人教版二年级数学(上册)各单元知识点梳理归纳
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人教版二年级数学（上册）各单元知识点梳理归纳
附期中期末测试卷（含答案）
目录
一 长度单位
二 100以内的加法和减法（二）
三 角的初步认识
四 表内乘法（一）
五 观察物体（一）
六 表内乘法（二）
七 认识时间
八 数学广角——搭配（一）
第一单元 长度单位
一、知识要点
本单元就是要让学生学习从量化的角度进行比较。
认识长度单位：厘米和米
认识线段
二、需要注意的地方
1．注重估测意识，建立长度观念。 米和厘米是两个最基本的长度单位，估测既可以巩固长度观念，更重要的是可以培养学生的估测意识。
2. 注意对线段的要求
教学线段时，注意不要拔高要求，只要学生直观认识什么是线段，其主要特征是“直”和“长度可测”就行了，不要把线段与直线、射线的联系与区别在这里教学。
三、需要掌握题型
单位转换（填空）、填写适当长度单位、比较长短、正确用尺测量长度、按要求画指定长度的线段等
例2、例4、P7中7、8、9
第二单元 100以内的加法和减法（二）
一、知识要点
1．两位数加两位数（不进位、退位）
2．两位数减两位数（不退位、退位）
3．问题解决：求比一个数多（少）几的数
4．连加、连减、加减混合
5．加减法估算 二、需要注意的地方
1．使学生理解算理，尤其是进位和退位的过程，掌握两位数加、减两位数的笔算法则。
2．对口算、笔算和估算的选择要根据计算的要求和实际需要而定。
加减法估算的方法与策略，估算的方法多样化
四舍五入法：48+34 50+30=80；
取‘整’法：72－26 70－20=50；
前后协调法：54+24 50+30=80
……
学生的估算方法，只要合理可行，体现了估算的思想，都应给予鼓励。不要对学生的估算方法进行过多的评判，尤其不能以是否接近精确结果为依据来判断估算方法的优劣。
另外，教学中还应让学生意识到是否采用估算，以及估算方法与策略的选用也是跟具体的问题密切相关。如一套水杯24元，一个热水壶28元，问带50元钱够吗？则就不应把24估得太低。
三、需要掌握题型
口算、竖式计算（一步、两步）、估算、求比多比少、两步应用题等
P14中6、7、10；P21中6、9、12；P26例1；例2、例3；P30中7、8；P32中1、3；P34中4、6、7
第三单元 角的初步认识
一、 教学内容
1．角的（初步）认识、画角(知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。) P38
2．直角的（初步）认识、（会用三角板）判断直角、画直角 P40
二、需要注意的地方
认识角的教学应把握怎样的尺度？
形象地描述什么是角、什么是直角，让学生在观察、操作中逐步建立起角的初步表象：有一个顶点、两条边等。
三、需要掌握题型
认识量角器、角的各部分名称、判断角、按要求画指定角
P41做一做中2；P42中1、2、3、4；
第四单元 表内乘法
一、知识要点
1．让学生在具体情境中理解乘法运算的意义。
2．使学生知道乘法算式各部分名称，熟记2～6的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。
3．使学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
二、需要注意的地方
怎样表达一个乘法算式的意义。
在新教材里，乘法算式中两个相乘的数都称为“因数”，不作“被乘数”和“乘数”。 在数学上，当一种运算具备“可交换性”（即交换律）时，则各个元素在运算中的地位就是完全平等的，孰前孰后无关紧要，故乘法运算中区分“被乘数”和“乘数”是没有意义的，因为二者在运算过程中的作用和地位是完全对等的，正如加法运算中两个加数彼此地位相一样。
在具体情境中意义是唯一的：
第一幅图描述可为“3个5”，但据此写出乘法算式时，3×5和5×3都可以；第二幅图描述可为“5个3”，但据此写出乘法算式时，3×5和5×3都可以； 所以一个乘法算式表示的意义就是“几个几”“几个相同加数的和”，不再具体区别是“3个5”或是“5个3”在考试时两种回答都可以。
三、需要掌握题型
认识乘法算式，知道各部分名称和表示的意义；看口诀写算式，看算式写口诀；加法算式与乘法算式的关系；口算；看图列式；乘法应用题；乘加、乘减应用题
P49中7、8、9、10；P56做一做中1、2；P62中4、9、11
第五单元 观察物体
一、知识要点
1．使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2．使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
3．通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。
二、需要注意的地方
※ 观察物体的教学有别于几何中的“三视图” 让学生初步理解：即使同一物体，因观察的位置不同，所看到的形状也是不一样的，让学生体会局部与整体的关系。更复杂的观察物体问题，在高年级安排。
※适当把握“对称”的教学尺度？
初步认识和判断哪些物体是对称的，会找出对称轴，体会和欣赏对称美就行了；对于轴对称、镜面对称的定义及性质不作探讨。
三、需要掌握题型
练习十五
第六单元 表内乘法（二）
一、知识要点
1．熟记7～9的乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘法。
2．会用乘法解决求一个数的几倍是多少的问题。
二、需要掌握题型
P78中3、4、6、7、8；P89中3
第七单元认识时间
1、认识时间
（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；
（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。
（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；
（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟
（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8:05。
2、运用知识解决问题
（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。
（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。
（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。
第八单元 数学广角--搭配
1、用两个不同的数字（0除外）组合时可以交换两个数字的位置；用三个不同的数字组合成两位数时，可以让每个数字（0除外）作十位数字，其余的两个数字依次和它组合。 2、借用连线或者符号解答问题比较简单。
3、排列与顺序有关，组合与顺序无关。
期中考试测试卷
一、我会算。(10分，每空1分。)
52-7= 8+32= 28+10= 30-7= 24-23=
18+3= 76-20= 64-9= 40+10= 15-6=
二、 我会填。(25分，每空1分。)
1、一个角有（ ）个顶点和（ ）条边，正方形有（ ）个角。
2、20米+6米=（ ）米 14厘米–8厘米=（ ）厘米
3、填上合适的长度单位（“厘米”或“米”）。
鞋大约长20（ ） 床大约长2（ ）
小朋友大约高110（ ） 黑板约长4（ ）
4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
90–21
70 66+4 70 79 95–16
28+17 40 73-25 45 100–10 70
5、下面的图形中是角的打“√”，不是的打“×”。 （ ） （ ） （ ） （ ）
6、看尺子写长度。
7、数一数，下面的图形分别是由几条线段组成的。
三、判断。（9分）
1、是线段的在括号里画“√”，不是的画“×”。
（ ） （ ） （ ）
2、请在正确的测量长度的方法下面画“√”，错的画“×”。
（ ） （ ） （ ）
3、下面的话，对的画“√”，错的画“×”。 （1）我在学校的操场上跑一圈，刚好是400厘米。（ ）
（2）爸爸身高是180米。（ ）
（3）小树高98厘米，弟弟高1米，小树比弟弟要矮。（ ）
四、 量一量下面线段的长度。（5分）
（ ）厘米
（ ）厘米
（ ）厘米
）
五、动手操作。(4分)
1、画一条比7厘米短2厘米 的线段。 2、画一个直角。
六、计算。（共24分，前4个算式每题2分，后4个算式每题4分。）
3 7 6 7 9 0 4 5
+ 2 5 - 1 8 - 3 4 + 1 8
（ ） （ ） （ ） （ ）
36 + 18 + 19 = 80 –（31 +26 ）=
48 + 23 –50 = 85 - 77+ 15 =
（
）厘米 （
）厘米
七、用数学。（共21分） 1、
第一次摘了39个，第二次摘了28个，两次一共摘了多少个西瓜？（5分）
算式：
口答：两次一共摘了（ ）个西瓜。
2、
车上原有67人，下了39人，又上来15人，现有多少人？（5分）
算式：
口答：现在有（ ）人。
3、小明有17本练习册，小强比小明少4本。
（1）小强有多少本练习册？（3分）
算式：
（2）小明和小强一共有多少本练习册？（3分）
算式：
4、
我已经64岁了我比你小38岁，你猜我多大了？
