2017-2018学年度部编本人教版初中初一七年级语文上册16诫子书(上课)PPT课件

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武 侯 祠 图 片
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武 侯 祠 图 片
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武 侯 祠 图 片
■ 称颂诸葛亮的诗句
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功盖三分国，名成八阵图。
知
——杜甫《八阵图》
识
积
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
累
——杜甫《蜀相》
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？
——陆游《书愤》
■ 你还知道哪些古代修身名言，请选一个作为自己的座右铭。
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道出了“志”与“学”的关系，“志”是成才的前提 和基础，胸怀大志方能成才。
分
层
■“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”这两
赏
句话有什么作用？
析
点明“淫慢”“险躁”的不利之处，从反面补充论述
，使论证更加充分有力。
二
■“文章最后一段话表达了什么？
诸葛亮劝诫儿子要珍惜时光，把握现在，有所作为。
■ “静”与“俭”关系是怎样的?。
文题解读
《诫子书》——“诫”，告诫、劝勉。“子”，一般认为是指 诸葛亮的儿子诸葛瞻。“书”，书信。“诫子书”，即作者诸葛亮 写给儿子，旨在告诫、劝勉的信。以此为题，点明了文章的主要内 容，简洁明了。
诫子书
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夫(fú) /君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非/淡泊(dàn
诵
读
bó)/无以/明志，非/宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须
词类活用
1.非淡泊无以明志（形容词使动用法，使……明确）
2.非宁静无以致远（形容词活用为名词，远大志向）
3.非志无以成学（名词活用为动词，立志）
文
4.非学无以广才（形容词活用为动词，增长）
言

解题
古人把离家在外的人叫“游子”，“吟”是朗诵、唱，引导学生反复诵读 探究，从而领悟到母爱的无私和伟大。《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的五 言乐府诗。全诗共三句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的 临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的 感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
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融情于事：情感的抒发蕴蓄在对事件的叙述中。
当祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑得够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看着祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗， 远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
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练一练，学运用。
小组交流：怎样体会到下面各段表达的思想感情？
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫 子在说话似的。一切都活了，要做什么， 就做什么。要怎么样，就怎么样，都 是自由的。 ——《祖父的园子》
交流平台
我拓展，我积累。
在同一篇文章中表达思想感情的方法也不是单一的，为了表达的需要作者可 能多种表达思想感情的方法穿插运用。一般的表达情感的方法有如下三种：
2．拓展延伸 赞美诸葛亮的诗歌 (1)功盖三分国，名成八阵图。 (2)前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。 (3)出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
精彩课堂
板书设计：
感谢聆听
语文 七年级 上册 配人教版
主讲人：
时间: xxx
语文精品课件
第一单元 语文园地
五年级下册 人教版
目录
01 课前导读 02 交流平台 03 词句段运用 04 日积月累 05 课堂小结

（武侯祠内对联）
收四
二十
川九
知
，盏
人 论 世
排明 八灯 阵， ，一
六心
出只
七为
擒酬
，三
五顾
丈；
原
前
，
点
取变 西金 蜀木 ，土 定爻 南神 蛮卦 ，， 东水 和面 北偏 拒能 ，用 中火 军攻 帐。 里 ，
诸葛亮(181——234)，字孔明，人称卧龙。
晓 作
琅琊阳都（今山东沂南南）人 。三国时蜀汉
【七擒孟获】
诸葛亮出兵南方，将当地酋长孟获 捉住七次，放了七次，第七次在孟获城 将孟获擒拿，并使他真正服输，不再为 敌。比喻运用策略，使对方心服。
上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原 前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐 里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
诫子书
诸葛亮
任务一
话说诸葛
要求： 说故事，走近诸葛亮
认识作者
成语：鞠躬尽瘁，死而后已 万事俱备，只欠东风
俗语： 三个臭皮匠，顶个诸葛亮
诗句： 1.出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟——杜甫 2.出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间——陆游 歇后语： 诸葛亮借箭——有借无还
【三顾茅庐】
刘备三次拜访诸葛亮，最 终请他出山相助，成就了蜀汉 的一统天下大业。
“舌”上加一小横，表示从口出，由舌头发
出的声音。作偏旁多与说话等语言行为有关。
右“戒”的下部两只手，拿着武器“戈”，
表示手拿着武器警戒的意思。
书即书信，又叫“尺牍”或曰“信札”，是
知
文
一种应用性文体，多记事陈情。
体
中国古代的抒情散文始于书信，书信的实用

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★ 5. 用“/”给下列句子划分朗读节奏。
/ / (1)静 以 修 身，俭 以 养 德 / / (2)非 淡 泊 无 以 明 志，非 宁 静 无 以 致 远 / / (3)年 与 时 驰，意 与 日 去
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6. 根据课文内容填空。 (1)《诫子书》的中心论点是：___静__以__修__身__，__俭__以__养__德____。 (2)《诫子书》中强调“学、才、志”之间的关系的句子是: __非__学__无__以__广__才__，__非__志__无__以__成__学____________________。 (3)《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人振奋精神和 修养性情会产生不利影响的句子是：__淫__慢__则___不__能__励___ __精__，__险__躁__则__不__能__治__性____________________________。
核心素养专练
材料二：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执 着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。
从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优 良的家风传承下来？ 学习先人留下的祖训和直接向长辈学习。
核心素养专练
(2)[展家风] 下面有三项体现家风的内容，假如你想请书 法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结 合家庭实际简述理由。 A. 家和万事兴 B. 天道酬勤 C. 百善孝为先
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(4)文中常被人们当作座右铭，以激励自己“志当存高远” 的句子是：____非__淡__泊__无__以__明__志__，__非__宁__静__无__以__致__远____。
(5)[2023 广州番禺区期末]《诫子书》中强调要惜时勤学， 不要蹉跎时光的句子是：_年__与__时__驰___， __意__与__日__去___。