高一物理第四单元相互作用

高一物理研究物体间的相互作用试题答案及解析

1. 有两个大小不变的共点力，它们的合力大小F随两力夹角变化情况如图所示，则两力大小分别为多少？

【答案】8 N 4 N

【解析】设两力大小分别为F1、F2，且F1＞F2

由题中图线知，θ＝180°时，有F1－F2＝4 N①

当θ＝0°时，有F1＋F2＝12 N②

由①②式可得F1＝8 N，F2＝4 N。

思路分析：从图中可知当两力夹角为零度时，合力为12N，当两力夹角为180°时，合力为4N，所以可列方程，求解

试题点评：本题考查了通过合力大小F随两力夹角变化情况的图像考查了对力的合成与分解的理解，关键是从图像中找出两力同向时的关系，反向时的关系，列方程求解

2. 水平桌面上一重为200 N的物体，与桌面间的动摩擦因数为0.2，当依次用15 N、30 N、80 N的水平力拉此物体时，物体受到的摩擦力依次为（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）（ ）

A．15 N、30 N、40 N B．15 N、30 N、80 N

C．0、0、40 N D．40 N、40 N、40 N

【答案】A

【解析】物体要在水平桌面上运动，受到的滑动摩擦力为，所以当用15N的外力推物体时，物体达不到静摩擦力，所以物体保持静止，受到静摩擦力大小为15N,当用30N的外力推物体时，物体受到的力达不到最大静摩擦力，所以物体保持静止，故受到静摩擦力大小为30N, 当用80N的外力推物体时，物体受到的力达不到最大静摩擦力，所以物体保持静止，故受到静摩擦力大小为40N,

思路分析：.先判断滑动摩擦力多大，为，然后根据外力判断

试题点评：首先确定摩擦力的种类，静摩擦力用平衡知识求解，滑动摩擦力用F=μFN求解

3. 如图所示，位于斜面上的物块M在沿斜面向上的力F作用下，处于静止状态，则斜面作用于物体的静摩擦力（ ）

A．方向可能沿斜面向上 B．方向可能沿斜面向下

C．大小可能等于零 D．大小可能等于F

第四、五章

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四、运动的图象 运动的相遇和追及问题

1、图象：

(1) x—t图象

①物理意义：反映了做直线运动的物体的位移随时间变化的规律。

②图线斜率的意义

A. 图线上某点切线的斜率的大小表示物体速度的大小．

B. 图线上某点切线的斜率的正负表示物体方向．

③两种特殊的x－t图象

(1)匀速直线运动的x－t图象是一条过原点的直线．

(2)若x－t图象是一条平行于时间轴的直线，则表示物体处于静止状态

纵坐标表示物体运动的位移，横坐标表示时间

图像意义：表示物体位移随时间的变化规律

①表示物体做 静止 ；

②表示物体做 匀速直线运动 ；

③表示物体做 匀速直线运动 ；

①②③交点的纵坐标表示三个运动物体相遇时的位

移相同。

（2）v—t图象

①物理意义：反映了做直线运动的物体的速度随时间变化的规律．

②图线斜率的意义

a图线上某点切线的斜率的大小表示物体运动的加速度的大小.

b图线上某点切线的斜率的正负表示加速度的方向．

③图象与坐标轴围成的“面积”的意义

a图象与坐标轴围成的面积的数值表示相应时间内的位移的大小。

b若此面积在时间轴的上方，表示这段时间内的位移方向为正方向；若此面积在时间轴的下方，表示这段时间内的位移方向为负方向．

③常见的两种图象形式 ① ② ③

0 x/m

t/s X1 第四、五章

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(1)匀速直线运动的v－t图象是与横轴平行的直线．

(2)匀变速直线运动的v－t图象是一条倾斜的直线．

纵坐标表示物体运动的速度，横坐标表示时间

图像意义：表示物体速度随时间的变化规律

①表示物体做 匀速直线运动 ；

②表示物体做 匀加速直线运动 ；

③表示物体做 匀减速直线运动 ；

《相互作用》单元教学设计

教学内容分析：物理、人教版、高一年级、8课时

本章叙述的是有关“力”的根底学问，是讨论静力学和动力学所必需的预备学问。本章先介绍了三种最根本的力，即：重力、弹力、摩擦力;而后进一步说明力的合成与分解，完善了学生对矢量及其合成法则的熟悉。

单元整体目标分析

1)通过试验熟悉滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力

2)知道常见的形变，通过试验了解物体的弹性，知道胡克定律。

3)通过试验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。

三、教学方法及教学安排

.重力根本相互作用：讲授法2课时

1).知道力是使物体运动状态发生变化和发生形变的缘由。

2).初步熟悉力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体。

3).知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。

4).知道重力产生的缘由，理解重力的大小及方向，知道重心的概念。5.初步了解四种根本相互作用力的特点和作用范围。

2.弹力：讲授法，1课时

(1).知道常见的形变，通过试验了解物体的弹性。

(2).知道弹力产生的缘由和条件。

(3).知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图。

(4).理解胡克定律。了解弹力在生产和生活中的应用。

3.摩擦力：讲授法，3课时

(1).通过试验熟悉静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力。

(2).知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会推断滑动摩擦力的方向。

(3).会运用公式F=uFN计算滑动摩擦力的大小。

(4).会用二力平衡条件推断静摩擦力的大小和方向。

物理高一第四章知识点总结

一、力的概念和力的分类

1. 力的概念

力是物体之间相互作用的结果，是改变物体状态的原因。

2. 力的分类

根据力的性质和作用对象，力可以分为以下几类： - 接触力：是物体直接接触产生的力，如摩擦力、支持力等。 - 弹力：是弹性物体被拉伸或压缩产生的力。 -

重力：是地球对物体的吸引力。 - 引力：是物体之间由于引力相互吸引产生的力。

- 摩擦力：是物体相对运动或准备运动时接触面之间产生的力。

二、牛顿运动定律

1. 第一定律（惯性定律）

物体如果处于静止状态，将保持静止；如果物体处于匀速直线运动状态，将保持匀速直线运动，直到外力作用改变其状态。

2. 第二定律（运动定律）

物体的加速度与作用在物体上的净力成正比，与物体质量成反比。即 F = ma，其中 F 是净力，m 是物体的质量，a 是物体的加速度。

3. 第三定律（作用-反作用定律）

任何作用在物体 A 上的力都必然伴随着一个大小相等、方向相反的力作用在物体 B 上。

三、力的合成与分解

1. 力的合成

如果有多个力同时作用于一个物体上，可以使用力的合成将多个力合并为一个力。合力的大小等于所有力的矢量和，方向与合力相同。

2. 力的分解

如果一个力的作用可以分解为两个分力，分力的合成等于原力的大小，方向与原力相同。常见的力的分解有平行分解和垂直分解。 四、摩擦力

1. 摩擦力的产生

摩擦力是物体相对运动或准备运动时接触面之间产生的力。摩擦力的产生是由于接触面微观凹凸不平，导致物体间存在粘连力而产生的。

2. 摩擦力的类型

• 静摩擦力：物体静止时接触面之间的摩擦力，大小等于施加在物体上试图使其运动的力，最大值为静摩擦力的最大值。

• 动摩擦力：物体运动时接触面之间的摩擦力，大小等于施加在物体上试图维持其匀速运动的力，小于等于静摩擦力的最大值。

3. 摩擦力的应用

摩擦力在日常生活中有许多应用，如刹车、走路、写字等。同时，摩擦力也可以通过减小接触面的平滑度、涂抹润滑剂等方式来减小或增大。