第13课 星星之火,可以燎原

《星星之火可以燎原》教学反思

交口三中 金婷

13课《星星之火可以燎原》我教学设计的核心思想是在紧扣课标要求，立足于教材的基础上，充分发挥学生的主观能动性，将课堂还给学生。具体而言：课前放手发动学生收集长征途中的故事，图片，视频等资料，分类整理并在课堂上分享；课堂上采用自主阅读，小组协作等方式让学生了解教材相关的史实。

纵观本节课，有亮点也有缺憾。

值得以后继续坚持和发扬的有：一，突出学生的主体地位，想方设法调动学生的课堂参与热情。整堂课自主阅读，小组协作等方式让学生了解教材相关的史实。井冈山会师，朱德扁担，四渡赤水等故事穿插其中，有料，有趣。二，注重历史核心素养在课堂上的落实。精选自《全球通史》的材料，图片使学生切实体会中国特色革命道路的开创是依据国情的必然的正确的选择。同时又培养了学生史料实证的意识，渗透了一切从实际出发的历史唯物史观。学生通过收集整理讲述长征中的故事，再辅之以图片，文字等资料，对长征中红军精神的感知理解更加深刻，并且由红军长征联系到学生求学“长征”拉近历史与现实的距离，家国情怀的渗透基本达到“无言以教”的目的。

但不足和值得改进的地方也不少。一，课标的落实依然有不足。课标要求“知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位”对照整个教学环节，学生只是停留在知道遵义会议的相关知识，对其在中国革命史上的地位的认识仅仅是局限于书本的字里行间。如果能将遵义会议前后的情况，如血战湘江和四渡赤水对比，让学生深切理解此次会议是一个生死攸关的转折点。在历史教学设计诸多因素中，历史课程标准具有方向性的地位。脱离课标去谈教学设计，就是无本之木，无源之水。以后的教学，一定要反复研读课标，理解课标，把握课标，从而制定出充分体现课标要求的教学设计。二，要充分考虑历史课堂教学中的生成性课程资源，而这恰恰也是这节课的薄弱环节。课堂故事多，趣味性强，而生成性的资源匮乏。在历史教学时，应有所考虑，毕竟我们现在面对的学生其逻辑思维等各方面已经今非昔比，教学设计时不能不尊重学情。课堂自然生成的资源要合理的开发和利用，会让我们的课堂效果有很大的提升。

第13课 人民军队和革命根据地的创建

一、选择题：

1、我们的军队诞生在白色恐怖血雨腥风之中，又经历了长征、抗日战争和解放战争的战斗洗礼，今天他们又奋战在汶川抗震救灾的第一线。我们的人民军队诞生于（ ）

A．武昌起义 B．广州起义 C．“八一”南昌起义 D．秋收起义

2、首先举起右图所示的军旗，是在（ ）

A．南昌起义 B．秋收起义 C．八七会议 D．井冈山会师

3、土地革命时期，毛泽东指出“星星之火，可以燎原。”这里的“星星之火”是指（ ）

A．陕甘根据地 B．井冈山根据地 C．左右江根据地 D．中央根据地

4、小明为井冈山市“红色旅游推介会”撰写宣传语，你认为最合适的是（ ）

A．五四运动的发源地 B．第一个农村革命根据地

C．敌后抗日根据地的总后方 D．改革开放的窗口

5、王老师在一次历史课上说：我爷爷就是1928年冬天在井冈山入伍的。请你指出他爷爷当年参加的是 （ ）

A．新四军 B．中国工农红军 C．八路军 D．中国人民解放军

6、“军叫工农革命，旗号镰刀斧头，匡庐一带不停留，要向萧湘直进”毛泽东诗词中描写的这支军队（ ）

A．是起义的主力军 B．参加了北伐战争，北誉为“铁军”

C．重建了广东革命根据地 D．创建了井冈山革命根据地

二、材料分析题：

7、材料：“讲起‘八一’历史长，南昌打响第一枪；工人士兵齐暴动，红军战士最光荣；朱德率领队伍走，进军湖南改红军；秋收暴动毛泽东，闹得湘东遍地红；井冈山上朱毛合，创建四军建奇功。”

请回答：

（1）这段歌谣涉及到哪几个历史事件？

（2）材料中说“讲起‘八一’历史长”，请你计算一下“八一”历史至今有多长？

8、材料：阅读歌谣：“红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草来软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。”

第13课 红军建军与万里长征

【学习目标】南昌起义、井冈山革命根据地的建立、红军长征、遵义会议

【知识梳理】

1.1927年8月1日凌晨，周恩来、贺龙、叶挺、朱德等人领导起义军，经过5个多小时的激战，占领了南昌城。

2.1927年9月9日，毛泽东在湖南领导了秋收起义。

3.1927年11月到1928年一二月间，以宁冈为中心的第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地建立起来了。

4.1928年4月，朱德、陈毅率领部分南昌起义的队伍和湖南起义的农民武装到达井冈山，与毛泽东领导的工农革命军会师。毛泽东、朱德将军队改编为中国工农红军第四军，朱德任军长，毛泽东任党代表。

5.1933年10月，蒋介石调集100万军队，对中央革命根据地发起第五次“围剿”。在“左”倾冒险主义的错误指挥下，红军被迫实行战略转移。

6.1934年10月，中央红军从福建长汀、宁化和江西瑞金、于都出发开始长征。在长征中，突破敌人的四道封锁线，渡过湘江，夺取遵义召开会议，四渡赤水，抢渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越大雪山，穿过一望无际的草地，到达陕甘革命根据地的吴起镇。

7.1936年10月，红军一、二、四三个方面军在甘肃会宁会师，宣告红军二万五千里长征结束。

【课堂导学】

1．简述南昌起义的意义？

答：南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领

导武装斗争，创建人民军队的开始。

2．说一说毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？

答：是毛泽东根据国情，以退为进，走出一条引导中国革命走向胜利的道路。当时，①革命力量不够强大，武装、人数不足以正面抗敌；②农村国民党力量较弱，农民大多支持我党，群众基础好；③城市支持者不足，敌人势力较大，不能硬拼。

3．简述创建井冈山革命根据地的意义？

答：毛泽东和朱德领导的井冈山革命根据地的斗争，在如何认识中国革命发展规律，走出一条符合国情的革命道路方面，作出了突出贡献。武装斗争与土地革命相结合，建立农村革命根据地，走农村包围城市的道路，代表了国民革命失败后中国革命的正确道路。

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第一页 第三单元（12、13课）

第12课 星星之火 可以燎原

1、南昌起义：1927年8月1日（建军节）,周恩来、贺龙、叶挺、朱德等领导了南昌起义。意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪.

2、八七会议：1927年8月7日，在汉口召开会议，通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，并决定在秋收时节发动武装起义。

3、秋收起义：1927年9月，毛泽东领导了湘赣边秋收起义，建立了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。意义：开辟了一条工农武装割据，由农村包围城市的道路。

4、三湾改编树立了党对军队的绝对领导

5、1928年4月，朱德与毛泽东在井冈山会师，组建了中国工农红军第四军，朱德任军长，毛泽东任党代表。

6、两次起义的历史意义：是中国共产党独立领导革命斗争，创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。

第13课 红军不怕远征难

1、长征

原因：博古等人的错误领导导致红军第五次反“围剿”失利，被迫进行战略转移。

红军长征路线图：1934年10月从江西福建交界处的中央革命根据地出发－突破湘江四道封锁线－强渡乌江－占遵义－四渡赤水（体现了毛泽东的指挥才能）－巧渡金沙江(跳出敌人的包围圈)－抢渡大渡河－飞夺泸定挢－爬雪山－过草地－1935年10月到到达陕北吴起镇－1936年10月红军三大主力（红一、红二、红四方面军）在甘肃会宁会师，标志长征胜利结束。

意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。

2、遵义会议 时间：1935年1月

目的：解决博古等到人在军事上和组织上的错误

内容：取消了博古在军事上的指挥权，肯定了毛泽东的正确主张。

意义：挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。

第四单元 中华民族的抗日战争（14－16课）

第14课 难忘九一八

1、1931年,日本发动“九一八”事变,侵略中国东北。

结果：蒋介石不抵抗政策，致使东三省沦亡。意义：中国人民局部抗战开始。