教学生用Scratch制作体感游戏

2024年scratch编程实例——打地鼠教案一、教学内容本节课选自《2024年Scratch编程实例》教材第五章“互动游戏设计”，详细内容为“打地鼠”游戏的制作。

通过该章节的学习，学生将掌握利用Scratch编程软件设计简单互动游戏的方法。

二、教学目标1. 了解并掌握Scratch编程软件的基本操作，学会使用相关积木块进行编程。

2. 学习“打地鼠”游戏的设计思路和制作方法，提高学生的创新思维和动手能力。

3. 培养学生的团队协作意识，激发学生学习编程的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：循环结构和条件语句的运用，角色动画的制作。

教学重点：游戏逻辑的设计，角色属性的设置，编程积木的搭建。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音响设备。

2. 学具：Scratch编程软件、教材、草稿纸、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示“打地鼠”游戏的实际运行效果，激发学生的兴趣，引导学生思考游戏的设计原理。

2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍Scratch编程软件的基本操作。

（2）讲解“打地鼠”游戏的设计思路，分析游戏的角色、场景、道具等元素。

（3）讲解循环结构和条件语句在游戏编程中的应用。

3. 实践操作（40分钟）（1）学生分组，每组根据教材和老师的讲解，自主搭建“打地鼠”游戏的编程积木。

（2）学生动手实践，老师巡回指导，解答学生遇到的问题。

（3）学生展示自己的作品，互相交流学习，提出改进意见。

4. 例题讲解（15分钟）（1）老师针对学生作品中出现的问题，进行例题讲解，分析问题原因。

（2）讲解如何优化游戏逻辑，提高游戏的趣味性和互动性。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，修改自己的作品，优化游戏逻辑。

六、板书设计1. 板书打地鼠游戏制作2. 内容：（1）Scratch编程软件基本操作（2）游戏设计思路（3）编程积木搭建（4）循环结构和条件语句应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个“打地鼠”游戏，要求如下：（1）游戏中有多个地鼠，随机出现在不同的位置。

《Scratch程序制作——猫捉老鼠小游戏》教学设计Scratch程序制作——猫捉老鼠小游戏一、教学背景分析教学内容：本课根据北京义务教育教科书小学信息技术第三册《程序设计小能手》单元中的内容进行开发和设计的。

此前学生己经掌握了scratch 程序设计软件的启动与退出，并能为舞台设置背景、搭建控制舞台角色自由移动的脚本。

本课在此基础上继续学习Scratch程序设计中“碰触”、“如果”、“显示”、“隐藏”等控件的使用方法，及向舞台添加角色等内容。

通过学习使学生理解用Scratch软件编程程序的基本思路和方法。

学生情祝：本课教学对象是小学四年级学生。

此年龄段学生喜欢玩各类电子游戏，对游戏规则和游戏中途控制等相关内容感兴趣；学习本课前学生虽己对Scratch 程序设计中程序脚本的制作方法有了初步了解，但对Scratch软件中众多的控件功能、作用还不了解，需要进一步的学习。

二、教学目标知识与技能：知道“碰触”、“如果”、“显现”、“隐藏”等控件的作用和使用方法。

会向舞台添加角色，并对角色进行大小的简单操作。

过程与方法：通过对老鼠脚本的设置，学会“条件”控件的使用方祛。

情感态度与价值观：通过制作老鼠的脚本，让学生体验到程序设计的快乐。

通过学生胡玩游戏，让学生体验到使别人快乐自己很有成就感。

三、教学重点难点及方式教学重点：为“老鼠”角色制作脚本。

教学难点：理解脚本执行过程。

教学方式：任务驱动、示范讲解、讨论交流、教具演示等方式结合进行。

教学过程一、激发兴趣，复习导入引导：上节课我们为小花猫制作了脚本，实现了利用按键盘光标键控制键让小花猫在舞台上自由跑动。

谁愿意把你的作品给大家看看？ 1 ．播放己有作品设悬念：小花猫跑得这么快，它要去干什么呀？生：捉老鼠。

2 ．导入：看来我们的小花猫己经迫不及待了！今天我们就要满足小花猫的这个愿望，真正帮它捉住老鼠，实现我们制作电子游戏的愿望。

板书：制作电子游戏二、任务驱劝，掌握方法任务一：向舞台上添加角色布置任务：自己尝试着把老鼠添加到舞台上来。

用Scratch创作一个有趣的模拟人生游戏使用Scratch创作一个有趣的模拟人生游戏在现代科技高度发达的社会里，电子游戏成为了人们娱乐和放松的重要方式之一。

其中，模拟人生游戏因为可以让玩家在虚拟世界中体验现实生活的各种情境，备受瞩目。

本文将介绍如何使用Scratch这一编程平台，创作一个有趣的模拟人生游戏。

1. 游戏设定在开始着手创作之前，我们需要先确定游戏的主要设定。

一个好的模拟人生游戏应该包含日常生活的各个方面，例如教育、工作、社交等。

玩家可以在游戏中扮演一个虚拟角色，并模拟他们的生活轨迹。

2. 角色创建与操作在Scratch中，我们可以使用角色和背景创建游戏场景。

首先，我们需要设置主角的外貌和属性，并为其命名。

例如，我们可以创建一个名为"小明"的角色，设置他的年龄、性别、职业等信息。

接下来，我们需要定义玩家对角色的操作。

通过编程，可以设置虚拟按钮或按键来控制角色的行动，例如移动、与其他角色互动、购买物品等。

确保玩家可以轻松而有趣地操控角色，融入到模拟人生的世界中去。

3. 日常生活情景为了增加游戏的趣味性和真实感，我们需要为角色创建不同的日常生活情景。

例如，玩家可以安排角色在学校学习、参加运动比赛、和朋友约会等。

在Scratch中，我们可以设置事件触发器和相应的动作，使得角色能够在特定的场景中表现出相应的行为。

4. 经济系统一个完善的模拟人生游戏需要有一个经济系统，让玩家能够管理和运用虚拟货币。

我们可以为角色设定一份工作，并设置工资水平，让玩家通过完成任务或工作赚取虚拟货币。

这样，角色就可以购买房屋、汽车、衣物等物品，丰富他们的生活。

5. 人际交往在现实生活中，人际交往是每个人生活中重要的一部分。

因此，在模拟人生游戏中，我们也需要为角色提供人际交往的机会。

通过编程，我们可以设置角色与其他虚拟人物进行对话、交友甚至建立家庭。

这样，玩家可以在游戏中体验到各种人际关系的复杂性和多变性。

2024年完整版Scratch标准教案一、教学内容本节课选自《2024年Scratch编程指南》的第三章“角色与舞台”，详细内容涵盖：1）角色与背景的添加与编辑；2）角色坐标与运动控制；3）角色互动与简单游戏设计。

二、教学目标1. 让学生掌握添加与编辑角色与背景的方法；2. 使学生理解坐标系统，并能运用Scratch控制角色运动；3. 培养学生设计简单互动游戏的能力。

三、教学难点与重点难点：角色互动设计与坐标系统应用。

重点：角色与背景的添加、编辑以及运动控制。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、Scratch软件；2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Scratch软件。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一个简单的小游戏，让学生体验角色互动与运动控制。

2. 知识讲解（15分钟）1）介绍角色与背景的添加与编辑方法；2）讲解坐标系统，以及如何使用Scratch控制角色运动；3）示范角色互动设计。

3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的小游戏为例，详细讲解设计思路与操作步骤。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据老师讲解的例子，自主完成一个角色互动游戏的制作。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 角色与背景的添加、编辑方法；2. 坐标系统与角色运动控制；3. 角色互动设计思路。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的小游戏，要求包含角色互动与运动控制。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，对知识点的掌握程度，以及作品完成情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试添加更多角色、背景和音效，丰富游戏内容，提高游戏趣味性。

同时，引导学生探索更多Scratch功能，如事件、控制、外观等，为下一节课的学习打下基础。

本教案旨在通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握Scratch编程的基本操作，培养他们的逻辑思维与创新能力。

在教学过程中，注重难点与重点的讲解，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。

2024年《scratch打地鼠游戏设计》精彩教案20230112一、教学内容本节课选自《2024年信息技术与编程》教材第四章，主题为“打地鼠游戏设计”。

详细内容包括：了解游戏设计的基本原理，掌握Scratch编程环境中事件、控制、外观和声音模块的应用，通过编写程序实现打地鼠游戏的交互功能。

二、教学目标1. 让学生掌握游戏设计的基本原理，了解Scratch编程在游戏制作中的应用。

2. 培养学生运用Scratch编程解决问题的能力，提高逻辑思维和创新能力。

3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。

三、教学难点与重点难点：游戏规则的设定与实现，角色之间的互动关系。

重点：Scratch编程环境中事件、控制、外观和声音模块的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、黑板。

2. 学具：Scratch编程软件、教材、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的游戏，引导学生探讨游戏设计的基本原理。

2. 知识讲解（10分钟）介绍Scratch编程环境中事件、控制、外观和声音模块的使用方法，分析打地鼠游戏的设计思路。

3. 例题讲解（15分钟）演示一个简单的打地鼠游戏，讲解游戏角色、场景和规则的设计。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据教材提示，自主编写打地鼠游戏的程序。

5. 小组讨论与展示（10分钟）各小组分享编程成果，讨论游戏设计中的问题与解决方法。

六、板书设计1. 游戏设计基本原理2. Scratch编程模块应用3. 打地鼠游戏设计步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的打地鼠游戏，要求至少包含两个角色，游戏规则自定。

2. 答案：见教材第四章课后习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了游戏设计的基本原理，但在编程过程中仍存在一定难度，需加强个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试将所学知识应用于其他类型的游戏设计，提高编程能力。

重点和难点解析1. 游戏规则的设定与实现2. 角色之间的互动关系3. Scratch编程环境中事件、控制、外观和声音模块的应用4. 小组讨论与展示环节5. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、游戏规则的设定与实现1. 游戏的目标是什么？2. 如何判断玩家得分和失败？3. 地鼠出现的频率和速度如何控制？4. 游戏难度如何递增？1. 使用Scratch编程环境中的控制模块，如“当绿旗被时”和“重复执行直到”等积木，来控制游戏流程。

基于scratch少儿编程的体感教学游戏开发模式发布时间：2021-04-25T15:05:42.687Z 来源：《教育学文摘》2021年第36卷第3期作者：王煜琛[导读] 为了实现多学科内容融合、发挥不同教育技术优势王煜琛鲁东大学教师教育学院山东烟台 264000摘要：为了实现多学科内容融合、发挥不同教育技术优势、引导学生多方面分析思考问题、培养学生手脑协调，本文将以STEM教育理念、体感游戏促进思维发展，从5E教学模式与Kinect教学方法出发，对当前Scratch数字体感游戏开发模式进行论述总结。

并尝试借助scratch体感游戏优化小学数学中九九乘法算式教学，从而提高学生的计算思维与跨学科素养。

关键字：少儿编程；教学游戏(一)引言近五年来，少儿编程与STEM教育理念受到更普遍的关注。

诸多国家也已将编程教育纳入必修课，并建立较为完善的编程课程体系。

我国在2017年印发的《新一代人工智能发展规划》一文中明确提出：实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能课程，从而逐步推广编程教育。

随着scratch的横空出世，编程游戏与STEM理念结合成为更多学者研究的主题，过去十年人们对检验数字游戏的教育潜力有着浓厚的兴趣，以求寻找一种有吸引力的方式来促进学生多种技能的发展。

[1]由于游戏的设计开发具有周期性，学生很难参与到系统设计的各个环节，从而降低了数字游戏的教育潜力。

随着基于运动的体感技术成为人机交互领域（NUI）的新趋势，年龄较小的学生对于运动交互游戏充满好奇，这种类型的交互游戏可以激发学生的参与积极性。

（二）相关理论基础1.scratch少儿编程Scratch是由美国麻省理工学院开发的一款简易图形化编程工具。

主要设计并开发的一款面向少年与青少年的简易图形化编程工具。

2. STEM教育与学科融合STEM 教育是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科的简称，多门学科的结合打破学科边界，培训学生核心素养。

scratch编程实例——打地鼠教案一、教学内容本节课的教学内容选自《Scratch编程实例教程》第五章“互动游戏制作”，具体包括：打地鼠游戏的规则设计、角色设计、程序设计以及游戏测试。

二、教学目标1. 了解并掌握打地鼠游戏的规则设计、角色设计、程序设计的基本方法。

2. 学会运用Scratch编程软件，编写简单的打地鼠游戏程序。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：角色程序的设计与编写。

教学重点：游戏规则的理解，角色设计，程序编写。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音箱。

2. 学具：Scratch编程软件、教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示打地鼠游戏实例，引导学生关注游戏规则和角色。

2. 理论知识讲解（10分钟）（1）教师讲解游戏规则设计、角色设计、程序设计的基本方法。

（2）学生跟随教师思路，理解并掌握相关理论知识。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一个简单的打地鼠游戏示例。

（2）教师逐步讲解示例中角色程序的设计与编写。

（3）学生跟随教师步骤，理解并掌握角色程序设计方法。

4. 随堂练习（20分钟）（1）学生分组，每组设计并编写一个打地鼠游戏的程序。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 成果展示与评价（10分钟）（1）每组展示自己的打地鼠游戏作品。

（2）教师和学生共同评价作品，提出改进意见。

六、板书设计1. 游戏规则设计2. 角色设计3. 程序设计4. 打地鼠游戏实例七、作业设计1. 作业题目：编写一个完整的打地鼠游戏程序。

2. 答案：（1）角色设计：地鼠、锤子。

（2）程序设计：地鼠随机出现在洞口，玩家使用锤子敲打地鼠。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了打地鼠游戏的基本设计方法和编程技巧，但部分学生在程序设计过程中还存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何为打地鼠游戏添加更多功能和角色，如：计分系统、难度等级、不同类型的敌人等。

scratch贪吃蛇制作教程下面是一份关于如何制作Scratch中的贪吃蛇游戏的教程。

请按照以下步骤进行操作：1. 创建“舞台”背景：选择一个喜欢的背景，并将其设置为舞台的背景。

这个背景应该是一个经典的贪吃蛇游戏场景，例如绿色的草地或黑色的方格。

2. 添加一个蛇的角色：在角色库中选择一个角色，让它成为贪吃蛇的形象。

你可以选择一个有趣的造型，例如一个长长的圆柱体作为蛇的身体。

3. 给蛇添加动作：在角色代码区，创建一个新的角色代码块。

将蛇移动到舞台中央的位置，并让它一直向右移动。

你可以使用“向右转”积木块来实现这个动作。

4. 添加控制蛇的代码：在角色代码区，使用“当某个键被按下”积木块来让玩家控制贪吃蛇的移动方向。

例如，当玩家按下左箭头键时，你可以使用“向左转”积木块改变蛇的移动方向。

5. 创建食物角色：在角色库中选择一个角色，让它成为食物的形象。

食物可以是一个水果图标或者其他喜欢的形状。

6. 随机放置食物：在角色代码区，使用“评论”积木块来实现随机放置食物。

你可以在舞台上的任意位置随机放置食物，确保食物不会出现在蛇的身体上。

7. 碰撞检测：在角色代码区，使用“如果...碰到...”积木块来检测蛇是否吃到了食物。

当蛇的头部和食物碰撞时，你可以通过增加蛇的长度并重新随机放置食物来模拟贪吃蛇的吃食物行为。

8. 添加游戏结束条件：在角色代码区，使用“如果...那么...否则”积木块来判断游戏是否结束。

例如，当蛇碰到舞台边缘或者撞到自己的身体时，游戏结束。

你可以显示一个游戏结束的提示，并停止蛇的移动。

9. 添加计分板：在舞台上添加一个文本对象，用于显示玩家的得分。

每次蛇吃到食物时，你可以增加玩家的得分并更新计分板上的数字。

10. 重复: 在角色代码区，使用“无限循环”积木块让游戏持续运行。

你可以在循环中不断检测玩家的输入、蛇的碰撞和食物的重新放置。

这就是制作Scratch中贪吃蛇游戏的基本教程。

你可以根据自己的喜好和创意进一步扩展这个游戏，例如添加障碍物、增加不同难度级别等。

(完整版《scratch打地鼠游戏设计》教案一、教学内容本节课选自《计算机编程与创新思维》教材第四章，主题为“打地鼠游戏设计”。

详细内容包括：了解游戏设计的基本流程；掌握Scratch编程软件的使用；利用Scratch编程设计并实现打地鼠游戏。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握游戏设计的基本流程，了解Scratch编程软件的基本功能，并运用Scratch设计出简单的打地鼠游戏。

2. 技能目标：培养学生动手操作能力、逻辑思维能力和创新能力。

3. 情感目标：激发学生对编程的兴趣，提高学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点重点：游戏设计的基本流程，Scratch编程软件的使用。

难点：运用Scratch设计并实现打地鼠游戏，包括角色设计、场景搭建、游戏逻辑编写等。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音箱等。

2. 学具：Scratch编程软件、教材、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一个有趣的打地鼠游戏，引发学生兴趣，引导学生思考游戏设计的基本流程。

2. 知识讲解（15分钟）：介绍游戏设计的基本流程，引导学生了解Scratch编程软件的基本功能。

3. 实践操作（25分钟）：a. 学生分组，每组设计一个打地鼠游戏。

b. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

c. 学生利用Scratch编程软件进行游戏设计，包括角色设计、场景搭建、游戏逻辑编写等。

4. 例题讲解（10分钟）：教师选取一个典型的打地鼠游戏案例进行讲解，分析其设计思路和关键代码。

5. 随堂练习（10分钟）：学生根据讲解的案例，进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 游戏设计基本流程2. Scratch编程软件基本功能3. 打地鼠游戏设计步骤4. 关键代码解析七、作业设计1. 作业题目：利用Scratch编程软件，设计一个具有创意的打地鼠游戏。

2. 答案：学生根据课堂所学，结合自身创意完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法的适用性等。

(完整版《scratch打地鼠游戏设计》教案一、教学内容本节课选自《计算机编程与创意设计》教材第四章，主题为“scratch打地鼠游戏设计”。

具体内容包括：1. scratch编程基础，如角色、背景的设置，事件的触发等；2. 游戏设计思路，如何设计游戏规则，实现得分、失败判定；3. 打地鼠游戏的详细编程实现。

二、教学目标1. 理解并掌握scratch编程的基本操作，如角色、背景的设置，事件的触发等；2. 学会运用scratch编程设计一款简单的打地鼠游戏，培养创新思维和解决问题的能力；3. 通过小组合作，提高沟通与协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：游戏规则的设置，得分、失败判定的实现；2. 教学重点：scratch编程基础，打地鼠游戏的编程实现。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、黑板；2. 学具：计算机、scratch软件、教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生介绍打地鼠游戏，引起兴趣；提问：“同学们，你们玩过打地鼠游戏吗？知道它是怎么设计的吗？”2. scratch编程基础（10分钟）讲解角色、背景的设置，事件的触发等基本操作；示范操作，让学生跟随操作练习。

3. 游戏设计思路（10分钟）讲解如何设计游戏规则，实现得分、失败判定；引导学生思考：“如何让地鼠随机出现？怎样判断得分和失败？”4. 打地鼠游戏编程实现（10分钟）分步骤讲解编程实现过程，让学生跟随操作；引导学生思考：“如何让地鼠出现和消失？怎样实现得分和失败判定？”5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）出示例题，讲解解题思路；学生进行随堂练习，老师巡回指导。

6. 小组合作，完成打地鼠游戏设计（20分钟）学生分组，讨论游戏设计思路；各组展示作品，互相评价，老师点评。

六、板书设计1. scratch编程基础角色设置、背景设置、事件触发2. 游戏设计思路随机出现、得分判定、失败判定3. 打地鼠游戏编程实现地鼠出现与消失、得分与失败判定七、作业设计1. 作业题目：利用scratch设计一款打地鼠游戏；2. 答案：完成游戏的编程实现，包括角色、背景设置，事件触发，得分、失败判定等。