导数单元测试题

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让等式恒成立的数学问题“豁然开朗”起来苏州市吴县中学 潘秀明在历年的高考数学试卷中,等式恒成立的数学问题总是倍受青睐,旨在考查学生整理运算的数学能力.题目中众多的参量与变量让学生眼花缭乱、伤透脑筋.如何有效地帮助学生解决上述烦恼,提升学生解决等式恒成立的数学问题的能力呢?笔者依据近几年江苏高考数学试卷中所出现的等式恒成立问题作如下一些总结:一、识清变量与参量,变量当主元.例题1:求所有无穷等差数列}{n a ,对一切*N k ∈恒有2)(2k k S S =成立. 分析:提升学生的数学素养,必须从数学基础知识谈起,摒弃数学解题技巧,而该问题解决的核心:就是明确等差数列的首项1a 和公差d ,抓住主元变量k 即得此题灵魂.解:设等差数列}{n a 的首项为1a 、公差为d ,则d n n na S n )1(211-+=,即n d a n d S n )2(212-+=. 由题可知:对于*N k ∈恒有212214])21(21[)21(21k d a dk k d a dk -+=-+成立.0)]21(1)[2()2()4121(22113142=---+---k d a d a k d a d k d d 对于一切正整数k 恒成立.即 ⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧=-=+--=-0)2(0)21)(2(0421112d a d d a d a d d得:100a d =⎧⎨=⎩或110a d =⎧⎨=⎩或112a d =⎧⎨=⎩所以数列}{n a 为:①0、0、0…,通项0=n a ;②1、1、1…,通项1=n a ;③1、3、5…,通项12-=n a n .例题2:点P 是给定直线t x y +=上的任意一点,从P 向圆C :8)2(22=-+y x 引一条切线,切点为Q ,问是否存在一定点M ,恒有PM=PQ ,若存在求出M 坐标,反之说明理由。

分析:直线上的点可以用一元变量表示.此外,如何把切线长转化至直角三角形,以静制动.解:假设存在一定点),(n m M ,恒有PM=PQ ,设任意点),(00t x x P +8)2()()(,2020202022--++=-++-=t x x n t x m x PQ PM 即对任意R x ∈0恒成立.所以0442)2(2220=++-++--t tn m n x n m 对任意R x ∈0恒成立.即⎩⎨⎧=++-+=--)2(0442)1(0222t tn m n n m 由方程(1)(2)得:042)2(2=+++-t n t n 当620642<<-<--=∆t t t 即时,不存在定点M ; 当620642≥-≤≥--=∆t t t t 或即时,存在定点)2642,2442)2642,2642(2222--+----+------++t t t t t t t t t t t t M 或(二、局部服从整体,严密证明结论.例题3:等差数列}{n a ,公差0≠d ,任意*N n ∈,nnS S 2为非零常数,探究1a 与d 的关系.分析:该问题不妨从局部入手,明确1a 与d 的关系,最后证明. 解:由题可知:2412S S S S =,即4122S S S =,所以:)64()2(1121d a a d a +=+ 即d a d 122=,又因0≠d 得:12a d =.当12a d =时,44)21(212)21()2(21212112122==-+-+=n a n a n d a dn nd a n d S S nn综上所述:12a d =.注:该问题也可以运用例题1的思维方法来解决问题:不妨设K S S nn=2,即K n d a dn n d a n d =-+-+)21(212)21()2(211212,对于任意*N n ∈恒成立.得:0)2)(21()4(2112=--+-n K d a n K d 对于任意*N n ∈恒成立.所以:⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=--=-0)2)(21(0)4(211K d a K d ,而0≠d 即⎩⎨⎧==124a d K .上述等式恒成立的问题中出现的变量只有一个,处理起来也还简。

若问题中出现多个变量我们又该怎么办呢?我们不妨从二元变量的等式恒成立说起.三、二元变量的恒成立.例题4:点P 是椭圆:1222=+y x 上除长轴两端点外的任意一点,在x 轴上是否存在两点A ,B ,使BP AP K K 恒为定值。

若存在,求之,若不存在,说明理由.分析:二元变量恒成立问题一般采用消元的方法,尽量把问题转化为一元变量恒成立问题.解:假设在x 轴上存在两点)0,(),0,(21x B x A ,使BP AP K K 恒为定值,不妨设定值为k ,设任意点),(00y x P 则122020=+y x .k x x y x x y K K BP AP =-∙-=200100,即202121020)(y x kx x x kx kx =++- 所以01)()21(2102120=-++-+x kx x x x k x k 对任意)2,2(0-∈x 恒成立.⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=-=+=+010)(0212121x kx x x k k ,即⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-=-=-=2212121x x x x k ,所以存在两定点A )02(B )0,2(,、-使BP AP K K 恒为定值21-. 例题5:点P 为圆M :9)2()4(22=-+-y x 上任意一点,过点P 向圆O:122=+y x 引切线,切点为Q,试探究:平面内是否存在一定点R,使得PRPQ为定值?若存在,请举一例,并指出相应的定值,若不存在,请说明理由.分析:若二元变量恒成立问题,不能正常地通过消元转化为一元变量时,也可把二元变量看成动点的轨迹方程.解:假设平面内存在一定点),(n m R ,使得PR PQ 为定值,不妨设λ=22PRPQ ,设任意点),(00y x P ,则9)2()4(2020=-+-y x .λλ=-+--+=-=202020202222)()(1,1n y m x y x PR PO PR PQ 即 01)(22)1()1(22002020=+++---+-n m ny mx y x λλλλλ 即011)(12122200220=-+++----+λλλλλλn m y n x m y x 与01148002020=+--+y x y x 一致.所以:⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧=-++-=---=--1111)(41281222λλλλλλn m nm 即⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧===⎪⎩⎪⎨⎧===5152910122n m n m λλ或.当定点)1,2(R 时,定值为2;当定点)55,510(R 时,定值为310. 四、恒成立与方程无穷多解.例题4:在平面直角坐标系xoy 中,已知圆221:(3)(1)4C x y ++-=和圆222:(4)(5)4C x y -+-=,设P 为平面上的点,满足:存在过点P 的无穷多对互相垂直的直线1l 和2l ,它们分别与圆1C 和圆2C 相交,且直线1l 被圆1C 截得的弦长与直线2l 被圆2C 截得的弦长相等,试求所有满足条件的点P 的坐标.分析:直线关注两要素:点与倾斜程度(斜率).点P 对应的量是定量,线的变化仅是斜率的变化,问题中有“无穷多”就反映直线斜率是可以充当变量的.解:设点P 坐标为(,)m n ,直线1l 、2l 的方程分别为:)(m x k n y -=-;)(1m x kn y --=-,即:0=-+-km n y kx ;0=--+m kn ky x .因为直线1l 被圆1C 截得的弦长与直线2l 被圆2C 截得的弦长相等,两圆半径相等.由垂径定理,得:圆心1C 到直线1l 与2C 直线2l 的距离相等.故有:22154113kmkn k k kmn k +--+=+-+--,化简得:(2)3,(8)5m n k m n m n k m n --=---+=+-或 关于k 的方程有无穷多解.故有:20,30m n m n --=⎧⎧⎨⎨--=⎩⎩m-n+8=0或m+n-5=0. 即⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=-=⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-==213232125n m n m 或.所以)21,25()213,23(--P P 或五、数学概念中的恒成立例题7:已知函数)0,0)(sin()(πϕωϕω≤≤>+=x x f 上R 上的偶函数,其 图象关于点)0,43(πM 对称,且在区间]2,0[π上是单调函数,求ϕ和ω的值. 分析:偶函数:)()(x f x f =-对于R x ∈恒成立;关于点)0,43(πM 对称:)43()43(x f x f +-=-ππ对于R x ∈恒成立. 解:由题可得:)sin()sin(ϕϖϕϖ+=+-x x 即0cos sin 2=ϕϖx 对于R x ∈恒成立.所以0cos =ϕ,即2πϕ=. 得:x x x f ϖπϖcos )2sin()(=+=.)4343cos()4343cos(x x ππϖππϖ+-=-,即043cos 43cos 2=x ππϖ对于Rx ∈恒成立.所以043cos 2=πϖ,即Z k k ∈+=,243πππϖ,k 3432+=ϖ又因x x f ϖc o s)(=在]2,0[π上是单调函数,得ϖππ≤2即20≤<ϖ,故得10==k k 或.所以:2322或,==ϖπϕ.尽管等式恒成立的数学问题形式千差万别,但其数学的本质都离不开数学基础知识和基本的数学思想方法。

遇到此类题目一定要让学生冷静思考,不能轻言放弃,把握好等式恒成立中的参量与变量之间的关系,仔细分析积极寻求解题思路,拨开参量与变量间迷雾。

同时对学生不断加强此类题目的解题训练,提升解题技能,拓展学生的视野,那么学生“豁然开朗”的愉悦就会指日可待了。

发表于《考试.高考.数学版》2011第6期。