《我的四季》

我的四季 1 我的四季

一、 教学目标：

１．学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。

２．学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。

３．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。

二．教学重点难点

1． 让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。

2． 关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。

三．课时安排：一课时

四．学习方式：活动体验

教学过程：

一、导语：

同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。 这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？

这节课，我们就来自读学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？ [板书课题]

二、 温故知新：

请同学们思考：阅读抒情散文应从哪些方面入手？ （学生回答,教师小结）

1． 阅读散文时，首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。

2． 抒情散文，关键是从文中了解作者的思想感情。 把握文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟，这都是我们学习时要掌握的。

3． 学习抒情散文，还要明白文章用了什么写作手法。例如《白杨礼赞》使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。此外，抒情散文的语言也和其他文章大有不同，在学习时，我们也要注意体会。

三、 自读研讨：

现在我们就运用学过的知识和方法，来自读学习这篇课文。阅读时，同学们可以参看这个自读提示，也可以互相研讨。

投影自读提示：

1． 概括作者的人生四季有着怎样的特点？

2． 贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？

从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？

3．划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？

《我的四季》教案

一、教学目标：

1、学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。

2、学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。

3、能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。

二、教学重点难点

1、让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。

2、关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。

三、课时安排：一课时

四、学习方式：活动体验

授课过程：

一、导语：同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。 这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？

[大屏幕：思考：在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？]

这节课，我们就来自读学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？

二、关于作者：

张洁——当代女作家。原籍辽宁，生于北京，读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械工业部工作。 1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。1982年加入 国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴 美国参加第一次中美作家会议。任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说 《沉重的翅膀》（获全国第2届茅盾文学奖，曾被译成德、英，法，瑞典等多种文字出版）。《只有一个太阳》，散文集《在那绿革地上》以及《张洁集》等。张洁 获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。她的《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分获1979年、1983年全国优秀短篇小说奖；《祖母绿》获 全国第 3届优秀中篇小说奖，短篇小说《有一个青年》改编摄成电视剧播映，张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争。她不断拓展艺术表现的路 子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。

我的四季张洁（1）生命如四季。

（2）春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

（3）我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。

（4）每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将 发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待 着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。

（5）夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐！ 盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。 那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。

（6）没有充分地准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。 仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里：并非不能。我顿足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！

我的四季四年级作文

《我的四季》

一年有四季，春夏秋冬，各有各的美。对于我来说，每个季节都有着独特的魅力和难忘的回忆。

春天，是万物复苏的季节。每当春风轻轻拂过脸颊，那种感觉就像是妈妈温柔的手在抚摸着我。记得有一年春天，爸爸妈妈带着我去郊外踏青。那片草地绿油油的，仿佛一块巨大的绿色地毯。我兴奋地在草地上奔跑着，欢笑着，时不时还会摔上一跤，沾得一身的草屑和泥土。草地旁有一条清澈见底的小溪，溪水欢快地流淌着，发出“哗哗”的声响。我蹲在溪边，看着水中的小鱼小虾自由自在地游来游去。我忍不住伸手去抓，结果却弄湿了衣袖。爸爸在一旁笑着说：“别着急，慢慢抓。”妈妈则坐在不远处的野餐垫上，微笑着看着我们，阳光洒在她的脸上，那画面真美。

春天的天空湛蓝湛蓝的，几朵白云像棉花糖一样飘浮在空中。我躺在草地上，仰望着天空，心里充满了对未来的憧憬。一阵春风吹来，带来了阵阵花香，那是附近的桃花、杏花散发出来的。我陶醉在这迷人的花香中，仿佛置身于仙境一般。

夏天，是炎热但充满活力的季节。暑假的时候，我总会和小伙伴们一起去游泳。那个小小的游泳池，是我们的欢乐天地。我们在水里嬉戏打闹，互相泼水，笑声回荡在整个泳池。有一次，我和小伙伴比赛游泳，大家都鼓足了劲儿，拼命地往前游。我一开始遥遥领先，心里正得意呢，结果不小心呛了一口水，速度就慢了下来。最后，被小伙伴反超了，他们都在岸上笑话我，我虽然有点不甘心，但也跟着一起哈哈大笑起来。

除了游泳，夏天还有我最爱的冰淇淋。每次经过冰淇淋店，我都会缠着妈妈给我买一个。那香甜的味道，冰凉的口感，简直是夏日里最美妙的享受。有一回，我吃得太急了，冰淇淋把嘴巴都冻得麻木了，说话都不利索了，逗得大家笑得前仰后合。

夏天的夜晚，也是别有一番风味。晚饭后，我和家人会一起坐在院子里乘凉。爷爷拿着蒲扇，给我讲着古老的故事。我一边听着，一边仰望着星空，寻找着那颗最亮的星星。偶尔还能听到远处传来的蛙鸣声和蛐蛐声，仿佛是大自然的交响乐。