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《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第三单元 自主赏析 阁夜(共34张PPT)优秀课件

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人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第3单元《阁夜》课件(26张))-优秀课件

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第3单元《阁夜》课件(26张))-优秀课件

杜甫在这首诗中感慨万千，说说此诗一共写了诗人几种 悲慨，诗人对什么事最为忧伤。（探究.讨论二）
“岁暮阴阳催短景”表达了诗人对时光飞逝、 人生短促的感慨，
“天涯霜雪霁寒宵”表达了诗人客居天涯的 凄寒，
“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭 千家闻战伐， 夷歌数处起渔樵。”表达了诗人
对百姓因战争而劳顿的痛惜之情， 思想情感
出时光流逝之速，使人觉得光阴荏苒，岁月 逼人。
3、从而表达了诗人对时光飞逝、人生短 促的感慨。
说说首联“岁暮阴阳催短景，天涯霜 雪霁寒宵”中“寒”字为什么用得好？
1、“寒”字既写了天寒， 也写了诗人的心寒。
2、漫天的霜雪在这个寒冷 的夜晚停住了。
3、表达了客居天涯的凄寒。
炼字
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第3 单元《阁 夜》课 件（2 6 张) ）- 精品课件p p t ( 完美版)
《阁夜》的体裁：
●从诗体看，属七言律诗； ●从内容看，是一首抒情诗； ●律诗属近体诗。
诵读提示：押韵、节拍、对仗 、平仄、感情（探究.讨论一）
二二一二
从诗歌押韵可以看出,收声相同就是指音 节主要元音(韵腹)、韵尾和声调相同,就称为 押韵。一般把韵母分成三个部分韵头、韵腹、 韵尾。如ian。i是韵头、a是韵腹、n是韵尾。 ia，i是韵头，a是韵腹，韵尾为零。ai，韵头 为零，韵腹为a，i是韵尾。
岁暮/阴阳/催/短景，天涯/霜雪/霁/寒宵。 五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河/影/动摇。 野哭/千家/闻/战伐，夷歌/数处/起/渔樵。 卧龙/跃马/终/黄土，人事/音书/漫/寂寥。
阁夜 杜甫
yǐng
jì
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第3单元+自主赏析1《阁夜》课件

高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第3单元+自主赏析1《阁夜》课件

3．古今异义 (1)三峡星河影动摇 ．．
古义： 摇曳不定 动摇 今义： 不稳固，不坚定Βιβλιοθήκη (2)人事 音书漫寂寥 ．．
古义： 指交游 人事 指人与人之间的关系 今义：
4．走近作者 ( 杜甫介绍见第一单元《蜀相》 )
5．了解背景 杜甫一生经历坎坷，青年时代是在盛唐社会 中度过的，他经历了壮游生活的激情和梦想， 也经历了十载旅居长安的悲辛，体会到了天 宝中期危机四伏的社会形势。长达八年的安 史之乱期间，杜甫过着颠沛流离的生活，曾 经一度落入叛军手中，后被唐肃宗授官为左 拾遗，很快又被贬。乾元二年( 759 )秋，47 岁的杜甫弃官入蜀，开始了晚年漂泊西南的 生活。杜甫暮年生活穷困潦倒，病痛缠身， 客居天涯，心情沉郁。
第三单元
因声求气 吟咏诗韵
第三单元
自主赏析 阁 夜
1
高 考 导 航
2
学 习 目 标
4
课 堂 互 动
3
课 前 预 习
5
随 堂 练 习
高考导航
( 2015年高考广东卷 ) 11．补写下列句子中的空缺部分。( 任选3题， 多选只按前3题计分 )( 6分 ) (1)__________________，何时可掇？ __________________，不可断绝。( 曹操 《短歌行》 ) (2)__________________， __________________；雁阵惊寒，声断衡 阳之浦。( 王勃《滕王阁序》 ) (3)昨夜闲潭梦落花，__________________。 江水流春去欲尽，__________________。 ( 张若虚《春江花月夜》 )
歌数处起渔樵 ①夷 ． 泛指四方的少数民族 (2)夷 ___________________________ 平坦 以近，则游者众 ______ ②夫夷 ．

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第三单元-阁夜(共36张PPT).ppt [只读] [兼容模式]

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偶 押韵
押ao韵
节拍
/催/短景，天涯/霜雪/霁/寒 。 岁暮/ 五 /鼓角/声/悲壮， 峡/ 河/影/动摇。 野哭/千 /闻/战伐，夷歌/数处/起/渔樵。 卧龙/跃马/终/黄土，人事/音书/漫/寂寥。
节拍 2---2--1---2
2---2--1---2
对仗
岁暮 催短景，天涯霜雪霁寒 。 五 鼓角声悲壮， 峡 河影动摇。 野哭千 闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
清 醉里吴音相 笼 最喜
乐·村居[辛弃疾]
茅檐 小 溪 青青草 媚好 白发谁 翁媪 大儿锄豆溪东 中儿 小儿无赖 溪头卧剥莲蓬
溪头卧剥莲蓬 中 卧 一向 字千金之誉 你 意 说吗? 什 ?
一
意 卧 字确 使用 最妙 (古 )寓它把小儿躺在溪 边剥莲蓬吃的天真 活泼 顽 皮的劲儿 和盘托 跃然纸 (句 )寓从而使人物形象鲜 明 意境耐人寻味 (3 )
参考答案
诗 绘了一派美丽的初春 象 春天 照 四野青绿 江水 日 春风 来 花草的馨香 泥融土湿 燕子 繁忙地衔泥 筑巢 日丽沙 鸳鸯在沙洲 静睡 动 ( 骤一) 是一幅明净绚丽的春 ( 骤 ) 表 了诗人结束奔波流离生活安定 愉悦 闲 的心境( 骤 )
东坡 轼 雨洗东坡 色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然 杖声。 注：东坡，此诗 轼贬官黄州时所 。东 坡，是 轼在黄州居住 躬耕之所。 第一 在全诗中 何 用？请简要赏析。
(点 标欣赏朗读)
音
yǐng 日
阁夜
的体裁：
●从诗体看，属七言律诗
●从内容看，是一首抒情诗 今体诗，格律诗
●律诗属近体诗，又
本诗朗读的注意
项
1 2 3 4 5
押韵 节拍 对仗 仄 感情

高中语文人教版 《中国古代诗歌散文欣赏》阁夜 课件(39张ppt).ppt

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二、解题
阁，是作者寓居在夔州的西阁。 夜，夜里。 《阁夜》即西阁之夜。
三、反复吟咏 初悟诗情
阁夜 杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
三、反复吟咏 初悟诗情
阁夜 杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
“杜诗如《登楼》《阁夜》……，一题不 止为一事，一诗不止了一题，意中言外，怆然 有无穷之思。”
——仇兆鳌《杜诗详注》
五、探究诗歌艺术特色
1.善用声音写战争； 2.善于用事； 3.对仗工稳，音节齐整。
六、比较阅读
请将此诗与《旅夜书怀》比较，分析这两首 诗表达的情感有何异同。
旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。
请用自己的语言简要说说诗歌的大意
年终岁末，日子越来越短暂， 浪迹天涯，在这霜雪初停的寒夜。 五更时听到战鼓和号角声，声音悲壮。 三峡倒映着银河星辰，随波摇动。
战乱的消息传来，千家万户哭声响彻四野。 还有几处渔夫和樵夫唱起了民歌。 诸葛亮和公孙述，最终都被埋进黄土， 人事变迁音书断绝，我寂寞无聊。
诗圣
四、品味语言 体悟诗情
“自六朝以来，乐府题率多模拟剽窃，陈陈相 因，最为可厌。子美出而独就当时所感触，上悯国 难，下痛民穷，随意立题，尽脱去前人窠臼。”
——杨伦《杜诗镜铨》
四、品味语言 体悟诗情
世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。
——郭沫若
小结
全诗激越悲凉，气象雄阔，诗人围绕题目 从几个重要侧面书写夜宿西阁的所见所闻所 感。作者集万般感慨于笔端，有对国家和人民 的忧虑，有人生、宇宙、历史、古今之悲，还 有对个人命运的悲叹。

语文：3.2 阁夜 课件(人教新课标版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)共40张ppt

语文：3.2 阁夜 课件(人教新课标版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)共40张ppt

高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
一、辨形注音
霁．寒宵( ) 催短景．( ) 渔樵．( )
数．处( )
漫寂寥．( ) 慰藉．( )
跃．马( )
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
二、词语释义
(1)岁暮阴阳催短景．________________ (2)天涯霜雪霁．寒宵________________ (3)五更鼓．角．声悲壮________________ (4)三峡星河影动．摇．________________ (5)夷．歌．数处起渔．樵．________________
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• 一、文脉梳理
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• 二、意旨探微 • 这首诗写诗人于阁夜无眠时的所闻所见所想，从寒宵到五更
鼓、从时局到先贤、从山川雪野到痛苦的生民、从国家历史 到个人命运，表达了作者对人生、社会的万端感慨：既有对 时光飞逝、人生短促的感慨，也有客居天涯、老病孤舟的凄 寒；既有对连年战伐、百姓穷苦的痛惜之情，也有对宇宙永 恒、人生无常的感悟。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• 例诗参考：
•长 征
•
□ 毛泽东
• 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
• 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
• 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
• 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• 【说明】 此为七言律诗的另一式，第一句改为(平)平(仄)仄 平平仄，其余不变。
时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问 时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一。 • 律诗由八句组成，七字句的称七言律诗。

语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第三单元《阁夜》课件(共38张PPT)

语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第三单元《阁夜》课件(共38张PPT)

忧 —惧
无 —奈
语文人教版选修中国古代诗歌散文欣 赏第三 单元《 阁夜》 课件(共 38张PP T)
语文人教版选修中国古代诗歌散文欣 赏第三 单元《 阁夜》 课件(共 38张PP T)
“人在孤寂之时如何自 处？”
语文人教版选修中国古代诗歌散文欣 赏第三 单元《 阁夜》 课件(共 38张PP T)
语文人教版选修中国古代诗歌散文欣 赏第三 单元《 阁夜》 课件(共 38张PP T)
阁夜
杜甫
• 彭衙行 • 忆昔避贼初，北走经险艰。夜深彭衙道，月照白水山。 • 尽室久徒步，逢人多厚颜。参差谷鸟吟，不见游子还。 • 痴女饥咬我，啼畏虎狼闻。怀中掩其口，反侧声愈嗔。 • 小儿强解事，故索苦李餐。一旬半雷雨，泥泞相牵攀。 • 既无御雨备，径滑衣又寒。有时经契阔，竟日数里间。 • 野果充糇粮，卑枝成屋椽。早行石上水，暮宿天边烟。
又呈吴郎
诗作于大历二年（767）秋。吴是杜甫的亲戚， 杜甫在夔州草堂迁居东屯后，将原住房借给了新来 的司法参军吴郎居住。他院内有几株枣树。邻居有 个寡妇很贫困，每年都来打枣子度日。吴郎把院子 插上了篱笆以防外人进入，那位寡妇找杜甫，求他 写信给吴郎。
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此， 只缘恐惧转须亲。
肯尼斯·雷克斯罗思（Kenneth Rexroth, 1905－1982），被称作第二次 世界大战之后美国第一位重要的诗人。
雷科斯罗思19岁的时候，开始对杜 甫产生了兴趣。他认为杜甫的诗解决了 “人在孤寂之时如何自处”的重大问题。
阁夜
杜甫
岁暮阴阳催短景， 天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮， 三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐， 夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土， 人事音书漫寂寥。

2018-2019学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第三单元 自主赏析 阁夜(共34张)

中 国 古 代 诗 歌 散 文 欣 赏
2．“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”这一联从哪些感官角度来表达诗 人的感情？
___________________________________________________________ __________________________________________________________ 答：听觉、视觉。上句借听觉写出了兵戈未息、战局紧张的悲壮气氛，下 句借视觉写出了山川美景的秀丽，音调转柔。
D．石破天惊逗秋雨
逗：引
【解析】 漫：徒然。
中 国 古 代 诗 歌 散 文 欣 赏
3．下面句子中的加点词，意义相同的一项是 导学号 65994157 ( B )
A.岁以暮其阴乃华阳．山催之短景阳．名之也
B.野仙哭乐千风家飘处闻．处战伐闻．
C.夷渔．歌樵．数于处江起渚之渔．上樵．
D.人漫．事卷诗音书书喜漫．欲寂狂寥
中 国
是战乱中百姓生活的悲惨；三是古今贤愚将同归于尽，自己一生的寂寞凄苦。
古
代 诗
在这些悲慨中，诗人最为忧心的是战乱中百姓的悲惨生活。
歌
散
文
欣
赏
7．下面对颔联赏析，不正确的一项是( A )
A．前句写视觉，后句写听觉，具有穿透力的鼓角声和三峡星河壮阔的波
动使西阁的夜显得这样惊心动魄。
B．前句明写鼓角之声，暗写军营和战争，鼓角之声里就有了人的气息。
灭胡猛士今安有？ 非复当年单父③台。
中 国
【注】 ①作者曾登过海山楼，写过《登海山楼诗》。②陈与义：南宋诗人。
古
代
诗 歌
③单父台：指宓子贱琴台。孔丘的学生子贱，曾作单父宰，鸣琴而治，后人思之，

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第3单元《阁夜》课件46张


赏析诗文
4、尾联“卧龙跃马终黄土，人事音书漫 寂寥”作者联想此地两位历史人物的用 意何在？
用典：①卧龙：指诸葛亮。《蜀书•诸葛传》： “徐庶……谓先主曰：‘诸葛孔明者，卧龙 也。’②跃”马：指公孙述。王莽篡汉时，他自立为蜀 王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋 左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”意。诸葛亮和公 孙述在夔州都有祠庙，故诗中及之。这句是贤愚同 尽之意。
杜甫诗中对君国安危的 忧心烈烈、赤心拳拳，对 民族存亡的诚心惦念、焦 心牵挂，对黎庶忧乐的痴 心关注、真心同情，都毕 其一生没有丝毫衰减。
——梁启超
君不见青海头，古来白 骨无人收，新鬼烦冤旧鬼 哭，天阴雨湿声啾啾。
——《兵车行》
安得广厦千万间，大庇天 下寒士俱欢颜，风雨不动安 如山!
呜呼!何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足!
赏析诗文
诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝 庙，而引起无限感慨。卧龙先生神机妙算 一世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一 代枭雄，这些成就千秋功业的人最终都掩 埋于黄土，化为历史的尘埃，今日你争我 战的各路人马也终将淡出历史舞台，表达 了诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀。
诗歌的意境
• 意境：雄浑开阔 • 风格：沉郁顿挫 • 感情：悲怆 悲凉 • 诗人的人格：忠君爱国
请你用诵读的方式，把你的理解
呈现出来。
阁 夜 所见、所闻、所感 杜甫
岁天暮涯阴霜雪阳催霁短寒宵景，。短景—霜雪
凄 —凉
三五峡更星鼓河角影声动悲摇壮。，鼓角—星河
野夷哭歌千数处家闻起战渔樵伐？。野哭—夷歌
人卧事龙音跃书马漫终寂黄寥土。，古人—自己
五更鼓角声悲壮， 三峡星河影动摇。
请你将“三峡星河影动摇”这
阁 夜 所见、所闻、所感

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《阁夜》PPT精品课件


野哭千家闻战伐？ ，哭声传彻四野。有好几个地方 夷歌数处起渔樵。 ，渔人，樵夫们唱起了民歌。 卧人龙事跃音马书终漫黄寂土寥，。诸土相葛中继亮的辞、枯世公骨，孙吗亲述？朋，无自他一己们字交不书好都信的成问友了候人黄，
人生是这样寂寞苦闷！
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第三 单元《 阁夜》 课件（2 0张PPT ）
山城，蜀中发生了崔旰、郭英乂yì、 杨子琳
等军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，加 之杜甫好友郑虔、苏源明、李白、严武、高适 等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。面对 峡江壮丽的夜景，听到悲壮的鼓角声，感慨万 千。他由眼前的情景想到国家的战乱，由历史 人物想到自己的境遇，力图在内心超越令人悲 伤的现实。诗中虽有悲凉哀伤之情，却也有壮 情和超然之意。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第三 单元《 阁夜》 课件（2 0张PPT ）
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第三 单元《 阁夜》 课件（2 0张PPT ）
整首诗有对国家和人民的忧虑，
有人生、宇宙、历史、古今之悲，还
有对个人命运的悲叹。诗人对百姓在
战争中遭受的苦难最为忧伤，当我们
读到“野哭千家闻战伐”的时候，仿
作业布置
1.背诵全诗。 2.掌握常见的写景技巧。 3.自主学习下一课
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第三 单元《 阁夜》 课件（2 0张PPT ）
（1）、首联“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪 霁寒宵”，描绘了一幅怎样的图景？表达 了作者什么情感？ “岁暮阴阳催短景”中 的“催”字，很有表现力，请简要赏析。
①描绘诗中展现的图景画面 ②概括景物所营造的氛围特点 ③分析作者的思想感情
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第三 单元《 阁夜》 课件（2 0张PPT ）

中国古代诗歌散文赏析《阁夜》课件(共28张PPT)


请同学们根据自己的理解朗诵诗歌：
阁夜
杜甫
岁暮/阴阳/催/短景，天涯/霜雪/霁/寒宵。 五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河/影/动摇。 野哭/千家/闻/战伐，夷歌/数处/起/渔樵。 卧龙/跃马/终/黄土，人事/音书/漫/寂寥。
品读诗歌：
思考：
这是一个怎么样的夜晚？
寒冷孤寂的冬夜
浪白 迹天 冬 天的 天 涯时 到 ，间 了 在就 ， 这越 霜来 雪越 初短 散； 的 寒 夜
中国古代诗歌散文赏析 《阁夜》课件（共28张PPT）
中国古代诗歌散文赏析 《阁夜》课件（共28张PPT）
更写出时光流逝之速，使人觉得光阴荏苒，岁月逼人。从而
表达了诗人对时光飞逝、人生短促的感慨。
合作探究：
在这样的夜里诗人听到 了什么，看到了什么？又联 想到了什么？
摇起 曳倒伏五 不映悲更 定在壮时 。三；听
峡到 水战 中鼓 的号 星角 影，
三五 峡更 星鼓 河角 影声 动悲 摇壮 。，
当时安史之乱已平定数年，各地仍时有战 事，“五更”即接近天明，鼓角之声悲壮响 起，从侧面烘托出兵戈未息，时局动荡，战 争频繁的气氛
手法：借景抒情
中国古代诗歌散文赏析 《阁夜》课件（共28张PPT）
中国古代诗歌散文赏析 《阁夜》课件（共28张PPT）
唱渔千
起人家
了 民 歌 。
樵 夫 们 在 好 几 个 地 方
万 户 哭 声 响 彻 四 野 ；
战 乱 的 消 息 传 来 ，
中国古代诗歌散文赏析 《阁夜》课件（共28张PPT）
夷野 歌哭 数千 处家 起闻 渔战 樵伐 。，
天岁 涯暮 霜阴 雪阳 霁催 寒短 宵景 。，
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
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中 国 古 代 诗 歌 散 文 欣 赏
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第三单元 因声求气 吟咏诗韵
(二)教师点拨，引领思路
1．全诗一共写了诗人的几种悲慨？从诗中哪些词句可看出来？
共写了5种：①对时光飞逝、人生短促的感慨，从“岁暮”“催”中可看
出；②客居天涯的凄寒，从“天涯”“寒宵”中可看出；③对百姓因战争而劳
顿的痛惜，从“野哭”“闻战伐”中可看出；④对宇宙永恒、人生无常的悲
渔樵．(qiáo )
中 国 古 代 诗 歌 散 文 欣 赏
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第三单元 因声求气 吟咏诗韵
2．一词多义 (1)景①②③岁良凡暮辰百阴美元阳首景．催，奈短承何天天景．景．__命__景__影__物___，______日大_____光_______
④天下云集响应，赢粮而景．从 __通__“__影__”__，__影__子______
⑤范增数．目项王 __屡__次__，__多__次____
歌
散
文
欣
赏
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第三单元 因声求气 吟咏诗韵
①②岁指通暮豫阴．南阳，催达短于景汉_阴．_阴__天__山____的___北__面__，__水__的__南__面__ (5)阴③④阴阴．．风知怒奸号党，名浊姓浪，排一空时收禽_阴___冷__暗__，__地__寒__里____，___秘__密__地__
⑤⑥惟性汉阴．印密多，用忍诛阴．杀文，不___见凹_喜_入__怒的______阴__险____ ⑦大禹圣人，乃惜寸阴． __时__间____
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第三单元 因声求气 吟咏诗韵
3．古今异义
(1)三峡星河影动．摇．
动摇古 今义 义： ：摇 不曳 稳不 固定 ，不坚定
中 国
(2)夷①②夷夫．歌夷．数以处近起，渔则樵游者众_泛__指___四__平__方__坦__的____少____数__民__族__
古
代
诗
歌
散
文
欣
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第三单元 因声求气 吟咏诗韵
①人事音书漫．寂寥 __徒__然__，__白__白__地______ (3)漫②③漫距．洞卷百诗余书步喜，欲有狂碑仆_胡__道乱_，_，__其随__文便__漫．灭 _模__糊__不__清____
中 国 古 代 诗 歌 散 文 欣 赏
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第三单元 因声求气 吟咏诗韵
课前预习
中 国 古 代 诗 歌 散 文 欣 赏
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第三单元 因声求气 吟咏诗韵
(一)知人论世，开阔视野
1．走近作者
(杜甫介绍见第一单元《蜀相》)
2．了解背景
杜甫一生经历坎坷，青年时代是在盛唐社会中度过的，他经历了壮游生活
④亭东自足下皆云漫． _满__，__弥__漫_____
①夷歌数．处起渔樵 _几__，__几__个____
中 国
(4)数②③④众则数．胜数吕．负师虽之孟多叔，数．侄甚，为为存逆足亡畏之_理_数__数__说___目命___，___，运___列___数，___举___量定______数______
古 代 诗
乱。《阁夜》就是在这样一种动荡的时代背景中创作出来的。社会的苦难和个
人生活的坎坷，在杜甫忧国爱民的胸怀中流淌出充满悲慨气息和深厚历史感的
诗句。
中 国 古 代 诗 歌 散 文 欣 赏
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第三单元 因声求气 吟咏诗韵
(二)通读文本，疏通字词
1．读准字音
天涯．( yá )
雪霁．( jì)
夷．(yí)
新课标导学
语文
中国古代诗歌散文欣赏
第三单元
因声求气 吟咏诗韵
第三单元 因声求气 吟咏诗韵
自主赏析 阁夜
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第三单元 因声求气 吟咏诗韵
学习目标
中 国 古 代 诗 歌 散 文 欣 赏
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第三单元 因声求气 吟咏诗韵
1．熟读背诵这首诗，提高文学素养； 2．了解作者的经历，为理解诗的内容做准备； 3．解析这首诗的思想感情和艺术手法。
的激情和梦想，也经历了十载旅居长安的悲辛，体会到了天宝中期危机四伏的
社会形势。长达八年的安史之乱期间，杜甫过着颠沛流离的生活，曾经一度落
中 国
入叛军手中，后被唐肃宗授官为左拾遗，很快又被贬。乾元二年(759)秋，47岁
古 代
的杜甫弃官入蜀，开始了晚年漂泊西南的生活。杜甫暮年生活穷困潦倒，病痛
诗
歌
散 文
(2)人．事．音书漫寂寥
中 国
人事古 今义 义： ：指 指交 人游 与人之间的关系
古
代
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文
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第三单元 因声求赏
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第三单元 因声求气 吟咏诗韵
(一)精读文本，质疑析疑
1．“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵”这一联有什么作用？ ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 答：首联写冬日的寒冷、昼短夜长，是为了突出环境的恶劣，条件的艰 苦，从而烘托了凄凉寒怆、悲壮深沉的气氛，从侧面表现了诗人忧心之重，为 下文写听到当地驻军的鼓角声作了环境上的铺垫。
中 哀，从“终黄土”中可看出；⑤对自己老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无
缠身，客居天涯，心情沉郁。
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杜甫在夔州(今重庆奉节)共住了一年零九个多月(765～767)，先后在赤甲、
西阁、瀼西、东屯居住。《阁夜》就是大历元年冬寓居西阁时所作。当时，安
史之乱刚刚平息，整个社会还很动荡，巴蜀地区也陷入了战乱之中。永泰元年
(765) 闰 十 月 ， 剑 南 节 度 使 郭 英 乂 与 西 山 都 知 兵 马 崔 旰 互 相 残 杀 ， 导 致 蜀 中 大
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2．“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”这一联从哪些感官角度来表达诗 人的感情？
___________________________________________________________ __________________________________________________________ 答：听觉、视觉。上句借听觉写出了兵戈未息、战局紧张的悲壮气氛，下 句借视觉写出了山川美景的秀丽，音调转柔。