课件制作的基本原则

此刻，掌握学习和掌握课件制作技术的老师愈来愈多，可是，在制作应用课件的过程中，常常会碰到这样那样的问题。

依据我校当前课件制作中存在的问题和不足，本文将说说课件制作的原则与技巧，希望对老师们有所帮助。

一．课件的选题选题是创作课件要点一步。

不是各学科的每个单元内容都合用于课件制作：正确选题是十分重要的。

１．性价比：课件制作应试虑效益，即投入、产生比。

关于那些用惯例教法能够较好实现的教课目的，就没有必需浪费入力、物力，用课件协助教课。

２．内容形式一致：课件应当对讲堂教课起到化难为易、化繁为简、变苦学为乐学等作用，决偿能“勉强附会”、“多此一举”。

３．切忌只是将板书搬上屏幕：要充足发挥多媒体电脑的特色，防止把课件变为纯真的“黑板迁居”或“课本翻牌”。

变“人灌”为“机灌”！二．课件制作、应用的几个原则１．教课性原则多媒体课件应用的目的是优化讲堂教课构造，提升讲堂教课效率，既要有益于教师的教，又利于学生的学。

因此第一关怀的是利用某个课件进行教课能否有必需。

（１）选用那些惯例方法没法演示或不易演示、演示察看不清的内容。

（２）选用讲堂上用惯例手段不可以很好解决的问题，也就是解决教课要点、难点问题。

（３）能经过供给与教课有关的媒体信息，创建优秀的教课环境（情形）、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。

２．可操作性原则课件的操作要尽量简易、灵巧、靠谱，便于教师和学生控制：在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标，最发支持鼠标，尽量防止复杂的键盘操作，防止层次太多的交互操作。

为便于教课，尽量设置好各部分内容之间的转移控制，能够方便地前翻、后翻、跳跃；关于以学生讲堂练习为主的课件，要对的输入做即时应答，并同意学生自由选择训练次数，训练难度；关于演示课件，最好要能够依据现场教课状况改变演示进度。

３．科学性原则科学性无疑是课件评论的重要指明之一，特别是演示模拟实验，更切合科学性。

课件中显示的文字、符号、公式、图表及观点、规律的表述式力争正确无误，语言配音也要正确。

教学课件制做基本要求及管理办法一、制作课件应遵循的基本原则1、要坚持四项基本原则，符合党和国家的教育方针、政策，贯彻教书育人的原则。

2、要执行本课程的教学大纲，符合本课程教学的基本要求遵循教学基本规律，由浅入深、循序渐进。

3、要以学生为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性。

4、整体规划合理，结构设计科学，构思新颖。

5、使用技术手段先进。

6、在教师教学和学生学习中，对提高教学效率和教学质量应起到较好的辅助作用。

二、课件制作要求（一）教学要求1、选材：制作时应按教学大纲的要求，选择高职高专的优秀教材或统编教材为蓝本。

2、制定方案：包括确定教学目标、学习对象分析、依据授课计划设计课件结构、撰写以屏为单位的教学方案。

3、内容：不能简单的把书本的内容照搬过来，要努力发掘富有表现力、文字教材不好表现的内容，使学生感到生动、有趣、富有吸引力，激发学生学习热情。

4、章、节及标题：章节及标题应与教材一致，每章节课后应有小结。

5、画面和文字：画面的色调和构图要与课件表现的内容相符，适当的地方可以设置一些高潮，出现在屏幕上的文字，要精练易懂，文笔生动流畅，要用最少的文字和简明的图象，表达尽可能多的内容。

6、封面：封面是一个课件的门面，制作时，要下工夫作好。

（二）技术要求1、结构设计：我们在进行课件结构设计时可将教学内容构建成线性、树状、网状及复合型的超媒体结构，实现相关概念和事物的链接，并适应新的表达信息的思维方式。

当传递信息的内容是相对独立或相互包含时，教学课件也用模块化结构，总共分几个模块，每个模块分几层，模块与模块之间，层与层之间的关系的规划要符合教学要求。

特别要注意节点、链的设计，对一些信息量大，内部信息之间关系复杂的课件，要有导航手段，包括检索导航、浏览导航、记录导航、书签导航等。

2、界面设计：包括页面、文字、画面等的设计。

页面。

页面要设置屏幕为800*600像素，在1024*768下应能正常观看。

文字、中文一律用国标简体，使用字体尽量丰满、匀称，文本中标点符号一律采用全角，公式、图表中的文字同样如上要求，字幕与背景色对比度要高，背景要简洁明快，正文文字和字符一般不应小于12号字，成段文字的行距不应小于字高的0.5倍，正文的每一段文字首行应当缩进（英文段落首行不缩进），每行文字字数少于12个字时可缩进1个字，否则应缩进2个字。

多媒体课件制作的原则一、引言随着科技的发展，多媒体技术已广泛应用于教育领域，多媒体课件作为一种重要的教学辅段，有助于提高教学质量和效果。

然而，多媒体课件制作并非易事，需要遵循一定的原则，以确保课件的科学性、教育性和实用性。

本文将探讨多媒体课件制作的原则，以期为广大教育工作者提供参考。

二、多媒体课件制作的基本原则1.科学性原则科学性是多媒体课件制作的首要原则。

课件内容应确保准确无误，不得出现知识性错误。

在课件制作过程中，要充分了解学科知识体系，遵循教育教学规律，确保内容的科学性和系统性。

同时，要注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。

2.教育性原则多媒体课件应以提高教育质量、实现教育目标为核心。

课件内容应具有教育意义，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

在课件制作过程中，要充分考虑学生的认知特点，遵循循序渐进的原则，使学生在学习过程中能够逐步提高。

3.实用性原则多媒体课件应具有较强的实用性，能够满足教学需求。

课件内容要贴近实际，注重应用，能够解决实际问题。

在课件制作过程中，要充分考虑教学环境、设备条件等因素，确保课件能够在实际教学中发挥应有的作用。

4.系统性原则多媒体课件应具备完整的知识体系，内容要系统、全面。

课件制作过程中，要注重知识点的内在联系，使学生在学习过程中能够形成完整的知识结构。

同时，要注重学科间的交叉与融合，提高学生的综合素质。

5.艺术性原则多媒体课件应具备一定的艺术性，以提高学生的学习兴趣。

课件制作过程中，要注重界面设计、色彩搭配、音效等方面，使课件具有较高的审美价值。

同时，要注重课件的动态效果，提高学生的视觉体验。

6.互动性原则多媒体课件应具备良好的互动性，能够激发学生的参与意识。

课件制作过程中，要充分利用多媒体技术，设计丰富多样的互动环节，如问答、讨论、游戏等，使学生在互动中学习，提高学习效果。

7.创新性原则多媒体课件应注重创新，体现时代特点。

课件制作过程中，要敢于突破传统，尝试新的教学方法和技术手段，提高课件的新颖性和吸引力。

多媒体课件制作的基本原则如下：
（1）教学性原则：计算机辅助教学的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。

（2）控制性原则：课件的操作要简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制，使师生经过简单的训练就可以灵活使用。

（3）简约性原则：课件的展示是通过计算机、电视或大屏幕投影实现的，学生接受信息的主要渠道是视觉刺激，因此投影的画面应符合学生的视觉心理。

画面的布局要突出重点，避免或减少引起学生注意的无益信息干扰。

（4）科学性原则：科学性的基本要求是不出现知识性的错误，模拟符合物理原理。

在科学性的评判上宜粗不宜细。

（5）艺术性原则：课件的展示使人赏心悦目，使人获得美的享受，则说明课件具有较高的艺术性。

课件制作的原则及应注意的问题 ppt课件课件制作步骤课件是计算机应用于教育领域的产物，日益受到师生、家长以及社会的认可，并迅速在各类学校中得到应用。

下面，笔者根据多次课件制作评比所积累的一些经验，简单谈一下课件制作原则，以及应该注意的问题。

课件制作的基本原则课件是根据教学大纲和教学目标设计的、表现特定教学内容的、用于帮助教师突破教学重点和难点的辅助软件。

因此，在设计制作时应遵循以下几项基本原则：①重视教学理论的指导，遵循教学规律。

②符合教学大纲的基本要求，与教学时限相一致。

③与学校教学实践相适应，与课堂重点相一致。

④正确表达学科知识内容。

⑤具有友好的人机交互界面。

⑥较强的容错性。

⑦严格的课堂实践。

课件设计的程序1.分析学生特征。

即运用适当的方法来确定学生关于当前概念的原有认识结构和原有认识能力，并将它们描述出来，作为确定教学目标和教学策略的主要依据，以便使制作出来的教学课件更具有针对性，更能发挥学生的想象力及学习的主动性。

2.选择教学内容，确定教学目标。

首先，确定可以制作课件的教学内容。

比较抽象、教师用语言表达不丰富的内容可以制作成课件。

然后，根据学科教学内容、学生特点确定教学目标，并依据学科特点，将教学内容分解成多个知识点，把各个知识点的教学目标确定为知识、理解、应用、分析、综合和评价等不同层次。

整套课件的总体教学目标是这些知识点的独立教学目标综合而成的，要注意各个教学目标的前后顺序和连续性。

3.合理选择与设计媒体信息。

由于多媒体技术可以将文本、图形、图像、动画、视频和音频等多媒体信息进行综合处理。

因此在设计多媒体软件时，要根据教学内容、教学目标和各种媒体的特性，选择合适的媒体信息，并把它们作为要素分别安排在不同的信息单元中。

4.建立教学内容知识结构，即把软件所包含的教学内容，分解为若干个知识单元，并建立知识单元之间的关系和 __。

不同的 __形成不同的教学结构，不同的教学结构体现不同的教学策略。

多媒体课件制作的基本流程及原则多媒体课件是一种软件产品，它的设计、制作要规范。

多媒体课件制作的环节及过程是：选题——学习者分析——教学设计——系统结构设计——原形开发与稿本编写——素材制作——评价和修改——发布和应用，这些步骤是环环相扣，相辅相承的。

同时，在制作课件时还要遵循创新原则、主题突出原则等基本原则。

这样，才能发挥其现代科技手段的优越性，达到较好的教学效果。

一、基本流程1.选题。

多媒体课件制作过程比较烦琐，运用多媒体课件进行教学，教师投入的工作量比较大，在制作之前，教师要充分做好选题论证工作，尽量避免不必要的投入。

因此必须要高度重视选题工作，要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是要选择那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没有必要采用多媒体课件的方式。

2.学习者分析。

学习者分析是多媒体课件设计的关键，课件的内容设计应当围绕学习者运行，这也是一种用户至上的设计思想。

目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格，这样，对教育者来说可以做到因材施教，对学生来说可以成为一个有准备的学习者。

只有认真分析学习者特征，才能设计出符合学习者需求的多媒体课件。

3.教学设计。

设计者应根据教学目标和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，形成优化的教学系统结构统论的观点和方法，依照教学目标，分析教学中的问题和需求，确定解决问题有效的步骤。

4.系统结构设计。

进行系统设计实际就是对多媒体课件的总体设计，其设计的要点包括：页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、知识点的表示形式设计、练习方式设计、布面链接设计、交互设计、导航设计等。

教师设计制作的多媒体课件应当结构良好，给用户一个文档结构统一、显示风格一致的用户使用界面。

5.原型开发与稿本编写。

在开始制作多媒体课件之前，选择一个相对完整的教学单元，设计制作出这个教学单元的课件原型，通过原型设计，确定多媒体课件的总体风格界面风格、导航风格、素材的规格以及编写稿本的要求和内容。

课件制作的四项基本原则介绍如下：
1.简洁原则：课件制作应尽量简洁明了，避免冗长繁琐的文字和
图表，突出重点，使学生易于理解和掌握。

2.明晰原则：课件的排版应合理，文字和图表应清晰易懂，排版
清晰美观，颜色搭配协调，字体大小适中，注重信息的可读性和可视性。

3.重点突出原则：课件制作应突出重点，将重要内容放在最显著
的位置，使学生能够快速获取关键信息，增强学生的记忆力和理解力。

4.多媒体原则：课件制作应充分利用多媒体技术，如图片、音频、
视频等，使学生在视觉、听觉、触觉等多个方面接受知识，提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生的学习效果。