06-绘制天花布置图

装饰工程设计图纸制作标准规范编号：AHZS-JS-004第一章总则为加强对装饰工程设计文件编制工作的管理，保证设计文件的质量和完整性，提高公司设计制图水平和质量，给预算和施工提供准确依据，在国家现行有关设计文件深度规定的基础上，结合公司的实际情况，制定本规定。

第二章设计文件的内容与深度一、装饰工程设计一般分为方案设计和施工图设计两个阶段。

二、方案设计应根据方案设计任务书的要求进行，应达到能据此进行施工设计并满足工程估算的要求。

方案设计的具体内容与深度应与业主商议确定。

三、初步设计是在方案设计的基础上加以深化后，整体设计接近实施阶段的设计文件，初步设计的具体内容与深度应与业主商议确定。

第三章施工图设计装饰工程设计施工图纸的组成应完整、全面，能充分表述施工工程的各分部分项内容的全部技术问题。

施工工程全套图纸应包含以下图纸和其它组成部分：（一）图纸封面（见图例）（二）图纸目录1、图纸目录应包括序号、图纸名称、图号等，当图纸比较多需分册装订时，每个分册均应有全册目录。

2、如有选用标准图时，应先列新绘制图纸名称，后列标准图名称。

（三）设计说明（包括需要特别交代的设计说明）设计说明中应阐述整体设计的用材、用色及特殊工艺说明及客户的特殊要求等。

（四）原始平面勘测图1、房间的具体开间尺寸、房间梁柱位置尺寸、门窗洞口的尺寸位置、各项管井（上下水、煤气管道、空调暖管、进户电源）的位置、功能、尺寸等。

2、各层楼面标高、有无建筑找坡、结构找坡等情况。

3、根据设计方案需要改动结构的墙体，可在原始平面勘测图上作标识。

（五）装饰平面布置图平面图中应表示的内容a.墙体定位尺寸，有结构柱、门窗处应注明宽度尺寸。

b.各区域名称要注全，如客厅、餐厅、休闲区等，房间名称要注全，如主卧、次卧、书房、工人房等。

c.室内、外地面标高应注明。

d.墙体厚度与新建墙体材料种类应注明，e.地面材料种类、地面拼花及不同材料分界线应予表示。

f.卫生洁具、水池、台、柜等固定建筑设备和家俱的尺寸、定位以及详图索引。

深化设计实施手册目录1 总则 (3)深化设计的概念 (3)深化设计的分类 (3)深化设计的要求0 (4)2 工作基本内容 (4)深化设计工作内容 (5)深化设计工作流程 (5)3 常用设计及制图规范目录 (7)图纸绘制规范 (7)施工规范 (7)3.3设计规范 (8)3.4设计施工图集 (8)深化设计工作指南 (9)设备硬件、软件的配置 (9)图面管理 (9)比例 (10)图层设置 (10)线型设置 (11)字体 (12)标注方式 (12)细则 (12)专业图纸处理，各系统管线颜色根据项目级BIM手册进行选色；图层颜色统一按随层处理。

12综合管线布置平面图 (12)A、建筑：建筑底图只保留结构墙体、建筑墙体，建筑功能布局，房间布局用途，地面标高，吊顶标高。

文字字体仿宋-GB2312，文字大小600，宽度。

剖面线样式┗1 ┛，文字字体仿宋-GB2312，文字大小1000，宽度。

(12)B、机电：各专业管线、设备水平位置、标高和规格与最终剖面图完全一致，各专业标注出管线的水平相对位置和标识相对建筑地面标高。

文字大小400，宽度，标注采用已有的DIM-100 样式，文字字体仿宋-GB2312，颜色随层。

(13)综合管线布置剖面图 (13)剖面图位置为走道管线复杂的区域和管线布置具有代表性区域，每条走道，剖面图为一～两个。

管线布置改变较大走道，可根据实际需要增加一～两个剖面。

(13)B、文字样式：字体——仿宋-GB2312，字高——150，字宽——。

(13)模板的应用 (13)图纸打印 (13)5 图纸管理 (14)图纸编号方法 (14)5.2图纸保管、发放管理办法 (15)前言在公司领导的重视和大力推广下，我司的BIM深化设计工作在越来越多的项目中得到了开展。

随着我国建筑市场与国际接轨，深化设计工作将会越来越重要。

近年来，我司承接的中天钱塘银座（甲级写字楼）、项目都进行了BIM 深化设计工作，为我司的深化设计工作积累了大量实际经验。

《室内设计制图基础》课程标准课程类别：专业基础课程学分：3总学时：64适用专业：室内艺术设计一、课程定位1、课程性质本课程是室内艺术设计专业一年级第二学期的专业必修课，是一门专业基础课程，主要讲授建筑基础知识与构造、现场测绘技巧、建筑工程制图规范、建筑工程制图手绘方法与要求；通过图纸手工摹绘，使学生具备读识和绘制工程图纸的基础能力。

其前导课程和后续课程见图1.图1前导及后续课程2、课程设计思路随着室内设计行业的发展，根据室内设计专业人才培养目标与职业发展需要，室内设计专业学生必须具备室内设计制图的技能。

为此，将《设计制图（基础）》作为一门专题课程开设。

本课程将课堂理论讲授与实际测量空间物体相结合，由简入繁，分段分步进行教学，引导学生认识制图规范标准，再通过系统的手绘临摹作业训练，促进学生掌握和巩固所学知识，掌握基本图示理论及读图识图方法，掌握制图基本要领和工具的基本使用要求，掌握国家制图标准与查阅方法，具备徒手尺规的制图能力，为后续的专业学习打下良好基础。

二、课程目标1、知识目标掌握建筑与构造的基础知识；熟悉建筑工程制图规范（最新版）；了解投影知识与视图概念；掌握建筑工程制图（手工绘制）方法与要求；掌握现场测绘技巧。

2、能力目标具有读识建筑施工图的能力，培养发现问题、分析问题、解决问题的专业学习方法;具有摹绘（手工绘制）规范建筑施工图的能力，在由简入繁的摹绘作业过程中完成知识的学习和运用；具有运用手绘工具独立绘制建筑施工图的能力；在现场测绘中培养团队合作能力。

3、素质目标培养收集检索、整理查阅相关资料的能力；养成严格遵守实训场所要求的良好品德（如保持工作台面整洁、有序摆放工具等）；在现场测中培养安全意识；养成严谨规范的作风和态度，将职业素质、职业道德、职业态度的培养贯穿于课程教学全过程。

三、课程教学内容与学时分配1、课程教学总体设计本课程教学内容根据“室内设计制图（基础）”的工作任务分析确定。

工作任务主要涉及工作对象、工具、工作方法、工作要求、劳动组织、工作岗位与工作过程等方面。

中国古代建筑-天花•天花在建筑中，特别是住宅建筑中，室内屋内一般都设置有顶棚，它可以美化室内，使室内看起来更整洁，也能防止梁架挂灰落土，在屋顶较简、薄的建筑物种设顶棚，还能起到冬季保暖、夏季隔热的作用。

这种被我们现代人称为“顶棚”的设置，在中国古代建筑中称为“天花”，宋代时也叫“平棋”、“平闇”,清式建筑中也称为“井口天花”。

天花的做法较为讲究，除了上面可以做彩绘、雕刻等装饰之外，它还有一个非常讲究与突出的地方，这就是藻井式的天花，其在装饰与等级上绝非是一般的天花可比。

虽然说“平棋”、“平闇”、“井口天花”几者的差别并不大，基本属于一种设置在不同时代的不同称呼，不若和藻井之间的差别大，但要具体说来，也有些微的不同。

•天花的作用天花在建筑物内基本上是遮蔽梁以上的部位。

同时，天花还具有遮挡灰尘的作用。

现代建筑中的“顶棚”比之古代的“天花”要简单得多，但实际的作用相仿。

天花的做法和装饰非常丰富多样，而在使用上也非常讲究，有不同的等级。

•天花的基本形式天花的基本形式，是用木条做成若干方格，然后在上面铺板，上面可以做各种装饰，或是彩绘，或是雕刻，非常漂亮。

•平棋方格的形式早期平棋的方格都很大，使用的木条也较粗，并且方格大多是长方形。

辽、宋直至明代时，也还有长方形方格的平棋，后来方格逐渐缩小，并且渐向方形转变，到了清代几乎全部成了一色的正方形方格。

•天花板明清时期的宫殿内，顶部有很多做成天花形式，也就是宋代所说的“平棋”，清代称为“井口天花”，其实也就是一种木构顶棚。

用木条纵横相交将顶棚分成若干小块，方块内镶木板，也称“天花板”。

天花板上绘有龙、凤或百花等图案，具体所绘形象要根据不同的建筑等级而定;而在色彩上多以青绿为底色，也有少部分较高等级的使用沥粉贴金。

•平棋“平棋”是天花的一种，在木条拼成的方格天花中，平棋因为是由大方格组成，仰看就像一个棋盘，所以得名。

“平棋”这个名称主要是宋式天花名称的说法。

•平闇“平闇”和“平棋”一样也是天花的一种，它与平棋不同的是，平棋由大方格组成，而平闇则由小而密集的方格组成。

2021年装饰质量基础知识练习题和答案（Part14）共3种题型，共85题一、单选题(共35题)1.由于全国气候的差异，为防止因含水率过高使板面发生脱胶、隆起和裂缝等质量问题而影响到装饰效果，选择应满足（）的要求。

A：I类：含水率10％，包括包头、兰州以西的西北地区和西藏自治区B：Ⅱ类：含水率15％，包括徐州、郑州、西安及其以北的华北地区和东北地区C：Ⅲ类：含水率17％，包括徐州、郑州、西安以南的中南、华南和西南地区D：IV类：含水率17％，包括广州、南宁以南的岭南地区【答案】：A【解析】：为了保证拼木地板的施工质量和使用的耐久性，由于全国气候的差异，为防止因含水率过高使板面发生脱胶、隆起和裂縫等质量问题而影响到装饰效果，选择拼木地板时含水率指标应满足以下要求:I类:含水率10%,包括包头、兰州以西的西北地区和西藏自治区;I 类:含水率12%，包括徐州、郑州、西安及其以北的华北地区和东北地区;川类:含水率15%，包括徐州、郑州、西安以南的中南、华南和西南地区。

2.下列选项中关于施工项目管理的特点说法错误的是（）。

A：对象是施工项目B：主体是建设单位C：内容是按阶段变化的D：要求强化组织协调工作【答案】：B【解析】：施工项目管理具有以下特点：（1）施工项目管理的主体是建筑企业。

其他单位都不进行施工项目管理，例如建设单位对项目和管理称为建设项目管理，设计单位对项目的管理称为设计项目管理。

（2）施工项目管理的对象是施工项目。

施工项目管理周期包括工程投标、签订施工合同、施工准备、施工、竣工验收、保修等。

施工项目有多样性、固定性和体型庞大等特点，因此施工项目管理具有先有交易活动，后有“生产成品”，生产活动和交易活动很难分开等特殊性。

（3）施工项目管理的内容是按阶段变化的。

由于施工项目各阶段管理内容差异大，因此要求管理者必须进行有针对性的动态管理，要使资源优化组合：以提高施工效率和效益。

（4）施工项目管理要求强化组织协调工作。

施工图所需图纸编号封皮
设计目录：ML-01
设计说明：MS-01
材料说明：IP-01
平面系列：
PL-01原始结构图、
PL-02拆除图、
PL-03新建墙体定位图、
PL-04平面布置图、
PL-05家具尺寸图、
PL-06地面铺装图、
PL-07墙体材质图、
PL-08天花布置图、
PL-09天花造型尺寸图、
PL-10天花灯具定位图、
PL-11立面索引图
立面系列：EL-01
门表系列：DS-01（简单的图可以与墙体材质图合并一起）
节点系列：FX-01（天花节点、墙体节点、柜体节点）
大样系列：D-01
水电系列：
EC-01电气设计说明
EC-02电气系统图
EC-03照明开关连线图、
EC-04照明开关回路图、
EC-05强电插座布置图、
EC-06强电插座回路图、
EC-07弱电点位布置图、
EC-08监控布置图、
EC-09门禁布置图、
EC-10给排水改造图、
空调图：（空调方提供、我们结合造型审核调整）
AC-01空调及通风系统平面布置图
AC-02空调开关图、
AC-03空调风口图、
消防图：
FS-01消防喷淋平面布置图、
FS-02消防报警平面布置图、
FS-03应急疏散指示平面布置图、
综合天花图：CP-01。

《AUTOCAD绘图基础》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。

是一款非常优秀的三维设计软件，其功能集三维建模、空间演示、效果输出等为一体的软件。

本课程是环境艺术设计专业的拓展课，通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。

通过上机学习的方式，采取教师上课与实际训练的方法，培养学生掌握AutoCAD软件的基本操作能力、熟练应用AutoCAD软件的能力、举一反三的制图的能力。

三、设计思路本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。

本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。

以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。

采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、以及与后继课程的衔接。

突出教师的主导作用和学生的主体地位，以教师的引导和学生的感知体验和实践操作为主，注重培养学生对专业的兴趣和爱好，提高学生的专业技能操作能力和设计创新能力。

四、课程培养目标1.专业能力：（1）掌握基本绘图命令，根据所绘图样，合理选择CAD绘图命令，快速绘制图样；（2）根据所绘制图样情况，利用CAD相关命令，为图样添加尺寸标注和文字说明；（3）左右手结合使用鼠标和CAD快捷键作图；（4）能熟练绘制室内平面图的轴线、墙体、门窗、柱子、楼梯、标注；（5）能够进行项目文件管理和图形的输出。

2.方法能力：（1）掌握基本要领，根据所给内容绘制图样。

（2）根据所学知识，绘制相应的图案。