管理学实务管理学基础与实务课程教学设
计教案全本
《管理学基础与实务》课程单元教学设计《管理学基础与实务》课程单元教学设计——《任务：导言》一、教案头本次课标题：导言授课班级课时2上课地点教学目标知识目标全面认识《管理学基础与实务》课程的功能，立足本专业，了解管理活动中的具体内容，掌握课程特点和定位，熟悉课程内容体系，认识课程教学模式，提出学习的要求，增强基础管理能力，养成良好的思维、应变能力，具有团队合作的意识，为以后毕业从事基层管理工作打下基础。
能力（技能）目标能够具备一定的基层管理能力，运用因素分析管理活动和管理行为，认知管理者的角色、管理的重要职能，培养管理技能。
素质目标学会团队协作，提高组织协调的能力，提高人际交往的素质、社会适应能力，培养理性判断与灵活应变能力，培养较强的全局统筹能力和抗压能力，培养自主学习、独立思考能力。
能力训练任务及案例、器材准备任务：《管理学基础与实务》课程认知1.自我认知2.大致介绍本课程的内容梗概3.介绍本课程的考核方法器材准备：粉笔、黑板、多媒体教学方法：讲述教学法、任务驱动教学法、案例教学法参考资料1.《管理学基础与实务》、《管理学基础与实务原理》2.网络资源二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）课程内容：所选用的教材共计五篇，每篇都有若干个知识点，分别是：第一篇：绪论；第二篇计划；第三篇组织；第四篇领导；第五篇控制，然后介绍本课程的学习目标、具体要求与考核方式方法。
讲述教学方法，板书、多媒体，5分钟。
引入（项目任务）情境介绍，项目任务安排：介绍本课程学习内容，进行情景说明和项目任务实施具体安排与要求。
讲述教学方法，多媒体，10分钟。
操练体会《管理学基础与实务》课程的每篇布局以及知识点的安排，分析总结本课程的重要内容以及行文脉络。
10分钟训练组建管理团队：组建管理团队，确定管理组长和成员角色，各角色拟定出自己的工作职责。
25分钟深化任务训练与知识归纳：你认为为什么要学习管理？管理学基础与实务的意义在哪里？如何学习这门课程？案例教
学法，30分钟归纳《管理学基础与实务》这门课程主要分为两大部分，第一部分即基础理论部分，又包括管理概论和管理思想；第二部分主要介绍管理的四大职能，以及每项职能的重要内容，以及创新职能如何贯穿于四大职能过程中。
讲授教学法，5分钟总结《管理学基础与实务》作为经济与管理类各专业的学科平台课，直接为培养管理能力服务，同时，又为后续的各个职能管理课程奠定基础。实践性非常强的课程。特别对高职学生而言，只学抽象理论是没有意义的，只有亲身实践才能学好管理，“实践重于理论”。因此，只有学生亲身参与管理实践，才能在管理中学好管理。具有创新性，创新是管理的灵魂，只有坚持创新，活学活用，管理理论才有生命力。“艺术多于科学”。因此，管理很难用高度结构化、程序化方法实施，自然，也不能采用程式化方法学习和应用。
3分钟作业布置作业，布置下次课任务2分钟教学反思在教学过程中，重视理论与实践的结合，理论以够用为主，强调应用分析，贯彻理实一体、做中学教学理念。
三、教学内容1.课程特点与定位课程功能：《管理学基础与实务》作为经济与管理类各专业的学科平台课，直接为培养管理能力服务，同时，又为后续的各个职能管理课程奠定基础。
课程特点与定位：实践性、创新性、生活性。
实践性：管理学基础与实务是一门实践性非常强的课程。特别对高职学生而言，只学抽象理论是没有意义的，只有亲身实践才能学好管理，“实践重于理论”。因此，只有学生亲身参与管理实践，才能在管理中学好管理。
创新性：管理学基础与实务是一门具有创新性的课程。创新是管理的灵魂，只有坚持创新，活学活用，管理理论才有生命力。“艺术多于科学”。因此，管理很难用高度结构化、程序化方法实施，自然，也不能采用程式化方法学习和应用。
生活性：管理学基础与实务还是一门生活性极强的课程。管理就是对人们生活的管理；管理本身就是人们的生活。管理无时无处不在，离开生活就没有管理。因此，在生活中应用，在管理中学管理，是学管理的根本途径。
2.课程内容体系五篇12章（详见教材目录）。所选用教材《管理学基础与实务基础与实务与实务与实务》，机械工业出版社，郝书俊。
3.课程教学模式学习主要内容与方式：管理学基础与实务理论、方法与技能；课堂讲授、案例分析+小组讨论（小组游戏）、视频观看与讨论；考核与成绩：平时成绩50%；期末考试50%考核方式：作业+课堂表现+出勤+期末考试
4.学习要求课程教学目标：培养学习管理的兴趣和积极性；了解管理学基础与实务的学科特征，掌握管理类专业的基本学习方法；熟悉基本的管理工作程序；掌握基本的管理
工具、方法；能够运用基本的管理知识解释现实中发生的管理现象。
学习要求：遵守纪律，按时到课：考勤；积极互动，踊跃讨论：发言；阅读文献，思考分析：作业；团队协作，小组交流：报告。
在理论上打下基础：—看一些相关杂志来扩展自己的知识面和视野；—多关注社会，多动脑想点子。
注重案例学习、分析，向成功者学习：—最好的成功方法；了解的是成功现象背后的因果关系而不仅仅是皮毛。
实践最为重要：—多参加社会活动，多参加各种组织。
要培养的基本素养：1.要有15颗心：爱心；信心；耐心；关心；诚心；良心；恒心；决心；专心；小心；虚心；真心；热心；安心；留心。
2.诚实、守信、守时
3.懂礼貌、守规矩
4.良好的交谈习惯
5.丰富的社交知识
6.丰富的词汇和想象力
7.超强的自我管理能力
8.良好的学习能力
9.良好的应变能力10、良好的组织、合作能力度过大学生活的建议：1.转变观念，思维创新；2.制定目标；3.培养迷人的个性和优秀品德；4.养成良好习惯；5.努力学习别人长处；6.勤学多习。
总结：能力比学历重要责任比能力重要行动比计划重要巧干比苦干重要情商比智商重要今天比明天重要《管理学基础与实务》课程单元教学设计——《项目一管理概述任务一管理认知》一、教案头本次课标题：项目一管理概述任务一管理认知、如何做管理者授课班级课时2上课地点教学目标知识目标掌握管理的含义；掌握管理的属性；掌握管理的职能；掌握管理者的职责；掌握管理者的技能；了解管理者的分类。
能力（技能）目标能够具备一定的基层管理能力，运用因素
