人美版五年级下册美术说课稿：第六课《精细的描写》说课稿

教案标题：第6课精细的描写（教案）课程目标：1. 让学生了解精细的描写在美术创作中的重要性。

2. 培养学生对细节的观察力和表现力。

3. 引导学生运用精细的描写技巧进行创作，提升作品的表现力。

教学重点：1. 精细的描写技巧。

2. 观察力和表现力的培养。

教学难点：1. 精细的描写技巧的运用。

2. 观察力和表现力的提升。

教学准备：1. 教师准备精细的描写作品案例。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅精细的描写作品，引导学生观察并讨论作品的特点。

2. 学生分享自己对精细的描写作品的感受和理解。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解精细的描写在美术创作中的重要性，引导学生了解精细的描写对于作品的表现力的影响。

2. 教师介绍精细的描写技巧，如线条的运用、色彩的搭配、细节的处理等。

三、示范（10分钟）1. 教师示范精细的描写技巧，通过绘画过程展示如何运用精细的描写技巧进行创作。

2. 学生观察教师的示范，注意细节的处理和技巧的运用。

四、实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，选择一个主题进行创作，运用精细的描写技巧进行绘画。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生注重细节的表现。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调精细的描写在美术创作中的重要性。

2. 学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。

教学延伸：1. 教师可以布置一道作业，让学生继续运用精细的描写技巧进行创作，提升作品的表现力。

2. 学生可以参加美术比赛或展览，展示自己的精细描写作品。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了精细的描写在美术创作中的重要性，并学会了运用精细的描写技巧进行创作。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和表现力，引导学生注重细节的处理和技巧的运用。

人美版（常锐伦）美术五下《第6课：精细的描写》说课稿2一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术五下》第6课《精细的描写》教材内容主要分为三个部分。

首先，通过观察和分析生活中的细节，让学生认识到细节之美，培养学生的观察能力和审美能力。

其次，介绍精细描写的技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配、空间的处理等，帮助学生掌握绘画的基本技能。

最后，通过实践练习，让学生运用所学知识进行创作，提高学生的动手能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。

但部分学生对精细描写的要求还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。

此外，学生的观察能力和审美能力有待提高，需要通过课堂实践来逐步培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握精细描写的技巧和方法，能够运用线条、色彩、空间等元素进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、审美能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：引导学生发现生活中的细节之美，培养学生的审美情趣，提高对美术课程的热爱。

四. 说教学重难点1.重点：掌握精细描写的技巧和方法，能够进行创作。

2.难点：如何运用线条、色彩、空间等元素进行精细描写，表现出生活中的细节之美。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生主动探索、发现、创造。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范绘画等手段，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组精细描写的绘画作品，引发学生对精细描写的兴趣，激发学生的创作欲望。

2.观察与分析：引导学生观察生活中的细节，分析精细描写的技巧和方法。

3.实践与指导：教师示范绘画过程，讲解线条、色彩、空间等元素的运用，学生跟随教师进行实践操作。

4.创作与展示：学生独立进行创作，展示自己的绘画作品，互相交流、评价。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的绘画过程，提出改进措施。

《精细的描写》说课稿《精细的描写》说课稿一、教材分析（一）编辑指导思想本课是“造型·表现”领域的一个内容。

这一课是本套教材中线条系列的一部分，目的是通过静物写生，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型能力。

（二）教材版面分析教材中编入了德国画家门采尔的《两个中国香炉》的素描作品。

这幅作品精细地描写了香炉的外形和图案，表达了画家对中国艺术品浓厚的兴趣。

其呈现在本课中可以成为学生很好的范作，既可以借此学习画家的构图方法，也可以从画家的作品中学习如何用线进行精细的描写。

教学中教师可结合这幅作品，引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。

教材中还编入了几幅学生作业，既有一些学生喜欢的玩具，又有一些学生熟悉的生活用品、装饰品等。

这些静物都有一个共同的特点：线条十分丰富。

其目的是引导学生通过对这些物象的观察与分析，发现物象中线的美感，学习如何用线进行精细的描写。

教材中选择的这些不同题材的静物写生作品，同时为教师提供了较大的静物写生的选择余地，有利于不同地域、不同条件的学校进行选择。

（三）学生分析：五年级的学生对事物的观察能力较以前有所提高，对于线描的绘画方法也有了一定的基础，在此基础上让学生的绘画能力有一定的提高，这样学生会有更大的兴趣去进行细节的'描写。

本课的关键是启发学生通过观察，发现平时不注意的细节，让学生掌握观察的方法与逐步细致描绘的方法。

（四）教学内容与目标1．显性内容与目标通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

2．隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。

通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。

（五）教学重点与难点重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。

难点：如何用线精细地表现物象的特征。

（六）学习材料书包、图画纸、彩笔等。

《精细的描写》说课稿朱台镇西单小学韩克勇各位评委老师：大家下午好！今天，我所说的课，题目是《精细的描写》。

下面我分别从教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计六个方面进行阐述。

第一方面，教材分析：《精细的描写》小学人美版教材五年级下册的学习内容，属造型表现学习领域。

本课通过静物写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型能力。

并且通过实践体验，感受线描表现的独特美感，培养发现美、感受美、体验美、表现美的意识。

第二方面，教学目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。

通过欣赏与表现，体会线描画的精美、细致，激发对美术学习的兴趣。

第三方面，教学重难点：教学重点：运用线描的方法对自己带来的运动鞋进行精细的描写。

教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。

第四方面，教学准备：教师：教学课件、范画、绘画工具等。

学生：每组准备一双运动鞋、作业本、绘画工具等。

第五方面，教学过程：结合以上目标及重难点，我想通过以下五个大环节来完成。

第一个大环节是：激趣导入这个环节分为两步。

（一）复习旧有知识出示一幅只勾勒外轮廓的线描作品，提问：这幅作品是用什么方法进行表现的？通过学生对作品的欣赏，复习之前学习过的线描知识，为学生的进一步学习做好铺垫。

（二）对比分析出示另一幅进行精细描写的线描作品，请学生对比观察，并分析其中的区别。

通过对比分析，明白同样一件物品，也可以用线描的方式进行精细的描写。

这样做可以激发学生的学习兴趣，将学生带入即将进入的学习情境中。

用线描的方法对自己喜欢的物品进行精细的描写，就是我们今天要学习的内容。

本节课咱们以运动鞋为例。

板书课题：精细的描写。

第二个大环节是：点播升华这个环节分为三步。

1、课件出示问题并出示运动鞋图片：你注意过运动鞋的细节吗？那么咱们怎样用精细的描写来画一双运动鞋呢？小组讨论，并发言，教师总结得出结论。

2、出示一双运动鞋的图片，演示线描表现方法：①首先构图，画出运动鞋的外轮廓（也可从局部入手表现）；②然后简单画出鞋面的结构；③逐步表现细节，并要注意线条的粗细、疏密搭配；；④最后进行细部刻画。

人美版五年级下册美术《精细的描写》教案一、教学内容1. 教学目标本节课的教学目标为：1.培养学生观察、描绘事物的能力和艺术表达能力。

2.通过对不同材料和工具的使用，提高学生的美术技能。

3.培养学生细致认真和耐心的工作态度。

2. 教学重点教学重点为通过观察、比较和描绘来体验和表达对象的形态与特征。

3. 教学难点教学难点为掌握创作过程中的造型技法和表现形式。

二、教学方法本节课采用“示范讲解+学生实践+互动辅导”的教学方法。

在教学过程中注重学生的表现和参与，鼓励学生尝试新的表现方法和创意，不断提高自己的造型能力和艺术表达能力。

三、教学步骤1. 导入环节老师介绍课程内容和学习目标，让学生了解本节课的主题，激发学生的学习热情。

2. 示范讲解老师运用投影仪或黑板，向学生展示不同的艺术表现形式和创作技法，让学生了解不同的材料和工具使用方法，塑造出具有形态和质感的艺术形态。

3. 学生实践学生根据老师的示范，自己动手使用不同的材料和工具，比较不同的表现方式，并通过观察、描绘来创作自己的作品。

4. 互动辅导老师在学生实践的过程中，及时进行指导和辅导，让学生掌握不同的造型技法和表现形式，并鼓励学生在创作中发挥自己的创意和想象力。

5. 总结和展示学生在完成作品后，老师将对学生的作品加以点评和总结，并让学生将自己的作品展示出来，增强学生的自信心和表现能力，同时也让其他学生学习到更多的表现方式和技法。

四、教学评估通过考试和课堂表现综合评估学生的学习情况，包括学生的造型能力、表现形式和创新意识等方面，从而不断提高学生的艺术素养和表现能力。

五、教学资源本节课所需的教学资源包括：投影仪或黑板、不同的艺术材料和工具、教学参考资料等。

六、教学反思通过本节课的教学，我们发现学生对艺术表现方式和创作技法有了更加深入的理解，同时也提高了学生的美术素养和表现能力。

对于教师来说，需要根据学生的实际情况不断调整教学内容和方法，以达到更好的教育目标。

小学美术人美版五年级下册第6课《精细的描写》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版五年级下册第6课《精细的描写》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标通过对本节美术课的学习,学生知道精细描写应从物体的哪些细节进行描写,并掌握丰富描绘事物细节的能力,能够观察并绘画物体的细节部分。

培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

培养学生创造意识和能力。

2学情分析五年级的学生已经具备一定的造型表现能力,能认识并熟练的使用各种线条。

同时,学生观察、比较、分析物象的能力也逐步增强,能抓住物象的外形结构特点,表现自己所思所想。

但学生在画线描写生时,往往对物象观察不够细致,不知怎样用线进行精细的描写。

在教学中,教师应该引导学生认真观察,分析物象的特征和线的变化,发现容易忽略的细节,帮助学生进行精细的描写。

3重点难点教学重点:掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。

教法难点:如何用线精细地表现物象的特征。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情景，导入新课最近,电视上有一档节目叫做“最强大脑”你们看过吗?今天,电台节目组就给老师寄来了两封信,想考考大家,,请一位同学上台来给大家读一读。

1)绘画中都有哪些线条?教师根据学生回答进行板示。

2)你都用这些线条画过什么?教师小结:用线条的变化表现物象的的方法,叫做线描画。

今天就让老师带同学们用线对物体进行精细的描写。

——出示课题:精细的描写(教学设计意图:创设情境,游戏导入,引发学生学习兴趣,从而有效地进行学习。

)活动2【讲授】探索学习，艺术实践。

6-《精细的描写》一．教学目标知识与技能：通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、造型能力及画面的组织能力。

过程与方法：小组合作探究交流。

情感态度价值观：1、培养学生的合作与探究意识。

2、培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。

二．教学重难点教学重点：掌握抓住物象特征用线进行精细描写的方法。

教学难点：如何用线精细的变现物象的特征。

三．教学设计（一）课前谈话师：每个孩子都会有很多的童年梦想，你们有梦想吗？我来分享下我的梦想。

我小时候最大的梦想就是每年等到春暖花开的时候，能够背着画夹到处去写生，用画笔记录下春天的足迹。

可是后来，老师发现，我的梦想原来离我并不遥远，它就在我的身边，并且每一天都可以实现，就像今天，尽管我们没法漫山遍野的去描绘春天的美，却可以通过另一种方式——到我们的美术课堂里来发现美，来感受美，来描绘美！好，现在老师就要带领大家开启我们的梦想之旅了！你们准备好了吗，上课，同学们好！首先，让我们摒住呼吸，去感受艺术家们是如何用画笔来描绘他们的梦想的！（二）欣赏导入1.每一幅画都是一个故事，德国画家丢勒的素描作品《祈祷的双手》。

同学们请看，画面中手的骨骼、肌肉、血管、皮肤都刻画的细致逼真，当然这幅画后面的故事更令人感动，如果你也感兴趣，不妨课下找来细细品读一番。

2.小姑娘可爱吗？这纯纯的笑容，太传神了！3.怀旧、复古的钢笔画素描！4.斑驳的墙壁在宽线条的铅笔画下表现的淋漓尽致。

5.安格尔的这幅人物肖像素描，细腻中透露出线条的豪放！6.演出前的准备，这裙子还有后面的白纱，真是太让人陶醉了！7.这是老师所作的彩铅素描螃蟹.8我画的另一幅彩铅素描，我可是把它细节一一刻画了出来呢。

你们觉得怎么样？9.现代著名画家冷军的超写实绘画作品《小姜》，亲切温暖，太写实了！这幅画价值6000多万呢。

10.哇，这是画的吗？真像是一张照片啊！不，这也是画的，竹筐里的柿子还残留着秋霜的痕迹呢！欣赏了画家们这么多超写实的绘画作品，你们有什么感受？（画的都很逼真）如果让你用一个词来形容，你会想到哪个词？（唯妙唯俏，这个词用的好，太贴切了；栩栩如生，你的词汇量真丰富）我们会发现这些作品有着比摄影作品更强的光影效果，比照片还要逼真的画面氛围，老师也想到一个词——震撼！大家有没有震撼的感觉？除了这种写实的绘画风格，还有一种方法可以对物体进行细致的刻画，我们这节课所要学习的就是用另一种绘画形式——线条，进行精细的描写。

第6课精细的描写教学目标：1、知识与技能：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。

2、过程与方法：通过欣赏与表现，体会线描画的精美、细致。

3、情感态度价值观：感受我国传统的绘画技法，激发对我国传统文化的热爱。

教学重点：组织线条精细的表现物象的方法。

教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。

教学突破：通过教师讲解、作品欣赏和教师演示来突破。

教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。

教学设计：一、组织教学：检查工具的准备情况与摆放。

二、欣赏分析：1、课件出示门采尔的素描《两个中国香炉》。

（构图丰满，线条丰富，刻画精细）门采尔简介：（1815-1905）他是19世纪的素描巨匠，也是一位伟大的油画家、版画家、水粉画和水彩画大师。

解释素描的含义。

区分结构素描与光影素描。

解释素描、速写、线描画的关系。

2、对比：课件出示图片：《葵花》及修改图。

哪一幅更精美？为什么？思考：在用线条作画时，应该注意什么？3、通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4、你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？教师示范两种线条的组织形式。

能否对物体的细节使用想象中的线条？三、作业设计：将自己的钥匙、文具等具有细小特征的物品在桌面上摆好，进行精致的描写。

教师指导作画。

学生完成写生。

四、课堂小结：展示并评价学生作业，重点评价线条的组织与细节的表现。

板书设计：教学反思：。