第二课抗美援朝保家卫国

《抗美援朝保家卫国》课件精一、教学内容本课内容选自《历史与社会》教材第八单元第二课《抗美援朝保家卫国》。

主要讲解抗美援朝战争的背景、过程和意义。

详细内容包括：1. 朝鲜战争的起因和背景。

2. 中国人民志愿军参战的原因和经过。

3. 抗美援朝战争的主要战役和英雄事迹。

4. 抗美援朝战争胜利的意义。

二、教学目标1. 让学生了解朝鲜战争的起因、过程和结果，掌握抗美援朝战争的基本史实。

2. 培养学生对抗美援朝战争中英勇顽强、团结奋斗的精神品质的崇敬之情。

3. 引导学生认识抗美援朝战争胜利对于巩固新中国政权、提高国际地位的重要意义。

三、教学难点与重点教学难点：抗美援朝战争的过程和意义。

教学重点：中国人民志愿军参战的原因、主要战役和英雄事迹。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、地图、视频资料。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示抗美援朝战争图片，引导学生了解战争背景，激发学习兴趣。

2. 讲解：详细介绍朝鲜战争的起因、中国人民志愿军参战的原因和经过。

3. 实践情景引入：播放抗美援朝战争纪录片片段，让学生感受战争氛围。

4. 例题讲解：讲解抗美援朝战争中的主要战役和英雄事迹，如长津湖战役、上甘岭战役等。

5. 随堂练习：让学生结合教材，回答抗美援朝战争胜利的意义。

六、板书设计1. 《抗美援朝保家卫国》2. 内容：（1）朝鲜战争背景（2）中国人民志愿军参战原因（3）主要战役和英雄事迹（4）抗美援朝战争胜利意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述朝鲜战争的起因和背景。

（2）列举中国人民志愿军参加抗美援朝战争的原因。

（3）谈谈抗美援朝战争胜利的意义。

2. 答案：（1）朝鲜战争起因：朝鲜半岛分裂，南北双方矛盾加剧，导致战争爆发。

（2）原因：保卫国家主权和领土完整，维护国家安全和世界和平。

（3）意义：巩固新中国政权，提高国际地位，展现中华民族英勇顽强、团结奋斗的精神。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课对抗美援朝战争的讲解是否详细，学生是否掌握了战争的基本史实和意义。

第2课最可爱的人1．抗美援朝保家卫国（1）原因：①美国的侵略活动严重威胁到中国的安全。

新中国成立后，美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里，致力于建立对新中国的包围圈。

1950年6月，朝鲜内战爆发。

以美军为主的“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，干涉中国内政，危及新中国政权的巩固。

联合国军1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。

7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。

1950年9月15日，美帝国主义纠集15个帝国主义国家的军队，打着“联合国军”的旗帜，用了7．5万人，260艘军舰、318架飞机的兵力在朝鲜仁川登陆。

10月1日越过“三八”线侵入朝鲜北部，一直打到中朝边境。

因为它是打的“联合国军”旗子，故称为“联合国军”，而实际上，“联合国军”主要是美国侵略军。

②朝鲜政府请求中国出兵援助。

中朝唇齿相依是友好邻邦，支持朝鲜，也是维护国家利益，巩固人民政权，是反侵略的正义战争，抗美援朝不仅是为了援助朝鲜，更重要的是保家卫国。

（2）经过：1950年10月，彭德怀受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，发扬了不怕牺牲、不畏强暴的顽强斗争精神，连续发动五次大规模的战役，取得五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。

在朝鲜战场上，美国动用了它全部陆军的1/3、空军的1/5和近1/2的海军，使用了除原子弹以外的所有现代化武器，但仍没有挽回其失败的命运。

1953年7月，美国被迫在停战协定上签字。

中朝人民取得反侵略战争的胜利，中国人民志愿军分批凯旋回国。

在三年多的战争中，志愿军和朝鲜人民共歼敌109．3万人，其中美军39．75万多人。

《抗美援朝保家卫国》课件精.一、教学内容本课内容选自《历史》教科书第九年级下册第四章“中华人民共和国的成立和巩固”第二节“抗美援朝保家卫国”。

主要详细内容为：抗美援朝战争的背景、意义、过程及影响。

二、教学目标1. 让学生了解抗美援朝战争的背景，掌握其意义。

2. 让学生掌握抗美援朝战争的过程，了解我国在这场战争中的英勇表现。

3. 通过学习抗美援朝战争，培养学生热爱祖国、保家卫国的精神。

三、教学难点与重点教学难点：抗美援朝战争的过程及影响。

教学重点：抗美援朝战争的背景、意义。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗美援朝战争的老照片，引发学生对这场战争的关注，进而导入新课。

2. 讲解背景：讲解抗美援朝战争爆发的背景，让学生了解这场战争的历史背景。

3. 分析意义：分析抗美援朝战争的意义，强调其对于我国巩固新生政权、提高国际地位的重要性。

4. 过程讲解：详细讲解抗美援朝战争的过程，包括战争的主要战役、我国军队的英勇表现等。

5. 实践情景引入：通过案例分析，让学生了解战争中的英雄事迹，激发学生的爱国情怀。

6. 例题讲解：针对课程内容，设计相关例题，帮助学生巩固所学知识。

7. 随堂练习：设计随堂练习题，让学生及时检验学习效果。

六、板书设计1. 《抗美援朝保家卫国》2. 主要内容：背景及意义过程及影响英雄事迹七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对抗美援朝战争的认识。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集抗美援朝战争的相关资料，了解更多的英雄事迹，培养爱国情怀。

同时，组织学生参观纪念馆、观看相关纪录片等，加深对抗美援朝战争的了解。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 作业设计的深度和广度4. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有代表性的英雄事迹，如黄继光、邱少云等，通过多媒体课件展示他们的照片、事迹介绍，让学生感受到英雄的伟大和战争的残酷。

第2课抗美援朝知识点1 抗美援朝，保家卫国1.原因〔1〕美国派兵侵略朝鲜，轰炸我国东北边境城市。

〔2〕美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。

〔3〕朝鲜民主主义人民共和国恳求中国政府派兵援助。

2.目的：抗美援朝、保家卫国。

3.时间：1950年10月—1953年7月。

4.司令员：彭德怀。

5.过程〔1〕开场：1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。

〔2〕重要战役：上甘岭战役。

〔3〕完毕：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民获得反侵略战争的成功。

6.性质：反对帝国主义侵略的正义战争。

7.历史意义：抗美援朝战争的成功，为我国的经济建立赢得一个相对稳定的和平环境，大大进步了我国的国际地位。

知识点2 战斗英雄黄继光和邱少云1.黄继光：1952年lO月，美国侵略军发动上甘岭战役。

黄继光用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口，为战友开拓了前进道路，自己英勇牺牲。

2.邱少云：为了保证战斗的成功和埋伏部队的平安，邱少云严守埋伏纪律，纹丝不动，直至被大火吞噬，壮烈牺牲。

3.“最得意的人〞：中国人民志愿军被誉为“最得意的人〞。

4.抗美援朝精神：爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。

5.结果：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民获得反侵略战争的成功。

6.意义：抗美援朝战争的成功，为我国的经济建立赢得一个相对稳定的和平环境，大大进步了我国的国际地位。

【例1】一位美军高级将领在分析一场战争失败的原因时说：“我们是在一个错误的时间，一个错误的地点，和一个错误的对手，打了一场错误的战争！〞这场发生在20世纪50年代的战争被我们称为〔〕A.抗日战争B.解放战争C.抗美援朝战争D.镇压反革命运动解析：根据题干中的“美军高级将领在分析一场战争失败的原因〞“20世纪50年代〞分析可知，此战争发生的时间及美国战败的结局。

A项是发生在1931—1945年中日之间的战争。

B项发生在1946—1949年。

2《抗美援朝保家卫国》优秀课件课件一、教学内容本节课我们将学习《抗美援朝保家卫国》这一单元，详细内容涉及教材第二章第四节“近现代史上的重大事件”，重点讨论抗美援朝战争的背景、过程和意义。

二、教学目标1. 让学生了解抗美援朝战争的背景、过程和结果，掌握相关历史知识。

2. 培养学生热爱祖国、保家卫国的民族精神，增强民族自豪感。

3. 提高学生分析历史事件、提炼关键信息的能力。

三、教学难点与重点教学难点：抗美援朝战争的过程及我国参战的意义。

教学重点：抗美援朝战争的背景、结果以及对我国的影响。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于抗美援朝战争的视频，激发学生的兴趣，引入本课主题。

2. 讲解：详细介绍抗美援朝战争的背景、过程和结果。

（1）背景：朝鲜半岛分裂，朝鲜战争爆发；美国介入朝鲜战争，威胁我国安全。

（2）过程：我国决定出兵援助朝鲜，彭德怀担任志愿军司令员；志愿军历经五次战役，取得胜利。

（3）结果：1953年，双方签订《朝鲜停战协定》，抗美援朝战争胜利结束。

3. 实践情景引入：让学生分组讨论，分析抗美援朝战争对我国的影响。

4. 例题讲解：讲解一道关于抗美援朝战争的题目，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生完成教材上的相关练习题，检验学习效果。

六、板书设计1. 《抗美援朝保家卫国》2. 主要内容：背景：朝鲜战争爆发，美国介入过程：我国出兵，五次战役结果：胜利结束，签订《朝鲜停战协定》3. 影响：提高我国国际地位，巩固国防安全七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对抗美援朝战争的认识。

答案示例：抗美援朝战争是我国近现代史上的一次重大事件。

它发生在朝鲜战争期间，美国介入朝鲜战争，威胁我国安全。

为了保家卫国，我国决定出兵援助朝鲜，最终取得了胜利。

这场战争提高了我国的国际地位，巩固了国防安全，展现了中华民族团结一心、英勇斗争的精神风貌。

2024年2《抗美援朝保家卫国》优秀课件课件一、教学内容本节课我们将学习《抗美援朝保家卫国》这一章节的内容。

具体包括：抗美援朝战争的背景、原因、经过、重要战役、英雄人物以及这场战争对中国历史和世界格局的影响。

二、教学目标1. 了解抗美援朝战争的背景、原因和经过，掌握重要战役及英雄人物的事迹。

2. 通过学习抗美援朝战争，培养学生的爱国情怀和集体主义精神。

3. 分析抗美援朝战争对中国历史和世界格局的影响，提高学生的历史思维和分析能力。

三、教学难点与重点教学难点：抗美援朝战争的重要战役和英雄人物的事迹。

教学重点：抗美援朝战争的背景、原因、经过及其对中国历史和世界格局的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于抗美援朝战争的视频，激发学生的兴趣，引入本节课的学习内容。

2. 讲解：详细讲解抗美援朝战争的背景、原因、经过，强调重要战役和英雄人物的事迹。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生扮演历史人物，分析抗美援朝战争中的某个重要战役，培养学生的团队合作和表达能力。

4. 例题讲解：分析一道关于抗美援朝战争的试题，指导学生如何运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置一些关于抗美援朝战争的选择题、简答题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 《抗美援朝保家卫国》2. 内容：背景、原因、经过重要战役：上甘岭战役、长津湖战役等英雄人物：黄继光、邱少云等影响及意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述抗美援朝战争的背景、原因和经过。

（2）分析上甘岭战役对整个抗美援朝战争的影响。

（3）谈谈你对抗美援朝战争的认识。

2. 答案：（1）略（2）上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要战役，它的胜利为我国军队在朝鲜战场上取得了战略主动权，为战争胜利奠定了基础。

（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关历史书籍，深入了解抗美援朝战争，提高学生的历史素养。

八下《抗美援朝，保家卫国》说课稿各位尊敬的评委老师，上午好，你们辛苦了！我是参加中级职称说课的张中历史老师曹艳兵，今天我说课的题目是八下第一单元《第二课抗美援朝，保家卫国》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点的确定、教法学法，教学过程、板书设计、设计思路等八个方面进行说课。

一、教材分析本节课来自岳麓版义务教育课程标准实验教材，八年级下册第一单元《中华人民共和国的成立与巩固》的第二课。

这一课主要讲述了抗美援朝的原因、开始时间、目的、总司令、主要战役、英雄人物与事迹、结束时间、结束标志与意义。

抗美援朝巩固了新生的人民政权，为新中国的建设创造了有利的外部环境，在中国现代史教材中起着承前启后的重要作用。

二、学情分析通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的历史认知能力和分析能力，但他们对抗美援朝这段历史没有多少了解，知识储备不太多。

鉴于此，在教学中，我一方面运用小组合作探究的方式，表演课本剧，激发学生的学习兴趣，调动学生参与积极性；另一方面通过展示形象生动的资料、图片、视频纪录片等，启发和引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。

三、课程标准基于对教材的理解与分析，本人将本课的目标确定为：1.知识与能力⑴指导学生阅读课文及观看图片、纪录片片断，进行小型辩论赛，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，认识中国出兵朝鲜的必要性，培养学生阅读能力和综合概括的能力⑵请学生讲述黄继光等英雄人物的事迹，组织小型辩论赛，锻炼学生的书面或口头表达能力。

⑶展示材料，引导学生观察、分析、运用，在教学过程中学会从史料中提取有效信息的方法。

2、过程与方法教师借助多媒体进行辅助教学，创设教学情境，激发学生学习热情；以教材为依托，结合时事热点问题进行教学实践；在教师指导下，运用观察、体验、辩论、合作挑战、讲故事等方式加深对教材内容的理解，突破重点难点，全面客观地认识历史事物。

3、情感态度与价值观朝鲜内战的爆发，美国横加干涉，轰炸我国边境地区，中国的国家安全受到严重威胁，中国果断做出“抗美援朝、保家卫国”的决定，中国人民志愿军为了国家安宁和荣誉，舍身忘死，由衷地产生对他们的崇敬之情，并自觉学习他们的爱国主义、国际主义、革命英雄主义、革命乐观主义精神，为了祖国的主权与领土完整做出自己应有的贡献，从而珍惜今天来之不易的幸福生活，并发愤学习，吃苦耐劳，实现中华民族的复兴梦。