教案设计：四年级趣味作文教案

小学趣味作文课教案篇一:趣味作文教学设计共十三课时第一单元:状物篇--按照顺序抓住特点来介绍事物第1课:《我最爱吃的水果》第2课:《我的铅笔盒》第3课:《美丽的花瓶》第二单元:写事篇--学会描述事情发生的经过第4课:《有趣的咬画》第5课:《纸箱里面有什么》第6课:《用左手写字》第三单元:写人篇—抓住外貌性格特点描写人物第7课:《爱**的我》第8课:《我的妈妈》第9课:《我的好朋友》第四单元:童话篇--发挥想象,创设情节,学写简短童话第10课: 《文具们的争吵》第11课:《小狗,你真棒!》第12课:《老虎大王照像记》第五单元:写景、书信篇--把观察到的景物描写下来第13课《下: 雪了》第14课:《给远方的亲人写一封信》《我爱吃的水果》教学设计教学目标:1. 引导学生抓住水果的特点，用一段或几段话把它的形状、颜色、味道及营养价值介绍清楚。

2. 学生能按一定顺序、抓住特点，通顺流畅地记叙事物3. 发展学生的形象思维及语言文字的表现力。

4. 激发学生的写作兴趣。

教学特色:1培养观察能力、教会学生观察的基本方法2.说话与写话结合，让孩子说写能力同步提高。

教学准备:新鲜的、各式的水果若干教学过程:一、激发兴趣，亲近水果1谈话导入:小朋友们好～我是王老师。

虽然和大家第一次见面，但是我却知道大家都非常喜欢吃水果，对不对,今天，老师就要和大家玩一个猜水果的游戏。

2.看，老师这里有一个神奇的布口袋，里面装了很多香甜可口的水果。

大家想不想知道到底都有什么水果呢,好，现在老师就请小朋友们一个接一个地上来摸摸，说说自己摸到的是什么,3.刚才很多小朋友都猜出了水果的名字，大家高兴不高兴啊,那谁能说一说你是怎么猜出来摸到的水果是什么的呢,二、走近水果，尽情表达1老师这里有一张水果图片，大家来看看上面都有什么啊,(指导说话:黄灿灿的梨子，紫幽幽的葡萄，红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉)2.这些水果娃娃多可爱啊，大家都恨不得去咬上一口。

小学四年级作文教案小学四年级作文教案优秀13篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案要怎么写呢？这里是小编醉清风帮大伙儿分享的13篇小学四年级作文教案，仅供参考，希望对大家有一些参考价值。

四年级的作文教学设计篇一教学目标1、知识与技能：通过作文讲评，进一步明确抒情的方法及在文章中的作用；引导学生学习运用虚实结合的写作方法，训练想象能力。

2、过程与方法：讲评并自我修改作文，引导反思；指导写作，明确写作要点。

3、情感态度与价值观：培养学生从不同角度训练写作能力的自觉性，逐步理解文理。

教学重点修改作文，想象基本知识介绍。

教学难点想象基本知识的理解。

教学方法讲评、练习教具准备板书设计作文·想象作文训练题1、虚写的主要思维方式：联想、想象2、联想的种类：相关联想、相似联想、相反联想…… （见教学过程）3、联想与想象的合理性：主题表达的需要符合生活逻辑符合情节发展和人物个性教学过程互动感悟一、谈话导入由于期中考试的阻隔，我们好久没有写作文了，我想同学们早就开始手心发痒了吧？今天，我们就来过过创作瘾。

不过在开写之前，老师还想和大家一起把上次的劳动成果分享一下。

二、作文讲1、上次作文训练目标回顾：同学们还记得上次作文的训练目标吗？[抒发真情实感]老师给大家介绍了几种常用的抒情手法是什么？直接抒情和间接抒情，间接抒情的方法有：⑴寓情于事⑴借景抒情⑴托物言志⑴寓情于理请同学们对照训练目标，再次审视自己的作文，看看有哪些得失？用5分钟时间进行局部修改。

2、上次作文对上述写作要点体现较好的作文评析⑴郭雷《无情的月台》：借助具体的意象，表达了对动态人生的理解，全文充满诗情画意。

⑴张韵晗《回首又见》：以充满张力的语言，虚实结合的构思，从明确标准，为讲评提供依据。

学生修改，教师巡视参加讨论。

朗读全文。

朗读重点段落。

教学过程互动感悟生命的另一端审视了人生的苦乐，感情饱满、深沉。

趣味作文优秀教案设计
嘿，哥们儿，听说你最近买了新车？真不错，哪款的？开着感
觉怎么样？
你知道吗，我最近在减肥，每天早上都得起来跑步。

虽然累，
但看着体重一点点下来，感觉也挺值的。

最近天气真好啊，阳光明媚，想约几个朋友去郊外野餐，享受
一下大自然的清新空气。

对了，你知道吗？我前两天看了一部电影，简直哭成泪人儿了。

那剧情太感人了，强烈推荐你也去看看。

工作真是累人啊，每天都得加班到很晚。

不过想想月底的工资，又觉得一切都值得了。

哎，这就是生活啊！。

四年级《奇思妙想》作文课教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、想象，培养创新思维，提高写作能力。

2. 引导学生学会用生动、形象的语言表达自己的奇思妙想。

3. 培养学生的想象力，激发学生对写作的兴趣。

二、教学内容：1. 讲解奇思妙想的含义及其在写作中的重要性。

2. 通过例子引导学生学会观察生活，发现生活中的美好和奇特。

3. 教授如何将奇思妙想用文字表达出来，让文章更具创意。

三、教学重点与难点：1. 重点：引导学生学会观察生活，发现生活中的美好和奇特。

2. 难点：如何将奇思妙想用文字表达出来，让文章更具创意。

四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和想象力。

2. 实例分析：通过分析范文，让学生了解如何将奇思妙想融入文章。

3. 小组讨论：鼓励学生相互交流、分享，培养合作精神。

五、教学过程：1. 导入：教师通过趣味故事或图片，引导学生了解奇思妙想的含义。

2. 讲解：教师讲解奇思妙想在写作中的重要性，以及如何观察生活，发现生活中的美好和奇特。

3. 实例分析：教师分析范文，让学生了解如何将奇思妙想用文字表达出来。

4. 练习：学生分组讨论，分享自己的奇思妙想，并尝试将其用文字表达出来。

六、教学评价：1. 课后作业：布置一道以“奇思妙想”为主题的作文题目，要求学生在课后完成，以此检验学生对课堂内容的掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考积极性和合作交流的能力，以此评价学生的学习效果。

七、教学拓展：1. 举办“奇思妙想”作文比赛：鼓励学生在课外时间发挥想象力，创作出更多有创意的作文，并进行班级内的评选和表彰。

2. 组织写作小组：鼓励学生在课后组成写作小组，相互分享写作心得和经验，提高写作水平。

八、教学资源：1. 范文：提供一些富有创意和想象力的范文，供学生学习和参考。

2. 写作素材：提供一些写作素材，如图片、故事、问题等，引导学生进行思考和想象。

九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异：在教学过程中，注意因材施教，针对不同学生的兴趣和特长进行引导和培养。

小学作文趣味教学教案教学目标：1. 激发学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性。

2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。

3. 引导学生运用想象力，创造有趣的故事。

教学准备：1. PPT课件2. 教学素材（图片、故事、视频等）3. 作文本教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师以一个趣味小故事导入，引发学生的兴趣。

2. 引导学生谈论自己喜欢的趣味故事。

二、讲解（10分钟）1. 老师讲解趣味作文的要点：有趣的情节、生动的人物、有趣的对话等。

2. 引导学生学会从生活中发现有趣的素材。

3. 教授学生如何将趣味故事转化为作文。

三、示范（10分钟）1. 老师以一个趣味故事为例，现场写作一篇作文。

2. 过程中讲解写作技巧，如如何设置情节、塑造人物、运用对话等。

3. 展示作文，让学生欣赏并进行评价。

四、实践（10分钟）1. 学生分组讨论，每组选定一个趣味故事进行创作。

2. 学生现场写作，老师巡回指导。

3. 学生互相评价，老师总结并进行讲评。

五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，以“我的趣味故事”为主题，写一篇作文。

2. 第二天课堂上，学生互相分享作文，老师进行点评。

教学反思：本节课通过趣味故事导入，激发学生的写作兴趣。

在讲解、示范、实践环节，引导学生学会观察生活、表达思想，并运用想象力创造有趣的故事。

课堂上，学生积极参与，课堂氛围活跃。

作业布置让学生进一步巩固所学，提高写作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，将继续采用趣味教学方法，提高学生的写作水平。

四年级游戏类作文教案模板一、教学目标。

1. 知识目标。

（1）了解游戏类作文的基本特点和写作要求；（2）掌握游戏类作文的写作结构和技巧；（3）学习运用形象化语言和生动的描写手法，增强作文的表现力。

2. 能力目标。

（1）培养学生的观察力和想象力；（2）提高学生的文字表达能力和写作水平；（3）激发学生对写作的兴趣和热情。

3. 情感目标。

（1）培养学生的合作意识和团队精神；（2）激发学生对游戏类作文的热爱和创作激情；（3）培养学生的自信心和自主学习能力。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

（1）游戏类作文的基本特点和写作要求；（2）游戏类作文的写作结构和技巧；（3）形象化语言和生动描写手法的运用。

2. 教学难点。

（1）如何培养学生的观察力和想象力；（2）如何引导学生写出生动、有趣的游戏类作文；（3）如何激发学生对写作的兴趣和热情。

三、教学过程。

1. 导入新课。

教师通过展示一幅生动有趣的游戏场景图片，引导学生观察图片中的细节，激发学生对游戏类作文的兴趣。

然后，教师向学生介绍游戏类作文的基本特点和写作要求，引导学生思考自己喜欢的游戏，并鼓励他们分享游戏的故事和体验。

2. 游戏类作文写作技巧讲解。

教师向学生介绍游戏类作文的写作结构和技巧，包括游戏背景的描述、游戏规则的介绍、游戏过程的描写以及游戏心得的总结等内容。

同时，教师引导学生学习运用形象化语言和生动的描写手法，如比喻、拟人、排比等，增强作文的表现力。

3. 游戏类作文创作。

学生根据自己喜欢的游戏，进行游戏类作文的创作。

教师可以提供一些写作素材和提示，帮助学生构思作文内容。

在写作过程中，教师可以适时地进行点拨和指导，引导学生注意语言的精准和表达的生动。

4. 作文展示和分享。

学生交换作文，相互展示和分享自己的游戏类作文。

教师可以选择一些优秀的作文进行展示，让学生学习借鉴他人的写作经验和技巧。

同时，教师可以对学生的作文进行评价和点评，鼓励学生不断进步和提高。

5. 课堂总结。

小学四年级上作文我的心儿怦怦跳教案设计篇一小学四年级上作文我的心儿怦怦跳教案设计嘿，同学们！今天咱们要来一起捣鼓捣鼓一篇超级有趣的作文，叫“我的心儿怦怦跳”。

这题目一听，是不是就感觉小心脏要蹦出来啦？咱先来说说啥叫“心儿怦怦跳”。

可能是你第一次走夜路，黑咕隆咚的，总觉得后面有啥东西跟着，这时候你的心是不是“怦怦怦”狂跳？也许是你参加比赛，站在台上，看着台下那么多人，紧张得不行，心都要跳到嗓子眼儿啦！又或者是你犯了错，被老师叫到办公室，一路上那小心肝儿就没安稳过。

那写这作文咋整呢？咱们得先选好一件让你心儿怦怦跳的事儿。

记住啦，得是那种一想起来，你自己都觉得心跳加速的事儿。

然后呢，咱们得把这件事儿的经过好好说一说。

比如说，啥时候发生的，在哪儿，都有谁。

重点是，要把你当时的感觉写清楚。

你心跳得有多快？是不是像打鼓一样？手脚是不是都发软啦？脸上是不是热辣辣的？对啦，别忘了用上一些好词好句。

比如说“我的心像揣了只小兔子，七上八下”，这比喻得多形象呀！还有“我紧张得手心都出汗了，仿佛能听到自己的心跳声”，是不是感觉一下子就有画面了？哎呀，我觉得这教案设计得还行，也许能让你们写出精彩的作文，你们觉得呢？篇二小学四年级上作文我的心儿怦怦跳教案设计同学们，今天咱们要一起攻克“我的心儿怦怦跳”这个作文大难题！你们想想啊，生活中那么多让咱们心儿乱跳的时刻，难道还怕没东西写？比如说，上次坐过山车，那速度快得，感觉整个人都要飞出去了，心都提到了嗓子眼儿，这是不是心儿怦怦跳？再比如，偷偷玩游戏被爸妈发现的前一秒，是不是紧张得要命？咱们写的时候，得把事情的开头、经过、结果交代清楚。

开头可以简单点，就说“有一件事，让我的心儿怦怦跳，那就是……”经过可就是重点啦，要详细写你的感受和身体的反应。

你可能会说，“老师，我不知道咋写感受。

”嘿，这简单！你就想想当时心里在想啥，是害怕得要命，还是兴奋得不行？身体有没有发抖、出汗？还有啊，别忘了加点环境描写来烘托气氛。

小学趣味作文课教案教案标题：小学趣味作文课教案教学目标：1. 培养学生对写作的兴趣和热爱。

2. 提高学生的写作能力，包括语言表达、逻辑思维和创造力。

3. 培养学生的观察力、思考力和想象力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 课堂导入：通过一个有趣的故事或问题引起学生的兴趣，让学生主动参与到课堂中来。

2. 课堂讲解：向学生介绍作文的基本要素，如主题、结构、语言表达等。

3. 课堂练习：给学生提供一些有趣的写作题目，让学生动手写作，并在写作过程中给予指导和帮助。

4. 课堂展示：学生可以选择自己认为最好的作文进行展示，并与同学分享自己的写作心得和体会。

5. 课堂总结：对学生的作文进行点评和总结，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 通过一个有趣的故事或问题引起学生的兴趣，如“如果你有一只会说话的宠物，你会选择什么动物？请用一段话来描述一下。

”- 让学生思考并与同桌分享自己的想法。

2. 讲解（10分钟）：- 介绍作文的基本要素，如主题、结构、语言表达等。

- 给学生展示一篇优秀的作文，让学生分析其中的特点和亮点。

3. 练习（20分钟）：- 给学生准备一些有趣的写作题目，如“描述你最喜欢的一本书”、“描述你最喜欢的季节”等。

- 让学生选择一个题目，并动手写作。

- 在写作过程中，教师可以巡回指导学生，给予必要的帮助和指导。

4. 展示（10分钟）：- 让学生选择自己认为最好的作文进行展示，并与同学分享自己的写作心得和体会。

- 鼓励学生互相欣赏和学习，提出建设性的意见和建议。

5. 总结（5分钟）：- 对学生的作文进行点评和总结，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

- 鼓励学生保持对写作的兴趣和热爱，不断提高自己的写作能力。

教学评估：1. 课堂练习：根据学生的写作情况和表现，评估学生的写作能力和创造力。

2. 课堂展示：评估学生的语言表达能力和展示能力。

3. 课堂讨论：评估学生对他人作品的欣赏和批评能力。

四年级语文作文习作教案（优秀9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案应该怎么写才好呢？下面是整理的四年级语文作文习作教案（优秀9篇），希望大家可以喜欢并分享出去。

四年级语文作文习作教案篇一教学目标：学会通过动作、语言、神态等把一成语的意思表现出来；初步养成留心观察人物的动作、神态，倾听别人的语言等习惯。

教学重点：学会抓住人物的语言、动作、神态把细节写具体、写生动，把自己看到的、听到的、感受到的写出来；课前准备：四组成语分别是（虎背熊腰七手八脚风吹草动挤眉弄眼打草惊蛇惊弓之鸟四脚朝天掩耳盗铃鸡飞狗跳手舞足蹈腰酸腿疼三头六臂一刀两断花好月圆东张西望拔苗助长）、两个词语（鸡飞蛋打、一箭双雕）、计时器、教学过程：一、情境导入。

师：同学们都学过成语吧！那么你们的成语学习得如何呢？学生1：还可以吧！一般我们学过的成语，我几乎都能掌握。

学生2：我每次来上作文课的时候，老师都会教我们几个陌生的成语，加深了我对成语的理解和积累。

师：成语的学习是要靠积累的，平时我们看书的时候，也会有很多的成语，同学们有没有把这些成语及时地记录下来呢？我看这位同学表现就很好，她准备了一个专门的小笔记本，每次老师上课讲过的词语或是成语，她都会记在本上，这是一个良好的学习习惯。

同学们都应该好好向她学习。

师：下面老师想检验一下同学们对成语学习的成绩，我们先来个小小的测试吧！我们分成两组，老师准备了一些成语，分别带动物名称的成语、描写表情的成语、天气情况的、描写动作的等等，一会儿老师会做出一些相应的动作，看看哪组猜对的多，哪组就获胜。

（进入游戏，并板书课题）师：现在啊，请同学们注意看老师的动作和表情，认真听，根据老师的提示说出相应的成语，好不好啊！（老师比划学生猜：一箭双雕鸡飞蛋打……以小组比赛的形式进行）二、启思引路。

师：游戏结束了，恭喜获胜的小组，看来你们对成语的学习还是比较扎实的。

四年级作文活动课教案教案标题：四年级作文活动课教案教学目标：1. 培养学生对作文的兴趣和积极性。

2. 提高学生的作文写作能力，包括语言表达和逻辑思维。

3. 培养学生的观察力和想象力，丰富他们的写作素材。

教学重点：1. 学习如何选择适当的写作主题。

2. 学习如何组织文章结构，包括开头、中间和结尾。

3. 学习如何使用恰当的语言表达自己的想法。

教学准备：1. 教师准备一些有趣的写作主题，如"我的假期"、"我最喜欢的动物"等。

2. 准备一些范文或样例，以便学生参考。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的课程内容，即作文活动课。

2. 引导学生回忆上一堂课所学的作文知识，如文章结构和语言表达。

二、讨论选择写作主题（10分钟）1. 提供几个写作主题供学生选择，让学生根据自己的兴趣和经历进行选择。

2. 引导学生讨论各个主题的优缺点，并给予适当的指导和建议。

三、组织文章结构（15分钟）1. 引导学生思考文章的开头、中间和结尾应该包含哪些内容。

2. 通过示范和讨论，教导学生如何组织文章结构，使其逻辑清晰、连贯。

四、语言表达（15分钟）1. 引导学生运用丰富的词汇和句型来表达自己的想法。

2. 分组讨论，学生之间互相交流和分享自己的写作经验。

五、撰写作文（20分钟）1. 学生根据自己选择的主题，开始撰写作文。

2. 教师在学生撰写的过程中巡视和指导，提供必要的帮助和建议。

六、展示和评价（10分钟）1. 邀请学生自愿展示自己的作文，并进行同伴评价。

2. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，同时提出改进的建议。

七、总结和作业布置（5分钟）1. 总结今天的课程内容和学习收获。

2. 布置作业：要求学生将自己的作文整理好，明天交给老师检查。

教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，培养他们的阅读和写作能力。

2. 组织作文比赛或分享会，让学生有机会展示自己的写作成果。

教学反思：本节课通过引导学生选择适当的写作主题、组织文章结构和语言表达，培养了学生的写作兴趣和能力。

小学四年级作文教案（优秀12篇）在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

那么你有了解过作文吗？四年级的作文教学设计篇一【基本内容】作文题目：给学生一个自由空间，自拟题目执教年级：四年级【教学目标】1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3、培养学生热爱生活、爱护生命、热心善良的思想感情。

【教学重点】1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地进行创写。

2、给学生一个自己的空间，进行自我内心和性格的充分展现，并进行合理培养。

【时间和场地安排】本文教学课时：二课时第一课时教学静物，对静物的外貌描写；第二课时教学想象，对静物的活体进行合理的想象并付于生命的活力。

准备：1、洋娃娃、小布熊（要根据学生的不同特点，选择不同的玩具，一定要都考虑到）……2、模型纸板、动物头饰、媒体播放器……场地：见下文。

【教学过程】第一课时教学（实物描写）1、导入部分：谈话：今天，老师给同学们请来了一些好朋友。

它们非常可爱，非常的漂亮，同学们想不想和它们见面？（激趣导入）出示：老师把准备好的玩具分别放到讲台上。

（进一步激趣）2、引入主题：谈话：同学们你们对这些讲台上的玩具喜欢不喜欢啊？你觉得是什么让你觉得它好看，让你喜欢？观察：那么说说它哪些地方让你觉得好看？说得可以具体一些。

（讨论）【设计理念】学生就是学生，他们不管理是什么年级，总是以玩为第一的，以兴趣为主导的一种学习思想，小学四年级作文《四年级作文教学设计》。

只有让学生在自己愿意的情况下去学习，那学到的才是最好的；只有在学生充分发挥了他的各种感官的作用，那他才会完全调动了积极性，激发了兴趣。

3、进入主题：⑴初步观察讨论：学生：对一些视觉上的差别进行讲述，并进一步对玩具进行分析。

⑵教师提示。

⑶分组进行：①分组、分玩具。

（给一定人数的学生分成一组，以自己喜欢的玩具为分组标准。

小学四年级上册创意写作教案设计是一个非常重要的教学内容。

这是因为，在小学四年级上，学生需要掌握基本的写作技巧和方法，以便能够进一步地提高他们的写作能力。

本文将详细介绍小学四年级上册创意写作教案设计，帮助老师更好地进行教学。

一、教学目标1、帮助学生掌握创意写作的基本技巧。

2、训练学生的想象力和创造力。

3、培养学生的写作能力，让他们能够自如地创作文章。

二、教学难点1、如何引导学生发掘自己的创造力。

2、如何让学生掌握好表达自己的思想和情感的能力。

三、教学内容1、介绍创意写作的基本概念和要素。

2、通过“开始写作书信”、“描述一个画面”等活动，引导学生练习创意写作。

3、通过“实物描述比赛”、“猜一猜谁”的策略等活动，培养学生的语言运用能力。

四、教学过程1、引入本节课的主题是小学四年级上册创意写作教案设计。

教师先给学生介绍一些关于创意写作的基本概念和要素，如体裁，主题，情感等等。

2、知识点讲解教师为学生介绍创意写作的基本概念和要素：包括体裁，主题，情感等等，并以一篇优秀的文章作为样本向学生讲解。

3、活动展开通过“开始写作书信”、“描述一个画面”等活动，引导学生进行创意写作。

4、分享讨论请学生将自己所写的文章分享给同桌或是全班同学阅读，并开展讨论。

让学生交流自己在写作过程中所遇到的困难和不足并互相学习、帮助。

5、语言运用通过“实物描述比赛”、“猜一猜谁”的策略等活动，培养学生的语言运用能力。

6、总结归纳通过本节课的学习，学生能够掌握创意写作的基本技巧和方法，并且能够从语言描述和活动中得到有效的练习和提高。

五、教学效果分析通过本节课的教学活动，学生掌握了基本的创意写作技巧和方法。

在练习中，他们能够更好地表达自己的思想和情感，并能够充分利用自己的想象和创造力。

在语言运用的练习中，学生也大大提高了自己的语言表达能力。

本节课的教学效果是非常显著的。

在小学四年级上册创意写作教学中，有几个需要特别注意的问题。

要引导孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，让他们不受束缚地发挥自己的能力。

趣味作文教案一、教学目标1.培养学生的写作兴趣和写作能力。

2.让学生了解作文的基本要素和写作技巧。

3.提高学生的语言表达能力和思维能力。

二、教学重点1.学生的写作兴趣和写作能力的培养。

2.学生对作文的基本要素和写作技巧的掌握。

三、教学难点1.如何让学生在写作中体验到乐趣。

2.如何让学生在写作中发挥自己的想象力和创造力。

四、教学方法1.通过讲解、示范、练习等多种方式，让学生掌握作文的基本要素和写作技巧。

2.通过阅读优秀作文、讨论、写作比赛等方式，激发学生的写作兴趣和创造力。

五、教学内容1. 作文的基本要素作文的基本要素包括：主题、情节、人物、环境、语言等。

在教学中，可以通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解这些要素的作用和如何运用它们来写作。

2. 作文的写作技巧作文的写作技巧包括：构思、铺垫、点题、结尾等。

在教学中，可以通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握这些技巧的运用方法和注意事项。

3. 作文的乐趣作文的乐趣在于发挥自己的想象力和创造力，让自己的思维和语言能力得到锻炼和提高。

在教学中，可以通过阅读优秀作文、讨论、写作比赛等方式，激发学生的写作兴趣和创造力。

六、教学步骤1. 引入通过讲述一些有趣的故事或者让学生分享自己的写作经历，引导学生进入写作的氛围。

2. 讲解作文的基本要素和写作技巧讲解作文的基本要素和写作技巧，让学生了解这些要素和技巧的作用和运用方法。

3. 示范和练习通过示范和练习，让学生掌握作文的基本要素和写作技巧。

可以让学生在课堂上完成一篇短文，或者布置一些作业让学生在家里完成。

4. 阅读优秀作文和讨论让学生阅读一些优秀的作文，并进行讨论，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧。

5. 写作比赛组织写作比赛，让学生在比赛中发挥自己的想象力和创造力，提高自己的写作能力。

七、教学评价通过学生的作文、讨论、写作比赛等方式，对学生的写作能力和语言表达能力进行评价。

同时，也要关注学生的写作兴趣和创造力的培养。

四年级趣味作文教案
教案标题：四年级趣味作文教案
一、教学目标：
1. 帮助学生培养写作兴趣，提高写作能力。

2. 引导学生在写作中表达个人观点和情感。

3. 培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点和难点：
1. 重点：激发学生写作兴趣，培养学生的写作能力。

2. 难点：引导学生在写作中表达个人观点和情感。

三、教学准备：
1. 教师准备趣味作文素材，如有趣的图片、故事情节等。

2. 准备学生写作所需的文具和纸张。

四、教学过程：
1. 创设情境引发学生兴趣：通过展示有趣的图片或讲述一个有趣的故事情节，激发学生的写作兴趣。

2. 引导学生展开想象：让学生观察图片或听故事后，让他们展开联想和想象，写下自己的想法和感受。

3. 指导学生构思内容：帮助学生构思作文的主题和内容，引导他们表达个人观点和情感。

4. 组织学生进行写作：让学生根据构思的内容进行写作，鼓励他们发挥想象力和创造力。

5. 互相交流和分享：让学生互相交流和分享自己的作文，鼓励他们互相欣赏和
学习。

五、教学扩展：
1. 组织学生进行作文比赛，激励他们写作的兴趣。

2. 鼓励学生多读一些优秀的作文，学习他人的写作技巧和表达方式。

六、作业布置：
布置学生写一篇自己喜欢的主题的趣味作文，鼓励他们在作文中展现个人观点
和情感。

七、教学反思：
教师应该及时对学生的作文进行批改和指导，帮助他们改进写作技巧，鼓励他
们在写作中表达真实的情感和观点。

同时，教师也要不断激发学生的写作兴趣，让他们享受写作的过程。

四年级趣味语文教案教案标题：四年级趣味语文教案教学目标：1. 学生能够通过趣味活动提高对语文学习的兴趣和积极性。

2. 学生能够通过趣味活动提高语文听、说、读、写的能力。

3. 学生能够通过趣味活动提高语文思维能力和创造力。

教学重点：1. 通过趣味活动提高学生对语文学习的兴趣。

2. 通过趣味活动提高学生的听、说、读、写能力。

3. 通过趣味活动培养学生的语文思维能力和创造力。

教学准备：1. 教师准备趣味教具、游戏道具等。

2. 学生准备课本、笔、纸等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可以准备一些趣味教具或游戏道具，引起学生的兴趣，例如一个装满字卡的盒子，让学生猜猜里面是什么，然后逐个取出字卡，让学生猜测这些字卡之间有什么关系。

步骤二：趣味活动一（15分钟）教师可以设计一个趣味游戏，让学生通过游戏来巩固课堂所学内容。

例如，教师可以准备一些字母卡片，然后让学生根据卡片上的字母组成词语，并说出词语的意思。

步骤三：趣味活动二（15分钟）教师可以设计一个趣味阅读活动，让学生通过阅读故事或文章来提高阅读理解能力。

例如，教师可以选择一个有趣的故事，然后让学生分组朗读故事，并回答一些与故事内容相关的问题。

步骤四：趣味活动三（15分钟）教师可以设计一个趣味写作活动，让学生通过写作来提高语文写作能力。

例如，教师可以给学生一个主题，让学生自由发挥，写一篇有趣的短文或小故事。

步骤五：总结（5分钟）教师可以与学生一起回顾今天的学习内容，总结学到的知识和技能，并鼓励学生继续保持对语文学习的兴趣和积极性。

教学延伸：教师可以根据学生的实际情况和教材内容进行延伸教学，例如组织学生进行语文竞赛、演讲比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学评估：教师可以通过观察学生在趣味活动中的表现、听说读写能力的提高情况以及写作作品的质量等方面进行评估，同时也可以通过课堂练习、小测验等形式进行评估。

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一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够了解什么是趣味设计，掌握趣味设计的基本概念和特点。

2. 能力目标。

培养学生的观察、分析和创新能力，提高学生的审美素养和设计能力。

3. 情感目标。

激发学生对设计的兴趣，培养学生的创造力和想象力，使学生在设计中体验快乐。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

让学生了解趣味设计的概念和特点，培养学生的设计能力。

2. 教学难点。

如何引导学生进行趣味设计，如何激发学生的创造力和想象力。

三、教学过程。

1. 导入新课。

教师可以通过展示一些有趣的设计作品，引起学生的兴趣，让学生了解趣味设计的概念和特点。

2. 讲解趣味设计的概念和特点。

通过多媒体展示和讲解，让学生了解什么是趣味设计，以及趣味设计的特点和应用领域。

3. 分组讨论。

让学生分成小组，讨论自己喜欢的趣味设计作品，并分享自己的观点和想法。

4. 设计实践。

让学生在老师的指导下，进行趣味设计的实践活动，可以是手工制作、绘画设计等形式，让学生动手实践，体验设计的乐趣。

5. 展示成果。

让学生展示自己的设计作品，老师和同学进行评价和点评，鼓励学生发表自己的看法，促进学生的交流和思考。

6. 总结讨论。

对本节课的学习进行总结，让学生总结自己的收获和体会，引导学生思考如何运用趣味设计的理念，丰富自己的生活。

四、教学手段。

多媒体教学、小组讨论、设计实践、展示评价、总结讨论。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够了解趣味设计的概念和特点，培养了学生的设计能力和创造力，激发了学生对设计的兴趣。

但在教学过程中，需要更加注重学生的实际操作能力，让学生更多地动手实践，提高学生的设计水平和审美素养。

同时，需要更加注重学生的思维能力和创新能力的培养，引导学生进行更加深入的思考和探索，使学生在设计中不断发现乐趣，不断提高自己的设计水平。

四年级作文活动课教案学生是课堂的主人，这次语文综合实践活动课的整个教学环节，体现了用生活中的来教育感染学生，让学生走出课堂，将语文学习与生活紧密联系，使学生在活动中提高自己的观察、搜集、制作的能力。

下面由我为大家整理了四年级作文活动课教案，供大家参考。

四年级作文活动课教案1学生是课堂的主人，这次语文综合实践活动课的整个教学环节，体现了用生活中的来教育感染学生，让学生走出课堂，将语文学习与生活紧密联系，使学生在活动中提高自己的观察、搜集、制作的能力。

培养学生乐于交流，勇于想象，大胆创造的习惯，提高学生表达想象和创造的能力。

采用多种形式选择多种角度让学生能说、会说，培养学生的个性与创新能力。

在此过程中，学生不仅开阔了视野，拓宽了思路，增进学生对昆虫世界的认识和了解，激发他们热爱大自然、保护有益昆虫的情感。

从而让学生更爱关注生活、更爱学习表达。

⒈交流自己搜集、制作的昆虫标本及有关的知识。

⒉想象关于这种昆虫的故事。

①搜集一、两种昆虫标本，或制作昆虫标本。

②搜集关于这种昆虫的有关资料。

③制作这种昆虫的头饰。

④思考关于这种昆虫的故事。

说话要求：(1)讲清楚你是什么时间，在什么地方搜集到这些资料。

(2)既要讲清楚这种昆虫的形状，又要讲清楚它的生活习性。

创作要求：(1)要根据自己搜集的昆虫的外形特点、生活习性来编故事。

(2)要大胆想象，故事要有一定的情节。

语言要尽量有趣，还可以配上动作表演自己编的故事。

汇报要求：(1)说话时要声音响亮，态度大方，有一定的顺序，突出重点。

(2)听的时候要专心，并能评价别人的发言。

你了解千姿百态的昆虫王国吗?⒈你们采集制作了哪些昆虫标本呢?(一生答)，你还准备了—的头饰，对吧!好，请把_的头饰戴在头上。

(其余生飞快地答完后均马上戴上头饰)请孩子们都把自己准备的头饰戴在头上，让我们大家都了解你收集的昆虫是什么。

呀，真是太丰富了!这千姿百态、丰富多彩的昆虫构成了一个趣味十足的“昆虫王国”。