小学二年级数学：认识人民币教学设计

小学数学教案: 认识人民币小学数学教案: 认识人民币5篇作为一名老师, 总归要编写教案, 借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小学数学教案：认识人民币, 希望对大家有所帮助。

小学数学教案: 认识人民币篇1一、本课知识与技能目标:学生能清晰地识别小面值人民币, 知道人民币的单位——元、角、分, 归纳出1元=10角, 1角=10分。

二、过程与方法:以识别过程为载体, 培养学生自主探究、合作交流的能力, 在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。

三、本课情感、态度、价值观目标:①借助儿歌视频导入新课, 提高学生的学习兴趣。

②渗透爱国主义思想教育, 使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,培养学生从小养成爱护人民币的好习惯。

③通过课上及时给学生以表扬和激励, 让学生体会到学习数学获得成功的喜悦, 树立学生学好数学的自信心, 进一步培养学生的学习兴趣。

四、教学重难点:重点: 认识人民币的单位——元、角、分;知道1元=10角;1角=10分。

难点: 会进行人民币的等价兑换。

五、教学过程(一)创设情境, 激趣导课师: 同学们, 上课前我们来听一首儿歌, 儿歌中提到一个单位, 大家试着把它做找出来。

除了它, 还有哪些人民币的单位呢, 这节课我们就来认识它们!(板书课题: 认识人民币。

)听说猪猪文具店有“豪礼”相送, 我们一鹑デ魄!(二)师生互动, 探究新知1.认识小面额的人民币。

师: 请同学们看屏幕, 这些钱是我们国家目前正在流通的小面值人民币, 这些钱你们都认识吗?师：请同学们从1号学具袋里拿出所有不同的小面值人民币, 互相说一说, 认一认。

遇到不认识的可以问老师, 也可以问周围的同学, 然后选择你喜欢的方法记住它们。

师: 大家都认识这些人民币了吗?老师要让大家认一认。

(师快速出示人民币。

)师: (出示一张破损的人民币)这张人民币怎么了?破损的人民币不美观, 同学们要爱护人民币, 因为爱护人民币也是爱国的一种表现。

认识人民币教学设计认识人民币教学设计（精选19篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的认识人民币教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

认识人民币教学设计篇1教学目标：1、复习巩固所学有关认识人民币的知识。

2、通过模拟购物活动，使学生综合应用人民币的知识和100以内数的组成知识解决一些简单的减法计算问题。

3、鼓励学生积极参与家庭的购物活动，让学生感受数学的实用价值。

教学重点：学会用所学人民币的知识解决问题。

教学准备：教师：例8教学挂图，学生：模拟人民币。

教学过程：一、复习：2元+9元=（） 6角+9角=（）角=（）元（）角4元9角=（）角 78角=（）元（）角二、学习新知：1、教师出示例8主题图让学生说说图上都画了什么？引导学生说一说图上物品的价钱及小朋友的购物活动。

2、学生参与购物活动。

教师创设情景：现在你就在这个商店里，如果你有10元钱，你会买什么？（买1个皮球或1个乒乓球拍）提出数学问题：还剩多少钱？或应找回多少钱？学生列算式计算。

3、如果你手中只有20元钱，想买一架小飞机，还差多少钱？学生列算式解答。

4、求一个玩具比另一个玩具贵（或便宜）多少元？（1）学生在小组中提具体一些的问题，如乒乓球拍比小皮球贵多少钱？（2）学生根据同伴提出的问题列算式解答。

（3）鼓励学生提出其它问题。

（4）列算式解答。

三、练习：完成练习九的10、11题。

1、学生看图明确题意。

2、根据问题列算式解答。

3、订正答案。

四、小结：1、这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？2、希望小朋友们在以后的日子了，做好小当家，帮爸爸妈妈理财。

作业布置。

板书设计：简单的计算认识人民币教学设计篇2教学内容苏教版国标本一年级下册第60～62页。

教学目标1、充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。

数学《认识人民币》教案(优秀8篇)《认识人民币》教案篇一本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。

让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。

同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。

单元教学重难点、关键：1、重点：认识单位：元、角、分及简单计算。

2、难点：人民币单位间的。

3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。

教学目标：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

2、使学生认识单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。

单元课时安排：约4课时课题：认识人民币（第46页的第例1----------例4（认识人民币）完成相应的'做一做及和P53：1、2题）设计教学目标1、认识人民币，知道单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点认识各种面额的人民币。

教学难点元、角、分之间的关系。

课前准备常用的面额的人民币(不同版本的)课时教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧！二、探究新知1、参观文具店回答问题(CAI演示)(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）2、认识人民币（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2）、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（3）再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。

认识人民币（2）教学设计一、教学目标1.了解人民币的发行历程和重要纪念币种；2.理解人民币的基本构成和面额；3.掌握人民币的常用面额和相应的图片。

二、教学内容1.人民币的发行历程2.人民币的重要纪念币种3.人民币的基本构成4.人民币的常用面额和相应的图片三、教学过程安排第一课时：人民币的发行历程1. 导入与引出（5分钟）在开始这一节课的学习前，教师可以通过提问的方式引出本节课的主题，激发学生探究人民币发行历程的兴趣。

2. 发行历程介绍（15分钟）教师通过以幻灯片的形式，向学生介绍人民币的发行历程，包括人民币的起源、改革开放以及发行背景。

在介绍过程中，教师可以使用简洁的语言和生动的图片，帮助学生更好地理解。

3. 小组活动-人民币发行历程研讨（20分钟）学生分为小组，每个小组选择一个时间段（如改革开放前、改革开放后），研讨该时间段内人民币发行的变化和原因。

并准备一份简短的报告，分享给全班。

教师对前面的学习内容进行总结，并展示人民币变化的时间轴，进一步加深学生对人民币发行历程的理解。

第二课时：人民币的重要纪念币种1. 复习与导入（5分钟）通过师生对话的方式，复习上节课学习的人民币发行历程，并导入本节课的新内容。

2. 重要纪念币种介绍（15分钟）教师向学生介绍人民币中的重要纪念币种，包括纪念币和纪念钞。

通过图片和文字的展示，帮助学生了解每种纪念币种的特点和发行目的。

3. 小组活动-设计一枚纪念币（20分钟）学生再次分为小组，每个小组设计一枚自己心目中的纪念币，包括纪念币的主题、图案和元素等。

小组成员之间可以分享自己的设计理念，并最终确定一枚纪念币的设计方案。

4. 展示与讨论（10分钟）每个小组介绍自己设计的纪念币，其他小组进行评论和讨论，以增加对纪念币设计的理解和欣赏。

第三课时：人民币的基本构成1. 复习与导入（5分钟）通过展示几张不同面额的人民币，复习人民币的常用面额，并提问学生每个面额上的共同元素。

认识人民币教案篇1一、教学内容认识人民币及其单位和进率，简单的购物。

分两段安排：1．认识1元及面值小于1元的人民币，认识人民币的单位及进率，1元以内的简单购物（p68～70）；2．认识面值大于1元的人民币，超过1元的简单购物（p71～73）。

另外安排一次实践活动“小小商店”（p74～75）。

二、教材编排特点和教学建议1．以购物为主线安排教学内容。

教材首先呈现购物的场面，引出对人民币的认识，然后在购物活动中认识人民币的进率。

在练习中联系物价巩固对人民币的认识，使学生不仅认了钱，还认识了它所标志的实际价值，在购物活动中学习人民币的加、减计算，最后安排实践活动进行模拟购物或实际购物。

这样安排能使学生感受人民币的作用，逐步学会解决现实的购物问题。

这说明教材十分重视数学与现实生活的联系。

2．先认识1元、1角、1分的人民币，再认识其他人民币。

先认识1元、1角、1分的人民币，有利于了解人民币的单位，容易建立元、角、分的进率的概念，教材从“买1元钱的笔记本付10角可以吗”的讨论引入人民币的进率，并以换算图示表示出人民币单位之间的进率，可以给学生留下深刻的印象。

接着认识其他面值的人民币，之后安排伍角币、贰角币与1元币的换币活动，加深对元与角之间进率的认识。

要领会教材的编排意图，突出认识人民币中的数学知识，即人民币的'单位及进率。

3．在认币活动中既要基于学生的已有经验，又要突出重点。

多数学生已经认识了小面值的人民币，有的曾有过独自购物的经历，但也可能有学生没有接触过人民币，教学前应了解学生的认币情况。

教学中可以让学生带来一些人民币，教师也可准备一些人民币，让学生分组活动，指认人民币。

在交流时重点应放在了解人民币的币值，认识大写的壹、贰、伍、拾、佰和繁体字圆，当然也要认识币面上用阿拉伯数字写的1元、1角、2角、5角等。

至于人民币的颜色、形状、图案、印制日期等不要作为教学内容，学生提出了就让他说说，没提到不要往上面引导，鉴定真假人民币显然不是一年级学生的工作职责。

二年级认识人民币数学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值等。

2. 培养学生对人民币的认知能力和实际操作能力，能够正确使用人民币进行购物。

3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学内容：1. 认识人民币的基本单位：元、角、分。

2. 认识人民币的各种面值：1元、5角、1角、5分、1分。

3. 学习人民币的换算：1元=10角，1角=10分，1元=100分。

4. 学习如何使用人民币进行购物，包括找零、计算等。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握人民币的基本知识和使用方法。

难点：让学生能够熟练进行人民币的换算和购物计算。

四、教学方法：采用讲授法、实践法、小组合作学习法等，通过教师的讲解、学生的实践和合作交流，让学生在实际操作中掌握人民币的知识和技能。

五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示人民币，引导学生思考：你们知道这是什么吗？它有什么用处？2. 讲解：教师讲解人民币的基本单位和各种面值，让学生了解和认识人民币。

3. 实践：学生分组进行实践活动，通过实际操作，学习人民币的换算和使用方法。

4. 总结：教师引导学生总结人民币的知识，并让学生分享自己的学习心得。

5. 作业：教师布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂讲解和实践活动，评价学生对人民币基本知识和使用方法的掌握程度。

2. 通过作业和练习，评价学生对人民币换算和购物计算的熟练程度。

3. 观察学生在实践中的表现，评价他们的合作能力和问题解决能力。

七、教学资源：1. 人教版二年级数学教材。

2. 人民币实物或图片。

3. 练习题和作业纸。

4. 小组合作学习工具。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍人民币的基本单位和面值。

2. 第二课时：学习人民币的换算。

3. 第三课时：实践购物计算。

4. 第四课时：总结和作业布置。

九、教学注意事项：1. 确保学生能够清楚地区分人民币的不同面值。

认识人民币教学设计（精选25篇）认识人民币教学设计（精选25篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的认识人民币教学设计（精选25篇），欢迎大家分享。

认识人民币教学设计篇1学习目标：初步认识小面值人民币，能准确认识小面值的人民币，认识人民币的单位-------元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

学习重点：认识较小面值的人民币。

学习难点：元、角、分之间的十进制关系。

教学方法：引得探究法。

学法:自我探究与合作交流相结合的方法。

辅助手段：多媒体课件，人民币学具。

教学内容及过程：一、导入（1）谈话交流：小朋友们你们喜欢猜谜语吗？好，在讲新课之前我们共同来猜个谜语怎么样？薄薄一张纸，作用可真大。

买书、买笔、买玩具都要用到它。

回答：钱。

你们知道我们国家的钱叫什么吗？引导学生回答（人民币）（2）揭示课题：这节课我们就来认识一些小面值的人民币，并学会使用它们（板书：认识人民币）二、引导探究，认识人民币。

1、出示：1元（1）、请小朋友们仔细观察这是多少钱？（谁愿意当小老师来介绍一下？）回答：1元。

（2）、你是从哪里看出来的？（上面有大写的壹元及右下角也有1元）师总结：所以人民币的单位有元。

（3）、那我们再来仔细观察一下你还有什么发现：引导观察：让学生发现人民币上都有国徽。

小结：国徽代表我们伟大的祖国，所以我们一定要像热爱我们祖国一样爱护人民币，那我怎样做才叫爱护人民币呢？（节约用钱，不随意撕毁，损坏，乱涂，乱花）（4）、让学生自己找出找出手中的1元：观察发现：（有举1元纸币，有举硬币的）引导说出人民币按材质分为（纸币和硬币）2、出示1角。

（1）、提问：小朋友们这还是1元吗？（回答：不是；是1角）（2）、提问：你是从哪里看出来的？谁愿意当小老师来介绍一下“角”。

请学生说说辨别一角人民币的方法，师介绍：这个“角”也是人民币的单位，板书“角”。

二年级认识人民币数学教案第一章：认识人民币教学目标：1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的名称、面值等。

2. 培养学生对人民币的认知能力，能够识别各种面值的人民币。

教学内容：1. 介绍人民币的名称和面值，如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

2. 让学生观察各种面值的人民币，了解其特点和区别。

教学活动：1. 教师向学生展示各种面值的人民币，让学生观察并说出其名称和面值。

2. 教师可以制作一些人民币的图片或实物，让学生分组进行观察和辨认。

3. 教师可以设计一些游戏，如“找不同”、“猜面值”等，让学生在游戏中学习和巩固人民币的知识。

第二章：人民币的计算教学目标：1. 让学生掌握人民币的计算方法，能够进行简单的加减法运算。

2. 培养学生对人民币计算的兴趣和能力。

教学内容：1. 介绍人民币的计算方法，如：加法、减法等。

2. 让学生了解不同面值的人民币之间的换算关系，如：10元=100角，1元=10角等。

教学活动：1. 教师可以设计一些人民币的计算题目，如“买东西算账”等，让学生进行计算练习。

2. 教师可以制作一些人民币的计算卡片或实物，让学生分组进行计算和交流。

3. 教师可以设计一些游戏，如“人民币接力赛”、“算账大比拼”等，让学生在游戏中学习和巩固人民币的计算方法。

第三章：人民币的应用教学目标：1. 让学生能够运用人民币进行购物和支付，培养学生的实际应用能力。

教学内容：1. 介绍购物和支付的基本知识，如：购物时的注意事项、支付方法等。

2. 让学生了解不同支付方式的特点和优缺点，如：现金支付、电子支付等。

教学活动：1. 教师可以设计一些购物场景，让学生分组进行购物和支付练习。

2. 教师可以制作一些购物清单和人民币卡片，让学生分组进行购物和计算练习。

3. 教师可以开展一些主题活动，如“模拟超市购物”等，让学生在实际操作中学习和巩固人民币的应用能力。

第四章：爱护人民币教学目标：1. 让学生了解人民币的重要性和价值，培养学生的爱护人民币意识。

认识人民币的教案认识人民币的教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的认识人民币的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

认识人民币的教案篇1【教学目标】1、当孩子们在观察、操作、合作讨论等活动中，认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角之间的进率。

2、经历分币、换币、付币、找币等活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物。

3、在参与学历活动的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的自信心，养成爱护人民币的良好习惯。

【重点】认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，以及元、角之间的十进关系【难点】人民币之间的互换【教学过程】一、创设情景，引出课题。

1、课件出示文具店师：今天老师带你们到文具店里买东西，你们看，这里有这么多的学习用品。

师：我们去文具店里买学习用品需要什么？生：需要钱师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？学生汇报2、课件出示第46页的主题图。

①、师：小朋友和妈妈在干什么呢？（我们买东西要用钱。

）②、师：再看看这位小朋友他在干什么？（对，买车票也要用到钱）③、师：看这位小朋友他在干什么呢？（出示第3幅图）师：我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。

3、引出课题师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。

谁知道我们国家的钱叫什么名字？师：真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。

（板书课题：认识人民币）二、合作交流，探究新知。

（一）认一认分一分师：拿出我们准备好的人民币认一认，并把你喜欢的一张拿出来说一说，介绍一下。

（请一位同学上讲台介绍自己喜欢的一张人民币，并追问你是怎么认识它。

引导学生讲出可以看人民币上的数字，知道它的面值。

）之后教师课件出示一张一元纸币和硬币，让生生一起来认一认，巩固由数字认识人民币的面值。

小学数学教案认识钱币
教学目标：
1. 让学生认识各种不同面额的钱币；
2. 能够正确识别和辨认各种钱币的面额；
3. 能够简单进行零钱换算和小数运算。

教学准备：
1. 准备一些硬币和纸币作为实物展示；
2. 准备一些关于钱币的图片和活动卡片；
3. 准备一些简单的练习题和游戏。

教学过程：
一、导入新课
1. 让学生观察展示的硬币和纸币，引导他们谈论这些钱币的特点和面额；
2. 通过讨论和提问，引导学生思考钱币的作用和重要性。

二、学习新知识
1. 让学生认识和辨认各种不同面额的钱币，如1元、5角、1角等；
2. 通过展示图片和活动卡片，让学生进行分类和归纳，帮助他们记忆和理解各种钱币的面额；
3. 引导学生学会快速辨认、计算和使用不同面额的钱币。

三、练习和巩固
1. 给学生一些简单的零钱换算练习题，例如“用5角、1角和1元的硬币凑齐4元”；
2. 利用游戏和活动，让学生在实践中学会正确地使用各种钱币进行计算。

四、课堂总结
1. 回顾今天的学习内容，让学生总结认识钱币的重要性；
2. 鼓励学生在生活中多加练习，提高零钱换算和小数运算的能力。

五、作业布置
1. 布置一些练习题和任务，让学生在家里继续巩固钱币的认识和运算能力；
2. 鼓励学生在购物和零花钱管理中多加练习，培养理财和经济意识。

教学反思：
通过这堂钱币认识的数学课，学生能够进一步理解钱币的作用和重要性，掌握基本的零钱换算和小数运算能力。

同时，通过实物展示和游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学会运用钱币进行计算，提高数学综合素养和实践能力。

二年级认识人民币数学教案一、教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面额，了解其大小顺序。

2. 培养学生正确使用人民币进行购物的能力。

3. 培养学生爱护人民币的意识。

二、教学内容：1. 认识人民币的各个面额：1元、5角、1角、5分、1分。

2. 了解人民币的单位换算：1元=10角，1角=10分。

3. 学会人民币的基本运算：加减法。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握人民币的各种面额及其大小顺序。

2. 难点：培养学生运用人民币进行购物时的加减运算能力。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地认识人民币。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队精神。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解人民币的起源和作用，引发学生对人民币的兴趣。

2. 认识人民币：展示各种面额的人民币，让学生了解其大小顺序。

3. 单位换算：讲解人民币的单位换算，让学生学会换算不同面额的人民币。

4. 人民币加减法：教授人民币的基本运算方法，让学生进行简单的加减运算。

5. 购物实践：组织学生进行模拟购物，运用人民币进行支付，巩固所学知识。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对人民币的了解。

7. 课堂小结：通过提问、讨论等方式，检查学生对课堂内容的掌握情况。

六、教学评价：1. 通过课堂提问、练习和小测验，评估学生对人民币的认识和运用能力。

2. 观察学生在模拟购物活动中的表现，评估其运用人民币进行实际支付的能力。

3. 收集和分析学生的课后作业，了解其对课堂所学内容的巩固情况。

七、教学资源：1. 人民币实物或图片：用于展示和识别各种面额的人民币。

2. 人民币计算器：用于辅助学生进行加减法运算。

3. 模拟购物场景：用于学生实践运用人民币进行支付。

4. 课后作业：用于巩固学生对课堂所学内容的理解和记忆。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍人民币的起源和作用，认识各种面额的人民币。

小学生认识人民币教案一、教学目标1.了解人民币的基本知识及其图案与设计。

2.认识人民币的面值，理解其购买力及使用情况。

3.培养学生良好的货币使用习惯，了解货币的使用规则。

二、教学内容1.人民币的基本知识2.人民币的图案与设计3.人民币的面值及购买力4.货币使用规则及注意事项三、教学活动与过程（一）导入1.展示一张50元的人民币，让学生看一看，让学生猜测这是什么？2.调整好学生的状态后，将学生的答案作为学习人民币的开端。

（二）学习人民币的基本知识1.教师简要介绍人民币的出现时间、名称等基本知识。

2.教师通过黑板或PPT演示相关图片，介绍人民币的材质、大小、颜色、印制时间等。

（三）认识人民币的图案与设计1.让学生观察一下一张人民币，了解印刷过程和印刷时要注意的安全措施。

2.介绍每张人民币上的图案和设计特点，并激发学生对艺术的好奇心。

（四）认识人民币的面值及购买力1.让学生了解人民币面值与印制时间的对应关系。

2.让学生知道100元可以买些什么东西，50元可以买些什么，20元可以买什么等等。

3.结合实际生活，让学生分析人民币的购买力变化原因。

（五）货币使用规则及注意事项1.让学生了解人民币的使用规则及注意事项。

2.通过视频的方式让学生学习人民币的防伪措施并做好防伪检查。

四、教学评价1.让学生按照先后顺序，简述人民币的基本知识和重要特点。

2.通过小组合作，让学生设计并展示一张人民币。

3.通过回答问题和解决困难的方式让学生掌握货币的使用规则和注意事项。

五、教学反思1.教师应该针对不同的学生，注意难度和速度，让每个孩子都能完全掌握学习内容。

2.在教学中，应该注意结合实际情况和生活经验，让学生更好地理解和记忆学习内容。

3.在教学过程中，应该及时关注学生的反馈和情况，及时调整和改进教学方案。

二年级认识人民币数学教案一、教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。

2. 培养学生运用人民币进行购物、计算的能力，提高学生的实际应用能力。

3. 培养学生爱护人民币的意识，教育学生合理使用金钱。

二、教学内容：1. 认识人民币的各种面值，如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

2. 学习人民币的单位及换算关系，如：1元=10角，1角=10分，1元=100分。

3. 学习如何使用人民币进行购物、计算。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人民币的各种面值，以及人民币的单位及换算关系。

2. 教学难点：培养学生运用人民币进行购物、计算的能力。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察人民币实物，加深对人民币的认识。

2. 采用游戏教学法，设计相关游戏，让学生在游戏中学会运用人民币进行购物、计算。

3. 采用分组合作法，让学生分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：教师出示人民币实物，引导学生认识各种面值的人民币。

2. 讲解人民币的单位及换算关系，如：1元=10角，1角=10分，1元=100分。

3. 设计游戏：教师设计“人民币购物”游戏，让学生在游戏中学会运用人民币进行购物、计算。

4. 实践活动：让学生分组进行购物实践活动，教师巡回指导。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对人民币各种面值的认知程度。

2. 通过购物游戏，评估学生运用人民币进行计算的能力。

3. 通过实践活动，观察学生分组合作的情况，了解学生的团队协作能力。

七、教学拓展：1. 邀请银行工作人员来校进行专题讲座，让学生更深入了解人民币及其使用。

2. 组织学生参观货币博物馆，加深对货币发展历程的了解。

3. 开展人民币设计比赛，激发学生的创造力和对人民币的兴趣。

八、教学资源：1. 人教版二年级数学教材。

《认识人民币》教学设计教学目标：1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的面值、图案、色彩等。

2. 培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的金融素养。

3. 引导学生认识人民币在社会经济活动中的重要性，培养他们的爱国情怀。

教学内容：第一章：人民币的基本知识1.1 人民币的起源与发展1.2 人民币的组成部分：纸币与硬币1.3 人民币的面值与换算第二章：人民币的防伪特征2.1 人民币的图案与颜色2.2 人民币的防伪标记与特殊工艺2.3 鉴别真假人民币的方法与技巧第三章：人民币的正确使用3.1 人民币的保管与清洁3.2 人民币的兑换与找零3.3 人民币在消费与支付中的应用第四章：人民币的意义与价值4.1 人民币与国家经济4.2 人民币与金融知识4.3 人民币与爱国情怀第五章：实践活动5.1 设计人民币图案5.2 开展人民币知识竞答5.3 参观银行，了解人民币的发行与流通教学方法：1. 采用讲授法，讲解人民币的基本知识、防伪特征、正确使用方法以及意义与价值。

2. 运用直观演示法，展示真假人民币，让学生学会鉴别。

3. 利用案例分析法，分析人民币在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

4. 开展实践活动，培养学生的动手能力与合作精神。

教学评价：1. 课堂问答，检查学生对人民币基本知识的掌握。

2. 实践活动，评估学生在实际操作中的表现。

3. 课后作业，巩固学生对人民币知识的学习。

4. 学生互评与自我评价，提高学生的自我认知能力。

教学资源：1. 真假人民币样本2. 人民币知识PPT3. 设计人民币的素材4. 银行参观预约教学步骤：第一章：人民币的基本知识1.1 介绍人民币的起源与发展，让学生了解人民币的历史背景。

1.2 展示人民币的组成部分，讲解纸币与硬币的特点。

1.3 介绍人民币的面值与换算，引导学生掌握基本的货币换算方法。

第二章：人民币的防伪特征2.1 展示人民币的图案与颜色，分析其设计意义。

2.2 讲解人民币的防伪标记与特殊工艺，教授学生鉴别真假人民币的方法。

《认识人民币》教学设计(15篇)《认识人民币》教学设计1教学目标：1、在取币、换币、付币的教学活动中初步认识1元以上面值的人民币。

2、通过模拟购物活动，体验购物过程，感受购物乐趣，学会简单购物。

3、培养思维的灵活性与创新性，及初步推理能力和实践能力。

教学准备：竹篓、各式各样1元以上的人民币，台灯、计算器、录音机等。

教学过程：一、认识1元以上人民币1、复习提问：上节课我们已认识了哪些面值人民币？2、自主探究：你还认识哪些面值的人民币？请小朋友从面前竹篓里拿出你熟悉的人民币，进行相互辩认。

3、引出课题：小朋友们真聪明，今天这节课我们就来学习“认识1元以上的人民币”。

二、应用1元以上人民币1、基础练习、加深认识：同学们已能认识1元以上的人民币，下面请同学们对照物品标出的价格，拿出相应的一张人民币，（电脑出示物品，学生示范拿）。

如果几张人民币合到一起，你能说出钱数吗？练习一：师随手拿几张1元以上的人民币，让学生进行口答。

练习二：进一步组织学生以小组为单位，相互抽取，相互辩认。

2、模拟购物、尝试运用：（1）集体购物台灯标价52元，组织学生以小组为单位，讨论小组付钱的方法。

指名汇报：生1：一张50元加一张2元。

生2：两张20元加一张10元加一张2元。

………（2）小组购物组长出示计算器、录音机，让学生在小组内交流付钱的方法。

-1-（3）指定钱数购物引出：刚才同学们已能顺利的购买台灯，计算器、录音机，如给你10元钱，观察竹篓里的物品，你想买些什么？放音乐，组织学生自由选购说明：选购商品钱数总和应小于或等于10元，不能大于10元，选购商品件数可以是1件，也可以是2件，3件。

（4）选购体育用品引出：刚才同学们用指定钱选购了自己急需的日常生活小用品，下面请同学们思考这样两个问题。

出示P65T6题、指名回答。

补充问题：A 带20元行吗？为什么？B 在第二问题中，不可能买的是哪两件商品？3、综合练习，拓展深化（1）“想想做做”第7题。

பைடு நூலகம்四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识人民币》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用人民币购物的情况？”比如，妈妈给了你10元钱，让你去商店买铅笔。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国法定的货币，它有纸币和硬币两种形式，有不同的面值和图案。人民币在日常生活中起着非常重要的作用，是我们进行交易和购物不可或缺的工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设小明要用5元钱买一瓶饮料，饮料的价格是3元5角，请问他需要找回多少钱？这个案例展示了人民币在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
其次，针对货币计算这个难点，我可以设计一些有趣的练习题，让学生们多加练习，逐步提高他们的计算速度和准确性。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑惑。
此外，课堂上小组讨论的形式很受学生欢迎，大家都能积极参与其中，互相交流想法。在今后的教学中，我可以继续采用这种形式，让学生在合作中学习，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何在购物时快速准确地进行人民币的计算？”

认识人民币教案优秀3篇认识人民币教案篇一教学内容：认识小面额人民币。

教材分析：本课时充分利用学生已有的生活经验，了解学生对人民币的认识程度，把人民币这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中认识各种小面额的人民币。

通过兑换人民币，让学生明白人民币单位间的十进制关系。

最后开展各种购物练习，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。

教学目标：1、认识小面额的人民币。

2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10 角，1角=10分。

3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。

4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。

教学重难点：1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2、突破方法：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中教学方法：小组合作小学和情景教学相结合。

教学准备：多媒体课件、模拟人民币、文具用品。

教学过程：一、激趣导入同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么？用实物投影出示模拟钱币。

（学生回答钱或人民币）师：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。

这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。

（板书）请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币？结合教材第52页前3幅主题图，学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学知识与现实生活之间的联系，出示教材第52页第四幅主题图。

师：图中的小朋友在做什么？指名说一说图意。

先在小组说一说自己是怎样安排零花钱的，有存钱的习惯吗？存钱可以做什么？老师再指名回答。

师小结：人民币在生活中应用这么广泛，我们从小要懂得合理使用零花钱，要养成节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。

今天，我们就一起来认识人民币。

板书：认识人民币【设计意图：在人们的日常生活中，数学无处不在，正确运用数学知识可以使生活得到改善。