新人教版(部编)一年级语文上册《标点符号》优质课课件_6
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部编版一年级上册《an en in un ün》语文教案an en in un ün教学目标:1.学会前鼻韵母ɑn en in un ün和整体认读音节yuɑn yin yun,读准音,记清形,正确书写。
2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4.能够自己拼读儿歌《家》,做到词语连读,激发学生热爱祖国的感情。
5.认识“草、家、是”3个生字,并能在一定的语境中使用,看图理解“蓝天、白云、草原、森林”。
教学重点:学会前鼻韵母ɑn en in un ün和整体认读音节yuɑn yin yun。
教学难点:掌握en in yun的读音,掌握整体认读音节yuɑn。
教具准备:幻灯片课时安排:三课时教学过程:第一课时一、复习检查(一)卡片认读复韵母:ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er(二)出示整体认读音节ye yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。
二、提出任务今天我们要学习鼻韵母,板书:ɑn en in。
这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。
(教师用手势演示。
)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”2遍3.教前鼻韵母ɑn和整体认读音节yuɑn。
(一)看插图说话引出ɑn:图上画着什么?(天安门)领读2遍,读准“安”的音。
指名读“天安门”。
简介天安门,天安门的“安”就是韵母ɑn。
(二)教学ɑn的发音。
1.讲解发音要领:把ɑn和-n合在一起,先发ɑ,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。
2.教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
3.看看ɑn是怎么写的。
先写ɑ,再写n,团结友爱不分开。
学生书空。
4.教学整体认读音节yuɑn,看图,图上画着什么?5.教学发音,yuɑn是整体认读音节,板书yuɑn。
最新人教版部编版小学一年级语文下册《标点符号的初步认识》精品课件标点符号是语文学习中非常重要的一部分,它们能够在句子中起到分隔、引导、衔接等作用。
本次课件将介绍小学一年级学生初步认识标点符号的知识点,帮助学生正确使用标点符号,提升语文写作能力。
一、标点符号的作用及种类1. 逗号(,)逗号的作用是在句子中分隔句子成分或表示列举。
例句:小明、小红和小杰是好朋友。
2. 问号(?)问号的作用是表示疑问。
例句:你喜欢吃苹果吗?3. 句号(。
)句号的作用是表示陈述句的结尾。
例句:我喜欢吃冰淇淋。
4. 感叹号(!)感叹号的作用是表示强调或感叹。
例句:多么美丽的花啊!5. 冒号(:)冒号的作用是引出例证、解释、列举或引出对话等。
例句:有很多颜色的蛋糕:红色、蓝色、绿色等。
二、标点符号的用法1. 逗号的用法用逗号把句子的不同成分分隔开。
例句:小明喜欢吃苹果、香蕉和葡萄。
2. 问号的用法用问号表示一个疑问句。
例句:你喜欢吃冰淇淋吗?3. 句号的用法句号用于陈述句的结尾。
例句:我今天完成了作业。
4. 感叹号的用法感叹号用于强调或表达惊讶、喜悦等感情。
例句:真漂亮的彩虹啊!5. 冒号的用法冒号用于引出例证、解释、列举或引出对话。
例句:我喜欢很多颜色的水果:红色的苹果、黄色的香蕉等。
三、小结通过本课件的学习,我们初步认识了标点符号的作用及用法。
学会正确使用标点符号,可以让我们的语文写作更加规范、准确。
标点符号在整理句子结构、表达意思、引导阅读过程中起到了关键的作用。
希望同学们能够在日常写作中注意使用标点符号,提高语文写作水平。
以上就是本次《标点符号的初步认识》精品课件的全部内容。
感谢大家的聆听,希望能对大家的学习有所帮助。
谢谢!。
第6课比尾巴教材与学情分析《比尾巴》以对话的形式介绍了 6 种动物尾巴的特点。
根据问题与回答,可以把课文分成两个部分:第一、二节是第一部分,通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点;第三、四节是第二部分,同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。
全文句式整齐,富有节奏和韵律,读起来朗朗上口,简明易懂,充满了儿童情趣。
课文的插图生动形象地展示了 6 种动物的尾巴,这些图片可以给学生直观的感受,使他们了解动物尾巴的特点,理解课文内容。
学生天生喜欢小动物,对于动物的尾巴更是感到好奇和新鲜。
本课教学设计意在从学生的兴趣出发,有效地运用感知原理,尊重和赏识学生,通过“摸尾巴”“与小动物打招呼”等游戏调动学生自主识字的积极性。
在课文阅读方面将以“读”的训练为主线,指导学生通过朗读认识生字、读通句子、会读对话等层次,了解内容,体会课文表达的思想感情和趣味。
借助多媒体课件展示有关尾巴的资料,既让学生在快乐的氛围中真正地感受到动物们的尾巴样子有趣,而且各有各的用处,还让学生在创编儿歌的过程中主动地运用了语言。
目标与重难点第一课时教学目标1.认识11个生字和2个偏旁;会写4个字和1个笔画2.朗读课文,读好问句的语气教学重点:朗读课文教学难点:读好问句的语气第二课时教学目标背诵课文模仿课文一问一答的形式做问答游戏,积累语言表达教学重点:背诵课文教学难点:注意人字头和八字头的区别教学准备1.生字卡片,小动物图片及相关尾巴图,多媒体课件。
(教师) 2.熟读课文,预习生字。
收集小动物图片或者玩具,并了解这些动物尾巴的特点。
(学生)过程设计第一课时一、激趣导入,揭示课题1.识字游戏——“摸尾巴”。
(1)导言:同学们喜欢做游戏吗?快拿出你的小手,我们来做个摸身体的游戏吧!摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头发,摸摸你的尾巴……预设:生疑惑,我们没有尾巴啊?(2)导学:我们人类没有尾巴,那谁有尾巴呢?(动物。