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慈善日记两则
作者：孟昭旭
来源：《慈善》2013年第05期
2013年5月30日 天气晴间多云 星期四
“刘广乾助学基金”发放
“六·一”儿童节前夕，为更加体现关心、爱护贫困家庭孩子的用意，由台前县慈善总会组织的“刘广乾助学基金”发放仪式在新区试验学校举行。县政府副县长、慈善总会名誉会长田青松，副县长张硕周，县政协副主席王秋英，县人大原副主任、慈善总会名誉会长朱佃存，以及县慈善总会、县教育局、县妇联、县团委等有关部门领导出席了发放仪式。新区试验学校董事长、基金冠名者刘广乾先生及新区试验学校党支部、校委会和全校教师员工、学生及学生家长近五千人同时参加了发放仪式。本次“刘广乾助学基金”共救助优秀贫困学生76名，发放救助基金20100元，是基金创建以来救助学生最多、发放救助基金最多的一次。
刘广乾先生是台前县著名企业家、爱心人士。自2009年8月县慈善总会成立以后，他就主动与总会取得联系，创立以他名字冠名的助学基金。五年来，他共捐赠慈善救助基金17万余元，累计救助贫困学生270余人，其中大学生7人，中小学生260余人，深受社会和学生家长的好评。因而他所创办的“新区试验学校”被中央命名为“全国民办先进学校”、“全国民办学校改革示范学校”；他本人也被授予“全国民办学校先进个人”、“全国民办学校改革示范先进校长”等荣誉称号。
2013年5月31日 天气多云 星期五
感人的一幕
5月31日上午11时，县慈善总会来了一位中年男子，我们热情接待，以为他是前来要求救助的。然而这位中年男子却神情腼腆，我们说您有什么事就直说，我们会帮您解决的。他稍微定了下神，从手提包里拿出几沓钱放在桌上，深情地说：“听说咱县慈善总会这几年没少救了贫困学生和贫困群众，社会反响很好，我很受感动，为了表示一点爱心，我把自己积攒的36000元钱捐给慈善总会。让它能够救助一些贫困人，我就心满意足了。我不求名，不求回报，请为我保密，不要对外宣扬。”听说他是来捐款的，又一次捐出3万多，还不肯透露姓名、不让宣扬，在场的总会工作人员深感震惊和感动。我们总会的几个人对视了一下，马上答应到：“好，好，好！一定尊重您的意愿，您的这种精神可歌可泣，是我们学习的榜样。”“不，不，咱们都一样，都是为了献份爱心。”说完后他就走了。大家心情十分激动，这感人的一幕将会永远留在县慈善总会一班人心底，激励大家更好地为慈善事业服务。
【日记】雾霾日记两则
2021年12月6日 星期五 天气 阴
今天，走出家门，我发现天空中的太阳暗淡无光，好像生病了似的。从前的太阳公公鲜艳亮丽，光彩夺目，照着我去上学。健康的太阳去哪儿了？
来到学校，我发现操场上灰蒙蒙的一片，楼下的同学跑到操场中间，不见了人影，好像消失了一样，真可怕！
回家已经五点多了，我又发现学校旁边的永利广场上，工程车还在忙碌地搬运泥土和砖块，飞扬起满天的灰尘。
我好奇地问妈妈：“妈妈，天上那灰蒙蒙的是什么？”妈妈无奈地回答：“是雾霾！它对我们人的身体很不利，吸多了会引起咳嗽，甚至会得肺炎等更严重的疾病。“”哦……原来是这样。”我恍然大悟。
2021年12月7日 星期六 天气 阴
今天的空气比昨天稍微好了一些，但妈妈还是担心我，让我少外出活动。我们一家人都非常想要老天爷下一场大雨，洗干净天空，让太阳公公再次露出红红的笑脸，让孩子们再一次面带微笑，在校园的操场上欢快地喷跑。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
【课题】24、日记两则（第二课时）
【教学过程】
第二课时
（一） 谈话导入，复习字词
导语：这节课，我们要继续学习《日记两则》。通过上节课的学习，我们已经知道日记的格式以及“我”的美梦破灭后的心情。现在你能准确地读出这些苹果上的词语吗？
复习词语。（课件出示）
（二）初读课文，了解内容
导语：妈妈对我那么小气，对阿英妹妹却那么大方，这个阿英到底是谁呢？她在那里？
1、 自由朗读第二则日记
想想：阿英是谁？她在哪里？她是怎么样的人？
2、 小组讨论交流
预设：阿英是贵州山区的苗族小姑娘。
她是个勤快的、肯帮助妈妈干活的、好学的人。
3、 指导朗读：
阿英很勤快，总是帮妈妈干活，她很好学，不是看书就是问问题。
读准“好”hào
指出这是个多音字。
（三）精读课文，学习第二个梦 导语：课文中的“我”和同学们的想法差不多，于是她又做了一个梦。
1、 小组学习
提出要求：
（1）读一读，说说两个“昨天晚上“是指同一个晚上吗？
（2）为什么妈妈带“我”去买那条裙子，“我”却不让妈妈买？
2、交流汇报
预设：（1）不是同一个晚上
第一个是指6月1日的前一天晚上，第二个是指7月22日的前一天晚上。
（2）指名读相关的段落
我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。
指导朗读
“我”在梦里的心情如何？（高兴）那你能用高兴的语气读给我们听听吗？
同桌对读，指名读
导语：读了这段话后，你觉得“我”是一个怎么样的女孩子？
自由发言说自己的观点
（四）比较梦境，小结课文
那你能把这两个梦再去好好读一读，然后想想这两个梦有什么不一样？
学生自由朗读思考
集体交流，教师从以下几方面去引导点拔。
预设：
内容上：第一梦是要买白纱裙；第二个梦是不要买白纱裙
情感上：以穿上裙子为快乐之源；以帮助山区女孩为快乐之本
态度上：对妈妈支助山区孩子的不理解到自己在妈妈的影响下也同情帮助山区的孩子。
1 三下 第八单元 课题24寓言两则 第1教时 总第 67个教案
课型： 新授课
教学
目标 1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3.结合生活领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不可急于求成的道理。
教学
重点 能正确、流利地朗读课文，掌握本课生字新词。
教学
难点 结合生活领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不可急于求成的道理。
教学
准备
先学提纲、PPT、小黑板
【先学提纲】
一、抄写生字表中你认为容易写错的三个字：（ ）（ ）（ ）
二、同音字组词。
yù ( )言 （ ）见 沐（ ） （ ）望 教（ ）
三、读熟课文，想一想《揠苗助长》告诉我们什么道理？
学情
分析
教 学 过 程 思考与调整
（二次备课）
一、突显导入趣味点，乐学新知
1.你们喜欢看寓言故事吗？说说你自己曾经看过哪些寓言故事？
2.揭示课题：今天老师将介绍新的寓言故事给你们。（板书课题：寓言两则，齐读）
3.学习生字“寓”、“则”。
4.解释课题：什么叫“寓言”？
（寓言：就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理。“则”就是“篇、个”的意思。“寓言两则”就是告诉咱们这课共有两个寓言故事）
5.今天我们先学习第一则寓言——《揠苗助长》，齐读。
6.指导理解“揠苗助长”的意思。
揠：拔。 苗：禾苗。 助：帮助。 长：生长。
（拔起禾苗帮助它生长）
7.学生质疑：看到这个题目，你产生了哪些疑问？
谁揠苗助长？为什么要揠苗助长？结果怎么样？
8.让我们一起到课文中寻找答案。
二、突破自学障碍点，顺畅阅读
（一）检测字词
2 课前我们预习了课文，现在老师就来检查一下大家的读书情况。
出示词语：
寓言 两则 宋国 焦急 筋疲力尽 兴致勃勃 纳闷 枯死
