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个性化辅导阶段性分析（三） (17)
个性化辅导阶段性分析（四）.................................................... 2 0
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学管部：。
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个性化辅导
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学生情况登记表（咨询）
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动
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学习习惯
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年月日
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个性化辅导学生月测评表（教务）
个性化辅导阶段性分析（一）
学管部：
个性化辅导阶段性分析（二）
学管部：个性化辅导阶段性分析（三）
学管部：
个性化辅导阶段性分析（四）
学管部：。
八年级上册数学个性化辅导方案日期：年月日学员编号：年级：八年级总课时数：待定授课教师：学员姓名：辅导科目：数学辅导时间：基本情况优点不足1.计算功底强；2.积极动脑思考，听讲认真；3.时间观念强。
1. 少言寡语；2．缺乏自信心，综合突破能力有待提高；3．课后巩固作业有待认真完成知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1 代数计算2 因式分解3 分式计算4 文字理解5 全等三角形6 几何辅助线7 综合运用个性化辅导计划序号辅导内容预计课时教学时间备注1 二次根式的乘除 22 二次根式加减 23 二次根式重难点小结 24 勾股定理 25 勾股定理逆定理 26 平行四边形 27 特殊平行四边形-矩形，菱形，正方形 28 特殊平行四边形能力提高与梯形 29 几何常作辅助线（一） 210 几何常作辅助线（二） 211 期中复习 212 函数定义与图像 213 正比例函数图像与性质 214 一次函数图像与性质 215 一次函数与方程和不等式的关系 216 一次函数应用 217 一次函数重难点小结 218 代数专题复习 219 几何专题复习 220 期末总复习 2预期目标学习能力方面：1.了解二次根式的概念，会确定二次根式有意义的条件，理解二次根式的加减乘除运算法则。
2. 勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
3. 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。
4.体会一次函数的意义，会画一次函数的图像，理解一次函数的性质，能运用一次函数解决有关的实例问题，进一步发展数学应用意识。
学习态度方面：1.提高学习兴趣，增强学习自信心。
2.敢于挑战自我，突破难关3.端正学习态度，主动完成教学任务。
学生/家长意见1、明确会考目标和要求，辅导更有针对性。
2、夯实基础，典型例题要认真做、反复做，增强实力。
3、把阶段测试落实下去，每4节课测试一次，及时评价和整改。
教师一对一辅导计划范本一、学生基本情况分析1.学生姓名、年龄、性别、年级2.学生的学习习惯、学习兴趣3.学生的个性特点、家庭背景4.学生在各个学科的学习成绩及存在的问题二、辅导目标1.提高学生的学习兴趣和积极性2.针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导3.培养学生的学习方法和自主学习能力4.提高学生的学习成绩，达到预期目标三、辅导内容和措施1.语文（1）阅读理解：通过讲解文章主旨、段落大意，提高学生的阅读理解能力。
（2）作文：指导学生观察生活，培养写作兴趣，提高作文水平。
（3）汉字书写：纠正学生书写姿势，提高汉字书写能力。
2.数学（1）基础知识：巩固数学基础知识，提高计算能力。
（2）解决问题：培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）逻辑思维：通过有趣的数学游戏，锻炼学生的逻辑思维。
3.英语（1）单词：教授单词记忆方法，提高学生的词汇量。
（2）口语：鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。
（3）听力：播放英语故事、歌曲等，提高学生的听力水平。
4.综合素质（1）兴趣爱好：引导学生发现自己的兴趣爱好，培养特长。
（2）团队合作：组织亲子活动，提高学生的团队合作能力。
（3）心理健康：关注学生心理健康，提供心理辅导。
四、辅导时间安排1.每周安排固定的辅导时间，确保学生有足够的学习时间。
2.根据学生实际情况，适当调整辅导时间。
3.保证辅导过程中，学生能够得到充分的关注和指导。
五、辅导效果评价1.定期检查学生的学习成绩，观察是否有明显进步。
2.关注学生的学习兴趣和积极性，了解学生对辅导内容的满意度。
3.家长反馈：定期与家长沟通，了解学生的学习情况，征求家长意见。
当然，在制定一对一辅导计划时，我们还需要考虑到一些额外的因素，这些因素对于孩子的学习进步也是至关重要的。
比如说，我们得确保辅导计划能够灵活应对孩子生活中的变化，比如说如果他们生病了或者有特别的课外活动，我们得能够及时调整辅导时间。
另外，我们还要考虑到孩子的个人成长目标，有些孩子可能对于将来有特定的职业规划或者兴趣爱好想要追求，我们可以在辅导计划中适当加入相关的内容，帮助他们积累相关的知识和技能。
一对一个性化辅导方案模板(具体方案)一对一个性化辅导方案模板引言概述：在当今教育领域，个性化辅导已经成为一种趋势。
每个学生都有自己独特的学习方式和需求，因此一个性化辅导方案对于学生的学习效果至关重要。
本文将介绍一个性化辅导方案的模板，以帮助教育者更好地制定个性化的辅导计划。
正文内容：一、了解学生的学习需求1.1 学习风格：了解学生的学习风格，包括视觉、听觉和动手能力。
对于视觉型学生，可以通过使用图表和图像来辅助学习；对于听觉型学生，可以通过讲解和录音来帮助学习；对于动手型学生，可以提供实践机会和实验活动来加深理解。
1.2 学习目标：与学生一起设定明确的学习目标，确保辅导计划与学生的目标一致。
学习目标应该具体、可衡量和可达成，以便学生能够清楚地了解自己的进展。
1.3 学习兴趣：了解学生的兴趣爱好，并将其融入到辅导计划中。
通过与学生共同选择感兴趣的主题或项目，可以增加学习的乐趣和动力。
二、个性化教学策略2.1 不同的教学方法：根据学生的学习风格和需求，采用不同的教学方法。
例如，对于视觉型学生，可以使用图表和图像来解释概念；对于听觉型学生，可以进行口头讲解和讨论；对于动手型学生，可以提供实践机会和实验活动。
2.2 强化学生的优势：了解学生的优势和天赋，并在辅导计划中加以强化。
通过充分发挥学生的优势，可以增强学生的自信心和学习动力。
2.3 分阶段指导：根据学生的学习进展，将辅导计划分为不同的阶段。
每个阶段都有具体的目标和任务，以帮助学生逐步提高并达到更高的学习水平。
三、个性化评估和反馈3.1 多样化的评估方式：采用多样化的评估方式来了解学生的学习成果。
除了传统的考试和作业，还可以使用口头演讲、项目展示和实践活动等方式进行评估。
3.2 及时的反馈：给予学生及时的反馈，帮助他们了解自己的学习进展和需要改进的地方。
反馈应该具体、明确，并提供具体的建议和指导。
3.3 调整辅导计划：根据学生的评估结果和反馈，及时调整辅导计划。
个性化辅导方案姓名：学科老师：年级：五年级班主任：科目：英语教育顾问：学员个性化辅导方案日期： 2011 年 12月 14 日学员姓名：年级：小五总课时数： 30 班主任：学员编号：辅导科目：英语辅导时间：2011.12.14 学科教师：学生的基本情况优点不足1.对所讲知识理解较快，领悟能力较强；2.上课纪律好，能认真听讲和做笔记；3.尊敬师长，有礼貌。
1.学习的自主性不强，讲过的知识课下很少复习总结，重复犯错；2.英语基础薄弱；3.没有掌握较好的背单词方法，单词积累少。
学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1 动词掌握情况一般不能清楚地区别be动词和助动词，且对助动词和be动词后动词的结形式和用法不清楚；对第三人称单数的用法掌握得不好。
2 名词掌握情况较好名词的单复数形式变化规则和名词所有格掌握较好。
3 冠词、连词掌握情况较差对不定冠词的用法掌握得还行，但不会区分定冠词与不定冠词的用法。
4 介词掌握情况一般时间介词用法和时间表达法中介词的用法不是很熟练，有待加强。
5 代词掌握情况一般对代词的概念和意义不是很清楚，做题时凭感觉。
6 数词掌握情况一般能说出常用的基数词，基数词变序数词的用法需加强。
7 名词所有格掌握情况一般对名词如何变所有格掌握的还行，但不清楚什么时候该用所有格。
8 现在进行时掌握情况较好对进行时这个概念不是很清楚，能够识别部分标志性词语，对用法的学习还有待加强。
9 一般现在时掌握情况较好一般现在时是最常用的时态，大题掌握得还行，但第三人称单数的形式和用法急待掌握。
10 一般将来时掌握情况不好对将来时这个时态概念模糊，对be going to 的问句形式掌握需加强。
11 一般过去时掌握情况不好对一般过去时的结构，以及动词变过去式的方法的学习都有待提高。
12 一般疑问句掌握情况不好由于孩子不能分清楚助动词和be动词，所以在变一般疑问句时，不知道该把什么提前，全凭感觉。
13 特殊疑问句掌握情况不好对what疑问词的用法掌握得较好，但不是很清楚其他疑问词的用法。
一对一个性化辅导计划姓名: 年级：初三科目：数学、物理总课时62学生基本情况优点：头脑聪明伶俐，对基本知识有一定的掌握，基本素质较好，心理素质较稳定，解题步骤规范，书写工整，拥有自信。
存在的问题：基础不够牢固，数学在100分左右波动（总分150分）、物理在80分左右波动（总分100分），学习习惯不够好，知识技能掌握不够，解题技巧不够成熟，也缺乏良好的解题习惯，一方面要着重培养其思维能力，另一方面在非智力因素上要大下功夫。
总体评价：有较大的上升空间。
总体复习思路：夯实基础，培养习惯，加强训练，提高能力。
紧扣广州中考考纲说明全面系统依据考点进行复习，共分三个阶段进行：第一阶段：对主要知识考点逐一进行复习，努力提高基础知识得分点。
计57课时第二阶段：对主干知识进行专题复习，争取在解答题上有突破，共计5课时第三阶段：查漏补缺，针对平常复习过程中的疑点漏点错点进行整理计2课时第四阶段：综合训练与讲评及考前指导，4课时。
目标：争取物理分数达到90分以上、数学分数达125以上。
具体措施在第一阶段的复习过程中引导学生进行知识梳理、小结、归类；重视解小题方法上的积累，对通法通则的熟练掌握。
同时培养学生学习的主动性，积极性，培养良好的学习习惯，学会怎样审题，怎样规范解题过程，怎样全面思考问题，怎样提高得分率，争取在非智力因素方面为零失分率。
在第二阶段的复习主要针对后面的解答题反复进行训练，重视数学思想与方法的运用，引导学生寻求解题的规律与方法，特别是对创新题，实际应用题引起足够的重视。
第三阶段预习初三知识，争取对初三知识框架有整体的认识了解。
对基本知识点有初步的掌握。
具体安排2015年7月12日。
语文培训机构辅导计划表第一部分：学员基本情况分析学员基本情况姓名：XXX性别：男年龄：12岁学校：XXX小学年级：六年级学科：语文辅导目的：提高自主阅读能力，提高写作水平，准备升入初中学员现状1.阅读能力：基本能够阅读小学6年级水平的课文和故事书，但对于实践性的阅读和理解、分析不够深入2.写作水平：能够完成书面作文，但结构不够严谨，语言表达能力不够流畅3.学习态度和习惯：在家长的督促下能够完成作业，但对于自主学习缺乏积极性，学习兴趣不高第二部分：辅导目标及计划辅导目标1.提高自主阅读能力：通过培养学员的阅读兴趣，提高他的阅读能力，扩大阅读面，锤炼文学素养，增强自信与自授力；2.提高写作水平：通过引导学员多读优秀作品，掌握写作技巧，提高写作能力，形成良好的写作习惯3.准备升入初中：通过过渡性教育，使学员逐渐适应初中学习的节奏辅导计划一、阅读能力提高计划1.每周辅导2次，每次60分钟，师生对话式教学2.选取适合学员阅读能力的语文课外书，如《阿迪尔的故事》《鲁滨逊漂流记》《小王子》等，引导学员进行阅读3.辅导老师组织学员进行小组讨论，分享阅读感悟，提高学员对文学作品的理解和感悟能力4.引导学员进行课外阅读笔记，拓展知识面，扩大阅读面5.辅导老师每周布置一篇与所读书目相关的作文，鼓励学员进行写作练习6.以课外阅读为契机，引导学员在不同书目的阅读中提升自己的综合素养，形成扎实的阅读基础二、写作水平提高计划1.每周辅导2次，每次60分钟，师生对话式教学2.辅导老师根据学员的写作水平，对其进行适当的写作引导和指导，提供范文展示，培养学员的写作兴趣3.针对学员写作表达不流畅的问题，进行有针对性的语言表达训练，提高写作水平4.鼓励学员进行课外读书笔记、读后感写作，形成良好的写作习惯5.辅导老师定期为学员布置写作任务，引导学员进行书面写作练习6.引导学员进行同学互评、老师点评，形成写作反馈机制，及时纠正错误，提高写作质量三、学习态度培养计划1.每周辅导1次，每次60分钟，师生对话式教学2.辅导老师通过引导学员自主思考、探究，提高学员学习主动性和自学能力3.根据学员的学习兴趣和特长，引导学员开展兴趣小组活动4.老师根据学员学习情况，定期与家长沟通，形成学校-老师-家长“齐抓共管”的教育合力5.鼓励学员参加和班级同学一起的学习活动，提高学员学习的主动性和合作能力6.引导学员适量参加有益的文化和体育活动，提高学员身心健康水平第三部分：辅导效果评估评估方法1.学员在辅导期间的学习情况和作品成果；2.学员的期末考试成绩；3.学员在日常学习中表现的积极性和主动性；4.学员在学习态度和习惯方面是否有所改善；评估周期1.每月对学员学习情况进行一次综合评估；2.每学期对学员的学习成果进行一次总结；3.辅导结束后对学员辅导期间的整体学习情况进行综合评价；评估内容1.学员的阅读能力提高情况；2.学员写作水平提高情况；3.学员学习态度和习惯改善情况；4.学员对辅导内容和方法的反馈情况；第四部分：辅导服务保障保障服务1.辅导班老师具有丰富的教学经验和专业的语文教育背景，能够对学员进行科学合理的教学指导2.为学员提供一对一的学习规划制定和评估服务，根据学员的实际需求进行个性化的辅导服务，让每一位学员都能够得到有效的提高3.老师将定期与学员的家长进行沟通，及时反馈学员的学习情况，并根据学员的实际情况进行辅导调整4.为学员提供阅读和写作相关的学习资料，并组织学员进行课外文学作品的阅读，为学员提供学科综合辅导5.为学员提供多样化的学习活动，如朗诵比赛、写作比赛等，激发学员学习兴趣，增强学员学习积极性总结与展望通过本次语文培训机构的辅导计划，相信学员的阅读能力和写作水平能够得到显著提高，学员的学习态度和习惯也将得到有效的改善。
龙文教育一对一个性化学习计划一、前期学习情况的总结：
二、学习计划和安排：
三、具体的课时安排：
（1）第一阶段：同步辅导阶段
（2）第二阶段：总复习阶段
（3）第三阶段：考前冲刺阶段
（4）第四阶段：考前广州历年真题实战演练阶段
方案制定人：李升良方案审核人：
家长意见或建议：
确认签名：
（以上教学计划可根据具体情况做适当调整，一切以提高学生成绩为前提）
四、有计划的安排学生的学习生活：
（根据时间不同，上学期间，假期，寒假，暑假等，给家长合理的建议）
假期有计划的学习，不仅有助于夯实学生文化基础知识,提高学生的学习能力，而且对身体状况的改善和心理素质的提高都是一个很好的契机。
抓住这个机会，就会在新学年事半功倍！
在假期对上一年所学知识进行一次全面的总结是必不可少的，通过总结，全面盘点学习情况，一方面可以明晰成功的经验，继续保持并发扬，让孩子富有成就感继而增强继续学习的自信心。
另一方面，总结出的欠缺和漏洞，可作为假期学习计划的主要针对的内容。
对于即将面临升学考试的六年级来说，更要制定科学合理的假期学习计划，充分的利用假期时间，认真梳理自己各学科的知识体系结构，做好查漏补缺工作。
这样在新学年中您的孩子才有足够的实力，去迎接即将来临的人生挑战。
相信您和我的共同努力，能够让您的孩子在新的一个学期里，拥有一个更高的起点，在未来的日子里，拥有更加美好的明天。
最后，衷心的祝愿您和您的孩子天天快乐，岁岁平安！
龙文教育 -- 李升良老师 2013年 11月20日。
学情分析与教学计划
学生性别年级
学情分析:
该生学习基础不太好，但是反应敏捷，能够很快的理解所讲的知识。
主要缺乏足够的信心和恒心，努力刻苦不够，时有粗心大意的毛病，不知道怎么系统的学习。
高考临近，应该加强行为习惯的培养和基础知识的训练。
教学辅导预达目标：
1.对基础知识进一步夯实巩固，达到灵活应用的目的。
2.稳固提升迅速准确的解题能力。
3.综合复杂题目熟悉分析，探索思路。
教学计划:
共十三个专题，每周上两次课，每次讲一个专题。
构建物理学科的知识结构,把握各部分物理知识的重点、难点。
每次上课解答该生在学校课堂上未能理解的问题。
专题一：质点的直线运动
专题二：受力分析
专题三：牛顿运动定理
专题四：曲线运动
专题五：万有引力与航天
专题六：机械能守恒定律
专题七：电场
专题八：恒定电流
专题九：磁场
专题十：电磁感应
专题十一:交变电流
专题十二:机械振动与机械波
专题十三：物理实验题
方案制定人:
年月日。
