、存在问题及改进措施等方面展开了深入讨论。
5. 总结与展望最后，信息备课组组长李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在讨论中的积极参与和提出的宝贵意见。
同时，也对今后信息技术的应用提出了以下要求：1. 加强信息技术培训，提高教师信息素养。
活动内容：
1 、收看示范课《Powerpoint综合运用——学做电子报》
听课记录：
一、谈话引入：
（出示电子报）
二、学习制作电子报
（一）主题的选取
（二）纸张的选取及设置
大小：A4、A3、横向、纵向、多页的设置
（三）版面设计
1、报刊的要素：主题、出版单位
2、报刊的版面对象
3、文本框的使用：横、竖文本框、艺术字
三、布置任务
1、以小组为单位（四人为小组），自选主题
2、至少三张；
3、主题要有创新，主要以探索性内容为主。
四、学生练习，教师指导
学生以小组为单位，确定主题，查找素材，教师指导。
五、作品赏识
将个别作品与全班学生分享，对其优缺点进行评析。
六、小结、质疑：
七、课后练习：
将课堂上未完成的小报补充完整，并美化。
2 、评课
刘国峰：出示图文并茂的电子报，可以激起学生的好奇心，促进学生的积极性。
鼓励学生对于主题的选取要有创新性和探究，有肋于发挥学生的思维能力。
在制作电子报过程中，逐步贯穿Powerpoint各种功能的认识，使得学生体会到学习这个软件的趣味性。
在一节课里掌握好一个知识点并不是一件容易的事情，这样一来教师必须分配好时间，而且最重要的是教师少说，学生多动手。
学生装遇到问题，教师要引导学生自己解决问题，而不是直接把方法告诉学生就完事。
在学习的过程中，注重发挥学生的主体地位，积极开创他们的思维。
陈超：发挥学生的主体地位，任务要求明确，没有给学生带来错误信息。
同时要求内容要有创新和探索性，符全新课标的改革。
重视学生的小组合作精神，使学生了解到合作的重要性。
通过分析部分作品可以使学生了解到自己作品的不足之处，从而改进，避免直接打击学生学习的自信心。
同时也赞扬了制作得比较好的学生，增强他们学习的主动性和积极性。
张侠：通过课后练习，巩固学生对各个知识点的认识和运用
活动内容：
讨论议题：如何提高信息技术的在校园的应用
刘国锋：不断提供自身的教学水平，教学是我们的首要任务，在评课活动中大家互相帮助、取长补短，总结优点、改进不足。
通过听课评课，每位教师都有了很大提高。
陈超：在校内普及信息技术知识，开展多层面的教师培训活动。
让信息技术更好地为全校师生服务，只靠几个人的力量是不够的。
坚持对全校青年教师进行信息技术实用技巧进行培训，提高教师对信息技术的认知和实用能力，为教师进一步优化教学手段，加强信息技术与各学科的整合，加快教学手段现代化、信息化进程奠定坚实的基础。
培训内容：如电子讲桌的使用方法，课件制作，网页制作，office办公系统的使用等，尽量满足教师们的不同要求。
刘国锋：组织学生社团活动，活跃学生生活，学生对信息技术本来就有很大的兴趣，通过参加社团活动，他们不但增长了知识，还开阔了眼界。
张侠：建设校园网，让校园网有丰富的资源供教师们查阅使用。
陈超：全校每个教师办公室都分配电脑，并联成网络。
教师们使用电脑的效率提高了。
活动内容：
中心发言及内容：
刘国锋：今天是我们组这学期第二次集体备课活动，主要是大家一起商量一下每个年级信息技术课程的教学内容和进度情况前阶段教学计划完成情况、教学效果和教学经验及存在问题：
1、成功之处：去年学生能100% 通过了考试。
2、注意点：以前的教学中，我们教师注重了计算机的操作能力培养，忽略了他们上机习惯的培养，造成好多学生上机不带书、不带笔的坏习惯
3、教材教法分析（教学目的、要求、进度、重点、难点、教学方法的改革及渗透德育的方法和途径：七年级到八年级均为宁夏自己的教材，初一主要学习电子板报的制作，初二学习电子表格，初三学习易语言。
4、提优补差及第二课堂活动：每节课利用五分钟让学生练一下键盘。
信息技术学科组集体备课活动记录（四）
活动内容：收看示范课《画图的使用》
听课记录：
一、动画导入。
（１）、让学生欣赏《龟兔赛跑》地动画，最后画面定位在龟兔赛跑快到终点处。
（２）、欣赏后教师提问并导入新课
二、讲授知识点：
（１）、同窗口的复制与粘贴。
Ａ、选定Ｂ、编辑—复制Ｃ、编制—粘贴
（２）、不同窗口的复制与粘贴。
Ａ、选定Ｂ、编辑—复制Ｃ、切换窗口—粘贴
三、学生动手操作（教师巡视指导）
四、学生作品展示
教师展示部分学生的作品并对此与学生共同商讨，表扬画得比较好的学生
五、动画播放《新龟兔赛跑》。
六、渗透德育教育。
七、小结。
评课
刘国锋：１、这节课使用了任务激励法、兴趣引导，促使学生很好的完成了自己的作品。
２、应该听听不同学生的声音，不能太单一
３、评价作品不能太笼统，不能单一的说“美啊”“画得真好”。
要切中要点，美在哪里？好又好在哪里？
陈超：优点：
１、各个学科都是有共性的，这节课设计抓住了学生的年龄特点。
２、用鼓动、欣赏的态度去评价学生。
困惑：
１、教学内容比较多，在普通地中小学很难完成教学任务。
２、教材的处理，取舍部分内容。
张侠：优点：
１、教材内容符合学生的年龄特点，并介绍了自己学校如何制定一到六年级信息技术的教学目标。
２、授课过程中渗透了德育教育。
不足：
１、课堂时间过长
２、学生的作品比较单一（没有创意）
信息技术学科组集体备课活动记录（五）
参加教师签名：
活动内容：
收看示范课《拼音输入练习与字体效果设置》
教学过程：
一．复习与导入新课
1．指法练习（5分钟）
2．老师提问：大小写字母的切换有哪几种方法？
（一种：通过“Caps Lock”键切换，另一种：按“Shift + 字母键”）
3．那么字体的大小又是怎样改变的呢？下面我们来共同研究学习。
二．授课
1．显示两篇文章
一篇没经任何设置，一篇经效果设置，对这两篇文章进行比较，分析优劣。
2．字体效果设置
老师演示了如何从不同角度、用不同方法设置字体的形式、大小、颜色等。
三．练习
1．显示范文（经效果设置的一段话）
老师说：你们尝试制作类似的一段话，期间遇到疑难可以向会的同学请教，或者可以小组讨论解决，或者向老师求助。
总之，遇到疑难要想办法解决。
2．学生输入文字。
3．进行字体效果设置。
四．小结
1．小结从巡堂解答疑难中得知难点。
2．解决疑难。
五．作业
回家练习，希望你们能从练习中发现更多。
下节课与其他同学共享“你的发现”。
评课
刘国锋：以问题出发，使学生开动脑筋思考，并激发学生学习的热情。
在授课过程中，老师运用了比较教学和示范教学。
陈超：老师只不过是一位引导者，学习主要靠学生自主探索。
张侠：练习可以培养学生的操作能力和技巧，同时也可以发现问题和解决问题。
学生在练习，老师巡堂指导。
巡堂能让老师更了解学生对知识掌握的情况，从而可以更好地调整和组织教学。
