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第1篇大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个与我们每个人都息息相关的话题——中职学校学生的安全问题。
安全，是我们生活中最基本的需求，也是我们实现梦想、追求未来的基石。
在这个特殊的日子里，我想借此机会，与大家共同分享关于学生安全的一些思考和感悟。
首先，我想谈谈安全意识的重要性。
安全意识是指人们对安全问题的认识和重视程度。
在我们中职学校，同学们来自五湖四海，年龄、性格、家庭背景各不相同。
然而，无论我们身处何地，无论我们从事何种职业，安全意识都是我们必须具备的基本素质。
一、提高安全意识，从自身做起1. 树立正确的安全观念同学们，我们要明确，安全不仅仅是一种责任，更是一种态度。
我们要树立“安全第一”的观念，将安全放在首位，做到警钟长鸣。
2. 加强安全知识学习我们要认真学习各种安全知识，如交通安全、消防安全、食品安全、用电安全等，做到心中有数，防范于未然。
3. 培养良好的安全习惯我们要养成良好的生活习惯，如不乱扔垃圾、不乱动电源插座、不违规使用电器等，从细节做起，确保自身安全。
二、关注校园安全，共建和谐校园1. 加强校园安全管理学校是同学们的第二个家，我们要关注校园安全管理，积极参与校园安全检查，发现安全隐患及时报告，共同维护校园安全。
2. 增强防范意识同学们要增强防范意识，提高自我保护能力，遇到危险时，要保持冷静，采取正确的方法应对。
3. 互相帮助，共度难关在校园生活中，我们要学会互相关心、互相帮助，共同应对各种困难和挑战。
三、家庭、学校、社会共同关注学生安全1. 家庭教育的重要性家长是孩子的第一任老师，我们要重视家庭教育，教育孩子树立安全意识，养成良好的生活习惯。
2. 学校教育的责任学校要加强对学生的安全教育，开展形式多样的安全教育活动，提高学生的安全素养。
3. 社会关注的重要性社会各界要关注学生安全，为青少年提供安全、健康的成长环境。
同学们，安全是我们生活中不可或缺的一部分。
大家好！我是来自XX中学的一名教师，今天我站在这里，非常荣幸能有机会与大家分享关于“问题学生”的教育心得。
在此，我要感谢学校为我们提供了这个交流的平台，让我有机会向大家讲述我在教育过程中的一些感悟和体会。
首先，我想请大家思考一个问题：什么是问题学生？我认为，问题学生并非是指那些学习成绩差、品行不端的学生，而是指那些在思想、心理、行为等方面存在一定问题的学生。
这些问题可能源于家庭、社会、学校等多方面因素，但作为教师，我们有责任关爱他们、引导他们，帮助他们走出困境，健康成长。
在我多年的教育生涯中，我接触过许多问题学生。
他们有的沉默寡言，有的桀骜不驯，有的自卑自弃……面对这些学生，我深感责任重大。
以下是我对如何教育问题学生的一些思考：一、关爱学生，用爱心去温暖他们问题学生往往缺乏关爱，因此，作为教师，我们要用爱心去温暖他们。
首先，我们要关注他们的生活，了解他们的家庭背景、兴趣爱好，以便更好地走进他们的内心世界。
其次，我们要关心他们的成长，关注他们的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，让他们感受到关爱和温暖。
最后，我们要用真诚的微笑、鼓励的话语，让他们感受到教师对他们的信任和期待。
二、尊重学生，用耐心去引导他们问题学生往往性格各异，有的固执己见，有的逆反心理强。
面对这些学生，我们要学会尊重他们的个性，用耐心去引导他们。
首先，我们要学会倾听，让他们把心里话说出来，了解他们的真实想法。
其次，我们要尊重他们的选择，给予他们一定的自由空间。
最后，我们要耐心引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
三、关注学生心理，用智慧去疏导他们问题学生往往心理素质较差，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
作为教师，我们要关注他们的心理，用智慧去疏导他们。
首先，我们要了解心理学的相关知识，掌握一定的心理疏导技巧。
其次，我们要善于发现学生的心理问题，及时进行疏导。
最后，我们要引导学生学会调整心态，培养良好的心理素质。
四、加强家校合作，形成教育合力问题学生的教育离不开家庭的支持。
第1篇大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，为大家带来一场关于职业中学生安全教育的重要演讲。
在此，我要强调的是，安全是我们生活中最重要的课题，对于我们职业中学的学生来说，更是至关重要。
因此，让我们共同关注安全教育，携手共建和谐校园。
首先，我想谈谈安全教育的重要性。
我们都知道，安全无小事，安全重于泰山。
对于我们职业中学的学生来说，安全更是我们成长道路上的首要保障。
在校园内，我们不仅要关注自身的安全，还要关心身边同学的安全。
以下是我要强调的几个方面：一、交通安全交通安全是我们日常生活中最常见的安全问题。
作为一名职业中学生，我们每天都要上学、放学，这就要求我们具备良好的交通安全意识。
以下是一些交通安全常识：1. 严格遵守交通规则，过马路时走人行横道，注意红绿灯信号。
2. 骑自行车时，要佩戴安全头盔，不得载人。
3. 乘坐公共交通工具时，要排队候车，不得拥挤。
4. 行走时，要注意观察周围环境，防止发生意外。
二、消防安全消防安全是校园安全的重要组成部分。
校园火灾事故时有发生，给我们的生命财产安全带来了严重威胁。
以下是一些消防安全常识：1. 熟悉校园内消防设施的位置和用途，如灭火器、消防栓等。
2. 不在校园内乱扔烟头、火种，不使用明火。
3. 发现火灾隐患，要及时向学校报告。
4. 学习灭火器的使用方法，提高自救互救能力。
三、用电安全用电安全是校园生活中不可忽视的问题。
以下是一些用电安全常识：1. 不私拉乱接电线，不使用劣质电器。
2. 离开教室或宿舍时，要确保电器关闭，拔掉插头。
3. 发现电器漏电、损坏等问题，要及时报修。
4. 学习灭火器的使用方法，提高自救互救能力。
四、饮食安全饮食安全关系到我们的身体健康。
以下是一些饮食安全常识：1. 选择正规、卫生的食堂就餐，不吃过期、变质食品。
2. 注意饮食卫生，饭前便后要洗手。
3. 不暴饮暴食，保持良好的饮食习惯。
4. 避免食用街头小摊、无证经营食品。
五、防溺水安全夏季是溺水事故的高发期，我们要提高警惕，预防溺水事故的发生。
中职学校问题分析发言稿大家好！我是某某中职学校的一名学生代表，今天非常荣幸能够站在这里与大家分享我对中职学校问题的分析和思考。
中职教育作为我国教育体系中的重要组成部分，在近年来得到了国家的高度重视和支持，取得了长足的发展。
中职学校拥有着自己独特的教学模式和办学理念，培养了大量技能人才，为社会经济的发展做出了巨大贡献。
然而，我们也要看到中职学校在发展过程中存在一些问题，这些问题不仅影响着学校本身的质量，也对学生的成长和发展带来了一定的困扰。
首先，教师队伍建设问题是中职学校发展中亟需解决的重要问题之一。
目前，在一些中职学校中普遍存在着师资力量不足、专业水平不高、教学经验不丰富等问题。
教师队伍的质量直接关系到学校教学质量的提高，对培养学生的能力和素质至关重要。
因此，中职学校需要进一步增加教师的培训和职业发展机会，提升教师的专业素质和教学能力，才能更好地满足社会的需求，培养更多的高素质人才。
其次，实训条件和设施的不完善成为制约中职教育发展的重要因素之一。
由于经费和资源的限制，很多中职学校存在着实训场地狭小、设施设备陈旧等问题。
这严重制约了学生的实际动手能力和技能水平的提升。
为了解决这个问题，我们需要建立更加完善的实训基地和实验室，增加实践机会，提高学生的动手能力和实际操作技能，使其更好地适应社会的需求。
最后，中职学校的与企业合作问题也亟待解决。
目前，中职学校与企业之间合作的方式和层次有待进一步完善。
学校只有与企业建立紧密的联系，才能更好地了解社会需求，为学生提供更多的实践机会和实习机会，帮助学生更好地掌握职业技能和求职能力。
同时，企业也能通过与学校合作，从中选拔和培养适应其发展需求的人才。
因此，中职学校应当积极主动地与企业合作，建立稳定的合作关系，为学生提供更好的就业机会和发展空间。
以上所提到的是中职学校发展中存在的一些问题，然而我们也应该看到，这些问题是可以解决的，也可以通过一些途径来加以改善。
首先，政府要加大对中职学校的支持力度，增加经费投入，提高办学条件和教学质量。
中高职发言稿
《中高职教育发言稿》
各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸站在这里，代表中高职学校的师生，向大家发表一篇关于中高职教育的发言稿。
作为一名中高职学生，我深知中高职教育对我们的重要性。
中高职教育是培养技术技能人才的摇篮，是推动国家经济社会发展的重要力量。
我们中高职学生，在学校接受了系统的专业知识培训，通过实践教学，我们掌握了实用的技能，并且获得了更多的机会融入社会，为国家和社会做出贡献。
同时，中高职教育也是一个提升社会地位和获得自我实现的重要途径。
在中高职学校，我们深受老师的指导和关爱，积极参与各种实践活动，锻炼自己的专业技能，增强了自信心和责任感。
在今后的生活中，我们将更加自信地走向社会，为自己的梦想拼搏奋斗。
然而，在中高职教育的发展过程中，我们也面临着一些困难和挑战。
比如，一些人对中高职学校的认知不足，认为中高职学校只是为“差生”开设的，这给中高职学生带来了莫大的困扰。
同时，一些中高职学校的教学设施和师资力量也有待加强。
希望社会各界能够更加关注中高职教育，支持中高职学校的发展，为学生提供更好的学习环境和培训资源，让中高职学生得到应有的尊重和发展。
最后，我希望广大中高职学生能够珍惜在校学习的时光，努力学习，勇敢拼搏，做一个有用的人，为社会做出更大的贡献。
让我们相互鼓励、相互帮助，共同努力，共同进步！
谢谢大家！。
大家好！我是XX中职院校的一名学生，今天我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于中职院校学生成长的心得体会。
首先，我想说的是，中职院校是我们走向社会、实现自我价值的重要起点。
在这里，我们不仅要学习专业知识，更要培养良好的品德和技能，为将来的职业生涯打下坚实的基础。
同学们，我们知道，中职院校的学习生活与普通高中有所不同。
在这里，我们更注重实践能力的培养，强调“做中学，学中做”。
因此，我想借此机会，与大家探讨以下几点：一、明确学习目标中职院校的学习，并非仅仅为了考试及格，更重要的是为了掌握一技之长。
我们要明确自己的学习目标，努力提高自己的专业技能，为将来的就业打下坚实的基础。
二、珍惜学习时光中职院校的学习生活虽然短暂，但却是我们人生中宝贵的时光。
我们要珍惜这段时光，充分利用学校的资源，努力学习，不断提高自己。
三、培养良好品德作为一名中职院校的学生，我们要时刻铭记，品德是立身之本。
我们要学会尊敬师长，关爱同学，诚实守信，团结互助，努力成为一个有道德、有品质的人。
四、加强团队协作中职院校的学习和生活中，团队合作至关重要。
我们要学会与他人沟通、协作，共同完成任务。
在这个过程中，我们不仅能够提高自己的沟通能力，还能培养团队精神。
五、注重全面发展中职院校的教育不仅仅是专业技能的培养，更注重学生的全面发展。
我们要积极参加各类活动，锻炼自己的综合素质，成为一个全面发展的优秀人才。
六、树立正确的人生观作为一名中职院校的学生，我们要树立正确的人生观，明确自己的人生目标，努力为实现自己的梦想而奋斗。
最后，我想说，中职院校的岁月，是我们人生中一段宝贵的时光。
让我们携手共进，努力学习，不断提升自己，为实现自己的人生价值而努力拼搏！谢谢大家！。
第1篇大家好！我是XX班的一名学生，今天很荣幸能在这里代表班级里的“问题学生”发言。
在此，我想就班级教学中的问题谈一谈自己的看法和感受。
首先，我想说的是，我们这些被称为“问题学生”的同学们，并非天生就不好好学习，或者不懂得尊重老师。
我们也有自己的梦想和追求，只是在学习过程中遇到了一些困难，导致成绩不尽如人意。
以下是我总结的几点班级教学中的问题，希望能引起大家的关注。
一、教学方法单一在目前的班级教学中，部分老师仍然采用传统的“灌输式”教学方法，即老师在讲台上讲，学生在下面听。
这种教学方法虽然能让学生掌握一定的知识，但容易导致学生失去学习的兴趣。
我们这些“问题学生”往往因为对这种枯燥的学习方式不感兴趣，而选择逃避学习。
因此，我建议老师们在教学中采用更加多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、实践操作等，以激发学生的学习兴趣。
二、师生关系紧张在班级教学中，师生关系紧张是一个普遍存在的问题。
一些老师过于严厉，甚至对学生进行体罚，导致学生心理压力大，学习效果不佳。
而一些学生则因为害怕老师，不敢在课堂上积极发言，从而错失了与老师交流的机会。
为了改善师生关系，我建议老师们在教学中要尊重学生，关心学生的成长，同时也要严格要求学生，让学生明白学习的重要性。
三、教育资源分配不均在我国，教育资源分配不均的问题一直存在。
一些学校的教学设施、师资力量相对较好，而一些学校则相对较差。
这种情况下，我们这些“问题学生”往往因为学校条件有限，无法享受到优质的教育资源，从而在学习上处于劣势。
为了解决这个问题，我建议教育部门加大对薄弱学校的扶持力度，提高教师待遇，让所有学生都能享受到公平的教育。
四、家庭教育缺失家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
然而，在现实生活中，很多家庭因为各种原因，导致家庭教育缺失。
一些家长忙于工作，无暇顾及孩子的学习；还有一些家长自身素质不高，无法给予孩子正确的教育。
这种情况下，孩子很容易在课堂上出现纪律问题，影响学习效果。
第1篇大家好！我是XX学校的一名学生，今天我站在这里，怀着沉重的心情，想就我们学校教育问题中的学生问题发表一些自己的看法。
首先，我想说的是，教育问题学生并不是个别现象，而是普遍存在的问题。
这些学生可能在课堂上不认真听讲，作业抄袭，考试作弊，甚至有打架斗殴等不良行为。
这些问题不仅影响了学生的个人成长，也给学校的教育教学带来了很大的困扰。
在此，我想就这些问题发表以下几点看法。
一、教育问题学生的原因分析1. 家庭教育缺失家庭是孩子的第一所学校，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
然而，在一些家庭中，父母忙于工作，无暇顾及孩子的教育，或者教育方式不当，导致孩子形成不良习惯。
2. 学校教育方法单一学校教育是孩子成长的重要阶段，然而，在一些学校，教育方法过于单一，缺乏创新，导致学生对学习失去兴趣，进而产生厌学情绪。
3. 社会环境的影响随着社会的发展，各种诱惑不断增多，一些学生受到不良社会风气的影响，追求物质享受，忽视学业，导致教育问题。
4. 学生自身因素部分学生性格孤僻，缺乏自信，无法适应学校生活，导致他们在学习、生活中遇到困难，产生焦虑、厌学情绪。
二、针对教育问题学生的解决措施1. 家庭教育方面（1）加强家庭教育，提高父母的教育意识，关注孩子的成长，与孩子进行有效沟通。
（2）父母以身作则，为孩子树立良好的榜样，培养孩子良好的道德品质。
2. 学校教育方面（1）创新教育方法，注重培养学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平。
（3）开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的校园生活，培养学生的综合素质。
3. 社会环境方面（1）加强社会风气建设，营造良好的社会氛围。
（2）加强对未成年人的保护，防止不良信息对学生的侵蚀。
4. 学生自身方面（1）树立正确的价值观，明确学习目标，培养自己的兴趣爱好。
（2）学会自我调节，增强心理素质，克服困难。
（3）主动与同学、老师沟通，寻求帮助，解决问题。
第1篇大家好！今天，我站在这里，怀着沉重的心情，针对我们学校中存在的问题学生，发表一下我的看法和建议。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流的平台，让我们能够共同探讨如何更好地教育和引导这些学生。
一、问题学生的现状近年来，随着社会经济的快速发展，我们学校的教育环境也发生了很大的变化。
然而，在这个过程中，我们不得不承认，一些问题学生的问题也日益凸显。
以下是我总结出的一些问题学生的现状：1. 学习态度不端正。
部分学生缺乏学习兴趣，上课不认真听讲，课后不完成作业，甚至抄袭作弊。
2. 自我约束能力差。
这些学生在生活中缺乏自律，经常迟到、早退，甚至旷课。
在班级活动中，他们也往往不能遵守纪律，影响集体利益。
3. 人际关系紧张。
部分学生因为家庭、性格等原因，与同学、老师之间的关系紧张，甚至发生冲突。
4. 缺乏责任感。
这些学生在面对班级、学校和社会事务时，往往缺乏责任感，不能承担起应有的义务。
二、问题学生产生的原因问题学生的产生，既有学生自身的原因，也有家庭、学校和社会环境等多方面因素的影响。
以下是我总结的一些原因：1. 家庭教育缺失。
部分学生家庭环境不和谐，父母忙于工作，无暇顾及孩子的教育，导致孩子缺乏关爱和引导。
2. 学校教育方法不当。
一些老师过于注重分数，忽视了对学生品德的培养，使学生在追求成绩的过程中，忽视了做人的道理。
3. 社会风气影响。
当前社会风气浮躁，一些不良现象对学生产生了负面影响，导致他们追求虚荣、拜金。
4. 学生自身原因。
部分学生性格内向、孤僻，缺乏与人沟通的能力，导致他们在面对问题时，无法寻求帮助，从而产生心理问题。
三、如何教育问题学生针对问题学生的现状和产生原因，我认为我们应该采取以下措施：1. 加强家庭教育。
学校要积极与家长沟通，引导家长关注孩子的成长，共同营造和谐的家庭氛围。
2. 改进教育方法。
老师们要关注学生的全面发展，注重培养他们的品德、能力和习惯，使他们在追求成绩的同时，成为有道德、有品质的人。
职校教育交流发言材料尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是一名职校学生，很高兴能在这里向大家发言，分享一些关于职校教育交流的想法。
作为职校教育的受益者，我深深意识到职校教育对于我们的成长和未来职业发展的重要性。
职校教育以培养就业能力为目标，注重实践操作技能的训练，使我们能够更快速地适应工作环境，顺利就业。
与普通高中不同，职校的教育内容更贴近现实社会需求，帮助我们更好地选择和适应职业。
然而，我认为职校教育还存在一些问题和挑战，需要我们深入思考和交流。
首先，作为一个职校学生，我觉得我们与普通高中学生之间存在一定的认知差距。
由于职校教育的特殊性，使得职校学生的社会认同感和学业压力相比较高中学生来说更低。
这也导致一些职校学生不够重视学业，对专业知识的学习和掌握不够扎实。
其次，职校教育的内容和方式对于我们的发展与成长也存在一定的限制。
职校注重实践操作技能的培养，而忽略了理论知识的学习和发展，这使得在一些需要理论知识支持的工作中，职校学生相对不够优势，需要花费更多的时间和精力去补充这方面的知识。
为了解决这些问题，我认为职校和普通高中之间的教育交流是非常重要的。
首先，我们可以借鉴普通高中的教育模式，引入更多的理论知识学习，提高我们的综合素质。
其次，我们可以与普通高中学生进行交流，互相学习和合作，增进相互的理解和认同感。
同时，我们也可以邀请一些行业专家来指导我们的教育内容和方向，帮助我们更好地适应社会需求。
最后，我想说的是，职校教育的目标是培养具有实践能力的人才，我们应该珍惜这个机会，努力学习，掌握更多实践操作技能，为自己的未来奠定坚实的基础。
感谢大家的聆听！让我们一起为职校教育的发展和进步而努力奋斗！谢谢大家！尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：刚才我简单分享了一些关于职校教育交流的想法，接下来我将就这个话题继续发表一下个人见解。
职校教育是为了培养具有实际操作技能的优秀人才，这一点我们大家都有共识。
中职学校问题学生的教育问题随着我国社会形式和家庭结构的变化，独生子女和单亲子女比例不断的增加，直接给各种教育机构带来的压力是问题学生的普遍增加。
尤其是各类中职院校面对一定比例的问题学生，使学校的教育压力加重。
所以，中职院校问题学生的教育是摆在广大中等职业教育工作者面前的一大难题。
结合本人的工作实际对如何教育中职院校的问题学生做出如下的探索：一、中职院校问题学生的表现形式学生是指具有发展潜能及发展需要的个体，他们是学校的教育对象，以学习为其主要任务。
所谓问题学生应该是指：个体发展潜能及发展需要没有得到应有的张扬，不能或基本不能完成学习任务的教育对象。
这样的学生往往表现为：思想品德低劣，或有违法乱纪行为，或经常违反学生日常行为规范，或学习成绩差等，对于中职院校中的学生们他们的年龄段处在16-20岁，一旦成为问题学生以后，教育和帮助他们改正起来相当费力，然而在一个班集体内，问题学生的出现有多种原因，问题学生的表现也各不相同。
（一）问题学生的学习表现1．学习目标不明确大多数问题学生学习目标不明确或没有树立学习目标，因而学习不认真，上课无精打采，作业抄袭或干脆不做，考试作弊，得过且过。
2．学习兴趣缺乏大多数问题学生对学习缺乏兴趣，尤其是对文化基础课和德育课学习兴趣更是欠缺。
对于职业技能的训练感觉枯燥无味，技能训练不能达到熟练程度。
3.学习习惯与方法不正确问题学生往往从小学，初中甚至到高中起就没有养成良好的学习习惯，没有掌握基本的学习方法，由不会学到学不好，由学不好到不愿意学，最后发展到厌学，逃课。
4.理解能力较差大多数问题学生表现为理解能力不强，对学习方法、学习过程、学习习惯缺乏反思过程，成绩大多数不理想。
（二）问题学生的行为表现1违纪行为的普遍问题学生不遵守学生日常行为规范，不执行学校各项管理制度；在公共场所无视规定,集会无秩序；有意或无意损坏公物；到单位实习也不能遵守岗位纪律，不能吃苦耐劳。
2不良行为较多问题学生中有的抽烟酗酒，打架斗殴。
有的拉帮结派，欺凌弱小。
还有的谈恋爱，交不良朋友，并且他们中的多数人沉迷于网吧，不能自拔，缺乏自我约束力，遇事容易出现过激行为。
3不讲究礼仪礼貌问题学生不能按照学校规定穿校服、 带胸卡、他们喜欢穿奇装异服染发烫发，佩戴首饰；言行举止成人化；不讲礼貌，不尊重师长，开玩笑不分场合。
（三）问题学生的品德表现1.道德水平较低问题学生的道德意识不强，文明修养缺乏。
他们对是非、善恶、丑美不分，对自己的不文明行为肆意放任，不尊重别人的劳动成果，爱国主义集体主义观念淡薄。
2．价值观念扭曲问题学生受社会不良思潮的冲击，价值观向“自我”倾斜，轻“社会价值”重“个体价值”，轻“精神价值”，重“物质价值”，缺乏职业理想与追求。
很多学生把“挣很多钱”、“当官发财”作为人生幸福的标准，把花钱、享乐作为人生追求的最大目标。
3．缺乏法律意识问题学生往往不爱学法、不懂法、不守法，自由散漫，无视校规校纪，法律知识缺乏，法律意识淡薄，处理问题感情用事，不考虑后果。
（四）问题学生的心理表现1．自卑感比较突出大多数中职学生是被动进入中职院校的，自感不如进入高中的同学，觉得低人一等，加之学业的受挫，环境的改变，对前途的渺茫很容易产生强烈的失落感、自卑感。
2．人际关系处理不好一部分问题学生由于从小被父母娇生惯养，做事往往以自我为中心，很少考虑别人。
他们斤斤计较，处处要占上风，从来不懂忍让，他们缺乏同情心和爱心，缺乏团结友爱的集体主义精神，导致人际关系不良。
使得师生关系紧张，同学关系不和，社会关系复杂等。
3．情绪比较极端问题学生容易出现高度的兴奋、激动，或是极端的愤怒、悲观。
他们情绪不稳定，并且不能自控，常常是稍遇刺激，即可爆发，带来极端的行为方式，他们冲动性强，理智型差并且社会感情冷漠，对他人怀有戒心或敌意，对人对事态度冷淡，漠不关心。
二、中职院校问题学生的产生原因问题学生的形成有家庭、社会方面的原因，也有学校的因素，可以说是家庭、社会、学教育问题的综合反映。
（一）学校环境的因素1．学校现有的教学条件的限制在中职院校，生源的文化基础个体存在着很大差异，教育方式难以实施、教学模式。
如教育观念制约，教育学生的方法不恰当，不能照顾到每个学生学习兴趣，不能满足学生个体发展的内在需求，使成绩较差的学生长期在心理上背负沉重的包袱，因而丧失了学习信心。
2．学校德育教育的效果不明显德育教育是每个中职院校在校生的必修课，但对于问题学生的德育教育的力度因该加大，每个学校通常采用说服教育，尤其遇到较严重的问题学生时，常常只采取简单的处理方法，没有从他们的思想上得到根本的教育目的。
（二）家庭环境的因素家庭环境是儿童生活的第一个环境，父母是儿童的启蒙老师。
家庭环境的好坏直接影响到青少年品德的形成。
有关研究表明、大多问题学生的背后往往存在家庭结构改变、家庭教育方式不当、家庭成员关系紧张、家长的逆爱，家庭经济状况等问题。
这些问题的存在潜移默化地影响着学生的人格的形成。
（三）社会因素的原因信息时代科技的突飞猛进，给学生学习新知识、获取新信息创造了广阔的空间，也为学生提供了崭新的娱乐生活方式。
中职院校学生处在密集的社会文化信息包围之中，不良书刊和网络游戏或暴力的录像及社会各种腐败现象也给学生造成了不良影响。
另外，多数人的礼念的原因，总认为上中职院校的社会地位不高，加之就业形式的严峻，使得中职院校的学生觉得前途迷茫，丧失学习的信心。
三、中职院校问题学生的教育方法对问题学生的教育不仅直接关系到学生个体的健康与发展。
所以对问题学生进行教育一定要注意方法本人根据自身工作实践总结出以下几种教育方法，共同学习。
（一）了解情况，对症下药要做好问题学生的转化工作，首先必须了解问题学生的问题所在，是学习差，还是品行差？是各方面均差，还是仅某方面差？他们产生的根源何在？教师只有了解这些情况后，才能“对症下药”。
在此基础上还应对所有后进生从不同的角度进行归类，如有的可归为思想品行差，有的归为学习成绩差，有的是双差生。
只有归因正确，才能因材施教，从而提高工作的针对性、有效性。
（二）寻找问题学生心理突破口，转变其思想问题学生由于较多地受到批评或长期得不到重视，自尊心常常受损。
但自尊心的变化形式又是复杂多变的，一个孤僻的学生可能更渴望关怀，一个打架的学生可能更需要理解，教师如果能抓住这些心理契机，就很可能找到转化问题学生的突破口，从而激发起学生的自尊心和自信心。
无论怎样的学生，只要自尊心不丧失，就一定有转变的可能。
（三）投其所“好”，取得问题学生的好感与信任教师针对学生内心深处的正当需求，创造条件，帮助学生尽快实现这种需求，这既是教育问题学生的突破口，也是取信于学生的最佳途径。
学生如不信任教师，甚至连基本的好感也没有，就不可能向教师敞开心扉，也就不可能接受教师的教育引导。
例如：我们班有个学生之前对上《电子技能实训》这门课特别厌倦，上课不爱听，上课爱说话，打岔子，接老师话。
下课后我和他认真谈了谈，他说老师这课太枯燥，听不懂，我喜欢动手课，之后的第二次课我在实验室上的，让每个学生都亲自动手，从实验中学习电子元器件的检测和性能，这个学生变的特别感兴趣，从此他上《电子技能实训》一直很注意听讲。
（四）创立三位一体的外部教育环境，对问题学生形成教育合力学生的成长离不开环境。
对问题学生的教育，环境尤为重要。
教师应从班集体、学生家庭及学生的社交圈等方面积极创立有利于学生转变和进步的教育环境。
要保持三者经常的信息交流，特别是要加强与家长的沟通与联系，帮助家长树立正确的教育观和正确的教育引导方法，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络体系，使思想道德教育工作由学校向家庭辐射、向社会延伸，形成相互衔接、相互贯通、相互补充的青少年思想道德教育格局。
（五）为学生创造实现自我的机会，促使问题学生重拾自信心中职院校的问题学生中有许多从小学到初中，在班级中一直处境不利，他们极少得到教师的表扬，教师对他们来说，始终是那样的“严厉”和“疏远”。
进入中职院校后，他们的这一感受会得到进一步的强化。
因此，给予学生展示自己形象的实践机会、使其重拾其自信心就显得尤为重要。
教师适时地放大问题学生身上的闪光点，使他们倍受自己优良形象带来的荣耀与激励，与先前的问题行为所造成的耻辱与空虚形成鲜明的对比，就会使他们慢慢得醒悟过来。
（六）问题学生的转变教育要持之以恒问题学生转变的过程是一个曲折的过程。
学生常常处于新与旧、正确与错误的矛盾选择之中。
这种矛盾极易造成学生心理失衡从而出现焦虑、自责、反悔、破罐破摔等心理问题，问题行为容易反复出现。
因此，教师在教育的过程中应遵循由易到难、允许反复、持之以恒的原则，对问题学生进行耐心细致的思想教育和行为训练，反复抓，抓反复，直至教育目标的最后达成。
综上所述，根据以学生为本的原则，只要教育者对问题学生多一些期待，多一些关爱，就会使每个学生在原则基础上得到更好的发展，同时，职业教育也会随之得到更好的发展。
接下来我举个班级的例子和大家一起分享我现在带的是19海尔订单班，班级人数60人，16个女生，44个男生，由于是春季生，大部分学生初中没有毕业，还有一部分是在工地工作两年之后过来的，还有就是咱们学校17级、18级回流的学生和高中因为打架而开除的学生，对于这样一个人数众多而又混杂的班级，“问题学生”是一个不容回避的现实问题，下面我就和大家分享一个问题学生的教育故事。
1.案例介绍小红是我们班级的一名女生，她是17电子商务回流的学生，刚入学第一天就因为吸烟被李兴主任在水房抓住，上课、下课和仔细期间化妆算是平常事，由于是回流学生对于学校已经非常了解，经常钻学校的空子，趁着老师不注意的时候，上课经常迟到，甚至晚自习以上厕所的借口去操场或者私自回到寝室。
晚上回寝室之后，不按时入睡，经常和男朋友手机聊天到深夜，纵使上课无精打采，要么搞小动作，要么玩手机化妆；下课大声说笑嬉闹，甚至和男孩子们勾肩搭背；作业不做，即使做了，也是胡乱写的，而且书写相当潦草。
她经常上体育课的时候在活动室吸烟，对值日工作不认真，往往敷衍了事。
总之，在他身上集齐了很多坏习惯：迟到、化妆、抽烟、玩手机、不能正确处理与异性的关系，等等，是我班最典型的“问题学生”甚至对我来说就是个“头疼学生”。
2.原因分析“问题学生”出现的原因是多方面的，既有家庭、学校教育的缺失，也有学生自身的生理、心理缺失，还有社会环境的影响等。
经家访得知，小红父母已于一年前离婚，其随爷爷奶奶一起生活，老人只注重对他的物质保证，让他吃饱、穿暖，对于他的教育却几乎为零。
在这个环境下，她从17电子商务退学。
通过对他的了解以及亲眼所见，我发现这个孩子最大的问题是行为习惯太差，可能是父母离婚的原因，养成了散漫的性格并且对于自己的行为毫无改做的意愿，不以为耻，反以为荣。
