高中物理必修1第5章《研究力和运动的关系》本章优化总结课件

Δ
①a= Δ 是加速度的定义式,是比值定义法定义的物理量,a 与 v、Δv、Δt 均无

关;②a= 是加速度的决定式,加速度由其受到的合外力和质量决定。

要点笔记合外力决定物体的加速度,加速度决定速度如何变化。
实例引导

例1由牛顿第二定律的公式F=ma可推出m=
一些结论,试判断这些结论中正确的是(
同一性 F合、m、a三者应对应同一物体
只要物体所受合力不为0(无论合力多么小),物体就获得加速度
因果性
,即力是产生加速度的原因
矢量性 物体加速度的方向与物体所受合力的方向总是相同
物体的加速度与物体所受的合力总是同时存在,同时变化,同时
瞬时性
消失
作用在物体上的每个力都将独立地产生各自的加速度,与物体
物体将保持静止或匀速直线运动状态。
二、国际单位制
1.基本量、基本单位
(1)物理公式的功能:物理学的关系式确定了物理量之间的数量关系,同时
它还确定了物理量的单位之间的关系。
(2)基本量:只要选定几个物理量的单位,就能够利用物理量之间的关系推
导出其他物理量的单位,这些被选定的物理量叫作基本量。如力学中的
答案 D
问题二
牛顿第二定律的应用
情境探究
行车时驾驶员及乘客必须系好安全带,以防止紧急刹车时造成意外伤害。
请思考:
(1)汽车突然刹车,要在很短时间内停下来,会产生很大的加速度,这时如何
知道安全带对人的作用力大小呢?
(2)汽车启动时,安全带对驾驶员产生作用力吗?
要点提示 (1)汽车刹车时的加速度可由刹车前的速度及刹车时间求得,由
B.加速度的方向一定与合外力的方向一致
C.物体的加速度跟物体所受的合外力成正比,跟物体的质量成反比

牛顿第三定律一、学情分析1、牛顿第三定律在教材中的地位和作用牛顿第一揭示了一个不受力物体运动的规律，牛顿第二定律揭示了一个物体受力与运动的规律，牛顿第三定律揭示了物体之间相互作用的规律，使人们不仅可以研究单个物体的运动，而且可以把存在相互作用的各个物体的运动联系起来进行研究。

牛顿第三定律和牛顿第一、第二定律一起建立了一个完整了理论体系，奠定了整个力学的基础。

2、学生在学习本节课前已经学习了对物体进行受力分析、物体的运动规律、力和运动的关系，但是学生经常混淆物体相互作用力和平衡力的特点。

另外，学生往往有这类相互作用力大小不相等的错误前认知：当一个大人和一个小孩在对拉比力气时，大人之所以会胜，是由于大人施加给小孩的力大于小孩施加给大人的力。

二、教学目标根据上述对学习任务和学生情况的分析，确定本节课教学目标如下：(1)知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。

(2)理解牛顿第三定律，能用该定律解释生活中的有关问题。

(3)能区分一对平衡力与一对作用力、反作用力。

(1)引导学生以科学的方法分析弹力、摩檫力、场力的实例，寻找作用力和反作用力之间的规律。

(2)从应用牛顿第三定律解释生活现象中，检测学生知识达成度。

(3)交流讨论一对平衡力与一对作用力、反作用力的异同，检测学生知识达成度。

(1)在学生分析作用力和反作用力的生活实例中，培养学生科学推理、质疑等意识。

(2)在用牛顿第三定律解释生活中的有关问题时，帮助学生初步树立科学伦理的意识。

(3)交流讨论一对平衡力与一对相互作用力的异同，培养学生围绕问题，通过交流方式开展寻找证据、解释原因等意识。

(1)理解牛顿第三定律并用它解释实际问题。

(2)作用力和反作用力与二力平衡的异同。

三、教学方法课堂以生活实例等现象创设物理情景，引导学生认真观察、科学推理、科学论证、质疑创新，探究得出两个物体间力的作用是相互的，具有同时性、同性质、反方向、作用于不同物体、效果多样性等特点，帮助学生建立起作用力和反作用力形象直观的定性和定量认识，并逐步区分一对作用力和反作用力与一对平衡力的异同，培养相互作用的物理观念及其应用、科学思维与创新、科学探究与交流的核心素养。

2024/2/29
17
04
能量守恒定律与动量定理
2024/2/29
18
功和能概念辨析及计算方法
功的定义及物理意义
能的概念及分类
功是力在空间上的积累效果，表示力对物 体运动状态的改变所做出的贡献。
能是物体具有做功的本领，可以分为动能 、势能、热能等多种形式。
功和能的关系
功和能的计算方法
功是能量转化的量度，做了多少功就有多 少能量发生了转化。
向心力和向心加速度
向心力是维持质点做圆周运动的力，向心加速度是描述质点做圆 周运动时速度方向改变快慢的物理量。
24
万有引力定律内容讲解
2024/2/29
万有引力定律内容
任何两个物体之间都存在引力，且这个引力与它们质量的乘积成 正比，与它们距离的平方成反比。
引力常量
万有引力定律中的比例系数G，称为引力常量，其值由卡文迪许通 过实验测得。
13
牛顿运动定律内容讲解
2024/2/29
牛顿第一定律（惯性定律）
01
讲解惯性概念，阐述物体在不受外力作用时，其运动状态不会
发生改变。
牛顿第二定律（加速度定律）
02
阐述物体加速度与作用力、质量之间的关系，即F=ma，并解释
其物理意义。
牛顿第三定律（作用与反作用定律）
03
说明作用力和反作用力的关系，即大小相等、方向相反、作用
5
学习方法与技巧分享
01
02
03
04
理解概念
掌握物理概念是学好物理的基 础，要注重对概念的理解和记 忆。
建立知识体系
将各个知识点联系起来，形成 完整的知识体系，有助于更好 地理解和运用物理知识。

计摩擦和空气阻力,规定沿斜面向上为正方向,关于玻璃珠的这段运动,下
列等式正确的是( D )
A.末速度vB=2 m/s
3
B.平均速度v= 2 m/s
C.速度变化量Δv=1 m/s
1
D.沿斜面向上运动的最大位移x= 6 m
解析 由题知,规定沿斜面向上为正方向,故末速度vB=-2 m/s,A错误;设斜面
(2)求滑草装置与草皮之间的动摩擦因数μ。
(3)设游客连同滑草装置滑下50 m后进入水平草坪,滑草装置与水平草坪间
的动摩擦因数也为μ,求游客连同滑草装置在水平草坪上滑行的最大距离。
解析 (1)设在山坡上游客连同滑草装置的加速度为a1,则x=
1 2
a
t
1
2
由牛顿第二定律可得mgsin θ-Ff=ma1
对点演练
2.(2023山东潍坊期末)质量为0.6 kg的物体静止在水平地面上。现有水平
拉力F作用于物体上,2 s后撤去拉力F,物体运动的速度—时间图像如图所
示。由以上信息可求得水平拉力F的大小为( C )
A.1.5 N
B.2.1 N
C.2.5 N
D.3.0 N
解析 v-t图像的斜率代表加速度,减速阶段的加速度大小a1=
5
2,则阻力
m/s
3
5
Ff=ma1,加速阶段的加速度大小a2= 2 m/s2,根据牛顿第二定律F-Ff=ma2,联
立以上各式得F=2.5 N,故选C。
学以致用·随堂检测全达标
1.(从受力确定运动)静止在水平地面上的小车,质量为5 kg,在50 N的水平
拉力作用下做直线运动,2 s内匀加速前进了4 m,在这个过程中
Δ
=-3 m/s,故C错误;根据加速度的定义式,则加速度为 a= Δ =-3