《玩具兵进行曲》教学设计
（欣赏课）
一、教材分析
《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游行》，全曲约4分钟。德国作曲家耶塞尔(1871—1942）作于1901年前后。乐曲为描写性标题音乐作品。乐曲通俗易懂，生动活泼。
很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》、伊格冬的《玩具兵阅兵式》、柴可夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》、波埃鲁涅的《玩具兵》等。德国作曲家莱昂·耶塞尔写的《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
莱昂·耶塞尔于1871年出生，《玩具兵进行曲》这支曲子据说是作曲家回忆起小时侯做的一个甜蜜的梦，用梦境里的音乐写成。
乐曲为C大调，快板，2/4拍，复三部曲式，前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。
第一部分是一个单二部曲式，它有一个主题和一个副题。情绪明朗活泼，虽然他们的曲调很单调，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器手法，使乐曲在音色上很有新奇感。 第一段奏完之后，大鼓“嗵”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段，转到近关系调F大调上，也是个单二部曲式。曲调清新，B段主题是由小提琴来演奏的。反复的时候，圆号加入，演奏对位旋律。
反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。
然后是第一部分再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，把玩具兵发现小主人醒了，那惊慌失措而迅速逃回到箱子里的动作描绘得十分生动、逼真。乐曲最后用一个长音结束。
乐曲结构:
引子(短小)—第一部分(单二部曲式C大调)—过门—第二部分〔单二部曲式F大调)—第三部分(再现第一部分)—尾声。
二、教学目标
感受《玩具兵进行曲》的雄壮。
三、教学重、难点
对乐曲进行体验实践。
四、教学过程
（一）导入
播放：《玩具兵进行曲》片断，学生跟着老师做律动进教室。
（二）创设情境导入
一年级上册第一单元
主题：《玩具兵进行曲》
课时：1课时
教学内容：
聆听管弦乐曲《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》。
教学目标：
通过聆听《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》，了解乐曲的基本曲调和其表达的愉快、童真的情感，并激发学生的表演欲望和想象力。
教材分析：
1.《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂·耶塞尔写的。莱昂·耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：
晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。
2.《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。
教学重点、难点：了解乐曲的基本曲调和其表达的愉快、童真的情感。
教学准备：教学光盘 、钢琴等。
教学流程 批 注
一、组织教学：
师生问好：
二、导入：
师：同学们，我想每个同学从小到大都应该有很多玩具吧，你们一定也把他们都收拾的整整齐齐的放在自己的玩具箱里面吧。德国作曲家莱昂·耶塞尔也有这样的玩具箱，曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。
欣赏课《玩具兵进行曲》
教学内容：欣赏《玩具兵进行曲》
教材分析：
《玩具兵进行曲》由德国作曲家莱昂·耶塞尔（1871——1942）创作于1901年前后，是一首以玩具兵为题材，适合于儿童聆听的管弦乐曲。作品取材于作曲家小时候的一个充满了童话色彩的甜蜜的梦，按照梦境里的发生的故事情景写成。在梦里，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。
乐曲全长3:33，大调式，四二拍，乐曲结构为三部曲式。
作品结构图：
引子：00；00-00：21
引子部分由四个小节构成。在短小的引子中，仍然沿用了进行曲的基本风格特点：号角式的引子。首先由军鼓奏出了规整的鼓点，随后管乐组奏出了用号角式的节奏写出的旋律，宣示着进行曲的开始。
第一部分00：22——01：17 第一部分为C大调，带再现的单二部曲式，结构为a+b+a’。虽然主题旋律曲调很简单，但是由于作家运用了一些适合儿童聆听的配器手法，使乐曲在音色变化上很有新奇感，模拟玩具兵整齐的步伐，铿锵有力。 Aa
a+b+a’ B
c + d + c’ A’
a+b+a’ 引子 尾声
a主题旋律:
这一主题旋律为单乐段，由两个乐句构成。首先由短笛奏出明快的a主题旋律，随后弦乐组在中音区重复了这一主题旋律。不同的音色变化赋予了演奏力度的变化，从而产生了音乐不断的推进感。在由长笛奏出短小的B主题后，由木琴、弦乐组依次再次演奏出a主题旋律。
b主题旋律：
b主题仍然为两个乐句构成的单乐段，虽然在节奏上与a主题有所不同，在情绪上仍保持了a主题的明快、活泼。主题旋律由长笛演奏，大管及管乐组的适时穿插伴奏增加了乐曲的色彩。
在b主题旋律后，作者还增加了一个六小节的主题旋律扩展，采用了渐慢的速度，由短笛和弦乐组相互配合，将a主题再次引入。
1
课 时 教 案
课 题 《玩具兵进行曲》 课 时 1
教
学
目
标 情感.态度
与价值观 体验进行曲音乐的快乐、积极的情绪。
过程与方法 学生通过欣赏、模仿、合作等形式体验进行曲的速度与情绪并参与表现。
知识与技能 感受乐曲，感受进行曲的速度、力度，在感受音乐中逐渐养成良好的聆听习惯。
教
学
重
难
点 重 点 感受进行曲的速度特点。
难 点 引导学生用2/4拍子进行踏步律动的动作体验并表现乐曲的变化。
教 具 多媒体
教
材
分
析 本乐曲是德国作曲家莱昂·耶塞尔，根据自己小时候做的一个充满童话色彩的梦而创作的，乐曲为C大调，快板，2/4拍。本课的教学目标是让学生感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的音乐情绪，并能随音乐走步。
教
学
过
程 一、组织教学
师生问好
随音乐拍手
二、创设情境，导入新课。
1．导入
小朋友们好，老师PPT展示各种玩具
（播放课件2电影片段《玩具总动员》） 你们看到了什么？
哇，真是太神奇了！玩具居然活了起来。接下来请同学们猜老师给你们带来了什么？（出示百宝箱）谁来摸摸百宝箱里的宝物。
PPT展示，瞧，玩具兵向我们走来了。
2
教
学
过
程 2．欣赏第一遍（播放课件3《玩具兵进行曲》全曲）
小朋友们，你们听到了什么？
是啊，曲子欢快，活泼，你们有感觉到玩具兵们在做游戏，在队列表演。
在德国有一个作曲家叫耶塞，在他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是他玩具兵。有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。他梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。天蒙蒙亮的时候，耶塞醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原来是场梦啊！后来耶塞长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，叫《玩具兵进行曲》。为了让大家能更好的来欣赏，老师把乐曲分成了三个部分，我们分段欣赏，享受作曲家的这个好梦吧！
