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湖南美术出版社三年级上册美术全册教案第一篇：湖南美术出版社三年级上册美术全册教案第三课方方圆圆一、教学目标 1.知识与技能：①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状；②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
2、过程与方法：①在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；② 在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。
3、情感、态度、价值观：①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；②在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
二、教学重、难点重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
三、课时安排 1课时四、教具准备师：课件，圆形、方形实物；生：绘画用具五、教学过程（一）创设情境，启动主体1.故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。
有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。
圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的……”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子……”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。
（课件出示不开心的圆、方表情）2.请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？3.（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大，生活中少了那个形状都不行。
如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。
（课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情）（二）发挥主体1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形状的物体图片），请学生从上面找出各种形状。
3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你打算怎么画？欣赏学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。
湖南美术出版社三年级上册书法导学案：5.收笔方式引言书法是中华传统文化中一种独特的艺术形式，深受人们的喜爱。
为了培养学生的书法技能，湖南美术出版社在三年级上册中特别设置了书法导学案，帮助学生逐步掌握基础的笔画和书写技巧。
在本篇导学案中，我们将学习书法的收笔方式，这是书法中不可或缺的重要技巧之一。
一、收笔方式的概述在练习书法时，必须养成良好的收笔习惯，在结尾处精准地收笔。
收笔是指在写完一个笔画或整个字后，最后一笔的收尾方式。
一个好的收笔方式可以使字体整齐清晰，增强书写的美感和艺术性。
二、不同笔画的收笔方式不同的笔画有不同的收笔方式，下面介绍几种常见的笔画收笔方式。
1. 横横是书法中常见的一种笔画，它的收笔方式应该是向上收笔。
具体方法是在写到终点时，笔尖微微上扬，然后迅速向上收笔，使横线的尾部与平行线之间留有一个小间隙，这样可以增强横线的末尾神韵。
2. 竖竖是书法中非常重要的一种笔画，它的收笔方式应该是左转收笔。
具体方法是在写到终点时，笔尖微微上扬，然后向左收笔，将竖线的尾部与上一笔留下来的缺口连接起来，这样可以使竖线更加稳定威严。
3. 撇撇是书法中比较难写的一种笔画，它的收笔方式应该是向左收笔。
具体方法是在写到终点时，笔尖向上弯曲，然后向左收笔，与前一笔的尾端连接起来，使撇线的末尾呈现出明显的弯曲。
4. 捺捺是书法中比较有难度的笔画之一，它的收笔方式应该是向右收笔。
具体方法是在写到终点时，笔尖向上弯曲，然后向右收笔，与前一笔的尾端留下一个小缺口，使捺线的末尾线条灵活有力。
三、练习技巧练习收笔需要注意以下几个技巧：1. 稳定姿势练习时要保持合适的身体状态，尤其是手臂和腕部。
保持坐姿良好，双肩放松下沉，双脚放平，双臂放在桌面上，手腕到桌面的距离为1-2厘米。
2. 重点练习针对不同的笔画，练习收笔的方法也有所不同。
需要根据个人实际情况选择练习收笔的笔画，如横、竖、撇和捺等笔画。
3. 不断总结不断的练习不仅可以提高收笔的技巧，还可以不断总结经验，使自己的书法更加优美。
三年级上册美术导学案-第四课趣味动漫︳湘美版一、教学内容本节课主要介绍了动漫，了解动漫的特点和体现形式，设计属于自己的小动漫作品。
二、教学目标1.学生能够了解动漫的特点和体现形式。
2.学生能够设计属于自己的小动漫作品。
3.学生的创造力和想象力得到了开发和提升。
三、教学重点1.动漫的特点和体现形式。
2.如何创造自己的小动漫作品。
四、教学难点1.创造动漫中的主人公形象。
2.如何把细节描绘出来。
五、教学过程1. 创作环境营造在教室内布置相应的动漫海报和书籍，以及摆放学生们的创作工具，使学生们对动漫学习产生兴趣，激发他们的创作激情。
2. 动漫特点与体现形式通过投影或者粘贴在黑板上的动漫作品进行分析解读，向学生介绍动漫中常见的元素，如卡通形象、气势，镜头变换等。
3. 创作小动漫作品1.学生提前准备好动漫创作用具，并尝试构思一个自己的小动漫故事。
2.首先，学生需要绘制动漫中的主人公和一些环境，简单明了地描绘人物的特征、表情和一些穿戴、配饰等细节。
也可考虑借用外部创意或提供模板进行创作。
3.接着，学生可以探究怎样进行场景与特效的创作，看看自己的创作有何变化和进步，如何调整页面和情节。
4.最后，在自己的创作作品完成后，学生可以进行互相展示交流，提高彼此的动漫创作能力。
六、教学评价本节课以学生为中心，鼓励学生在自由创作的过程中形成独特的思想，提高创造性思考能力，培养学生的团队意识和创新意识。
同时，教师应在学生作品中给予适当的建议和指导，使其尽可能地提升自我修养和美术水平。
七、拓展延伸常见动漫作品：《黑猫警长》、《爸爸去哪儿》、《哆啦A梦》、《名侦探柯南》等等。
可以让学生选取自己喜欢的动漫人物或者剧情，进行二次创作。
三年级上美术导学案-趣味动漫-湘美版一、设计思路本课程旨在通过儿童最喜欢的趣味动漫形式，引导学生在轻松诙谐的氛围中感受彩色的世界和根深蒂固的灵魂，进一步培养学生的创造力和思维能力，使其在美术方面更上一层楼。
二、课程目标1.学习绘制动漫人物。
2.提高色彩感知与运用能力。
3.引导学生对美术创作和艺术鉴赏产生兴趣。
4.提高观察和感知能力。
5.培养学生的创造性思维和动手能力。
三、教学流程3.1 学生自我介绍第一堂课上，学生们需要相互介绍，并互相认识。
这是为了培养学生之间的团队合作和友好关系。
3.2 了解动漫的概念第二堂课上，教师将通过一些动漫图片和视屏向学生介绍动漫的概念，同时教授一些基础动漫人物的绘制方法。
3.3 创作动漫人物第三到第五堂上，学习动漫人物绘制，学生们根据课堂教学所学内容自己动手创作。
其中，教师将进行现场指导和答疑。
3.4 制作动漫场景第六到第七堂上，学习用彩笔色彩运用方法，教授学生使用彩色铅笔或调色盘的方法，让学生自己创作出活泼有趣的动漫背景。
3.5 上演动漫故事最后一节课上，学生们将用自己所创作的人物和场景上演自己的动漫故事，让学生们在欢声笑语中感受动漫的魅力。
四、评价方式1.作业评分：根据作品技巧、创意、和艺术价值等方面进行评价，总成绩占60分。
2.课堂表现：根据学生在课堂上的参与度、合作意识等进行评价，总成绩占40分。
五、教材准备1.一些经典的趣味动漫视屏和图片素材。
2.一些精美的彩笔和调色盘。
六、注意事项1.课堂教学时，要确保学生们有足够的时间完成作品。
2.课堂教学要班级为单位进行，注重班级之间的合作和交流。
3.本课程教学需要一定的美术基础。
4.所有成果作品需统一进行展示，表彰劳动成果并弘扬真善美的艺术价值观。
七、总结本课程以儿童喜欢的趣味动漫为主线，取湘美版作为核心内容，引导学生在轻松愉悦的氛围中充分感受美术创作的魅力，培养其感受色彩、审美和创造力，实现学生综合素质的提高。
三年级美术上册全册教案(湘教版)三年级美术上册全册教案(湘教版)一、教学目标通过学习《三年级美术上册》的内容，使学生能够：1. 理解艺术的基本概念和表现形式。
2. 掌握基本的绘画技巧和创作方法。
3. 培养观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
5. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学内容本教案包括《三年级美术上册》全册的教学内容，具体安排如下：第一单元：认识美术1. 艺术的基本概念与艺术品欣赏。
2. 观察与再现，学会用简单线条画人物。
第二单元：线条的表现1. 线条的形状和特点。
2. 线条的分类和绘制方法。
3. 用线条表现物体的外形。
第三单元：色彩的构成1. 基本颜色与中间色的认识。
2. 色彩在美术作品中的运用。
3. 用色彩表现物体的特征和气氛。
第四单元：平面构成1. 平面构成的基本要素。
2. 平面构成的演变和运用。
3. 用平面构成表达简单主题。
第五单元：造型的认识1. 三维空间与纸上的二维空间。
2. 图形的形变和变化。
3. 创造性的造型创作。
第六单元：形象的塑造1. 人物形象的特点和表达技巧。
2. 人物形象的构造和表现方法。
3. 让人物形象栩栩如生。
三、教学方法1. 演示法：通过教师的示范和讲解，让学生直观地了解和掌握绘画技巧和创作方法。
2. 实践法：通过学生的实际操作和练习，培养他们的观察力和创造力，提高他们的绘画水平和审美能力。
3. 对话法：通过与学生的互动对话，引导他们思考和表达自己的想法，培养他们的表达能力和批判思维能力。
四、教学步骤1. 导入：通过展示一幅美术作品或相关图片，激发学生对美术的兴趣和想象力。
2. 教学：根据每个单元的内容，结合示范和讲解，逐步引导学生学习和掌握相应的知识和技能。
3. 练习：给学生一定的时间进行练习和实践，教师巡回指导，提供帮助和反馈。
4. 总结：与学生共同回顾本节课的学习内容，总结要点和技巧，强调重要知识和注意事项。
5. 展示：选取学生的优秀作品进行展示和评价，激励学生的自信心和创作热情。
湘教版小学三年级美术上册教案(打印版)湘教版小学三年级美术上册教案（打印版）课程目标本教案旨在帮助小学三年级学生掌握美术上册的内容，培养他们的艺术欣赏能力和创作能力。
教学内容1. 第一课：认识线条- 研究不同类型的线条及其表达方式- 练运用线条进行简单的画画2. 第二课：色彩的认识- 研究基本色彩的名称和特点- 制作简单的色彩混合实验3. 第三课：认识颜色- 研究不同颜色的名称和象征意义- 进行颜色分类和分组实践4. 第四课：认识形状- 研究基本的几何形状名称和构成要素- 进行形状拼贴创作5. 第五课：绘画“大地”风景- 研究绘画风景的基本要素和技巧- 创作一幅自然风景画教学步骤1. 导入：通过展示一些线条、色彩、形状的图片或实物，引起学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解：介绍每节课的重点知识和技巧，让学生了解要研究的内容。
3. 操作实践：通过示范和指导，让学生亲自动手操作，进行线条练、色彩混合、颜色分类、形状拼贴等创作活动。
4. 作品展示：学生完成作品后，让他们展示自己的作品，并进行简单的评价和分享。
5. 总结反思：引导学生回顾所学内容，总结学到的知识和技巧，以及自己的创作体验和感受。
6. 课堂延伸：为学生提供进一步研究的资源和推荐，鼓励他们在家继续进行相关的艺术创作活动。
教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和动手能力。
2. 简单评价学生的作品，鼓励他们的努力和创造力。
教学资源1. 线条、色彩、形状的图片或实物2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具3. 彩纸、剪刀等手工制作工具以上是湘教版小学三年级美术上册教案的简要内容概述，希望对您有所帮助！。
三年级上册美术导学案- 第一课老师，您好（二）︳湘美版一、学习目标•掌握线描画人物的表现方法；•知道人物头部各个部位的名称；•能够用线条勾勒出五官和头发的形态。
二、学习重点•线描表现；•五官和头发的形态。
三、学习内容1. 复习上节课我们学习了如何描绘人物的轮廓和身体。
今天我们要把描绘人物的技巧用到具体的某个部位——头部。
2. 线描表现头部由五官和头发组成。
五官是指眼、鼻、口、耳和眉毛，每一部分都有独特的形态。
头发也有不同的形态和长度。
细心观察和观察已有的素材是重要的预备工作。
对于初学者来说，建议多观察绘本、刊物、影视作品里的人物头部，培养自己的视觉感受和画面记忆。
画人物的头部需要掌握线条的表现方法。
线条的粗细、长短、弯曲都会影响整个形态的表现效果。
如图：线条的表现方法3. 五官和头发的形态知道了线条的表现方法，我们要继续学习五官和头发的形态。
头上的五官，包含眼、鼻、口、耳、眉毛，每一个部位都有自己的特点和表现方法。
如图：五官的表现方法头发的形态有多种，比如直发、卷发、长发、短发等等。
头发本身也有各种各样的线条和质感。
如图：头发的表现方法4. 画人物头部通过学习线描表现和五官头发的形态，我们现在可以尝试画出人物头部的形态。
具体步骤如下：1.先勾勒出头的轮廓和大致的形态。
2.分别画出五官的位置，注意眼睛的位置占整个头部的比重较大。
3.然后描出眼、耳、鼻子和口的具体形态。
4.最后勾勒头发的线条，同时注意头发和头部的比例和位置关系。
具体演示如下：画人物头部演示四、课堂练习1.布置同学们练习，画图内容要求与课堂学习内容相关。
2.课后教师点评、同学互评，互相学习进步。
五、课后作业1.观察身边的人物头部，模仿初步掌握的头部绘画方法，完成人物头部的线描。
2.记录画线的方法及思路，反思自己的不足。
六、总结本节课程我们学习了绘制人物头部的基本方法，包括线条表现和五官头发的形态等方面。
同时通过课堂练习，让同学们进一步巩固了所学知识，提高了自己的绘画能力。
小学三年级上册美术教案湘教版一、课程背景本教案适用于小学三年级上册美术课程，教材采用湘教版。
美术是一门培养学生审美情感、培养观察力、想象力和创造力的重要学科。
通过本教案，旨在引导学生在掌握美术基本知识和技能的基础上，培养他们对美的独特感受和审美观念，提升他们的绘画能力。
二、教学目标1.了解绘画基本素材的使用方法，如颜色、画笔、画布等。
2.学习基础绘画技法，掌握线条的运用、色彩的运用等。
3.培养学生对自然界和生活中的事物进行观察和表达的能力。
三、教学内容1. 线条的表达•线条的分类：直线、曲线、弯曲线等。
•线条的表达方法：平行线、相交线等。
•绘制线条的练习。
2. 生活中的颜色•主要颜色的认识：红、蓝、黄、绿。
•混合颜色的表达。
•用生活中的颜色表达想象中的事物。
3. 自然界的观察•学习观察自然界中的水、树、花等事物。
•尝试用绘画表达观察到的事物。
四、教学步骤第一课：线条的表达1.引入课程：师生互动，引导学生思考线条在生活中的作用，并展示一些线条表达的例子。
2.线条的分类和表达方法：通过教师的讲解和示范，让学生了解不同类型的线条，并进行生动的示范练习。
3.学生练习：让学生用铅笔练习绘制不同类型的线条，鼓励他们运用想象力，创造出自己的线条作品。
第二课：生活中的颜色1.复习上节课：回顾线条的分类和表达方法，引导学生互相展示自己绘制的线条作品。
2.颜色的认识：通过展示红、蓝、黄、绿等颜色的实物，让学生认识不同的颜色，并了解它们在生活中的应用。
3.混合颜色的表达：教师演示将两种颜色混合后形成新的颜色，并鼓励学生进行尝试。
4.学生练习：让学生通过混合颜色的方法，绘制自己喜欢的事物，鼓励他们发挥想象力。
第三课：自然界的观察1.复习颜色的认识：以小组形式回顾颜色的名称和混合方法。
2.观察自然界：带领学生到校园或户外，观察自然界中的水、树、花等事物，并鼓励他们记录自己的观察。
3.绘画表达：回到教室后，让学生用颜色和线条，将观察到的事物绘制出来。
湘教版美术三年级上册教案第一课老师您好一、教材分析教师是辛勤的园丁，与学生朝夕相处，一起学习，一起生活。
教师像父母一样关心爱护着学生，是孩子们最熟悉、最尊敬的人。
在学生心中，每一位老师的言谈举止、音容笑貌无不留下深刻的印象。
每当教师节到来的时候，学生们都会向自己爱戴的老师表达一番敬意。
怎样把最美好的敬意献给老师呢？围绕“老师您好”这个主题，本课安排了三个相关的学习活动：活动一是凭观察或记忆画出教师形象。
活动二是记忆、想像性绘画表现师生之间的故事。
活动三是设计制作尊师卡片。
画自己生活中熟悉的教师意在让学生从五官、发式、衣着和习惯动作、神态特征上来表现教师形象，教材安排上通过文字和图片同时渗透了对教师感性的依恋和理性的珍爱，毛主席对第一师范的教师徐特立先生的信传递了对教师的感激、热爱之情。
一位穿着朴实、手捧备课本、面带微笑的慈祥的“园丁”形象再现了教师对学生的关心、爱护之意。
两幅学生作品分别用不同的材料工具、不同的表现方法（钢笔画、水彩画）画出了教师的特征。
通过活动一的绘画表现为活动二中的师生故事内容作了良好的铺垫。
师生之间的相处是琐碎而平凡的，怎样唤起学生对师生之间具体事例的记忆，怎样把这份关怀通过画面表现出来，是活动二着力思考的关键。
教材中的范图以画家作品与学生作品在题材内容上给予了启示和参照，“新课”这幅国画中教师与学生的相貌、身材、衣着、动态都体现了师生的区别，教师服饰、体态体现成人职业特点，学生表现体现活泼的小孩特征，画面的构图形式与学生作品也有很大的差别，而学生作品表现了发生在课内外的师生故事，并通过水彩笔画、水粉画、版画三种表现形式为作业方式的多样化给予了提示。
画师生之间的故事在表现的内容、范围与形式、方法上应是不拘一格的，甚至可以想象出暂时不可能实现而将来可以做到的理想愿望，也都是可以的。
市面上的尊师贺卡很多，教材上的学生作品体现了儿童想象制作的特点，怎样让学生在造型思考、组合设计、形式构成等几个方面综合考虑做出一张有特色的贺卡是本课必需解决的问题。
三年级上册美术导学案-第十三课图形拼接︳湘美版一、教学目标1.了解什么是图形拼接；2.学习图形拼接的方法；3.通过实践活动，培养学生的观察、想象、设计和创造能力；4.培养学生的美的审美情趣和良好的审美意识。
二、教学内容1. 课前启动活动一：通过向学生出示不同形状的图片，引导学生观察，分析图片中的形状组成，让学生了解形状组合的重要性，并了解到这些形状组成了整个世界。
活动二：展示几张图形拼接的作品，让学生感受一下美术工作者们是怎样通过形状组合的方式呈现出美妙的作品的。
通过这些作品的展示，让学生提前了解到本课的内容是什么。
2. 正式学习活动一：介绍图形拼接的概念，让学生了解图形拼接是一种用不同的几何形状，组合成为一个整体，形成有意义且和谐的图形的一种技法。
活动二：展示一些图形拼接的例子，让学生通过观察和分析，了解这些作品是如何将不同的形状组合在一起的，让学生了解图形拼接的基本方法。
活动三：分发绘画材料，让学生利用不同形状的纸片、彩纸等材料，进行图形拼接实践。
学生可以选择不同的形状，进行组合拼接，创造出自己的作品。
3. 拓展延伸在本课的拓展延伸环节，老师可以：1.借助美术教育小视频，让学生了解更多图形拼接的作品和技法，增强学生对图形拼接的认知。
2.让学生在自然和人工环境中，骑思考有哪些图形可以拼接组合，锻炼学生的观察、想象和创造能力，激发学生的创造力。
三、教学重难点教学重点：1.了解图形拼接的概念；2.熟练掌握图形拼接的基本方法；3.结合实践活动，设计出自己的图形拼接作品。
教学难点：1.学生是否能够准确理解图形拼接的概念；2.在实践活动中，学生是否能够熟练使用不同形状进行组合拼接；3.学生是否能够创作出有意义且和谐的作品。
四、教学方法本次美术课采取的教学方法是任务驱动式教学法。
任务驱动式教学法是指在学习活动中，以任务为驱动，让学生在完成任务的过程中获得知识和技能。
本次美术课的任务是让学生进行多次图形拼接实践，通过实践更加深入地了解图形拼接，进一步提高创造及思维能力。
