四年级上册第六单元整理和复习

第六单元整理与复习板块一：课文内容回顾18.《牛和鹅》记叙了“我们”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事，并借助金奎叔的话告诉我们（看待周的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果）。

19.《一只窝囊的大老虎》通过讲述作者上小学时扮演老虎，因为不会豁虎跳而使演出失败的故事，表现了作者（求真）的精神和（对童年生活的眷恋）之情。

20.《陀螺》一文以（陀螺）为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中悟到了（“人不可貌相，海水不可斗量”）的道理，并体会到了成长中的快乐。

板块二：识字加油站1、听写词语甚至顽皮故意脖子扑打忙乱大概助威昏乱结实汉子可笑平白摸索跪下捶背绕圈脱离惹怒握住摔倒任凭掐住摇摆文艺表演角色期待排练危机充分自信提示撤换紧张砸锅至今片段咱俩圈套衣裤逃跑头罩亏得挖坑否则旋转况且椅子仍然尤其预料顽强溃败自豪旋风士兵帅气品尝小丑恨不得冰天雪地重整旗鼓得心应手手舞足蹈摇头晃脑不动声色通情达理哄堂大笑无缘无故2、认读词语拳头捶背衣襟胳膊酒瓶恐怖欺负轮流羡慕角色殷切撇嘴笨拙瞌睡陀螺冰尜妩媚铁钉绰号角锥鼻涕责骂懊恼恍惚嘲笑寂寞挑衅扭身辉煌荣誉由衷韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒莲藕红薯芋头3、易错读音捶(chuí)背甚(shèn)至拳(quán)头胸(xiōng)口胳膊(bo) 掐(qiā)算黄昏(hūn) 摔(shuāi)打凭(píng)借囊(náng)括羡(xiàn)慕砸(zá)开殷(yīn)切豁(huò)虎跳撇(piě)嘴笨拙(zhuō) 钉(dīng)子兵(bīnɡ)器彻(chè)底丑(chǒu)小鸭旋(xuán)转可恨(hèn) 帅(shuài)气况(kuàng)且4、多音字扇⎩⎪⎨⎪⎧sh ān(扇风)sh àn(扇子)划⎩⎪⎨⎪⎧hu á(划船)hu à(计划) 露⎩⎪⎨⎪⎧l òu(露出)l ù(露水)角⎩⎪⎨⎪⎧ju é(角色)ji ǎo(角度)钉⎩⎪⎨⎪⎧d īng(钉子)d ìng(钉鞋) 旋⎩⎪⎨⎪⎧xu án(旋转)xu àn(旋风)哄⎩⎪⎨⎪⎧h ōng(哄堂大笑)h ǒng(哄骗)h òng(起哄)板块三：字词句运用5、近义词实在—确实 害怕—胆怯 恐怖—恐惧 大概—大约 惹怒—激怒 注意—关注 神气—得意 结实—壮实 顽皮—淘气 窝囊—无能 机灵—聪明 危机—危险 羡慕—钦慕 殷切—恳切 期待—期望 连忙—赶紧 充分—充足 提示—提醒 笨拙—愚笨 砸锅—失败 挑衅—挑战 在意—在乎 责骂—责问 懊恼—懊丧英武—威武预料—预计溃败—败北无缘无故—平白无故通情达理—善解人意唉声叹气—长吁短叹不动声色—泰然自若垂头丧气—无精打采得心应手—称心如意6、反义词故意—无意神气—丧气张开—合拢消失—出现相信—怀疑光滑—粗糙飞快—缓慢结实—虚弱顽皮—乖巧机灵—笨拙羡慕—讨厌紧张—轻松期待—失望危机—安全充分—缺乏漂亮—丑陋嘲笑—赞扬寂寞—热闹傲慢—谦虚顽强—怯弱溃败—凯旋唉声叹气—喜笑颜开通情达理—蛮不讲理7、词语解释助威：帮助增加声势。

人教版数学四年级上册第六单元整理和复习1．填空我能行。

(1) 849÷34的商是()位数，商的最高位上的数字是()。

(2)两数相除，商是48，如果除数不变，被除数乘2，则商是()。

(3)4☐4÷47，要使商是一位数，☐里最大能填()。

(4)用“四舍”法把除数看作一个和它接近的整十数来试商时，商容易()。

用“五入”法把除数看作一个和它接近的整十数来试商时，商容易()。

(5)如果☐÷34=15……△，那么△最大是()，此时☐是()。

2．我是聪明的小法官。

（正确的打“√”，错误的打“×”）(1)最大的三位数除以最大的两位数，商是11。

()(2)490÷12的商是40，余数是1。

()(3)在536除以58这个式子中，可以把58看作60来试商。

()(4)两数相除的商是6，如果被除数和除数同时乘4，商是24。

()3．选择我最棒。

(1) 634÷64的商是( )位数。

A．三B．两C．一D．四(2)一个数除以24，商是18，余数是11，这个数是( )。

A．432 B．282 C．333 D．443(3)6300÷700=9，根据商不变的规律，下面算式正确的是( )。

A.630÷7=9B. 6300÷70=9C.630÷700=9D.630÷70=94．看谁算得又快又准。

524÷56= 260÷37= 400÷59= 156÷21=689÷34= 915÷25= 808÷29= 997÷23=2．460元最多能买多少本下图这样的挂历？整理和复习1．(1)两 2解析被除数的前两位“84”大于除数“34”，所以商是两位数。

84里面最多有2个34，所以商的最高位上的数字是2。

(2)96解析当除数不变时，被除数和商的变化相同，被除数乘2，商也乘2，48×2=96。

人教版数学四年级上册-六《除数是两位数的除法》整理和复习教案 (1)一. 教材分析《除数是两位数的除法》是人教版数学四年级上册第六单元的内容，这一单元的主要目的是让学生掌握除数是两位数的除法的计算方法，理解除数是两位数的除法的运算规律，提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了除数是一位数的除法的计算方法，能够进行简单的除法运算。

但是，对于除数是两位数的除法，学生可能存在理解上的困难，因此，教师需要通过实例讲解，让学生理解除数是两位数的除法的运算规律。

三. 教学目标1.让学生掌握除数是两位数的除法的计算方法。

2.让学生能够理解除数是两位数的除法的运算规律。

3.提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握除数是两位数的除法的计算方法。

2.教学难点：让学生理解除数是两位数的除法的运算规律。

五. 教学方法采用实例讲解法，让学生通过实际的例题，理解除数是两位数的除法的运算规律。

同时，采用小组合作法，让学生在小组内进行讨论，提高学生的合作能力。

六. 教学准备教师准备PPT，内容包括除数是两位数的除法的例题和练习题。

同时，准备一些实际问题，让学生解决。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引入本节课的主题，让学生思考如何解决这个问题。

2.呈现（15分钟）教师通过PPT，呈现一些除数是两位数的除法的例题，让学生观察和思考，引导学生发现除数是两位数的除法的运算规律。

3.操练（15分钟）教师让学生进行一些除数是两位数的除法的练习题，让学生巩固所学的内容。

4.巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用所学的内容，解决实际问题。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考，除数是两位数的除法在实际生活中的应用，让学生理解学习的意义。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，让学生掌握除数是两位数的除法的计算方法，理解除数是两位数的除法的运算规律。

四年级数学上册第6单元第9课时《整理和复习》教案及教学反思一. 教材分析《整理和复习》是四年级数学上册第6单元第9课时的内容。

本节课的主要任务是让学生通过复习和整理，巩固之前学习的知识，提高学生的数学素养。

教材内容主要包括数的运算、几何图形的认识、计量单位换算等，这些都是学生必须掌握的基础知识。

通过本节课的学习，学生能更好地理解和运用所学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的运算、几何图形的认识、计量单位换算等方面有一定的了解。

但部分学生在运算速度和准确性上仍有待提高，部分学生对几何图形的认识和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数的运算、几何图形的认识、计量单位换算等方面的基础知识，提高学生的数学素养。

2.过程与方法：通过复习和整理，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度，使学生感受到数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形的认识、计量单位换算等方面的基础知识。

2.教学难点：学生对数的运算的熟练运用，几何图形的认识和运用，以及计量单位换算的准确性。

五. 教学方法1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.运用小组合作学习法，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。

3.采用问答法，引导学生思考问题，培养学生解决问题的能力。

4.利用多媒体辅助教学，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、练习题等。

2.准备教学课件，展示数的运算、几何图形、计量单位换算等方面的内容。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的一些数学现象，引导学生关注数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。