2020-2021年高中地理《辨别地理方向》单元活动精品学案 鲁教版必修1

高中地理鲁教版必修一第一单元从宇宙看地球《单元活动辨别地理方向》优质课公开课教师资格证面试试讲教案鲁教版高中地理必修一第一单元从宇宙看地球单元活动：辨别地理方向一、导入引入同学们，大家好！今天我们将继续学习高中地理必修一第一单元的内容，主题是“从宇宙看地球”。

本节课的主题是“辨别地理方向”。

以前我们可能会觉得辨别地理方向无关紧要，但实际上，地理方向是我们生活和出行的基础。

有准确的地理方向意识，我们才能更加快速、准确地找到自己所要去的地方。

二、讲解概念1. 地理方向的划分方法地理方向的划分有两种方法：以太阳为基准和以地球为基准。

以太阳为基准的划分方法，我们也称之为“太阳法”。

即在正午时，面向太阳的方向是南方；背对太阳的方向是北方；左手指向太阳的方向是东方；右手指向太阳的方向是西方。

以地球为基准的划分方法，我们称之为“地球法”。

即地球的南半球朝南，北半球朝北；地球的西半球朝西，东半球朝东。

2. 方位角的度量除了将地理方向划分为东、南、西、北四个方向，我们在具体导航或出行时需要进一步划分角度，这就引出了方位角的概念。

方位角是指地理方向与正北方向之间的夹角。

以北方为0度，顺时针方向划分为360度。

三、实际操作1. 地理方向的辨别为了帮助大家更好地理解和运用地理方向的概念，我将进行一些实际操作的演示。

首先，我们来进行太阳法的辨别。

请大家面向太阳，伸出左手，指向太阳的方向是什么方向？（同学回答：东方。

）非常好！接下来，请大家背对太阳，伸出左手，指向太阳的方向现在是什么方向？（同学回答：西方。

）很好！再来，请大家面向太阳，伸出右手，指向太阳的方向是什么方向？（同学回答：西方。

）非常好！最后，请大家背对太阳，伸出右手，指向太阳的方向现在是什么方向？（同学回答：东方。

）很好！通过这个简单的实际操作，相信大家对太阳法辨别地理方向有了更加直观的理解。

2. 方位角的测量在进行方位角的测量之前，我们需要先了解一些工具。

常用的测量地理方向的工具有指南针和经纬仪。

地理：1.1《辨别地理方向》单元活动精品教案（鲁教版必修一）学校临清二中科目地理编写人审稿人山东省临清市高中地理教案：第一章单元活动辨别地理方向一、教材分析《辨别地理方向》是鲁教版必修一第一单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：利用地图中的指向标、经纬网辨别方向，利用罗盘、恒星等在野外辨别方向等内容。

本节内容是高中地理教学内容中的基础部分，对于学生有效养成读图、析图、用图能力是非常有帮助的。

在某种意义上来说，本节内容既是初中教学内容的延伸，同时本节的教学效果在很大程度上影响了学生对其他章节知识的学习效果。

二、教学目标1．知识目标：（1）认识地形图中的方向：指向标、经纬度。

（2）学会利用罗盘、恒星等工具判读方向，学会常见的辨别方向的方法。

2．能力目标：（1）理论联系实际，能够运用地形图和其他工具解决一些问题。

（2）增强动手能力，培养辨别方向的能力。

3．情感、态度和价值观目标：通过学习本节内容，培养学生进一步在地形图辨别方向在生产和生活中的应用价值，以激发读图、用图的兴趣。

三、教学重点难点重点：指向标、经纬网地形图判读方向的基本方法，利用经纬度判断方向。

难点：用经纬网和经纬度的应用，如何使用罗盘和找到北极星。

四、学情分析本节教学内容面向的是高一学生，高一尚未分科，在各高中学校基本都是平行班教学，所以班内学生的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的空间想象能力和基本的读图能力，所以建议运用分层次教学的手段，既要照顾程度较好的学生，也要照顾程度较差的学生。

教学有一定的难度。

五、教学方法1．问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习单元活动《辨别地理方向》，初步掌握在地形图上辨别方向的基本方法。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并把学生科学分成若干小组。

鲁教版高中地理必修一第一单元单元活动《辨别地理方向》学案单元活动辨别地理方向学案【教学目标】1、掌握利用地图判读方向的一般步骤和规律。

并且能在地图上判读方向。

2、熟悉罗盘的构造和原理，学会利用罗盘判定方向。

3、利用手表、太阳、北极星等生活中易见易得的事物，在野外大致判别方向。

【教学重点】用地图和罗盘辨别方向【教学难点】1、罗盘测方位的步骤及注意事项2、实际观测，根据北斗星或仙后座寻找北极星一、基础知识梳理（一）“纸上谈兵”1、一般地图（没有指向标）一般定向法：___________________2、含有指向标的地图1）建立____________:根据图上指向标，以___________为中心，做指向标_________和__________,建立_____________。

（2）确定__________:根据判断目标在_______中的位置，确定其所在方向。

3、经纬网图（1）一般经纬网图①根据纬度定南北方向：a、两点若同在北半球（南半球），度数大的在_______(________)；度数小的在_______(______)。

b、两点若一个在北半球，一个在南半球，则位于南半球的点在__________,位于北半球的点在_________。

②根据经度定东西方向：a、两点若同为东经度（西经度），度数大的在_________(_________);度数小的在________(__________)。

b、b、两点若一个为东经度，另一个为西经度（采用_____定向法）: 二者经度和﹤180°，则位于东经度的点在_______,位于西经度的点在____________；二者经度和﹥180°，则位于西经度的点在____________,位于东经度的点在__________。

（2）极地上空图①、根据自转方向或判断南北半球________针（_______针）自转为以北极点（南极点）为中心的地图。

单元活动判别地理方向课程标准核心素养目标1.结合不同季节日出、日落的方位和正午太阳的方位，掌握利用太阳判别方向的方法。

(地理实践力)2.掌握利用北斗七星寻找北极星，并利用北极星判别方向的方法。

(地理实践力)3.掌握利用手机中自带的罗盘和导航软件判别方向的方法。

(地理实践力)4.学会利用身边的常用工具、房屋设计、生物生长等规律判别地理方向。

(地理实践力)一、利用太阳判别方向1．根据太阳升落的方向日期日出、日落方位春、秋分日日出正东，日落正西夏至日日出东北，日落西北冬至日日出东南，日落西南北半球中高纬度根据地物的影子：正午时地物的影子朝向正北。

[特别提醒] 对于南半球中高纬度地区来说，正午太阳位于北部天空，地物的影子朝向正南。

1．依据：北半球北极星位于正北天空，其高度角相当于当地纬度。

2．寻找北极星(1)北极星的位置：天璇和天枢假想连线向天枢方向延伸约5倍的亮星。

(2)注意：北斗七星会随季节的变化而围绕北极星在天空中旋转。

[图表点拨] 教材第22页图1－4－3，该图展示出：(1)北斗七星在天空中的位置不同季节是不同的。

(2)从北斗七星勺头两颗亮星(天璇和天枢)的连线向天枢方向延长5倍，即为北极星的位置。

(3)北极星位置不变，位于正北天空。

1．利用手机中的罗盘辨别方向(1)将手机水平放置，罗盘中的白线对准待测方向，罗盘中显示的度数即当前方位角。

(2)北方为0°，东方为90°，南方为180°，西方为270°。

2．利用手机的导航功能判别方向在导航软件界面中输入目的地，点“去这里”，选择出行方式，按“开始导航”即可。

四、利用地物判别方向1．根据地物南北两面的积雪融化速度(在北半球中高纬度)(1)朝北一面积雪融化慢。

(2)朝南一面积雪融化快。

2．根据植物生长状况(1)向阳面：枝叶较茂盛，年轮间距较大。

(2)背阳面：树干上常长有苔藓，年轮间距较小。

3．根据房屋朝向：北半球(尤其是北回归线以北地区)所建房屋多为坐北朝南。

鲁教版地理必修1《单元活动学会辨别地理方向》教案章节编号使用日期姓名班级小组组内评价教师评价单元活动辨别地理方向课型：新授课主备人：郇常鸣审核：郇常鸣时间：10月28日一、学习目标１．熟练判别各类地图中任意两点间的方向关系Array２．掌握使用罗盘判断方向的方法和步骤。

３．掌握利用太阳、北极星等天体确定方向的方法，根据房屋设计、生物生长等特点辨别地理方向二、诊断补偿１．地图三要素是什么？２．你知道哪些辨别地理方向的方法。

三、自学提纲（一）在地图上辨别方向１．普通地图：上北下南，左西右东２．指向标①指向标一般指向方地图②定位：建立某点方向坐标，判断另一点在方向坐标中的位置①经线指示方向，纬线指示方向②方格状北纬数值增大的方向是方或圆弧南纬数值增大的方向是方３．经纬网状经纬东经数值增大的方向是方地图网西经数值增大的方向是方③南北极为中心北极：逆东顺西，周南中北的经纬网南极：顺东逆西，周北中南４．在野外利用地图辨别方向首先找到与实地相对应的，然后在站立点转动导游图，使其与相吻合。

其次确定，以及要去。

（二）利用罗盘辨别方向１．主要步骤为：————。

２．在保持仪器水平状态下，将刻度盘上的０º指向。

根据指北针在刻度盘上的计数，可确定目标相对于观测者的角（三）利用恒星辨别方向１．根据太阳辨别方向（以北半球为例）日出日落定方向春秋分日出方，日落方⑴直接定向法（中高纬度无夏半年日出方，日落方极昼极夜地区）冬半年日出方，日落方正午太阳的位置：在方向⑵间接定向法——手表定向法把手表，时针指向方向，在中午１２点前，按时针，沿时针与１２点刻度线之间所成夹角的方向为南方；在中午１２点后，按时针，沿时针与１２点刻度线之间所成夹角的方向为南方２．用北极星辨别方向北极星位于正北天空，指示 方向（四）野外辨别方向——地理事象辨别法（以北半球为例）⑴根据地物南北两面的积雪融化程度辨别方向中纬度地区冬季下雪后，朝 一面积雪融化速度一般比朝 一面慢。

单元活动辨别地理方向-鲁教版必修一教案
一、教学目标
1.了解地理方向的概念和划分方法。

2.掌握基本的判断地理方向的技能。

3.激发学生探究地理方向的兴趣。

二、教学重点和难点
1.教学重点：地理方向的概念和划分方法。

2.教学难点：学生如何快速正确地判断地理方向。

三、教学过程
1. 导入新知识
1.大声朗读本单元的教材“北方有佳人”这一部分，让学生了解教材内容。

2.提问学生是否知道什么是地理方向，以期激发学生对新知识的兴趣。

2. 学习新知识
1.讲解地理方向的概念和划分方法，通过地图和举例说明。

2.指导学生掌握如何根据日出、日落、指南针等工具快速正确地判断地理方向。

3.分为小组，让学生在实际场景中练习判断地理方向。

3. 知识巩固
1.教师提出日常生活中的地理方向问题，由学生竞答，检验学生对地理方向知识的掌握程度。

2.让学生自主合作完成小组作业，进一步坚定学生对地理方向知识的掌握。

4. 总结反思
1.教师提出关于本节课的总结和反思问题，让学生在学习中反思自己，在思考中总结成果，来检验自己的知识掌握和学习态度。

2.教师从学生反思中发现的问题，开展讨论与解决，促进学生集思广益，自我发现和完善自身不足点。

四、教学评价
1.学生是否能听、说、读、写地理方向相关的知识。

2.学生是否能快速正确地判断地理方向。

3.学生自主合作完成小组作业的情况，小组成员之间是否互相协作配合。

4.学生在总结反思环节中，表现出对自己学习过程的认知和对学习成果的总结。

单元活动 辨别地理方向 学习目标明目标、知重点熟练掌握在各类地图中判断方向的方法。

掌握罗盘的使用方法和步骤。

掌握利用太阳、北极星等天体确定方向的方法。

利用生活实际，掌握野外辨别方向的常识，提高野外生存能力。

[学生用书P23])一、利用地图辨别方向1．在地图上辨别方向(1)一般定向法：无任何方向标志的普通地图，遵循“上北下南、左西右东”原则判定方向。

(2)有指向标的地图①原则：根据指向标定方向。

②步骤⎩⎪⎨⎪⎧以某点为中心建立方向坐标（指向标的平行线 与垂线）根据判定点在坐标中的位置确定相对方向(3)有经纬网的地图①按纬度的变化判定南北：距北极点近的在北。

②按经度的变化判定东西：经度变化小于180°时，顺地球自转方向找到终点，则终点在东(逆自转方向)。

2．在野外用地图辨别方向(1)在图上找到与实地相应的地物。

(2)转动地图，使图上地物方位与实地吻合。

(3)在地图上确定自己的位置，确定目标方位。

二、利用罗盘辨别方向三、利用恒星辨别方向1．根据太阳辨别方向（1）根据太阳升 落辨别方向⎩⎪⎨⎪⎧春秋分日：日出正东，日落正西北半球夏半年：日出东北，日落西北北半球冬半年：日出东南，日落西南 (2)根据地物的影子来辨别方向：北半球中高纬地区正午时地物的影子朝向正北。

2．根据北极星辨别方向(1)依据：北极星位于正北天空。

(2)寻找北极星①根据大熊座寻找北极星：由大熊座中的天璇向天枢方向延长约 5倍处的亮星。

②根据仙后座寻找北极星：顺仙后座3颗亮星中间的那一颗星，与其前面一颗较暗的星作一条假想的连线，在该连线延长线上的亮星便是北极星。

一、判断题1．所有地图都适用“上北下南，左西右东”原则。

( )2．在有指向标的地图上，要根据指向标来判定方向。

( )3．在经纬网地图上，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

( ) 4．利用罗盘辨别方向的主要步骤：照准—保持仪器水平—读数。

( )5．正午时地物的影子朝向正北。

第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向【目标导航】1.理解并熟练掌握三类地图中任意两点间的方向关系。

2.了解使用罗盘判断方向的方法和步骤。

3.掌握利用太阳、北极星等天体位置或房屋设计、植物生长等现象在野外会判断方向的方法。

◆自主建构一：利用地图辨别方向阅读P20—21教材内容，结合生活实际分析完成：1．普通地图：上北下南，左西右东2. 指向标地图：指向标一般指向方；定位：旋转地图，使箭头指向的北方朝上，过某点作指向标的平行线，在此点建立方向坐标，连接两点，判断另一点在方向坐标中的位置。

3. 经纬网地图①经线指示方向，纬线指示方向②方格状或圆弧状经纬网图：北纬数值增大的方向是方，南纬数值增大的方向是方；东经数值增大的方向是方，西经数值增大的方向是方（东大东经，西大西经）。

③南北极为中心的经纬图：北极：逆东顺西，周南中北；南极：顺东逆西，周北中南。

4.在野外利用地图辨别方向：首先在图上找到与实地相对应的，然后在站立点转动导游图，使其与相吻合。

其次确定，以及要去游览的地点所在的。

【自学检测】5、图1-4-3是某区域村庄、公路和河流分布图，读图回答：图中村庄A位于村庄B的_____方向。

河流cd段的流向大致是___ __ __。

公路从a到b的走向变化是，先是_____，后是_____。

6、读上面三幅图，回答下列问题。

⑴在甲图中，A地在B地的方向，C地在B地的方向，D地在B地的方向。

⑵在乙图中，A地在B地的方向，C地在A地的方向，D地在C地的方向。

⑶丙图中，根据地球自转方向判断，此图的中心是极。

A地在B地的方向，D 地在B地的方向，B地在C地的方向。

◆自主建构二：利用罗盘辨别方向阅读P22内容结合图1－4－5和“活动”中图1－4－6分析：1）使用罗盘的主要步骤 2）刻度盘上的0º指向目标 3）指北针在刻度盘上的计数意义 4）使用罗盘的注意事项【合作探究】7、利用罗盘辨别方向时，正确的做法或判断是A. 将罗盘上的指北针指向目标物B. 当指北针指向180°，表明目标物位于观测者的正北方C. 将刻度盘上的0°指向目标物D. 读数时，罗盘靠近磁性物体，这样可以减少偏差◆自主建构三：野外辨别方向阅读P22—23内容结合图1－4－7和“活动”图1－4－8分析：8.根据太阳辨别方向（以北半球为例）⑴直接定向法：日出日落定方向（中高纬度无极昼极夜地区）春秋分日出方，日落方；夏半年日出方，日落方；冬半年日出方，日落方。

高中地理第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向教案1 鲁教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向教案1 鲁教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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单元活动辨别地理方向【教学目标】1、掌握利用地图判读方向的一般步骤和规律。

并且能在地图上判读方向。

2、熟悉罗盘的构造和原理，学会利用罗盘判定方向.3、利用手表、太阳、北极星等生活中易见易得的事物，在野外大致判别方向。

【教学重点】用地图和罗盘辨别方向【教学难点】1、罗盘测方位的步骤及注意事项2、实际观测,根据北斗星或仙后座寻找北极星【教学过程】生活在城市里，我们可以根据路标、路牌辨识方向,但是，如果在莽莽的原始森林，在险峻的深山,在茫茫的沙漠，在没有路标和路牌的情况下，我们怎么来辨别方向呢？凭你自己的经验,这时你会有哪些办法让自己摆脱困境？一、利用直接指向工具辨别方向1、指南针2、罗盘罗盘是野外考察不可缺少的工具，它可以用来测量方位.步骤：刻度上0°指向目标；罗盘水平（圆形水准器的小气泡居中)；根据指北针在刻度盘上的读数，确定目标相对于观测者的方位角.注意事项：错误!测方位时，罗盘要水平放置，远离磁性物质。

错误!读数时，目光要垂直于刻度,斜视误差较大。

3、GPS(全球卫星定位系统）二、利用地图辨别方向1、一般定向法无指向标又无经纬网的地图，按“上北下南,左西右东”来判定方向。

2、指向标定向法先将指向标的北方转为自己的上方，再根据“上北下南，左西右东”的规则来判定方向,这样可以降低难度，避免错误的发生。

单元活动辨别地理方向【学习目标】1.学会根据指向标的箭头辨别方向2.学会根据经纬线的走向辨别方向3.根据太阳辨别方向4.了解其他辨别方向的办法【自主学习】＜问题设置1＞仔细阅看P20图1-4-1，回答：1. 图中有哪些图标和地理事物？2. 甲在乙的什么方向？3.图中河流的流向是什么？说明判断理由？＜规律小结＞：根据指向标的箭头方向来判断（一般箭头指向方）。

1. 转换试卷法：判断时可转换试卷或者书本的，使其与我们习惯的方向一致（即面对地图，上侧为北方），然后根据“上北下南，左西右东”进行判断。

2．平移法：平移到已知地点的位置，确定要辨别的地点的位置，再根据“上北下南，左西右东”判断方向。

＜及时反馈＞下面是一幅“公路平面略图”，读后回答。

（1）图中公路走向的变化是：由AB的＿＿＿＿走向，转为BC＿＿＿＿的走向。

（2）图中河流流向的总趋势是从＿＿＿流向＿＿＿。

（3）村庄b在村庄a的＿＿＿方；村庄c分别在村庄a、b的＿＿＿方和＿＿＿方。

＜问题设置2＞：仔细阅看P21图1-4-3，回答：1.地球自转方向是顺还是逆时针？2. 由此推知该图为哪一半球？极点是哪一极点？那请大家判断中山站在长城站的南还是北呢？3.无论顺还是逆时针，其实都是什么方向？即图中箭头处是东，箭尾处是西，那么长城站在箭尾在 方，中山站在箭头在 方，推出中山站在长城站的东边。

4.由此得出：中山站在长城站的 方向。

5.思考：有个同学说，中山站在长城站的西南方向，你觉得有道理吗？你知道他为什么判断出这个方向的吗？＜规律小结＞1.习惯上，判定依据是两点之间的劣弧。

2.根据经纬线判断方向，主要原则：经线指示 方向，纬线指示 方向。

3.合成法：在俯视图上，应该先依据箭头的顺逆判读出南半球还是北半球，以便判读南北方向；然后依据地球顺逆时针但均属自西向东的特点，箭头为东，箭尾为西以判读东西方位。

4.添加辅助线法。

＜及时反馈＞读“经纬网示意图”，完成下列问题。