考研心理学统考心理学专业基础综合(心理学实验的变量与设计)模
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考研心理学统考心理学专业基础综合（心理学实验的变量与设计）模拟试卷4 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 8. 论述题
单项选择题
1． 在考查单词的频率对再认的影响的研究中，其中自变量是( )的自变量。
A．刺激特点
B．环境特点
C．被试特点
D．暂时造成的被试差异
正确答案：A
解析：刺激特点的自变量指刺激的不同特性会引起被试的不同反应。 知识模块：心理学实验的变量与设计
2． 在考察强度不同的声音对反应时的影响的研究中，其中自变量是( )的自变量。
A．刺激特点
B．环境特点
C．被试特点
D．暂时造成的被试差异
正确答案：A
解析：刺激特点的自变量指刺激的不同特性会引起被试的不同反应。 知识模块：心理学实验的变量与设计
3． 在考察强度不同的环境对记忆的影响的研究中，其中自变量是( )的自变量。
A．刺激特点
B．环境特点
C．被试特点
D．暂时造成的被试差异
正确答案：B
解析：环境特点的自变量指进行实验时环境的各种特点，如温度、是否有观众在场，是否有噪音，白天或者夜晚，都可以作为自变量。 知识模块：心理学实验的变量与设计
4． 在考察性别对英语学习的影响的研究中，其中自变量是( )的自变
量。
A．刺激特点
B．环境特点
C．被试特点
D．暂时造成的被试差异
正确答案：C
解析：被试特点的自变量指一个人的各种特点，如年龄、性别、职业、文化程度、内外倾个性特征、左手或右手为利手，都可以作为自变量。 知识模块：心理学实验的变量与设计
5． 有研究者做了个实验，检验游戏对儿童自尊水平的影响，其中游戏是( )。
A．因变量
B．自变量
C．额外变量
D．内在变量
正确答案：B
解析：自变量是指由主试选择、控制的变量，它决定着行为或心理的变化。
知识模块：心理学实验的变量与设计
6． 某研究考察三种不同的学习方法对两种不同的认知风格和不同性别的学生的学习成绩的影响。在该研究中自变量的数量是( )。
A．3
B．4
C．6
D．12
正确答案：A
解析：自变量是指由主试选择、控制的变量，它决定着行为或心理的变化。本题中的自变量分别是学习方法，认知风格、性别。 知识模块：心理学实验的变量与设计
7． 当出现天花板效应或地板效应时，存在问题的因变量的指标的标准是( )。
A．有效性
B．客观性
C．敏感性
D．数量化
正确答案：C
解析：当测量指标选的过于容易时，就会出现天花板效应，又称高限效应。当测量指标选的过于困难时，就会出现地板效应，又称低限效应。当出现天花板
效应或地板效应时，测量指标都不能敏感地反映出因变量的变化，即因变量的指标缺乏敏感性。 知识模块：心理学实验的变量与设计
8． 双盲实验控制法是消除主试方面和被试方面 ( )的一种常用方法。
A．自变量
B．因变量
C．额外变量
D．内部变量
正确答案：C
解析：额外变量指与实验目的无关，但又对被试的反应有一定影响的变量。双盲实验控制法是指在主试和被试都不知道实验目的的前提下实施实验，排除由于主试和被试知道实验目的和实验者意图而导致实验者效应，先人现象或期待效应。双盲实验控制法是消除主试方面和被试方面额外变量的一种常用方法。 知识模块：心理学实验的变量与设计
9． 社会上一些不法分子使用淀粉片冒充包治百病的“神药”来蒙骗老人，可令人不解的是，很多受 骗的老人在食用这些“神药”后病痛果然减轻了许多，这实际上是一种( )。
A．霍桑效应
B．安慰剂效应
C．罗森塔尔效应
D．顺序效应
正确答案：B
解析：由于老人对药效有了很好的预期，从而产生了心理作用，觉得病情减轻，这就是安慰剂效应。 知识模块：心理学实验的变量与设计
10． 随着时间的变化，被试内部历程发生改变，而影响了实验结果的真实性，这是指( )。
A．历史
B．选择
C．成熟
D．亡失
正确答案：C
解析：成熟是指在实验过程中，被试身心发生变化，如变得成熟，变得疲倦等，对实验失去兴趣，从而影响实验结果的真实性。 知识模块：心理学实验的变量与设计
11． 主试把被试随机分成两组，要求一组把单字学三遍，另一组把单字变成故事，两组所用时间相同。在这种情况下，自变量是( )的自变量。
A．被试特点
B．暂时造成的被试差别
C．刺激特点
D．环境特点
正确答案：B
解析：被试特点的自变量是被试比较稳定的性质和差异；刺激特点是指给被试呈现的刺激不同。而本实验中的刺激，单字是相同的，它并不是自变量；环境指实验的环境；本实验的自变量是学习的方式，一个水平学三遍，一个水平是编故事，这是在实验情境下的暂时差异，由主试的指示语造成。 知识模块：心理学实验的变量与设计
12． 实验中出现低限效应的原因是( )。
A．任务中等困难
B．任务过于困难
C．练习次数不够
D．任务过于容易
正确答案：B
解析：当测量指标选的过于容易时，就会出现天花板效应，又称高限效应。当测量指标选的过于困难时，就会出现地板效应，又称低限效应。 知识模块：心理学实验的变量与设计
13． 在探讨父母教养方式对性格影响的研究中，其中性格是( )。
A．自变量
B．因变量
C．额外变量
D．内部变量
正确答案：B
解析：因变量又叫反应变量，是指主试要观察或测量的行为变量。 知识模块：心理学实验的变量与设计
14． 抵消或平衡被试实验顺序或实验处理呈现顺序可能带来的误差的实验方法是( )。
A．消除法
B．恒定法
C．等组匹配法
D．拉丁方设计
正确答案：D
解析：拉丁方设计是抵消或平衡被试实验顺序或实验处理呈现顺序可能带来的误差的实验方法。 知识模块：心理学实验的变量与设计
15． 当自变量的确造成了因变量的变化，而不是其他的因素造成了因变量的变化，我们就说这种因变量是( )。
A．有效的
B．可信的
C．敏感的
D．有信度的
正确答案：A
解析：实验研究的效度是指，实验方法能达到实验目的的程度，也就是实验结果的准确性和有效性的程度；实验的信度是指，实验结论的可靠性和前后一致性程度；因变量的敏感性是指，自变量发生变化可以引起相应的因变量的变化，这样的因变量是敏感的，但是有效性是敏感性的充分不必要条件，因变量有效则一定敏感，但是因变量敏感则不一定有效。 知识模块：心理学实验的变量与设计
16． 当实验出现了“霍桑效应”时，应采取控制额外变量的方法是( )。
A．双盲法
B．恒定法
C．等组匹配法
D．拉丁方设计
正确答案：A
解析：实验者效应和要求者特征会影响实验结果，是实验中需要控制的额外变量，可以通过排除法的双盲实验来加以排除。让实验者和被试都不知道实验的目的和内容，也不知道哪些被试接受哪种实验条件，就可以排除因双方的期望与附和所产生的额外变量。当出现“霍桑效应”时，应采用双盲实验。 知识模块：心理学实验的变量与设计
17． 表1的实验设计属于( )。
A．被试内设计
B．被试间设计
C．混合设计
D．拉丁方设计
正确答案：A
解析：在该实验设计中，每一名被试接受所有实验处理，符合被试内设计的定义。 知识模块：心理学实验的变量与设计
18． 表1用( )方法控制误差。
A．排除法
B．匹配法
C．恒定法
D．平衡法
正确答案：D
解析：被试间设计控制误差的方法采用：匹配法和随机化法；被试内设计控
制误差的方法采用：平衡法(ABBA法和拉丁方设计法)。本实验设计采用的是拉丁方设计，而拉丁方设计属于平衡法。 知识模块：心理学实验的变量与设计
19． 若采用表1的设计，需要( )名被试比较合适。
A．34
B．38
C．40
D．42
正确答案：C
解析：拉丁方设计中，被试最好是实验处理的整数倍，表1实验设计共有4种实验处理。因此只有C项符合。 知识模块：心理学实验的变量与设计
20． 对照组实验设计属于( )。
A．被试内设计
B．被试问设计
C．混合设计
D．交叉聚合实验设计
正确答案：B
解析：对照组设计是常用的一种实验方法，这种实验设计方法主要是通过实验组与控制组的比较，研究某种实验处理对个体和心理行为的影响，即不同的被试组接受不同的自变量或自变量水平的处理。因此属于被试问设计。 知识模块：心理学实验的变量与设计
21． 拉丁方设计属于( )。
A．被试内设计
B．被试问设计
C．混合设计
D．交叉聚合实验设计
正确答案：A
解析：拉丁方设计中，每一名被试接受所有实验处理，符合被试内设计的定义。 知识模块：心理学实验的变量与设计
22． 假设你要研究字体大小对不同年龄人阅读速度的影响，那么该实验需要( )自变量。
A．两个组内
B．两个组间
C．至少一个组间
D．至少一个组内
正确答案：C
解析：该实验有两个自变量，分别是字体大小和年龄。字体大小可以采用组
