康奈尔大学做笔记的方法_及多种笔记方法中文简体
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康奈尔笔记法总结文章(热门3篇)康奈尔笔记法总结文章第1篇记笔记的方法有很多,无论是纸质笔记还是电子笔记。
小飞侠未来会为你一一介绍。
今天墙裂推荐适合学习系统知识的笔记方法——康奈尔笔记法。
康奈尔笔记是康奈尔大学教授沃尔特·鲍克总结发明的,把一页纸分成三部分来使用:1. 笔记栏:右上最大的空间。
2. 线索栏:左边四分之一左右的空间。
3. 总结栏:下方五分之一左右的空间。
叮~请查收小飞侠做的康奈尔笔记详解图~嘻嘻康奈尔笔记法总结文章第2篇在学习和工作中,我们通常会用这些词语来评价一个人的笔记:好看的、工整的、有条理的、详细的…… 符合这些特点的笔记,都需要用心制作,然而在康奈尔大学的笔记方法指南中,这些都不能成为评价“好笔记”的标准。
该指南对“好笔记”的论述是这样的:在开始做笔记前,你需要明确做笔记的目的,你要用这些笔记来干什么。
对大多数人来说,做笔记的目的无非就这些:根据笔记目的,确定笔记内容,才能让笔记更好地为你所用。
笔记是用来帮助我们实现目的的,因此是否“有用”才是评判笔记好坏的真正标准。
很多人会在“做笔记”这件事上投入太多的精力,但“做笔记”的过程本身并不是特别“有用”。
如果你不去回顾笔记,那么不久后你将忘记其中90%的内容。
因此,为了达到你的目的,你需要做出能“用“的笔记。
在康奈尔大学的笔记方法指南中,“使用”笔记其实就是回顾笔记、补充笔记、概括笔记、解释笔记这些过程的组合,然后再加以重复,最后笔记的内容将会转换成你的长期记忆。
小贴士艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,在习得新知识的24小时后,大脑将会忘掉其中的74%。
因此,当天做的笔记在当天就要进行回顾,否则知识就白学了。
为了更好地坚持做笔记、读笔记的习惯,建议大家做笔记尽量简洁,且每次回顾的时间控制在15分钟以内。
知识的消化不能一蹴而就,坚持才是胜利。
尽管不同的笔记方法适用于不同的人、不同的目标,但是有用的笔记往往会有共同的特征,例如:满足这些共性的笔记方法,通常是容易制作、便于回顾、促进理解的。
康奈尔大学做笔记的方法,从此学习工作效率提高100%5R笔记法,又叫做康乃笔记法,是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课,特别是对于听课笔记,5R笔记法应是最佳首选。
这种方法是记与学,思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤:1.记录(Record)。
在听讲或阅读过程中,在主栏(将笔记本的一页分为左大右小两部分,左侧为主栏,右侧为副栏)内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化(Reduce)。
下课以后,尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括(简化)在回忆栏,即副栏。
3.背诵(Recite)。
把主栏遮住,只用回忆栏中的摘记提示,尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考(Reflect)。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容,与讲课内容区分开,写在卡片或笔记本的某一单独部分,加上标题和索引,编制成提纲、摘要,分成类目。
并随时归档。
5.复习(Review)每周花十分钟左右时间,快速复习笔记,主要是先看回忆栏,适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时,可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上,然后再用于其他科目。
二、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号,如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等,便于找出重点,加深印象,或提出质疑。
什么符号代表什么意思,你可以自己掌握,但最好形成一套比较稳定的符号系统。
这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
在操作时你应注意以下一些准则:1.读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前,不要在课本上做记号。
在阅读的时候,你要分清作者是在讲一个新的概念,还是只是用不同的词语说明同样的概念,你只有等读完这一段落或部分以后,才能回过头来看出那些重复的内容。
这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
2.要非常善于选择。
康奈尔大学做笔记的方法一、5R笔记法5R笔记法,又叫做康乃笔记法,是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课,特别是对于听课笔记,5R笔记法应是最佳首选。
这种方法是记与学,思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤:1.记录(Record)。
在听讲或阅读过程中,在主栏(将笔记本的一页分为左大右小两部分,左侧为主栏,右侧为副栏)内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化(Reduce)。
下课以后,尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括(简化)在回忆栏,即副栏。
3.背诵(Recite)。
把主栏遮住,只用回忆栏中的摘记提示,尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考(Reflect)。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容,与讲课内容区分开,写在卡片或笔记本的某一单独部分,加上标题和索引,编制成提纲、摘要,分成类目。
并随时归档。
5.复习(Review)每周花十分钟左右时间,快速复习笔记,主要是先看回忆栏,适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时,可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上,然后再用于其他科目。
二、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号,如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等,便于找出重点,加深印象,或提出质疑。
什么符号代表什么意思,你可以自己掌握,但最好形成一套比较稳定的符号系统。
这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
在操作时你应注意以下一些准则:1.读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前,不要在课本上做记号。
在阅读的时候,你要分清作者是在讲一个新的概念,还是只是用不同的词语说明同样的概念,你只有等读完这一段落或部分以后,才能回过头来看出那些重复的内容。
这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
2.要非常善于选择。
你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目,这样会使记忆负担过重,并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题,也加重你的思维负担。
康奈尔笔记法及做笔记技巧康奈尔笔记法如何记笔记记笔记的目的1.记忆记笔记最基本的一个作用,就是再一次加深你对内容的记忆。
古人也说“手抄一遍,胜读十遍”不是没道理的,在我们运用多种感知器官同时投入识记的效果好,而多种感知又以手到为佳。
2.复习便于阶段复习,高三的数轮复习等等。
笔记记下来的都是课堂上的重要知识点,是课本浓缩后的精华,以后复习时可以加快效率。
3.理解能力抄写耗时的同时让我们的思维慢了下来。
手写的时候,眼睛在看,大脑在想,在这样的慢频率下,你可以仔细揣摩,会加深对知识的理解。
4.注意力课堂笔记可以防止溜号走神,集中注意。
但应该处理好听课和记笔记的关系。
5.归纳整合能力整理笔记可以锻炼我们对文本归纳总结能力。
在整理笔记的过程中,又是一次对内容的理解和整合。
到底在记什么?可能很多同学记笔记,都会陷入一种矛盾之中,课堂上又要记笔记,又要听课,一心真的没办法二用呀?所以这个问题应该如何解决?你可能需要先来了解一下,记笔记到底在记什么?1、记知识点的框架上课的时候时间比较紧,如果没办法及时做记录,建议大家先听老师讲,然后记录老师的纲要部分和重点部分,这样可以将知识体系一目了然,其他地方课余时间再根据自己的理解或者其他同学的笔记去补充,如果没懂得,正好趁下课梳理笔记时候弄懂,再巩固一遍。
2、记思维记笔记,如果仅仅是把老师黑板上的板书抄一遍,效率会低很多。
尤其是理科,可能基础的知识点倒不是重点,重要的是老师在推导某一个公式时候的思路,以及老师解题的小技巧。
3、记重难点和易错点在记笔记的过程中,也很需要你对笔记的内容进行分层,将其中的重难点和易错点,用不同颜色的笔给标注出来,便于时刻提醒自己。
4、记补充老师讲课过程中,除了课本上的知识点,肯定还会有很多额外延伸的东西,老师的补充讲解内容、老师独创的东西(你在各种教辅以及课本上没有看到过的)、上课讲的非常经典的例题和模型、老师反复强调的点(哪怕是设直线前要考虑斜率这样的小点),这些都是是需要大家加以注意的,自然不能错过。
康乃爾筆記法(Cornell Method)這個記筆記的方法是康乃爾大學發展出來的。
運用這個方法做筆記時,你不但不需要重新抄寫一遍你的筆記而且可以更有效率的複習。
它同時也可以幫助你更專心的聽課。
1. 上課時記筆記:使用大張的活頁筆記本,在活頁紙距離左緣大約六公分處畫一條垂直線。
在線的右邊記下上課的重要內容--重要的事件、想法、定義與有助於你了解主題的細節。
(很少學生會記下『太多筆記』,大部分學生總是記下太少筆記)。
當上課重點是以細節方式呈現時,使用段落或句子的形式把它濃縮記下來。
《不要用正式的筆記格式來做課堂筆記》對於那些重複出現的字或片語,可以使用代號或簡寫來代替。
只使用筆記活頁紙的其中一面。
在另一個主題開始前,留下幾行空白讓自己知道這是另外一個主題的開始。
對於一些有助於了解主題的細節、特徵或原因的部份可用垂直或條列的方式書寫。
例如:1. body language2. verbal communication3. eye contact2. 整理在上完課後儘可能儘快的把筆記裡簡寫的字拼完整;把圖表畫清楚;在新詞語和重要的句子下劃線強調;用星號或驚歎號把重點處標出來;並訂正錯字,用上述這些方法把你的筆記整理完整。
直線左邊的欄位(複習欄)是幫助你複習整理用的,讓你把右邊的上課筆記整理過後在這一欄寫上關鍵字或詞、簡短的標題、重要概念的摘要及加上註解。
這個步驟讓你可以加強剛上過的課程內容印象,並且提供你複習時一個有效率的架構。
3. 演練用手蓋住右邊的筆記,只看到左邊複習欄的簡短內容,問你自己問題並且儘可能的大聲說出你所記得的筆記內容,然後把手拿開,對照一下你的答案是否完整。
心理學家們認為演練是最有效的學習方式,因為演練可以把你所學的內容傳遞到長期記憶區。
4. 複習用自問自答的方式多複習幾次(每次複習的時間不要太長)。
短但多次的複習效果遠比長時間的背誦來的有用。
每堂課下課之後花十分鐘的時間做簡短的複習可以把上課所學穩穩的保留在長期記憶區內。
5R笔记法,又叫做康乃笔记法,是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课,特别是对于听课笔记,5R笔记法应是最佳首选。
这种方法是记与学,思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤:1.记录(Record)。
在听讲或阅读过程中,在主栏(将笔记本的一页分为左大右小两部分,左侧为主栏,右侧为副栏)内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化(Reduce)。
下课以后,尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括(简化)在回忆栏,即副栏。
3.背诵(Recite)。
把主栏遮住,只用回忆栏中的摘记提示,尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考(Reflect)。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容,与讲课内容区分开,写在卡片或笔记本的某一单独部分,加上标题和索引,编制成提纲、摘要,分成类目。
并随时归档。
5.复习(Review)每周花十分钟左右时间,快速复习笔记,主要是先看回忆栏,适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时,可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上,然后再用于其他科目。
二、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号,如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等,便于找出重点,加深印象,或提出质疑。
什么符号代表什么意思,你可以自己掌握,但最好形成一套比较稳定的符号系统。
这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
在操作时你应注意以下一些准则:1.读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前,不要在课本上做记号。
在阅读的时候,你要分清作者是在讲一个新的概念,还是只是用不同的词语说明同样的概念,你只有等读完这一段落或部分以后,才能回过头来看出那些重复的内容。
这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
2.要非常善于选择。
你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目,这样会使记忆负担过重,并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题,也加重你的思维负担。
右栏:课堂的笔记(标出重点;轮廓做好)左栏:总结(用大括号括着右边的内容);为了结合要点所提出的问题;总结的图表下面:关键词(重要的点,用一种颜色的笔写TOP);自己的感想和经验(BOTTOM)只记载一页,空白一页;一章过后或几章过后,空白一页画一个各个概念间关系图表,然后以后看图表,关键词,笔记的方式来复习一、5R笔记法5R笔记法,又叫做康乃笔记法,是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课,特别是对于听课笔记,5R笔记法应是最佳首选。
这种方法是记与学,思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤:1.记录(Record)。
在听讲或阅读过程中,在主栏(将笔记本的一页分为左大右小两部分,左侧为主栏,右侧为副栏)内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化(Reduce)。
下课以后,尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括(简化)在回忆栏,即副栏。
3.背诵(Recite)。
把主栏遮住,只用回忆栏中的摘记提示,尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考(Reflect)。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容,与讲课内容区分开,写在卡片或笔记本的某一单独部分,加上标题和索引,编制成提纲、摘要,分成类目。
并随时归档。
5.复习(Review)每周花十分钟左右时间,快速复习笔记,主要是先看回忆栏,适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时,可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上,然后再用于其他科目。
二、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号,如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等,便于找出重点,加深印象,或提出质疑。
什幺符号代表什幺意思,你可以自己掌握,但最好形成一套比较稳定的符号系统。
这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
在操作时你应注意以下一些准则:1.读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前,不要在课本上做记号。
cornell笔记法
Cornell笔记法是一种学习笔记法,起源于美国康奈尔大学
(Cornell University)。
这种笔记法的主要特点是分为三个部分:笔记区、关键词区和总结区,旨在帮助学生更好地组织和复习笔记。
以下是Cornell笔记法的步骤:
1.将笔记区划分为两个部分:右侧的大段落为主要笔记区,左侧留出
一个小列作为关键词区。
2.在主要笔记区写下主要的内容和要点,并用数字、符号、颜色等方
式突出突出重点。
3.在关键词区中,写下与主要笔记区相关的关键词和词组,以便在复
习时作为提示。
4.在总结区中,写下该笔记的总结或重点,以帮助回顾、复习或翻译。
优点:
-有助于快速和清晰地组织和复习笔记。
-协助学生理解和记忆内容,提高学习效率。
-通过总结区域,帮助学生更好地回顾课程资料。
缺点:
-需要更多时间来制作笔记。
- 相较于其他笔记法(如概括、思维导图等),Cornell笔记法可能
不如直接的笔记法那样灵活。
总的来说,Cornell笔记法是一个有价值的学习工具,无论是在上课、研究、复习、听演讲等领域,都可以帮助学生更好地组织和管理笔记。
康奈尔笔记法准备笔记本一、准备笔记本1、准备一个专门用来做康奈尔笔记的笔记本。
准备一个空白的本子,康奈尔笔记法的重点在于把笔记本的每一页都分成不同的区域,每个区域都有特定的用途。
2、画一条横贯整个页面的水平线。
画在这一页下方约四分之一的地方,这条线的下方用来做总结。
3、在左边画一条竖线,距离这页纸左边缘约6.35厘米,这一块区域是用来复习笔记的。
准备笔记本4、剩下的那一块最大的区域,是真正用来做笔记的不论你是听讲座、上课还是写读书笔记,这块地方足够用了。
5、如果怕麻烦,可以在网上搜索康奈尔笔记的模板。
如果你记的笔记特别多,一页一页画起来很麻烦,可以把网上的模板打印出来。
记笔记二、记笔记1、在页面最顶部写上课程名、日期、课程主题、书名等。
一定要坚持这样做,这样能让你的笔记更加系统化。
当你想复习的时候,能够通过题目很快的检索到笔记内容。
2、在最大的那块区域上边记笔记。
上课,看书,听讲座的时候,只用那块最大的区域记笔记。
笔记内容包括:老师在黑板上写的东西、幻灯片里的东西等。
记笔记3、利用笔记主动听讲和阅读。
只要遇到重点就果断把它记下来;演讲者或者讲课者反复提到的话也是重点,也要记下来;书中加粗的部分通常也是重点,书中的图表一般也很重要。
4、笔记一定要简洁+整洁记笔记的原则:你的笔记可以直接拿来当做讲课大纲或者教案。
记笔记要快,要优先记关键词和关键语句。
别想着一字不落都记下来,多用着重号、符号、代号、缩写、或者你发明的各种符号。
记笔记时要先跟上讲课人的思路,记录内容是次要的。
记笔记5、只记中心思想,不记例证和说明性、解释性文字。
6、下一堂课、下一章节、下一话题时,用一条线把上边的内容分割开,或者另起一页。
记笔记7、听课时如果有疑问请果断记下来。
8、要及时对笔记进行修订,防止让错误的知识误导你。
复习和拓展三、复习和拓展1、总结关键词和要点一是要尽快从笔记本右边区域提炼出关键词或要点,把这些精华部分记在左边区域,花一天的时间来复习这些内容,会加强你的学习效果。
康奈尔大学做笔记的方法
5R笔记法,又叫做康奈尔笔记法,是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课,特别是对于听课笔记,5R笔记法应是最佳首选。
这种方法是记与学,思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤:
1.记录(Record)。
在听讲或阅读过程中,在主栏(将笔记本的一页分为左大右小两部分,左侧为主栏,右侧为副栏)内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化(Reduce)。
下课以后,尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括(简化)在回忆栏,即副栏。
3.背诵(Recite)。
把主栏遮住,只用回忆栏中的摘记提示,尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考(Reflect)。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容,与讲课内容区分开,写在卡片或笔记本的某一单独部分,加上标题和索引,编制成提纲、摘要,分成类目。
并随时归档。
5.复习(Review)每周花十分钟左右时间,快速复习笔记,主要是先看回忆栏,适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时,可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上,然后再用于其他科目。
右栏:课堂的笔记(标出重点;轮廓做好)左栏:总结(用大括号括着右边的内容);为了结合要点所提出的问题;总结的图表下面:关键词(重要的点,用一种颜色的笔写TOP);自己的感想和经验(BOTTOM)只记载一页,空白一页;一章过后或几章过后,空白一页画一个各个概念间关系图表,然后以后看图表,关键词,笔记的方式来复习一、5R笔记法5R笔记法,又叫做康乃笔记法,是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课,特别是对于听课笔记,5R笔记法应是最佳首选。
这种方法是记与学,思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤:1.记录(Record)。
在听讲或阅读过程中,在主栏(将笔记本的一页分为左大右小两部分,左侧为主栏,右侧为副栏)内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化(Reduce)。
下课以后,尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括(简化)在回忆栏,即副栏。
3.背诵(Recite)。
把主栏遮住,只用回忆栏中的摘记提示,尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考(Reflect)。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容,与讲课内容区分开,写在卡片或笔记本的某一单独部分,加上标题和索引,编制成提纲、摘要,分成类目。
并随时归档。
5.复习(Review)每周花十分钟左右时间,快速复习笔记,主要是先看回忆栏,适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时,可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上,然后再用于其他科目。
二、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号,如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等,便于找出重点,加深印象,或提出质疑。
什幺符号代表什幺意思,你可以自己掌握,但最好形成一套比较稳定的符号系统。
这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
在操作时你应注意以下一些准则:1.读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前,不要在课本上做记号。
在阅读的时候,你要分清作者是在讲一个新的概念,还是只是用不同的词语说明同样的概念,你只有等读完这一段落或部分以后,才能回过头来看出那些重复的内容。
这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
2.要非常善于选择。
你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目,这样会使记忆负担过重,并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题,也加重你的思维负担。
你要少做些记号,但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。
3.用自己的话。
页边空白处简短的笔记应该用你自己的话来写,这是因为自己的话代表你自己的思想,以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。
4.简洁。
在一些虽简短但是有意义的短语下划线,而不要在完整的句子下面划线,页边空白处的笔记要简明扼要。
它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。
在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。
5.迅速。
你不可能一整天的时间都用来做记号。
你先要阅读,再回过头来大略地复习一遍,并迅速做下记号,然后学习这一章的下一部分内容。
6.整齐。
你作的符号要尽量整齐,而不要胡写乱画,否则会影响你以后的复习和应运。
当你以后复习的时候,整齐的记号会鼓励你不断学习,并可以节省时间,因为整齐的记号便于你迅速回忆当初学习时的情景,能使你容易而清楚地领悟书中的思想。
三、笔记整理法由于种种原因,你在课堂上做的笔记往往比较杂乱,课后复习不太好用。
为了巩固学习成果,积累复习资料,你需要对笔记进一步整理,使之成为比较系统、条理的参考资料。
对课堂笔记进行整理、加工的方法是:1.忆。
课后即抓紧时间,趁热打铁,对照书本、笔记,及时回忆有关信息。
这是你整理笔记的重要前提。
2.补。
课堂上所作的笔记,因为是跟着教师讲课的速度进行的,而讲课速度要比记录速度快一些,所以你的笔记会出现缺漏、跳跃、省略等情况,在忆的基础上,及时作修补,使笔记更完整。
3.改。
仔细审阅你的课堂笔记,对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。
4.编。
用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序。
5.分。
以文字(最好用色笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。
例如:哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品(或课文)分析类,哪些是问题质疑、探索类,哪些是课后练习题解答等等。
6.舍。
省略无关紧要的笔记内容,使笔记简明扼要。
7.记。
分类抄录经过整理的笔记。
同类的知识,摘抄在同一个本子上或一个本子的同一部分,也可以用卡片分类抄录。
这样,日后复习、使用就方便了,按需所取,纲目清晰,快捷好用,便于记忆。
SQ3R读书法与康乃尔笔记法浏览:一、翻阅目录,将章节大纲浏览一遍。
二、快速浏览导言与摘要。
三、浏览主要图表。
四、浏览主标题与副标题。
提问:一、把书阖上,问自己「作者想表达的重要观念为何?」,可根据浏览的印象回答,让自己有清楚的架构。
二、打开书,将第一句的标题变为问句,并写在标题旁,以激发好奇心与理解力。
三、在每个标题都如此做。
阅读:一、详阅每章节,并试着回答标题旁所提的问题。
二、标出关键字句,帮助自己复习时容易了解与回想。
三、在课本空白处,写下重要观念的摘要。
四、在最可能出题的地方做记号。
五、阅读不是被动承受,可以主动搜寻答案。
演练:一、阅读完一章节后,把书阖起来,练习回答写在标题旁的问题。
二、回答时尽量用自己的语言,并试着举出例子来。
三、在脑海里记下一些关键句或语词。
复习:一、读完整章节并做重要记号后,把书中重点重新看一遍。
藉以了解此章的重要观念及其中关联。
二、试着回想或写下主标题下的副标题,检查是否记得此章内容。
三、用纸或书盖住此章节,试着回想此章节重点。
四、拿开书或纸,对照看和书上写的是否一致。
康乃尔笔记法分为上课时记笔记、整理、演练及复习等四大步骤。
上课时记笔记:一、用大张活页笔记本,在距离左边六公分处画一条垂直线。
在线的右边记下上课的重要内容。
二、对重覆出现的字或片语,以代号或简写代替。
三、只用笔记纸的其中一面。
四、在另一主题开始前,留下空白让自己了解这是另一主题的开始。
整理:一、上课后尽快将简写拼凑完整。
二、图表画清楚。
三、新词和重要句子旁画线。
四、以星号或惊叹号标出重点。
五、订正错别字。
六、直线左边栏位为复习栏,将右边上课整理完后在此写下关键字或词、简短标题、重要观念摘要并加上注解。
演练:用手盖住右边笔记,只看左边练习栏内容,问自己问题并可能大声说出记得的笔记内容,之后拿开手对照答案是否完整。
复习:多做几次自问自答,每次时间不要太长,短但多次的复习效果较佳。
一定要学的笔记读书方法: 康乃尔笔记法-笔记术十招1. 康乃尔笔记法此笔记法源自于美国康乃尔大学,故名为「康乃尔笔记法」(Cornell Method)。
它融合了课堂与课后笔记,同学不但可因此免于重誊上课笔记的工夫,还可以利用笔记做更有效率的复习。
● 上课时笔记建议同学可以使用大张活页纸(A4以上)来做笔记,在纸张左侧约六公分处画一条垂直线,将课堂笔记抄写在线的右边,此栏称为「笔记栏」,而线的左边则称为「复习栏」。
由于一般人写字速度比教师讲课速度慢,因此上课时,同学可以用条列式或关键字方式,将重点浓缩抄写于笔记栏,如重大事件、过程、定义,以及有助于了解主题的细节。
在此要注意的是,建议同学只用单面纸张抄写笔记,而纸张的另一面则留待以后复习时,做其他资料补充和表格整理;另外,为方便以后补充相关资料,在结束一个章节或单元后,建议换另一张空白纸,再继续抄写。
● 整理「笔记栏」,运用「复习栏」课后,应尽速将「笔记栏」做最后修饰,简写的文字拼凑完整,并订正错字、填补语意不明处,同时将图表画清楚,或在新名词和重要句子下画线强调、用星号标记等,将重点标示出来,以使课堂笔记更加完整。
复习时,可利用直线左边的栏位整理、融会课程内容,亦即在吸收「笔记栏」的重点后,于「复习栏」写下关键字词、简短标题、重要摘要等。
如此不但能加强你对上课内容的印象,还可作为复习时有效掌握重点精华的大纲。
2. 关键字笔记法此法又称为「左脑式关键字笔记法」,作法是在笔记纸的右侧约四分之一处画一条重直线,将线的左边称为「笔记区」,线的右边称为「关键字区」。
用平时惯用的书写方式在「笔记区」内做笔记,再从中选个关键字誊进右边的「关键字区」。
举例来说,在研读历史的「宋代官制」时,可以在「笔记区」分别记录下中书省、枢密院、三司的职责及要点,在「关键字区」则抓出如「中书省:行政」、「枢密院:军政」、「三司:财政」等的关键字。
然后依循「康乃尔笔记法」演练及复习步骤,利用关键字回顾「笔记区」内容来记忆。
建议同学在整理过「关键字区」后,不妨找出关键字之间的关系,将文字绘成图表,然后利用图表进行重点串联,建立起一个有组织的架构,最后再以「图像→ 关键字→笔记区」的记忆步骤回顾课程内容。
3. 便利贴笔记法读书就是要将所学内容牢牢记住,其中自然少不了必须反覆训练,但这并非意味着要正经八百的坐在书桌前反覆学习,因为缺乏新鲜刺激的连续记忆过久,记忆力是会逐渐下降的哟。
所以同学在读书时,应当安排一些适当的休息时间,然后利用这些时间,透过其他管道学习。
例如在书房做个小型看板或留言板,然后将平时读书的重点或无法理解的章节与问题,以便利贴记录在板上,当你站起来伸懒腰休息时,或可顺便「不小心」瞄到这些「精华重点」,当时以较轻松的心情思索这些问题时,说不定因心情放松了,突然灵光乍现,也许许多平日难以领会、了解的内容,一下子就豁然开朗了呢!当然,这些便利贴也可以贴在自己平时较常出入或较为显眼的地方,例如客厅或房间门板、冰箱门、鞋柜、电脑萤幕,甚至洗手间等,都可以让同学随时随地学习,增加课程印象,加强读书效果,所以此法也叫做「四面八方笔记法」。
4. 卡式问题集法卡式问题集法即是在卡片正面抄写问题,背面再记下该问题纲领式的重点提示和答案,这种作法既简便又省时,对促进记忆也很有帮助。
例如数理科中解不出来的难题,或英文的佳句、片语,以及历史年代表、地理等高线图、生物组织图等,就非常适合做成卡式问题集。
利用此笔记法的好处是方便阅读,一张一张的小卡片,方便携带,随可读,而读懂了的卡片可以抽出另外放,从剩下的卡片中,可以了解自己还有多少不会的,以追踪读书进度。
另外,还可以用随机抽取的方式来阅读(有点像抽取算命的塔罗牌一样),较富趣味,属于较轻松的笔记阅读方式。
5. 书本注记法有时同学会发现许多重点虽然出现在不同的章节,但彼此之间的内容却有着关联性或一贯性,例如读到高中历史第四册第一章「近代民主政治的发靭」、第三章「近代民主政治的进展」时,分别提到英国的民主发展过程,因此当同学读到第三章时,就可在书本上简单注记「参考第xx页」,以免时间一久,课文内容无法衔接;或是利用书本空白处,制作较详细的比较表,如此一来,同学对英国民主政治的发展将有更完整的概念,不但可以让记忆清晰、历久不衰,将来复习时就能省下很多宝贵的时间。