舞蹈课堂发言稿范文模板

舞蹈教案模板范文

课 题：少儿舞蹈技巧

年 级：小学2—4年级 课 时：2节 执 教：XXX

教学目的：

一、训练软开度；

二、训练协调性；

三、初步了解民间舞：蒙古舞

教学方法：

1、 现身示范法；2、单一抽查法；3、集体练习法

教学内容

一、 把上基本功基础训练：软度、开度、力度的训练。

二、 把下训练：身韵组合（芭蕾手位）；小跳、中跳、大跳；平转。

三、 民间舞：蒙古族舞蹈。

四、 素质训练：腰、背、腹肌的练习。

教学重点难点：

一、重点：把上基本功训练

二、难点：民间舞的韵律接受

教学用具：

录音机

教学过程：

一、把上基本功训练：

1、开肩：反手交叉手指，面向把杆脚齐肩宽，小臂搭在把杆上，上身往下压，膝盖伸直。两拍一次，四个八拍完成。

2、波浪腰：正步面向把杆双手扶把。两拍身体往后，两拍收回膝盖不能碰到地面，两拍身体往前往上顶，臀部往前顶，两拍还原。第二个八拍反方向先里后外。四个八拍后双手抓住把杆，腿贴地面，腹腰往墙走，双手用力把腰往后拉。

3、压腿（前、旁、后）；前腿时同手（三位）同脚，单手扶把，用肚脐眼去找大腿，还原时手先起再起身体，压完后抱住动力腿，主力腿往后形成一字腿；旁腿时左腿右手，右腿左手，用后背去找大腿，压完后抱住动力腿，主力腿往旁形成一字腿（旁）；直接抬起动力腿转1800到后面压后腿，压完手抓住后脚。前、旁、后腿各压八个八拍，每四拍压一次。压完换腿压反面。

4、踢腿（前、旁）：单手扶把踢把杆外腿，准备拍三位手，膝盖外开脚尖点地。两拍踢起，两拍前点地，四拍还原到后点地。踢完换旁腿，五位脚。前、旁各踢八个八拍，踢完往把杆转身1800踢反面。

5、双手扶把踢后腿：准备拍脚尖前点膝盖外开。四拍踢一次，还原时脚尖前点地，四个八拍后换腿踢。然后踢两次，两拍一次，第三次踢起在空中撕叉后换腿，然后主力腿半蹲控住后腿，再换踢反面，重复4次。

时间 第11周第2节

教材 1、韵律舞蹈（身体组合动作）

2、小篮球 课型 复习

课时

目标 1、通过韵律舞蹈的学习，基本掌握身体组合动作，培养学生正确的身体姿势，养成良好的参与习惯，发展学生的观察力、模仿力和表现力，培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上的精神。

2、通过小篮球练习，进一步学习篮球运球动作，提高学生的速度、灵敏、反应、协调等素质。

重难点 重点 韵律舞蹈的协调 难点 同重点

课的

顺序 时间分配 教学内容 运动负荷 教师活动、学生活动 次数 时间

开

始

部

分 3分钟 1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告

2、师生问好！

3、宣布本次课教学任务、整理服装、报数。

4、安排好见习生。 教学组织：成四列横队。（如图）

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教学要求：精神饱满，声音洪亮，做到快、静、齐。

准

备

部

分

5分钟 复习广播操 教学组织：成四列横队。（如图）

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教学要求：手臂、上、下、侧面要伸直、边示范边提要求。

教学方法：先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习。

基

本

部

分 18分钟 1、韵律舞蹈

教与学的方法：

1、教师讲解韵律舞蹈身体动作组合练习的方法和要求，并示范。

2、学生模仿教师动作，跟做。

3、听音乐，师生集体练习。

4、针对出现的问题，老师及时解决。

预期目标：

通过本节课的学习，学生能基本掌握身体组合的动作，并对韵律舞蹈产生兴趣。发展学生灵敏性及协调能力，培养学生对于身体和心理有一定感受。

14分钟 二、小篮球

教与学的方法：

1、教师讲解示范篮球运球的方法和要求。

2、学生2人一个球自由散点拍球练习。

3、行进间拍球练习，教师统一指挥集体练习。

4、运球接力比赛2—3次。

1 高效课堂发言稿范文

尊敬的评委老师们:

大家好!

我演讲的题目是《关注教学的艺术，实现高效课堂》。

我们都知道教学是一门艺术。这种艺术不像演员，一个不好的动作可以重复，一个错误的表情可以重新拍摄。为了有一节好课，老师需要提前做好准备和计划。

歌德说过:“要得到明智的答案，就问一个明智的问题。”由此可见，课堂问题也是至关重要的。

然而，在教学过程中，我们经常发现，教师在课堂上提出的问题质量不高，这使得一些学生不愿意回答，甚至不愿意听，这是我们课堂效率低下的最直接原因。

事实上，课堂教学的过程就是师生之间进行交流、相互理解，最终达成思想共识的过程。

实现高效课堂是每一位教师不懈的追求。在我看来，教师在教学艺术的培养上应注意以下几个方面:

第一，善于启发

在教学中，要善于引导学生从实际情况中发现问题，进行有针对性的讨论，提出解决问题的思路，逐步培养学生的理解能力。

在探究活动中，要求学生认真观察、记录和分析实验结果，鼓励 2 学生通过口头、书面、绘画、图表等方式进行交流。

在学生中营造相互尊重和信任的氛围，培养学生提出论点和回答问题的能力，鼓励学生展开讨论，相互批评和质疑对方的能力，引导学生学会放弃错误的观点，接受更合理的科学解释。

第二，善于鼓励

教师应改变以自我为中心的课堂教学模式，创造人人都能参与的生动学习情境，注重学生“做”与“用脑”的结合。

在设计教学活动的过程中，教师要了解学生的兴趣、原始知识、经验以及他们所关心的实际问题。

对于学习上有困难的学生，教师应该给予帮助和指导，发现他们的进步，及时给予鼓励。

第三，善于交流合作

鼓励学生合作学习,使用协作组织形式开展调查活动,这样每个人都可以参与小组的工作。所以,学生们意识到各自的强项之后再去探索尝试,他们的知识和技能就得到互补,从而培养学生的合作精神。

其实提高课堂效率的方法有很多，我会努力探索，终身追求!

大家好！我是舞蹈室主课老师，很荣幸能在这里为大家带来今天的发言。首先，我要感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次主课，感谢大家对我工作的支持和信任。

舞蹈，作为一种独特的艺术形式，承载着人类对美的追求和表达。舞蹈室作为我们学习舞蹈的摇篮，承载着无数梦想和希望。在这里，我们共同学习、共同进步，共同感受舞蹈带来的快乐和美好。

首先，我想谈谈舞蹈的重要性。舞蹈不仅是一种艺术，更是一种生活的态度。它教会我们如何面对挫折，如何坚持梦想，如何勇敢地追求美好。在舞蹈的世界里，没有年龄、性别、地域的限制，只有心灵的碰撞和情感的交流。因此，我希望大家能够珍惜在舞蹈室里的每一天，用心去感受舞蹈的魅力。

接下来，我想对同学们提出以下几点建议：

一、明确目标。舞蹈学习需要持之以恒，只有明确自己的目标，才能在舞蹈的道路上越走越远。希望大家能够根据自己的兴趣和特长，设定合理的目标，并为之努力奋斗。

二、刻苦训练。舞蹈是一门实践性很强的艺术，只有通过刻苦的训练，才能不断提高自己的舞蹈水平。在舞蹈室里，我们要严格要求自己，遵循老师的指导，认真对待每一次排练和演出。

三、保持热情。舞蹈学习过程中，难免会遇到困难和挫折。此时，我们要保持对舞蹈的热情，相信自己，相信未来。只有热爱舞蹈，才能在舞蹈的道路上越走越远。

四、团结协作。舞蹈是一种团队艺术，需要大家相互配合、相互支持。在舞蹈室里，我们要学会团结协作，共同进步。同时，也要学会尊重他人，关心他人，营造一个和谐、融洽的学习氛围。

五、注重修养。舞蹈不仅是一种技能，更是一种修养。我们要在舞蹈学习中不断提升自己的文化素养和道德品质，做一个有内涵、有修养的舞蹈人。

最后，我想对同学们说，舞蹈室是我们共同的家，希望每一位同学都能在这里收获快乐、收获成长。让我们一起努力，用舞蹈书写属于我们的精彩篇章！

谢谢大家！